校本教研活动方案
一、指导思想
认真贯彻市教育局教学工作会议精神，紧紧围绕新课标、新教材、新课堂教学，以常态课堂教学案例分析、集体备课、集体研讨交流活动为突破口，着力提升教师和学生的综合素质，提高校本教研管理水平和校本教研质量。
二、总体目标
通过开展校本教研活动，使全体教师领悟新的教育理念，更新教育教学观念，树立新教育理念下的教育观、教学观、教师观和学生观。其目的一是针对课改中出现的新情况、新问题，发挥集体的力量，进行教学诊断，找出解决问题的对策，提高教学质量和效益；二是通过校本教研活动的开展实现教师角色多元化转变，使教师成为知识的传授者，学校发展的促进者，教育教学问题的研究者，提升教师驾驭教材和课堂的能力；三是通过校本教研活动，实现教师全员参与，行动跟进和全程反思，使学校的教研活动夯实，求真，求实，高效。三、总体思路
突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五个结合”。
一个中心：以提高教学效率和教学质量为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高：教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教育理论与教学实践相结合，校内与校外相结合，教研与科研相结合，点上突破与面上推进结合。
四、活动内容
校本教研的核心是自我反思，同伴互助和专业引领。自我反思不是一般意义上的回顾，而是思考反省探究和解决教育教学过程中各方面存在的实际问题。自我反思是教师的自我对话，对自己的教育教学行为进行审视思考，分析的过程，是一个探究的过程，发展的过程和解决问题、发现新问题的过程。同伴互助也就是教师互助合作，是校本教研的标志和灵魂，它强调的是教师之间的专业切磋、协调、交流和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。要为教师之间的信息交流，经验分享和专题讨论提供平台，使同伴互助活动见成效，结硕果。
专业引领是理论对实践的指导，是理论与实践之间的对话，是理论与实践关系的重建。要重视并发挥好专业引领的作用，在专业引领中组织广大教师学习教育报刊登载的专家、学者的理论研究成果；组织观看名师示范课、名家专题讲座等，边学习边实践，学以致用。
1、校本组织化学习活动。
强化学习制度的落实，落实各项要求，每次学习要扎扎实实有针对性，目的性。要坚持有组织的集体学习和自主学习相结合。学校要有较为详细的学习记录，学习内容必须是先进的教育教学理念，必须与教学实践紧密结合，学习的重点要放在引导教师理性的思考教学问题，促进教育理念的转变和教学行为的改善上，使教师养成勤于学习，善于思考的好习惯。
2、开展好校本教研主题研讨活动。
主题研讨是校本教研的基本内容。学校把教学案例分析，集体备课，主题研讨交流活动，作为校本教研的重要内容加以落实。要认真反思教学中存在的问题，提炼研讨主题，提出解决问题的策略和方法，切实解决教学实践中的问题。同时，各教研组之间要加强协作与交流。
3、广泛开展好“一带一”结对帮扶活动。
教师个人之间，要结对子，确立帮扶对象，相互之间互相学习，取长补短，共同提高。有“一带一”任务的教师，师徒双方都要履行各自职责，保质保量完成任务。
五、活动形式
校本教研的形式要灵活多样，自我反思，同伴互助，专业引领是核心，主要以理论学习，案例分析，教学反思，结对帮扶，教学指导，说课，评课，集体研讨，集体备课，问题会诊等为基本形式，要克服教研活动单一的现象。
南邵小学校本教研领导小组名单
组长：宋锡刚
副组长：李云香王玉红张振国
组员：全体教师
南邵小学
2009.9
