谈成语的活用
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成语中的数词活用
在汉语成语中,数词经常被活用,以达到形象生动、增强表现力的效果。
以下是一些常见的成语中数词活用的例子:
1. 一马当先:“一”表示第一、首先的意思。
2. 一无所有:“一”表示完全没有的意思。
3. 三顾茅庐:“三”表示多次、反复的意思。
4. 四面楚歌:“四”表示周围、四周的意思。
5. 五颜六色:“五”和“六”表示多种、多样的意思。
6. 七上八下:“七”和“八”表示不稳定、不安定的意思。
7. 九牛一毛:“九”表示很多、极多的意思。
8. 十全十美:“十”表示完全、圆满的意思。
这些成语中的数词活用,不仅丰富了成语的意义,也增加了语言的表现力和艺术性。
【导语】在现代汉语中,很多词语都有其固定的语法功能,但在古代汉语中,有些词在特殊的语⾔环境下,可以临时改变词性,具有新的语法功能,这就叫做“词类活⽤”。
⽤成语来归类学习词类活⽤,是很好的⽅法。
详细的内容就让⽆忧考来告诉⼤家,欢迎阅读! ⼀、名词⽤作状语 现代汉语中只有时间名词才能作状语,普通名词⽤作状语的很少见。
古代汉语中,普通名词也可作状语,直接修饰动词,这样就使⽂字变得⾮常简洁。
主要有以下⼏种类型: 1.表⽰处所或⽅位 这样的活⽤词语,翻译时需要在该名词前加上介词“在”或“从”。
例如: 草⾏露宿:在草中穿⾏,注意“草”作“⾏”的状语,不作主语,不能翻译成“草在⾏⾛”哦。
当然,草不能⾏⾛,⼀般⼈不会犯这样的错误。
不过,如果说成“蛇⾏”,那就有可能发⽣混淆,是“蛇在⾏⾛”作主语,还是“像蛇那样⾏⾛”作状语?这就要根据上下⽂判断了,这种情形请参见下⾯的第3种类型。
模仿上⾯的分析,说说下⾯的加粗字的⽤法。
风餐露宿⽳居野处 旭⽇东升管窥蠡测 2.表⽰⼯具或依据 翻译时需要在该名词前加上“⽤”或“按”。
例如: 管窥蠡测:“管”作“窥”的状语,翻译成“⽤⼀根细管”来窥视天空,不是“细管窥视天空”哦,没有拟⼈⼿法的。
模仿上⾯的分析,说说下⾯的加粗字的⽤法。
⼝诛笔伐不可⾔宣 颐指⽓使车载⽃量 3.表⽰状态或⽅式 可译为“像……⼀样”。
这是最容易发⽣混淆的⼀种,因为前⾯的名词常常是动物类的,既可以作动词的主语,⼜可以作动词的状语,需要借助具体语境做判断。
例如: 蚕⾷鲸吞:“蚕⾷”,不是“蚕在吃桑叶”,⽽是“像蚕那样⼀点点吃掉桑叶”,“蚕”作状语⽽不作主语。
主语是谁?主语是被省略掉了的,爱谁谁! 呵呵,请找出下⾯成语中⽤作状语的字吧: 蝇营狗苟狼吞虎咽 虎踞龙盘龙飞凤舞 龙腾虎跃龙争虎⽃ 兔起鹘落⿏窃狗盗 抱头⿏窜不⽢雌伏 ⿁哭狼嚎风流云散 风驰电掣雷厉风⾏ 波诡云谲⼟崩⽡解 鳞次栉⽐声誉鹊起 川流不息烟消云散 星罗棋布冰清⽟洁 4.时间名词作状语 时间名词“⽇、⽉、年、岁”⽤作状语,表⽰动作⾏为的频繁,含有“每”或“渐渐地”等意义,这种⽤法现代汉语中依旧存在。
・106・ 哈尔滨职业技术学院学报 2012年第6期 J o u r n a l o f H a rb i n Vo c a t i o n a l & T e c h n i c a l C o l l e g e成语是言简意赅、形式凝练的语言单位,融会了该语言的全部特点和民族文化特质。
由于成语有其特定的历史渊源和丰富的语义内涵,所以往往在语言交际中扮演着重要的角色。
恰当使用成语可以起到画龙点睛的作用,正如著名语言学家А.И.Ефимов所言:“成语是俄语的珍珠宝石,光彩照人”。
成语作为一种凝固的语言现象,通常是必须因袭定型,而不能变更其结构,这是运用成语的基本原则。
尽管如此,在文艺作品、政论文和小品文中,成语经常用于非平常的语义(в необычном значении)和非平常的形式(в необычной форме)[1],这就是“以各种形式改造成语,形象地‘活用’成语”(об-ыгрывание фразеологизмов)。
[2]成语的活用是丰富语言、创造艺术形象的重要手段。
语言大师们在自己的著作中创造性地“活用”成语,将成语中蕴藏的修辞潜力挖掘出来,并生动地展现在读者眼前。
综观成语的活用,我们将其活用手段整合为五大类。
一、抽换——从成语里抽出个别成素而换以其它词语(一)成语某一成素为同义结构所替换,语义基本不变请见以下示例:例1.Да будем мы забыты и презрены,ежели схороним в землю те самые таланты,которые дал нам бог!(Агерцен)(试比较зарыть талант в землю埋没人才)例2.——Шутник ты, Шкатулин. Любишькататься—так уж и сапочки вози.(Изпечати)(试比较Любишь кататься—любии сапочки возить要享乐就不要怕吃苦)(二)根据上下文需要,用非同义结构更换成语某一成素,部分改变成语的语义,甚至改变其语义重心请见以下示例:例3.Страховка для ершей—мудрё-ная наука. Не разобравшись в ней ни зги,[收稿日期]2012-09-04[作者简介]李娜(1972-),女,哈尔滨商业大学外语学院副教授,俄罗斯语言文学硕士,主要从事俄语语言教学研究。
写作中如何活用成语作者:王开芳张传胜来源:《作文周刊(高考版)》2015年第13期成语可使语言生动简洁,形象鲜明。
它们有的来自名家名作或典籍,还有的来自各类杂著以及诗词歌赋,也有的来自各类文化领域等,包罗万象,各有妙用。
在作文时,考生往往从形式到内容都原封不动地直接套用成语,其实按照表达的需要,灵活变通地使用成语可以使文章富有文采。
一般来说,根据变通方式的不同,成语活用可分为拆离、节缩、抽换、易位和转用等五种类型。
一、拆离把成语拆开,在成语中第二、三个语素的中间插入别的语素,这种活用就是成语拆离,也叫成语扩展。
成语扩展是为了强调成语语义或语素义,或者是为了修饰、限制、补充成语的语素义。
如:我早就说了:民心不可侮,螳臂岂能当车?(陆地《瀑布》)我总归心里有个老谱子:要挡他的明枪,防他的暗箭。
(吴强《堡垒》)例子中“螳臂岂能当车”和“要挡他的明枪,防他的暗箭”分别是按照成语“螳臂当车”和“明枪暗箭”的语法结构和内在要求扩展而来的。
前者是主谓式结构,插入“岂能”后,其结构仍然是主谓关系;后者属名词性并列式结构,因为“明枪”与“暗箭”都是两个偏正式的名词组合,可以拆成两部分,以充作谓语“当”和“防”的宾语。
这样一拆离,不仅使语言简练,而且表达出了更为丰富的情感色彩。
二、节缩因表达的需要,临时删节成语中的语素,叫成语节缩。
一般情况下,成语节缩是受语言表达形式的制约而产生的,其目的主要是使句式、节奏等方面协调一致,使语言简练含蓄,幽默生动。
如:那些怀着杞忧的人物,不知道《红楼梦》在今天放映,仍然有它一定的积极意义。
(秦牧《从中外优秀文学作品中吸取养料》)句中“杞忧”是成语“杞人忧天”的节缩,用来修饰后面的“人物”,避免了重复。
三、抽换根据表意的需要,临时把成语中的个别成分抽出来,换作其他词语以表达新的意思,叫成语抽换。
成语抽换主要是为了适应语境,准确表意。
它能增添语趣,加深语意,从而收到良好的表达效果。
如:伫立远眺,书海茫茫,不能“望书”兴叹了。
成语活用的艺术成语,顾名思义,就是约定俗成的固定的词语。
但是,在具体的使用过程中,人们常常活用。
成语活用主要有增字、减字、换字、易位、拆分、变义等六种方式。
下面,我们以高中语文课本和语文读本中的句子为例,略做分析。
一、增字增字就是在成语的语素之间插进别的词语(1)至于稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级”,也早不将沉重累赘的银元装在怀中,来(自讨)无谓的(苦吃)。
(鲁迅《灯下漫笔》)(2)有如元朝定律,打死别人的奴隶,赔一头牛,则人们便要心悦诚服。
恭颂(太平)的(盛世)。
(鲁迅《灯下漫笔》)(3)我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论,大有发迹后访穷朋友、(衣锦)还(故乡)的感觉。
(钱钟书《读(伊索寓言)》)例(1)在“白讨苦吃”中增加了一个“无谓的”,来修饰限制“苦”字,更加突出了“将沉重累赘的银元装在怀中”的没有价值。
例(2)在“太平盛世”中增加了一个“的”字,目的是通过短暂的停顿对“太平”进行强调,以更加鲜明地跟不太平的乱世形成对比。
例(3)在“衣锦还乡”中增加了一个“故”字,作用是为了跟前句“发迹后访穷朋友”衔接更加紧密,读起来更加顺畅。
二、减字减字就是把成语的语素减少,使之变成两个字或三个字(4)回到红草莓,我就回顾童年,一切都还没有开始。
一切都还将是前所未有的第一次,一切都是初现的、未名的,一切都等着我去叫出它们的名字。
我在这一瞬间“(返童)”:历史老了。
而时间还小。
(任洪渊《诗人读诗》)(5)这种奖赏。
不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得(冠冕)些,可以称之为“送来”。
我在这里不想举出实例。
(鲁迅《拿来主义》)(6)追忆往事就其本质来说,也是一种幻想,一种“(白日梦)”。
(赵鑫珊《人是什么》)例(4)的“返童”是成语“返老还童”的缩写。
“返老还童”的原意是由衰老回到童年,适用对象是老年人,而例文的意思是“回到红草莓,我就回到童年”,不一定非是老年不可,所以减字为“返童”能更准确地表达作者的意思。
作者: 卢兴举
出版物刊名: 吉首大学学报:社会科学版
页码: 60-65页
主题词: 舒克申;短篇小说;作品;苏联;菲利浦;女婿;俄罗斯联邦;格林卡;性格;小伙子
摘要: <正>瓦西里·马卡罗维奇·舒克申(1929—1974)是苏联当代著名的作家和电影艺术家.他从事文学艺术活动仅仅十五年,却取得了令人瞩目的成就,生前曾荣获俄罗斯联邦功勋艺术家的称号,死后又被追授列宁文艺奖金.他亲自编导并由他主演的几部影片,曾分别在俄罗斯联邦、全苏电影节和国际电影节上获奖.他的大量的文学作品,在苏联国内外也颇有影响,他。
成语中的名词活用江西省上饶县第七中学谢甫安成语中的词类活用,与文言文中的词类活用情况是一致的,主要有名词、形容词、动词和数词的活用。
所谓的“活用”,就是在成语或句子中,按一定的语言习惯,把甲类词临时转化为乙类词用。
“活用”可划分为两种类型:第一种是词性的改变;第二种是语法功能的改变。
本节微课仅就常用成语中的名词活用现象进行解说,以资认清其规律。
(一)名词活用作一般动词1、副词+名词副词在成语中一般只作动词或形容词的修饰语,名词放在副词(主要是“不”)的后面,便有了动词的性质,活用为动词。
如:①不胫而走——胫,小腿。
名词活用为动词“长小腿”。
没有长腿却能跑。
比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。
②不毛之地——毛,草木庄稼。
名词活用为动词“长草木”。
不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
③莫名其妙——名,表达、说出。
没有人能够说出其中的奥妙。
形容事情奇怪;不合常理。
类似的成语还有不稂不莠不云不雨不情之请莫名其妙华而不实不世之功不翼而飞不衫不履先礼后兵言必信行必果苗而不秀2、名词+名词两个名词(或名词性短语)组合,如果既不是并列结构,又不是偏正结构,就只能是由其中的一个名词活用为动词,形成主谓或动宾结构。
(1)成语中第一个名词活用为动词,就是动宾结构。
如①衣锦还乡——衣,动词,穿。
古时指做官后,穿了锦绣的衣服,回到故乡。
②平步青云——步:行走;青云:高空。
指人一下子升到很高的地位上去。
③礼贤下士——礼,以礼相待。
对有才有德的人以礼相待,对一般有才能的人不计自己的身分去结交。
类似的成语:袖手旁观——把手笼在袖子里,在一旁观看。
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
洞烛其奸额手称庆韩信将兵计日程功(2)成语中第二个名词活用为动词,就是主谓结构。
如:①车水马龙——水,流水;龙,游龙。
车像流水,马像游龙。
形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。
②心猿意马——猿,猴子跳;马,马奔跑。
心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。
成语活用举隅
1. 不计其数:无数的,为数众多的。
如:他的财富不计其数,令人羡慕不已!
2. 一日三秋:形容等待漫长。
如:考试结果如果不理想,他们两个就要一日三秋地等待传统学校的面试结果。
3. 人山人海:人多如山,拥挤,眼花缭乱。
如:众多的歌迷来到他的演唱会现场,人山人海。
4. 活蹦乱跳:热闹非凡,感觉激动异常。
如:演唱会一开场,全场活蹦乱跳,掌声不断!
5. 欲罢不能:想放弃却力不从心,极不愿意。
如:让他断绝跟前任的关系已经没有丝毫意义,他欲罢不能,孤家寡人,只能无奈地心痛。
6. 吃苦耐劳:勤奋努力,忍受苦难和辛苦。
如:他愿意通过坚持不懈的吃苦耐劳,来实现他的梦想。
7. 一见钟情:形容爱上某人一见如故的感情。
如:当他看到她的第一眼,就一见钟情,感到痴狂爱慕。
8. 痛心疾首:当某件伤心的事发生时,叫痛心疾首。
如:他们原本计划走得更远,谁知会以这样的结局,令他们痛心疾首。
刍议广告中成语的活用虽然《国家通用语言文字法》第十四条规定,广告用语应当以国家通用语言文字为基本的用语用字,但从广告的艺术性角度来看,在广告中合理使用谐音或活用成语,不仅言简意赅,还朗朗上口,可以取得较好的表达效果。
因而笔者认为,广告中因创意需要而适度活用成语属于一种艺术手法,应予认可。
一、广告中成语活用的基本形式1.声韵谐音式。
如理发店广告语“丝情发艺”中的丝、发、艺与成语“诗情画意”中的诗、画、意谐音。
广告人将成语“诗情画意”的诗、画、意三个字巧妙地变换为丝、发、艺,既宣传了广告主的服务项目,又不失成语的原味,可谓神来之笔。
此类成语活用的例子还有婴幼儿用品广告“婴幼尽有”(应有尽有)、布店广告“依依布舍”(依依不舍)、蚊香广告“默默无蚊”(默默无闻)等。
2.宣传功能式。
广告中使用成语直接宣传商品的性能与用途,如电饭煲广告“热气腾腾,蒸蒸日上”既说明了该产品的用途,又寓意着生意兴隆、生活天天向上。
诸如此类的还有牙刷广告“一毛不拔”、音响设备广告“不同凡响”、电风扇广告“春风满面”等。
3.引人误解式。
此类广告主要是化用成语的原意夸大产品的性能与用途,诱使消费者购买商品或接受服务。
例如,治疗结石的广告“大石(事)化小,小石(事)化了”、打印机广告“机(技)压群芳”、药品广告“立肝(竿)见影”等,其共同特点是用模糊、言过其实、不明确的说明故意引起消费者的误解。
二、广告中成语活用应把握的尺度成语活用虽然可以使广告诉求达到较好的表达效果,但如果不注意国家通用语言文字的用语用字的界限与尺度,就会造成成语的滥用,不利于正确学习运用成语。
首先,广告中活用成语要符合我国语言文字用语用字的基本要求,否则就会曲解成语的本意,如酒杯广告“有杯(备)无患”、帽子广告“以帽(貌)取人”、口腔药品广告“快治(脍炙)人口”等。
其次,广告中活用成语应尽量使广告产品的质量、成分、性能、用途等特点与所活用成语的基本意义或意境相吻合,这样才可能取得预期的宣传效果,如帽子广告“冠冕堂皇”、十年陈酿白酒广告“天尝(长)地酒(久)”、口琴广告“口角春风”等。
从成语看古代汉语语法现象从成语中,我们可以看到古代汉语的一些语法现象。
以下是一些例子:1.词类活用:在成语中,一些词类会进行活用,改变它们的词性。
例如,“春华秋实”中的“华”是名词,但在成语中作为形容词使用,意思是“繁盛、繁荣”。
2.省略句:在成语中,有时会省略一些成分,如主语、宾语等。
例如,“一暴十寒”中省略了主语“人”,意思是“即使是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长”。
3.倒装句:在成语中,有时句子成分的顺序与现代汉语不同,需要进行倒装。
例如,“江河日下”中的“日”作“一天一天地”、“每日”解,意思是“一天天、每天”。
4.意动用法:在成语中,一些词会用作动词,表示某种动作或行为。
例如,“生死肉骨”中的“肉”用作动词,意思是“使死人复活”。
5.名词的使动用法和意动用法:在成语中,有些名词可以具有使动或意动的功能。
例如,“汗牛充栋”中的“汗”具有使动用法,意思是“使……出汗”;“草菅人命”中的“草菅”具有意动用法,意思是“把……看作野草”。
6.动词的使动用法:在成语中,有些动词可以具有使动的功能,表示使宾语进行某种动作或行为。
例如,“劳民伤财”中的“劳”和“伤”都具有使动用法,意思是“使……劳,使……伤”。
7.形容词活用作动词:在成语中,有些形容词可以活用作动词,表示某种性质或状态的变化。
例如,“沉鱼落雁”中的“沉”和“落”都是形容词活用作动词,意思是“使……沉水,使……落地”。
8.名词活用作状语:在成语中,有些名词可以活用作状语,表示动作的方式或状态。
例如,“风驰电掣”中的“风”和“电”都是名词活用作状语,意思是“像风一样快,像电一样快”。
总的来说,成语是古代汉语语法现象的集中体现,通过研究成语,我们可以更好地了解古代汉语的语法特点。
《寡人之于国也》教案活用课文中的成语2)本篇文章将为读者介绍一种全新的教学方式:活用课文中的成语。
以《寡人之于国也》教案为例,本文将从多个方面探讨如何通过活用成语提高学生的语文水平和阅读理解能力。
一、成语解释我们需要对课文中出现的成语进行解释。
在《寡人之于国也》中,有一些成语比较常见,如“飞琼碎甲”、“不亦乐乎”、“亲密无间”等等。
这些成语具有一定的地域特色和文化内涵,可以通过讲解打开学生的视野和理解能力。
二、成语活用在学习成语的同时,我们需要将其运用到课文中,让学生在课堂上感受到成语的实际运用效果。
我们可以通过以下方式进行:1.完成填空题将课文中出现的成语提取出来,让学生按照语境填写,加深学生对成语的理解和记忆。
2.造句练习让学生根据成语的意思,造出符合语境的句子。
同时,让学生交换句子,看是否符合意思,从而提高学生的语言表达能力。
3.作文练习通过组织成语作文,进行集体讨论,增强学生的思维能力和文化素养。
三、成语巩固对于提高学生的语文水平来说,只有简单的学习和运用是不够的。
我们需要进行成语巩固,让学生在课后能够运用所学的知识。
1.成语接龙让学生通过成语接龙的形式来掌握学过的成语,同时也可以增加学生之间的互动。
2.成语积累将课文中的成语写在黑板上,让学生自主积累,同时也可以在每周例行测试中加入成语匹配题。
3.成语赏析通过成语故事的讲解,让学生了解成语背后的文化内涵和历史背景,增强学生的人文素养。
活用课文中的成语是提高学生语文能力的重要途径。
通过对成语的解释、活用和巩固,可以让学生更加深入地理解和运用成语,提高语文素养和阅读理解能力。
谈成语的活用
成语是汉语中一种常见的熟语,平时在使用时,除了按照它原有的固定意义使用外,有时为了表达和修辞的需要,还可以活用成语,这包括成语的借用、成语语素的易位和改换、成语的扩展、成语的节缩等。
并且成语的活用是在特定的语言环境中,为了表达上的种种需要所采用的一种临时性修辞手法。
这样使用起来,不仅可以让语言幽默、谐趣,增强气氛,还可以使文句表达得更具体、更明确,也更能让人充分理解。
因此随着社会和语言的不断发展,成语活用的现象变得越来越活跃了。
一、成语的借用
为了表达的需要,有时不按成语原有的意义使用,而暂时借用它的另一意义。
诸如,借用其字面“义”,或是望文生义。
在成语的借用中,另一种是借用其字面“义”。
例如:书除了可以当催眠药之外,在睡眠上的另一贡献是,许多客人来访打地铺睡觉时,书可以当枕头。
怪不得近年来,大部头书好卖,因为只要一两本书就够高了,比一大堆小本书更能“高枕无忧”。
“高枕无忧”原为“高枕而卧”,语出《战国策》:“无楚韩之患,则大王高枕而卧,国必无忧!”该成语的字面义即:垫高枕头毫无顾虑地睡大觉。
比喻无所顾虑,不必担忧。
这段文字不用其比喻义,而是借用其字面义的。
一读颇有讽刺幽默的意味。
二、成语语素的易位
根据表达的需要,将成语语素的排列次序变换,形成一种临时性的变体,因此它不再具备成语的习用性(千百年来长期相沿成习,并有着广泛的社会基础)、完整性和定型性(即固定性)了。
这种修辞手法,叫做语素的易位。
更换的方式有两种:颠倒前后结构或同等成分互换这种用法一般出现在韵文中,主要是为了达到压韵的效果。
除此而外,成语语素易位后的变体还能协调文句中的声律。
像“我小姐与张生好事成就,怕的是到不了偕老白头。
又只见老夫人气冲牛斗,且向前施一礼细问根由。
”这是京戏《红娘》中红娘的一段唱词,其中的第二句“偕老白头”的“头” (tóu),与第一句的“就”(jiù)、第三四句的“斗”(dǒu)、“由”(yóu)都是同韵(ou)相押的,若不将成语“白头偕老”中的语素进行易位变体,而直取其“原装”运用,则“老”就不与后面“就”“斗”“由”等三字押韵了。
三、成语的扩展
为了表达的需要,在遵循原成语内在语法结构规律、了解语素性质的前提下,可以在原成语的语素间插进别的语词,使原成语的结构放松、形体扩大。
一般来说有这四种类型(为了说明的方便,现将ABCD 分别代表成语中的每个语素):
(一)“AB……CD”型
这种类型的扩展用法最常见,这是在一个成语中间插入别的语素。
根据A B跟C D之间的语法关系不同,这种类型又有六种不同的情况。
第一、A B与C D之间存在主谓关系。
其特点是主谓关系保持不变,一般是主语不动,谓语部分复杂化。
第二、A B与C D之间存在动宾关系,扩展运用时,又分为宾语复化(常见的是C D前加定语)、动词复化(或加时态助词,或加补语)、或宾语复化动词复化同时出现三种情况。
第三、A B跟C D之间存在连动关系。
此类扩展运用往往有增强语意或表示转折的意思,主要是通过改变后一谓语动词来实现的。
第四、A B跟C D之间存在并列关系。
要注意的是A B和C D的词性,若是“名+名”的并列式成语,扩展运用时A B跟C D语法功能往往相同,要么都作主语,要么都作宾语,要么都作定语;若是“动(或
带宾)+动(或带宾)”的并列式成语,扩展运用时A B和C D多用作谓语。
有时也可以用别的句法成分。
第五、A B跟C D之间存在偏正关系或补充关系。
第六、在A B和C D之间插入一个“而”字。
从语源上看,许多成语就是删去古诗文原句中的“而”字构成的。
既然过去人们可以删去古诗文原句中的“而”字,压缩成四音节的成语,那么今天人们在运用另一些四音节的成语时插入一个“而”字也就感到很自然了。
“A B C D”扩展成“A B而C D”往往可以把A B 跟C D之间的关系表示得更明确。
二者之间有的是转折关系,有的是并列关系,有的是偏正关系。
如下(二)“A……B,C……D”型
这一类A B跟C D之间有并列关系。
但A跟B,C跟D之间却有两种不同的结构关系:
[动宾+动宾]和[主谓+主谓]动宾关系的,扩展后仍保持动宾关系;主谓关系的,扩展后也仍保持主谓关系。
第一、在B、D前分别增添定语构成。
第二、通过复化动词(在A、C后边加时态助词,加补语,或采用重叠式)构成的扩展式。
第三、在并列项的双方(主谓式A B和C D)分别于中间插入状语构成。
第四、中间插入否定副词“不”,对原来的成语作反向的表达,这一类跟上一类结构上基本相同。
(三)“A……B C D”型
此种类型又分三种情况。
第一、“(A+宾)+B+C+D”型。
第二、“A+(定+B)+C+D”型。
第三、改单音节A为双音节而形成的“A……B C D”型。
(四)“A B C……D”型
第一、由C的复化而构成的扩展式。
一般是在原式C后增添动态动词“了”或趋向动词等。
第二、在原式D的前边加上一个修饰成分而构成的扩展式。
这一类情况比较少见。
四、节缩
“节缩”是为了使语句简明、节拍协调或其他修辞目的而把一些音节过多的词语加以删节或归并的一种修辞方式。
某些成语在特定的环境中也可以采用“节缩”这种修辞方式,突破成语的习用定格而“节缩”成由两个语素构成的类似双音节合成词的语素组合体。
成语“节缩”在特定的语境中,不但可以取代原成语,具有与原成语相同或相近的表意功能,而且表意比原成语更为凝练、含蓄,具有特殊的修辞效果。
成语“节缩”的结构形式是由成语的结构特点和语义特点所决定的。
概括地说,在结构上,汉语成语以“四字格”形式为主,在“四字格”成语中,又以“二二”组合为多;在语义上,汉语成语大都由四个语素构成,四个语素的意义紧密融合在一起,表达一个特定的整体意义。
鉴于上述两个特点,成语“节缩”通常有以下四种结构形式:
第一、ABCD→AB型,“二二”组合的“四字格”成语可分解成前后两个组成部分,使用某些成语时可删节其中一个组成部分而保留另一组成部分以构成成语“节缩”。
ABCD→AB型是保留前一部分的节缩。
第二、ABCD→CD型,这是保留成语后一部分的节缩。
第三、ABCD→AC型,根据语义的组合原则,从“四字格”成语中选取其中两个语素,或“一三”或“二四”。
ABCD→AC型是选取“一三”语素的节缩。
第四、ABCD→BD型,这是选取成语中“二四”语素的节缩。
成语“节缩”也有组合方式比较特殊的。
有ABCD→BA,有ABCD→CB,还有ABCD→CA等,这些难以归纳为统一的节缩形式,与以上四种形式相比,这种类型应用较少。
综上所述,成语的活用显然应该根据句子表达的需要,按照一定的规律,熟练地掌握好活用的技巧,不要随心所欲地乱用。
让成语更好的为我们去服务,发挥它更大的作用吧。