入党积极分子考核实施办法最终 - 副本
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社会发展到今天，高校学生党建工作可以说是从深化与制度化的不断推进与发展阶段。
但是，对大学生“入党积极分子”的培养发展对象考察的要义，还缺少统一的规范制度支持，他们的角色定位还相对模糊。
“入党积极分子”是大学生群体中最活跃的因素，其重要性不容忽视。
为贯彻党的“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”发展党员方针。
我们在“选、育、管、用”的科学机制上，充分发挥党建优势与科学制度的完美结合，真正把务实创新、实现优秀青年大学生，向合格乃至优秀党员的转变，能够真正“选出、用好”才能推动党的事业的发展。
在创先争优中更应当让创新成为党建工作的主旋律，增强党建工作的主动性和前瞻性，掌握科学方法，正确处理好继承与创新的关系、借鉴他人经验与结合实际的关系，把工作中遇到的问题转化为解决问题的思路、对策、机制和行动。
毛主席曾经说过：你要知道梨子的滋味，你就要亲口尝一尝。
抓基层党建工作同样也如此。
建立以德为先凭实绩的培养发展导向机制，我们更加强调“争”和“创”的意识，把品德评价放在首位并“一票否决”，真正从制度层面落实并凸显了“以德为先”导向和标准；把智育体育测评作为必要
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的环节并合理设置分值权重；把实绩测评作为重中之重，凸显重实绩的导向，合理区分实绩的内容层次，把实绩具体化。
坚持环环有淘汰、始终有差额。
明确从资格审查、品德评价、智体测评、实绩测评、其他测评和党支部（委员会）表决等环节，都体现了不同方式、不同程度的优中选优的淘汰方式。
在基层党建工作实践中，我们深刻认识到坚持把思想政治建设摆在首位，应不断赋予新的内涵，我们将“为今天尽力，为明天尽责”的责任感和使命感，开展以抓导向、抓培育、抓使用、搭平台、严管理、强考核的方式，以造氛围、筑平台、建车道、设岗位、担责任、有作为的目标。
旨在通过试点，然后普遍推开这一模式，在全校层面试图将“德为先、凭实绩”培养和考核机制合二为一，以此推进“入党积极分子”培养发展对象考核机制纳入改革、步入常态轨道，让更优秀的积极分子加入到党的队伍中来。
（作者系社会发展学院创先争优活动领导小组组长）
2010年12月华东政法大学社会发展学院
入党积极分子培养发展对象考核实施办法
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第一章总则
第一条考核对象
本办法的考核对象为社会发展学院入党积极分子培养发展对象。
第二条考核宗旨
本办法旨在构建“选、育、管、用”的科学机制，发挥党建优势和科学制度的完美结合，进而“选好、用好”注重务实理念、创新精神和自我超越意识的优秀大学生，以推动党的事业的发展。
第三条考核模式
本办法由“一评价、三测评、一表决”模式组成（简称131模式），即品德评价、综合测评（智体测评、实绩测评、其它测评）、党支部表决。
第二章品德评价
第四条品德评价（一评价）
品德评价方式为否定式，由学生党支部执行。
否定式，即“三德”中任何一项不合格均取消进入下一程序的资格。
第五条品德评价内容
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（一）思想品德
1、自觉学习理论，思想进步，坚定理想信念，服务大局，坚持原则，牢记党的宗旨。
2、严格遵守纪律，服从组织，联系同学中发挥桥梁作用、寝室文明中发挥积极作用。
3、勤奋求实，宽以待人，乐于奉献，能够正确处理个人与组织、个体与团体的关系。
4、关心集体以热情和责任，在学风建设中发挥骨干作用、班级建设中发挥表率作用。
（二）道德作风
1、性格开朗，身心健康，积极参与集体活动，具有较强沟通与协调能力。
2、注重修养，讲究公德，慎独自重，规范行为，在同学中有较好的评价。
3、尊重他人，谦虚好学，能以正确舆论宣传带动同学、关心和帮助同学。
（三）传统美德
1、热爱祖国，志向高远；立志勤学，求知重行。
2、诚实守信，律己修身；尊敬师长，礼貌谦让。
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3、团结他人，重德贵义；刚健有为、自强不息。
第三章 综合测评
第六条 综合测评（三测评）
综合测评由智体测评、实绩测评、其它测评组成。
其中智体测评分数占综合测评总分40%， 实绩测评分数占综合测评总分55%，其它测评分数占综合测评总分5%。
第七条 智体测评实施方式
此阶段测评合格者的阶段得分为：10—
班级总人数班级名次
10 ，将阶段得分乘以40%计入总分。
（例：某培养发展考核对象班级排名为第十名，班级总人数为50人，则其该阶段得分为10—5010
×10＝8分 ，将该阶段得分乘以
40%后计入综合测评总分。
）
第八条 实绩测评（分四个层次）
实绩测评由创新策划类、奖励表彰类、目标考核类、日
常工作类、其他项目组成。
其中创新策划类分数占实绩测评总分的40%，奖励表彰类分数占实绩测评总分的35%，目标考核类分数占实绩测评总分的10%，日常工作类分数占实绩测评
总分的15%。
第九条实绩测评的范围
实绩测评范围仅限于培养发展对象考核参与测评时前一个学期工作实绩。
第十条创新策划类测评方式
（一）以上条款所指活动均指单次性活动，即活动开展一次即告结束；若为系列性常规活动，则不重复计分。
（二）以上条款所指活动参与人员为出席活动者，不参与活动的前期策划、宣传与后期总结等。
（三）以上条款所指活动工作人员为参与活动的前期策划、
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宣传与后期总结等，但不对活动开展成败承担责任。
（四）以上条款所指活动负责人员为统筹规划活动的开展，对活动开展成败承担责任。
其中，若为活动成功举行有主要贡献的非负责人员，算此类加分。
（五）以上条款2、3、4、5、6、7所开展活动若同时为第一条款中所指创新性活动，不重复加分。
（六）考评依据为活动的计划书、宣传资料，总结书等。
（七）所有活动的组织或策划，若该活动最终未能顺利开展，则该活动不加分。
（八）根据以上条款分数栏计算创新策划类总分，后乘以40%计入实绩测评总分。
第十一条奖励表彰类测评方式
（一）以上条款所指奖励表彰奖项类别包括学术类、文体类和荣誉称号类等。
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（二）以上条款所指奖励表彰级别区分以证书上所盖印章为准。
（三）以上条款所指奖励表彰中鼓励类奖项不加分。
（四）各班综合奖学金、社会奖学金、德育奖学金按校级奖项计分。
（五）若同一奖项是与他人共同合作所得，那么共同得奖者均将按照所在等级减半加分。
（六）根据以上条款分数分栏计算奖励表彰类总分，再乘以35%计入实绩测评总分。
第十二条目标考核类测评方式
（一）班级以院团总支学生会常规活动按质按量完成，班级绝大部分成员即获得该项分数。
其中，活动负责人9分，工作人员7分，参与人员5分
（二）考评依据为班级活动的计划书、活动照片、总结材料、获奖材料等。
（三）依第一款标准计算目标考核类分数，再乘以10%计入实际测评总分。
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第十三条日常工作类测评方式
（一）以上条款针对参加学生组织的同学，包括参与各类社团、协会及校，院党建、学生会等。
（二）担任班级职务的同学算此类。
（三）没有参与任何学生组织及班级不担任职务的同学此类不算分。
（四）根据以上条款分数计算日常工作类总分，后乘以10%计入实绩测评总分。
（五）在任何社团（包括参与各类社团、协会及校，院党建、学生会等）担任副部以上职务，每个职务加2分，计算总分后乘以5%计入实绩测评总分
第十四条其他项目测评方式
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根据以上条款分数计算其他评测总分，后乘以5%计入总分。
第四章党支部表决
第十五条党支部表决（一表决）
支部表决方式为支部委员根据培养发展考核对象的测评总分（智体测评+实绩测评+其它测评），以及该年度培养计划确定发展对象。
第五章附则
第十六条本办法自正式颁布之日起生效。
第十七条本办法的解释权、修改权属社会发展学院学生党建中心。
第十八条本办法的职责部门为社会发展学院学生党建中心
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