自然现象出现的规律

自然现象动画片中出现的自然现象，少数可以采用特技摄影或电脑特效的办法来解决，但绝大部分还需由原画、动画人员画出来。因此，原动画应当懂得各种自然现象的运动规律，掌握表现自然现象的基本技法。下面，分别讲述动画片中经常接触到的风、火、雷、雨、雪、水、云、烟（爆炸）等八种自然现象运动规律和表现方法。 风

风是日常生活中常见的一种自然现象。空气流动便成为风，风是无形的气流。一般的讲，人们是无法直接辨认风的形态的，气流的运动，风的强弱，必须通过被风吹动的物体所产生的运动来表现。我们研究风的运动规律，掌握表现风的方法，实际上就是研究被风吹动的各种物体的运动规律。例如：威风吹动女孩的头发、纱巾、衣杉；吹动的旗帜、绸带等。又如：打开窗户、风吹起窗帘、吹起桌子上的一叠纸张。再如：狂风吹得大树摆动等。

风的表现方法，可以分为以下四种。

1、运动线表现法 凡是被风吹起质地比较轻薄的物体，脱离了它原来固定的位置，便会在空中随风飘扬。例如：被风吹落的树叶、羽毛、吹起的纸张等。在表现这类动作时，必须先画出该物体的运动线，并且计算出这一组动作的运动时间。运动线大小幅度的变化和动作速度，应根据风力的强弱和物体本身的质地而定。在运动线上，确定被风吹起物体物体动作的,转折点（原画），算出每张原画之间需加动画的张数。等到全部中间画完成，动作连续起来，就达到被风吹落物体在空中飘荡的效果，也就是风的效果。虽然没有具体去画风，却使人们从物体运动中感觉到风的存在。

2 曲线运动表现法

凡是被风吹起质地柔软轻薄的物体，它的一端并未离开固定的位置，只是另异端所产生的运动和变化。例如：挂在窗上的窗帘、旗杆上的彩旗、身上的绸带等。在表现这类物体被风吹动的动作时，必须采用曲线运动的表现方法。这样，既表现了风的效果，又体现出柔软物体的质感。

3流线表现法

动画片中，表现大风、狂风、旋风的运动。例如：大风吹起地面上的纸、沙土、碎石；狂风猛烈地冲击茅屋、大树、；旋风卷着空中的雪花、树叶；以及猛烈旋转着的龙卷风，可把地面上的人、畜、器物卷到空中等等。在表现这类现象时，便可采用流线的表现方法来解决。流线表现法是：按照气流的运动方向，速度和形态，在动画纸上，用铅笔画成疏密不等的流线。在流线范围内，画上被风卷起跟着气流一起运动的沙石、尘土、纸、树叶等物体。一般来说，用流线表现的风，速度都是偏快的，风势的走向和旋转的方向应当一致。在化学板上描线上色时，除了根据动化原稿可用钢笔色线描线以外，亦可采用毛笔的枯笔直接上色。还可辅以喷笔喷色的办法，加强风的效果 4拟人化表现法

自然地理规律和原理

自然地理规律是指在自然地理领域中普遍存在并可以用来解释和预测自然现象的客观规律。这些规律和原理通过对地球的物质与能量的运动和相互作用进行深入研究而得出，可以帮助人类更好地理解地球的运行机制和自然环境的演变过程。下面将介绍几个常见的自然地理规律和原理。

1.偏冷气候规律：根据经验，地球上大部分地区的气候往往随着纬度的升高呈现出偏冷的趋势。这是因为纬度越高，地球到太阳的距离越远，所以接收到的太阳辐射能量就越少，从而导致气温下降。

2.水循环原理：地球上的水以不同形式存在，如海洋、大气中的水汽、地下水和冰雪等。水循环是指水在不同物相之间进行循环运动的过程。太阳的辐射能量蒸发地表水体，形成水蒸气，随后在大气中形成云朵，最终降落为降水再回到地表，不断循环。这个过程对维持地球的水文循环和气候变化起着重要作用。

3.昼夜交替规律：地球的自转使得地表上的阳光照射程度发生变化，导致昼夜交替的现象。在地球上，每个地区交替出现白天和黑夜的时间是由该地区所处的经度决定的。当其中一地区的经度正对着太阳时，该地区进入白天；当地球继续自转，使该地区的经度背离太阳时，该地区进入黑夜。

4.热带气候与地球旋转的关系：热带气候主要分布在靠近赤道的地区，具有高温和多降水的特点。这是因为地球自转的特点导致了赤道附近接收到的太阳辐射能量最多，从而形成了热带气候。 5.海陆分布规律：全球陆地和海洋的面积并不均衡分布。陆地主要集中在北半球，而南半球则主要由海洋覆盖。这是由于地球上的大陆板块不均等分布，导致了大陆与海洋的不平衡现象。

6.高山气候规律：海拔对气候的影响非常明显，随着海拔的增加，气温逐渐降低。这是因为气候随着海拔的变化而发生改变，高山上的气温往往比低地温度更低，这也是高山地区形成永久冻土和冰川的原因之一

7.河流侵蚀原理：河流对地形的侵蚀是地理学中重要研究的一部分。河流侵蚀会随着不同地区的地质条件、降雨量和水流速度等因素而发生变化。河流的侵蚀速度往往较快，会改变地表地貌，并形成河流谷地和峡谷。

自然科学是对自然现象本身客观规律的揭示，从这个意义上说，科学的本质是发现；而数学是人们为了建立自然和社会现象的主观联系，从这个意义上说，数学的本质是发明，是主观建构。数学中最基本的有理数、无理数是人设定的，几何学上最基本的点、线、面实际上是不存在的，它完全是一种抽象的概念，只不过为了帮助人们理解这种观念才作出有形的点、线、面来；就是最基本的1+1=2也是人们设定的运算法则之一，这一法则只有在10进位制的系统中才有意义，在2进位、8进位制系统中就毫无意义了。有时候，数学是通过“无”与“无”的运算，算出“有”来。夸张一点说，数学有时就是“无中生有”。当然，我们这里不是严格讨论数学学的问题，而是想要说明一个道理，人是数学的主人，数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。

数学是一种工具，是一种将自然、社会运动现象法则化、简约化的工具，数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。数学本身是人为的，是开放的，是丰富多样的，一句话，数学是为人所用的。数学又是训练人的思维的工具，通过学习数学，使人的思维更具有逻辑性和抽象概括性，更精炼简洁，更能够创造性地解决问题。数学教育的任务当然也就是教人掌握这一工具和利用这一工具。然而不幸的是，由于教育竞争的压力，由于应试教育的扭曲，在我们的数学教育中，数学成了封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具，特别是成了寻求唯一答案的工具。

举一个例子。一位数学教育家做过一个实验，他给小学生出了这样一个题目：河的一边，有一群牛和羊，其中牛38头，羊42头，一位船工要用船将这群牛和羊运到河的对岸。问：船工的年龄有多大？使人感到惊讶的是，绝大部分同学都有答案，而且大部分同学的答案都是相同的：船工40岁。特别是刚刚学过平均数的同学，100%的回答是40岁。问他们何以能得出这一结论，其回答又是惊人地相似：题目必定是有答案的，题目中的数据一定是有用的，想来想去，只能是这一答案了。

课改　浅析自然带中的　“地带性分布规律”和“非地带性现象”　甘肃省华池一中　邓怀颖　地理环境是一个统一的整体，但在不同的地区存在着显著的地域差异，　地球上没有地理环境完全相同的两个区域。为了认识地理环境的地域差　异，我们必须了解自然带。　一、地理环境的地域差异（自然带）　自然地理环境的各组成要素（如：地形、气候、河湖、植被、土壤等）在地　表按确定方向呈现有规律的空间分化，称为地域分异，其表现为自然带　１、自然带的含义　陆地上的不同地区，由于所处的纬度位置和海陆位置各不相同，分别具　有一定热量和水分的组合，形成不同的气候以及与之相适应的有代表性的　植被和土壤类型，从而形成了具有一定宽度，呈带状分布的陆地自然带。　２、自然带的分布　世界陆地，从赤道向两极，大致可以分为几个大的自然带：热带雨林带、　热带草原带、热带荒漠带、温带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和　冰原带。如果再进一步划分，自然带可以分得更细些。例如，温带森林带可以　划分为以下四个带：①亚寒带针叶林带（５０。Ｎ－７０。Ｎ）；②温带落叶阔叶林　带（南北纬３５。－－５０。之间的大陆东部和南北纬４０。－－６０。之间的大陆西　部）；③亚热带常绿阔叶林带（南北纬２５。－－３５。之间的大陆东部）；④亚热　带常绿硬叶林带（南北纬３０。－－４０。之间的大陆西部）。地球表面的各个自　然带之间并没有显著的界限，在两个自然带之间总是存在着过渡地带，例　如，由森林带向草原带过渡时有森林草原带，由草原带向荒漠带过渡时有荒　漠草原带。　气候是形成自然带最重要的因素。总体上，气候类型与自然带在空间分　布上有极大的相似性。　二、地理环境的地域分异规律（即地带性分布）　１、由赤道到两极的地域分异规律（即纬度地带性）　分布规律：地表景观和自然带沿着纬线方向延伸，沿着纬度变化的方向　作有规律的更替。如图经霞　图中１、２、３表示不同的自然带　。　影响因素：太阳辐射受地球球体形状的影响，从赤道向两极递减。　形成基础：以热量为基础，加之受水分条件的影响　典型特例：从非洲南端沿２０。Ｅ经线到北端依次通过了亚热带常绿硬　叶林带、热带荒漠带、热带草原带、热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、亚　热带常绿硬叶林带。　说明：这种分异在低纬度地区和高纬度地区表现最明显。低纬度表现　为：热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带；高纬度地区表现为：亚寒带针叶　林带、苔原带、冰原带。　２、从沿海向内陆的地域分异规律（即经度地带性分布）　分布规律：自然景观和自然带从沿海向内陆沿着经线方向延伸，沿着经　度变化的方向更替。如图　………・…－Ｌ・………・　（】）　ｌ　（２）　【】）　（１）表示森林带；（２）表示草原带；（３）表示荒漠带　影响因素：由于海陆分布的影响，降水由沿海向内陆逐渐减少，引起了　气候差异。　形成基础：以水分条件为基础，同时也是在一定的温度条件上进行的。　典型特例；亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆的变化。　说明：这种变化在中纬度地区表现最为明显。　３、山地的垂直地域分异规律（即垂直地带性）　分布规律：从山麓到山顶自然景观在垂直方向上依次变化。　如图　ｌ、２、３、４表示不同的自然带　影响因素：在高山地区，随着海拔高度的增加，水热状况发生了相应的　变化。　形成基础：水分和热量状况　典型特例：珠穆朗玛峰南坡自然带的　垂直变化。如图　说明：（１）低纬度和中纬度的高山地区　这种垂直分布表现最为明显。例如，赤道附　近的最高山岭（乞力马扎罗山海拔５８９５米）　从山麓到山顶的垂直分异与由赤道到两极　的地域分异相似。　球番何玛峰鸫州米　趣‘袖　畦　！　．　ｌ塑堕！堕：　南垃　。　Ｉ型　、　Ｉ　堡查竖　、　，　ｌ　副　＼　：　ｌ＿＿　塑塑塑　＿　（２）山麓基带与当地水平自然带相一致。　（３）山地自然带的发育程度与该山体所在的地理纬度和山地的海拔高　度及山麓到山顶的相对高度有关。通常对于一个山地，纬度越低，海拔越高，　相对高度越大，则自然带越丰富。　（４）同一自然带的分布受热量条件的影响，一般向阳坡较高，背阴坡较　低。　（５）积雪冰川带的下限即雪线，若主要受热量条件影响，一般阳坡雪线　较高，阴坡雪线较低；若两坡主要受降水的影响大，降水多的山坡冰川体积、　面积大，雪线低。此外，雪线高低与坡度陡缓也有关，坡陡不易积雪，雪线高。　三、地理环境中的非地带性现象　地理环境因受海陆分布，地形起伏，洋流等因素的影响，也会出现一些　不规律的非地带性分布现象。　１、受海陆分布的影响，造成地带性自然带的缺失　如北半球高纬度的苔原带和亚寒带针叶林带呈东西方向延伸。南北方　向交替的现象十分明显；南半球南纬５６。－－６５。的地区是广阔的海洋，陆地　面积很少，缺失苔原带和亚寒带针叶林带。　２、由于地形起伏的影响，改变了自然带的地带性分布　例１，南美洲南端东西两侧，同处于温带，东侧为温带荒漠带，西侧为温　带落叶阔叶林带。其原因是该地处于南半球的盛行西风带，受高大的安第斯　山脉的阻挡，西岸为西风的迎风坡，降水多，属于温带海洋性气候，发育了温　带落叶阔叶林带，而东岸的巴塔哥尼亚高原，地处背风坡，西风越过山地后　下沉增温，产生焚风效应，降水少，形成了温带大陆性气候，为温带荒漠带。　例２，非洲刚果盆地以东的东非高原，地势高，气温低，对流运动较弱，　降水少，没有形成高温多雨的热带雨林带而成为热带草原带。　３、由于洋流的影响，改变了地带性分布的自然带　例１，亚寒带针叶林带在亚欧大陆东岸向南延伸，而在西岸则向北延　伸，其主要原因是大陆东岸受千岛寒流影响和冬季寒冷干燥的气候影响，降　温减湿；大陆西岸受西风和北大西洋暖流的影响，增温增湿，因而大陆西部　的自然带南界比东部偏北。　（下转第６３页）