教育学的产生和发展

第一节 教育学的产生与发展

一、教育学的发展历程概述

教育学的研究对象，简言之就是教育。教育学就是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学的发展与教育的发展密切相关，同时需要其他有关学科如哲学、心理学、文化学等的参与。

在教育尚处于萌芽和经验阶段，作为总结教育经验、具有一定理论体系的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立学科。古代的教育思想常常是同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起的，如中国古代的《论语》和西方古代的《理想国》等，虽然这些著作包含不少有关教育的论述，但都不能称为教育专著。世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》（一般认为成书于先秦）；西方最早的教育专著当推古罗马昆体良（约35—95）的《雄辩术原理》，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。英国学者培根（1561—1626）于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。这时已经是资本主义发展的初期，科学分类已有了相当的发展。

我国春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人。在中国教育史上第一个创办大规模私学，提出“有教无类”的教育宗旨，打破“学在官府”的限制，推进了文化下移。相传他培养弟子达3000人，身通六艺者72人。他还整理、编订了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等，并以其为教材教育弟子。其言论在他去世后，由他的弟子和再传弟子整理而成《论语》一书（其中也记载了孔子部分弟子的言行），为儒家经典之一，是研究孔子思想的重要资料。该书对孔子学而不厌、诲人不倦的教师人格；因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新等教育教学方法都有重要的记述。孔子已被列为世界文化名人。

目录

绪论

第一节 教育学的产生与发展

第二节 教育学在教师教育中的地位与作用

第三节 怎样学习教育学

思考题教育实践活动

第一章 教育

第一节 教育的产生与发展

模块一第一章第二节教育学的产生与发展

（一）教育学及其研究对象

教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。教育学的研

究对象是教育问题。教育问题的提出是教育学的萌芽标志，教育问题的发展是推

动教育学发展的动力，教育学研究的任务是揭示教育规律。

（二）教育学的发展阶段

1教育学的萌芽阶段

中国

①孔子及其《论语》，孔子是我国古代伟大的教育家，其教育思想集中体现在其

弟子和再传弟子整理的《论语》一书中。如：有教无类的思想，庶-富-教理论、

启发式教学（不愤不启，不悱不发）和因材施教（求也退，故进之；由也兼人，

故退之）的思想等

②战国晚期的《学记》，这是世界上最早的一部教育专著。它记载了丰富的教育

思想。“化民成俗”“见过君民，教学为先”教学相长，藏息相辅（时教必有正业，

退息必有居学）预时孙（xun四声）摩，启发诱导（道而弗牵，强而弗抑，开而

弗达）长善救失等

典型真题1

世界上最早专门论述教育教学问题的论著是（）

A《论语》B《大学》C《学记》D《孟子》

典型真题2

在人类历史上最早论述教育问题的著作是（）

西方①古希腊苏格拉底，在教学方法上采用对话或者提问来揭露对方在认识中的

矛盾，即产婆术（一，诘问，不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认

自己的无知。二，定义(在问答中经过反复诘问和归纳，得出明确的定义和概念.

三，助产，引导学生自己进行思索，自己得出结论）②古希腊的柏拉图，教育思

想集中在《理想国》中③古希腊亚里士多德，他的主要思想体现在《政治学》中，

他注意到儿童发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段

教育，他是提出分阶段教育的历史第一人。④古罗马的昆体良，代表作《雄辩术

原理》（论演说家的教育）是西方第一步教育专著，也被称为世界上第一部研究

教学法的书。

典型真题国外最早的教育学专著是（）

2教育学的独立形态阶段

（1）培根，英国“近代实验室科学鼻祖”，提出实验归纳法为后来教育学奠定

了方法论基础。1623年，《论科学的价值和发展》科学分类中，首次把：教育

习题操练

单项选择题：1.B2.D3．A4．D5．B6．B7．D8．B9．D

10.C11.D12. A13.A14.D15.C.16.D17.A

18.C19. A20.D21. A22.C

1．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家 ()。

A．墨翟B．孔丘C.董仲舒D．朱熹

2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 ()。

A．《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D．《学记》

3．孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是 ()。

A．诗、书、礼、乐、易、春秋 B．诗、书、礼、仁、义、智

C.德、智、礼、义、诗、春秋 D．德、书、礼、乐、义、仁

4．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是 ()。

A．德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D．苏格拉底

5．古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是()。

A．《太阳城》 B.《理想国》 C.《政治学》 D．《乌托邦》

6．近代最早的一部教育学著作是()。

A．《理想国》B.《大教学论》 C.《政治学》 D．《普通教育学》

7．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开辟后代在教育中注重人的发展之先河的教育家是 ()。

A．苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特 D．亚里士多德

8．在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的人是()。

A．夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D. 拉伊

9．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ()。

A．赫尔巴特的《普通教育学 》 B.杜威的《民本主义与教育》

C.凯洛夫的《教育学》 D. 夸美纽斯的《大教学论》

10．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是 ()。

A．康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D．福禄贝尔

11. 资产阶级传统教育学的代表人物是 ()。

描述教育学产生和发展轨迹与里程碑：

（一）第一阶段是教育学的萌芽：

1、中国古代的《论语》和《学记》。《学记》是中国乃至世界最早的一部教育专著。

2、昆体良《论演说家的教育》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教学法的书。

3、柏拉图《理想国》提出了一个比较系统的教育制度，规定了不同阶级的人的不同的教育内容。

4、亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。

（二）第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等；

1、根据已有的资料考察，最先提出教育学这个概念的，是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”弗兰西斯•培根在1623年《论科学的价值和发展》把教育学作为一门独立科学开列出来

2、1632年，捷克著名教育家夸美纽斯《大教学论》西方教育思想史上第一部教育学著作。一般认为这是教育学成为一门独立学科的开始。

3、德国教育理论家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》标志教育学成为独立学科的代表著。

（三）第三阶段是教育学的科学化发展，标志是马克思主义教育学和实验教育学等。

（四）第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征。