传播学批判学派的特点

《传播学概论》复习资料

第一章 导论

第一节 植根于人类社会生活的传播现象

1.传播现象的由来。

(1)传播现象的含义：人类社会信息交流的行为、活动和过程。传播现象由来已久。

(2)生产力、生产关系与传播现象的关系。

生产力、生产关系是社会发展的主要因素和推动力量，传播主要围绕这个主要因素进行的信息交流、沟通与扩散。

(3)传播理论的探索，区别于传播现象的产生，20世纪40年代以后，传播学逐渐形成。

2.传播的含义：传播的基本意思是“与他人建立共同的意识”。在传播学中，传播被定义为: “带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动”。

3.传播活动的演变过程：①传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；

②人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道、多样化的。

4.传播定义的三种类型：①共享说：强调传播是信息的共享；②劝服说：强调传播是有意图地施加影响；③互动说：强调传播是信息交流的互动过程。

5.对传播学理论的研究，是20世纪20年代开始的；20世纪40年代以后，传播学逐渐成为多科性、集纳型的边缘学科。

6.1946年，美国的拉斯韦尔在著作《宣传、传播与舆论》中第一次提出“大众传播科学”的概念。

7.1947年，美国传播学家施拉姆成立第一个传播研究所，第二年主编第一本大众传播学论文集。

第二节 传播学的研究范围和研究对象

1.传播学的含义及特点。

含义：研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科；特点：多科性边缘学科。

2.传播学的研究范围：人类社会所有的传播现象和传播活动。

3.传播学的研究对象：不同时代和不同社会形态以及不同层次的人类信息传播行为。

4.传播学研究的研究层次：

第一层次：按信息传、受范围大小分为：自我传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。

(1)自我传播：就是体内传播或人的内向交流，是每个人本身的自我信息沟通。

①信息的传播者和接收者是合为一体的；②传播的互动过程，仅限于自己；③人脑信息库的内储信息

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学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科概况及学科背景。

第一节 根植于人类生活的传播现象

一、概念：

1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。

2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。

3.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。

二、问答：

1.传播的定义大致分为哪三种类型？

①强调传播是信息的共享—这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。”

②强调传播是意图地施加影响—这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。

③强调传播是信息交流的互动过程—美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。

2.人类社会的传播现象是怎样产生和发展的？

传播作为一种社会现象，是和人类文化史，社会发展史并存的，传播是一种社会行为，它的产生与发展是由来已久的。

3.传播活动的演变过程？

①传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；

②人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道，多样化的。

第二节 传播学的研究范围和研究对象

传播学的主要流派

一．法兰克福学派

法兰克福学派是欧洲批判学派的理论渊源之一，是马克思主义与弗洛伊德理论的一种理智结合。1932年成立于德国，代表人物有马克思.霍克海默，西奥多.w.阿多诺等。这一学派从马克主义理论出发，从哲学和社会学的角度研究和批判现代资本主义社会中的文化危机和现代西方文明。德国法西斯势力上台后，社会研究所迁至美国。因此，法兰克福学派最终对美国的社会研究形成了直接的影响。二战后又迁回法兰克福，成为欧洲新马克思主义和新左翼运动的研究据点。

1) 法兰克福学派基本学说的形成：

1. 批判实证主义，声称社会科学是一种虚伪意识

2. 批判马克思主义，因为它没有完全摆脱实证主义

3. 批判社会，因为社会具有引导个体对其状况采取虚假接受的态度的非理性因素

在最近几十年中，法兰克福大学的社会研究所的思想影响逐渐暗淡。随着早先一批法兰克福学派的学者的退休和去世，批判理论的精神力量延伸开来，吸引不同国家的众多学者。

二．芝加哥学派

20世纪起一二十年代，芝加哥大学的社会学家开始研究城市，移民，犯罪等一系列偏离常规的亚文化。

1）芝加哥学派对于传播理论与研究的影响：

1. 芝加哥学派的学者构建了一个以人类传播为中心的人格社会化的理论体系

2. 认为大众传播是美国民主社会面临各种城市问题而能继续生存下去的一个可能手段

3. 芝加哥学派构筑了后来一媒体效果为重点的大众传播的研究模型

2）代表人物：

1. 杜威：实证主义倡导者，后出于愤怒离开芝加哥大学前往哥伦比亚任教

2. 帕克：最能代表芝加哥学派的学者，大众传播的第一个大学研究者

3）芝加哥学派为何衰落？哥伦比亚学派为何兴起？

1. 它的博士生离开，到其他大学教书，造就了它的竞争者

2. 芝加哥社会学系的教师不和，偏离了学术工作

3. 社会领域本身发生了变化

4. 诸如M.韦伯等欧洲学者来到美国

5. 1935，职业社会学家的反叛结束了芝加哥学派对于主导性的社会杂志和专业协会总部的垄断控制

第二章传播学简史

一、传播学有哪些主要的思想来源？

答：1.达尔文的进化论2.弗洛伊德的精神分析理论3.马克思主义与批判学派4.其他传播学

思想的欧洲先驱

二、传播学为什么诞生于美国？

答：1.学科背景：19世纪中后期至20世纪中叶，新闻学得到长足发展，其中也包括新闻

学，不久后应运而生的传播学，也可看做是新闻学的一种深化和升华，由其是先后两次世界

大战的爆发，为传播学的诞生创造了条件。美国早期新闻学教育的发展，也对传播学成长为

一门独立学科起了铺垫作用。2.媒介背景:二战后美国的经济和科技突飞猛进，媒介技术也日新月异，建成了全球首

屈一指的大众传播事业。20世纪50年代，美国电视开始摆脱娱乐媒介的局限性，拥有了政

治功能，经济价值。在此期间有些问题已经十分突出亟待解决。3.传播学的诞生：20世纪初的美国大学已有很多相当成熟的专业与学科，这些学科都

为传播学的诞生提供了养分。

三、传播学有哪几位奠基人？他们各自有何主要贡献？

答：1、拉斯韦尔与5W模式2、勒温与“把关人”理论

3、霍夫兰与劝服研究

4、拉扎斯菲尔德与“两级传播”理论

5、李普曼与<>

四、作为传播学创立者的施拉姆有何主要贡献？

答：施拉姆成为传播学的第一人，他第一次将传播学列为科学，并创造了第一批以“传播”

冠名的机构。他编写了大量的多种大众传播方面的著作，成为当时新兴的传播学领域的主要

教材。他开创了培养传播学博士学位的课程。因此，施拉姆被公认为传播学的集大成者。

五、传播学的经验学派有哪些特点？

答：他们的研究总是与实证的立场联系在一起，对研究对象进行定量、统计的客观分析，具

有强烈的实用主义倾向。他们不赞同或不擅长对社会现象进行思辨性的阐释，强调经验材料

和客观数据的运用，主张从外部条件的变量出发揭示社会现象和社会行为的原因和客观规

律。

六、传播学的批判学派有哪些特点？有哪些流派？

答：特点：1、他们都对现存的资本主义制度持批判和否定的态度

2、他们更多地将传播理论和社会理论结合在一起，着重考察与社会结构和意识形态相