第一篇：中班乌鸦喝水的课件中班乌鸦喝水的课件活动目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。
2、培养幼儿的目测估计能力，空间感知推理能力。
活动准备：教师准备：1、五瓶一样多的矿泉水，乌鸦头饰一个，数字翻牌卡4个。
2、粮食图片四张，人手一份：透明小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸、黑枣、蚕豆、花生、圣女果若干3、事先听过《小乌鸦喝水》的故事，让幼儿了解水位升高可借助外力。
幼儿准备：1、学习记录方法，能用语言表述操作结果2、听老师指挥能正确操作3、在操作中自觉体现好习惯活动过程：一、听音乐进场（秋天）二、开始部分T：宝贝们，看，谁来了？S：小鸟-------乌鸦-------T: 对了！秋天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我们一起去看看小乌鸦过冬的粮食吧！S：幼儿介绍小乌鸦粮食（蚕豆、花生、黑枣、圣女果）三、基本部分1、介绍测量工具和粮食。
（1）请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。
T:（出示果冻壳）看，这是什么？S:果冻壳T:今天我们就用果冻壳做“小量杯”吧，用这个小量杯来装一装这些粮食，你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？S：请2--3人回答（幼儿估计、猜测）T：如果装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？S：请2--3人回答（幼儿估计、猜测）T：小朋友的猜测结果都不一样，想不想自己验证下到底能装多少颗蚕豆、多少颗枣子？介绍活动要求：T：宝贝们，桌子上有四种粮食，请小朋友们选择两种粮食进行测量，自己动手量一量，把粮食装进量杯，倒出来数一数有几颗粮食，用自己喜欢的记录方法把它记录下来，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。
想一想为什么同样的量杯装的粮食会不一样？幼儿动手操作，教师巡回指导。
（三）、幼儿展示记录，讲评测量结果。
（1）T：宝贝你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？S：我装了蚕豆子，有20颗-----（教师把豆子的数量记录在粮食的图片上）T：谁量了花生？你是怎么量的？S:我量了。
T：那，你是怎么量的？S：把花生几颗几颗放进量杯里，把量杯装满。
师小结：为什么同样的量杯、同样的粮食会出现不同的数量？我们小朋友在用量杯量的时候要把粮食压紧，结果才会准确。
T:为什么同样大的量杯里，圣女果只能放一两颗，而花生能放十几颗？S：请2--3个幼儿回答（因为圣女果大，花生小。
）师小结：说的真棒！在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。
T：谁能来说说这几种粮食用量杯装谁装得最多、谁最少，我们用从多到少的排列方式帮它们排排队。
S：请2--3名幼儿说说自己的推理结果（3）请集体根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。
豆子-----花生---黑枣-----圣女果竞赛游戏：乌鸦喝水（1）乌鸦怎样才能喝到饮料（话外音）出示乌鸦：小朋友们，我渴死了，有水喝吗？T：现在，乌鸦口渴了，我们一起帮乌鸦找水喝吧！哇，这里有一瓶矿泉水。
（出示一瓶矿泉水话外音）瓶太高，水太少，我的嘴尖尖的够不着喝不着水，怎么办呢？小朋友帮我想想办法吧？S：用手拿起来喝水。
T:可是瓶子太重了，乌鸦没有手只有翅膀，拿不了瓶子。
S：请2--3名幼儿回答（把圣女果放进瓶子里，就能喝到水了。
）师小结：幼儿想出用粮食投入水中，让水面升高的方法T:宝贝们想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到水？为什么是黑枣？我们请一个小朋友上来试一试，放下黑枣水位就怎么样了？S：升高了。
教师小结：对了，最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。
（演示：把枣子投入瓶中）（2）游戏：小乌鸦喝水T:小朋友真聪明，想出了这个好办法，小乌鸦这下可有水喝了，让我们一起来帮助它吧！（教师讲解规则）我们要玩一个游戏，看谁先让乌鸦喝到水。
请宝贝们变成4组进行比赛，每次向瓶子里放一个圣女果，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必须在前一个小朋友拍一下自己的手才能出发。
比一比哪一对更快让矿泉水满到瓶口。
(3) 宣布比赛结果T：宝贝们真棒团结就是力量，！通过大家的努力我们让小乌鸦喝到了水，乌鸦说要谢谢你们呢。
现在我们和小乌鸦一起去户外看看秋天的落叶，let’s,go！(听音乐退场)第二篇：乌鸦喝水优秀课件教学目标：正确流利地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
懂得遇到困难要开动脑筋，积极想办法解决的道理。
教学过程：激趣导入，猜谜：师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师说一个给你们听。
“天生嗓子哑，叫声呱呱呱，浑身黑压压，人人不爱它。
”是什么？生：乌鸦。
（师板书乌鸦两字）师：别看乌鸦长得丑，它可聪明了。
今天我们就来学习19课——乌鸦喝水。
（师板书课题）（生齐读课题两遍）师：请大家打开书，自由读课文。
（出示读课文要求：双手拿书，身子坐端正，读准字音，把课文读流利。
）朗读感悟出示课件1，师生互读。
师：读了课文，我们知道这只乌鸦遇到麻烦了，它口渴了，想喝水了。
出示课件2 “到处找水喝。
”（生齐读）师：它飞到一口井边，井是枯井；飞到河边，河也干了；飞到池塘边，池塘也干了；它飞到东，飞到西，到处找水喝。
请你们把“到处”这个重音用横线标出来。
我们一起来读第一自然段。
出示课件3。
指名学生用不同的语气读出来。
师：乌鸦不会被困难吓倒，它要想办法，它看到——课件出示：乌鸦看到旁边有小石块，想出办法来了。
生读课文原文：乌鸦看到旁边有许多小石子，想出办法来了。
课件出示——师：乌鸦把石子一起放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高了。
（一点一点）生读课文原文。
让学生在课文中找到“渐渐”，在旁边写下“慢慢，一点一点”。
课件出示：（）渐渐地（）师：水渐渐升高是因为——课件出示乌鸦把小石子慢慢地放进瓶子里。
生读原文。
师：乌鸦把小石子一点一点地放进瓶子里。
生继续读原文。
7、师：学到这，你会说这是一只（）的乌鸦，因为（）。
（指名学生回答）师：乌鸦用自己的办法喝着了水，那么你能用什么新办法让乌鸦喝着水呢？（生举手回答）师：有一只小乌鸦它就是用吸管喝着水的，请大家看看黄老师刚刚发下来的资料。
“小乌鸦喝水。
”生自由朗读课文。
8、出示课件—小乌鸦叼吸管。
认识“叼”，怎么“叼”。
“先辈”是谁？认识“辈”。
课件出示——小乌鸦美滋滋地喝着水，爸爸很惭愧。
（把惭愧换个词说：羞愧，愧疚。
）9、角色朗读爸爸和小乌鸦的对话。
出示问句指导读。
师：学到这里，你还会说吗？课件出示：这是一只（）的小乌鸦，因为（）。
出示名言人在困难时——板书：乌鸦喝水想办法————喝着水第三篇：大班乌鸦喝水课件大班乌鸦喝水课件1活动目标：1、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
2、知道在有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
3、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系，并能将实验结果记录在记录卡上。
活动准备：1、《乌鸦喝水》的故事。
2、装有不同水量的瓶子24只（分红色6瓶、蓝色18瓶），瓶颈上标明水位线。
3、石子、沙子各三盆，小勺子人手一把。
4、石子、沙子的堆积图各一幅。
记录卡每组一张。
活动过程：1、欣赏故事：《乌鸦喝水》前半部分导入活动。
（1）欣赏故事《乌鸦喝水》前半部分。
——故事里发生里什么事情，乌鸦到底能不能喝到水？如果你是乌鸦你会用什么办法来喝到瓶子里的水？2、用石子进行实验，并记录。
（1）出示操作材料，讲解使用方法。
（2）幼儿分组实验，教师观察指导。
（3）交流实验结果。
（4）引导幼儿根据生活经验大胆猜测、预想。
3、用沙子进行实验记录。
（1）提出要求。
（2）幼儿实验，教师观察指导。
（3）幼儿实验后交流。
师：这次你发现了什么？乌鸦能不能喝到瓶子里蓝色的水？4、比较实验结果的不同，教师小结。
（1）引导幼儿讨论：为什么放入不同的材料结果会不同。
（2）出示纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。
因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。
（3）教师小结。
5、延伸：教师：在我们的生活中还有很多的材料，等会儿请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？大班乌鸦喝水课件2活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。
