大学优秀教学成果奖评选办法

北京航空航天大学优秀教学成果奖奖励办法北航教字〔2010〕18号为奖励在我校教学工作中取得优秀成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，特制定本办法。

一、优秀教学成果的内涵优秀教学成果是指反映教育教学规律，具有科学性、创造性、可操作性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学实施方案，包括教书育人、教学改革、教学建设和教学管理等多个方面。

具体是指：1、针对教育对象的特点和人才培养的要求，运用现代教育思想和教学手段，在加强思想政治教育，开展课程、教材、实验实践教学等的改革和建设，坚持教书育人，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，实行因材施教，培养学生创新能力，提高教学水平和教育质量等方面的成果；2、根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，开展教学评估，加强专业（学科）、师资队伍和学风建设，促进产学研相结合，实现教学管理现代化等方面的成果；3、结合我校特点，推广、应用已有的国内外先进教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著效果的成果。

二、奖励1、等级优秀教学成果奖是我校在教学工作方面最高级别的综合性奖励，设校级一等奖、二等奖和三等奖，特别突出的可授予特等奖。

2、周期学校将在每两年组织一次优秀教学成果奖的申报和评审工作。

3、奖励学校向获得校教学成果奖的单位或个人将颁发获奖证书和奖金。

获得校优秀教学成果奖者，记入本人考核档案，作为职称评定、晋级增薪的一项重要依据。

凡属弄虚作假或剽窃他人成果者，评审委员会有权撤消其奖励，收回证书及奖金，并根据情节予以处理。

三、申报1、申报条件申报优秀教学成果奖的成果应具备以下条件：（1）必须具有明确的思路和创新点，在提高人才培养质量、管理质量等方面有改革、有创新、有突破，并具有明显效果；（2）申报一等奖、二等奖的成果应达到国内同类成果的先进水平，三等奖应达到校内先进水平；（3）至少经过两个运行周期或者两年的实践检验；（4）具有一定的表现形式，易于推广和被他人学习、借鉴；（5）近两年内获优秀班主任、优秀生产实习指导教师等单项教学奖励的最高等级获得者，以及在部、市级以上学科竞赛中指导学生成绩特别突出的教师，经学校认可，可获得校优秀教学成果三等奖，也可不受单位名额限制，申报高于三等奖的奖励，申报条件与审批标准同申报校教学成果奖的其它项目；（6）已经获得过各等级优秀教学成果奖的成果，须在原基础上有明显提高，才能再次申报优秀教学成果奖。

2023理工学院教学成果奖评定暂行办法为了进一步提高理工学院教师的教学水平，推动教学科研的融合发展，加强对优秀教学成果的评定和奖励，特制定本暂行办法。

一、评定内容1. 优秀教学成果的评定主要包括教师的课程设计与教案、教学方法与工具、教学反馈与改进等方面的成果。

2. 评定范围涵盖教师在本科教学和研究生教育方面取得的成果。

二、评定程序1. 教师可以自愿参与评定，也可以由部门推荐参评。

2. 评定工作由理工学院教学成果奖评定委员会主持，委员会由院领导、学科专家和优秀教师组成。

3. 评定过程包括提交申请、评审、公示和奖励四个阶段，具体流程由评定委员会制定并公示。

三、评定标准1. 评定标准应综合考虑教师的教学成果、学术水平、学生评价等因素。

2. 教学成果应具备一定的创新性、实用性和示范性。

3. 学术水平要求教师在教学过程中能够结合自身的研究成果，提升教学的科研质量。

4. 学生评价应考虑学生对教学内容、教学方法、教师互动等方面的评价。

四、奖励办法1. 根据评定的结果，评定委员会将根据教师的成绩给予不同级别的奖励，包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。

2. 奖励形式可以是荣誉称号、奖金或其他形式的奖励。

3. 获奖教师将在学院内进行表彰，并在相关会议、研讨会等场合进行宣传和交流。

五、监督与总结1. 评定委员会应定期对评定工作进行监督和总结，及时纠正评定过程中的偏差和不足。

2. 对于评定结果有异议的教师可以申请复核，评定委员会将重新评定并给出解释。

六、附则1. 本暂行办法自颁布之日起执行，由理工学院教务处负责解释。

2. 对本暂行办法的修改、补充和废止，由理工学院教务处负责制定并报学院领导批准后执行。

（2005）沪电院教字第126号上海电力学院教学成果奖评选办法（2005年11月修订）为表彰取得优秀教学成果的集体和个人，鼓励我校教育工作者全面贯彻党的教育方针，积极从事教育教学研究，深入开展教育创新，不断提高教学水平和教育质量,根据国家和上海市有关教学成果奖励办法的精神并结合我校实际特制定本办法。

一、教学成果教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量实现培养目标产生明显效果的教育教学方案及实施成果。

具体包括以下几方面：（一）针对教育对象的特点和人才培养的要求，在转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的知识、能力、素质综合提高、德智体美等全面发展，提高教学水平和教育质量的成果。

（二）根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，加强专业（学科）、教师队伍、教材、实验实习基地、校风、教风及学风建设和现代教育技术应用，促进产学研相结合与各种合作办学，开展评估，建立自我约束自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

（三）结合自身特点，推广、应用已有教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

二、评奖标准根据成果对提高教学水平和教育质量、实现培养目标所产生的效果及推广范围的大小，分设校级教学成果一等奖、二等奖、三等奖。

凡符合上款规定的成果，达到以下标准可获得校级教学成果奖：在教育教学改革方面取得重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有显著贡献，达到上海市先进水平的，可获校级教学成果一等奖；在教育教学改革方面取得明显进展，有良好的人才培养效益，达到全校领先水平的，可获得校级教学成果二等奖；在教育教学改革方面有所创新，取得较好的人才培养效益，达到全校先进水平的，可获得校级三等奖。

对特别突出的，具有良好发展前景的成果，学校将进行扶持，使之得到进一步完善和提高，并向上级部门推荐。

西北民族大学教学成果奖奖励办法（修订稿）第一章总则第一条为了认真贯彻国务院《教学成果奖励条例》和《甘肃省教学成果奖励试行办法》，确立教学工作的中心地位，激励全校教师、教学管理、教学辅助人员全面贯彻党的教育方针的积极性和自觉性，创造性地开展教育教学研究和实践，深化教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和教育质量。

学校决定设立西北民族大学教学成果奖，并制定本办法。

第二条西北民族大学教学成果奖设立校级一等奖和二等奖，每两年评审、奖励一次。

第二章奖励的范围、对象和条件第三条教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案，其主要包括：（一）在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，教书育人，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质量等方面的成果。

（二）在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

第四条我校教师、教学管理人员和教学辅助人员以及在我校教学中取得成果的单位（学术团体）均可以依照本办法申请西北民族大学教学成果奖。

第五条符合国家的教育方针、政策和教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》等文件精神及本办法第四条规定，并在规定时限内完成且经过两年以上（专业建设方面的成果至少有一届毕业生）教育教学实践检验达到以下标准的成果可申请校级教学成果奖：（一）对我校教学水平、教育质量的提高有创新和突破性进展，有示范性和推广价值的成果可申请校级一等奖。

（二）对我校教学水平、教育质量的提高有推动作用和明显效果的可申请校级二等奖。

实践检验的起始时间，应从正式实施（包括正式施行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

学院教学成果奖评审与奖励办法根据《教学成果奖励条例》和《高等教育教学成果奖励办法》，为了不断提高教育教学质量，更好地培养应用型人才，主动适应地方经济建设和社会发展的需要，通过表彰、奖励在人才培养的工作中，积极努力并取得显著成果的个人和集体，充分调动广大教师、教学辅助人员、教学管理干部努力搞好教学工作、教学改革和教育科学研究的积极性，促进我校教育教学稳步、协调地发展，特制定本办法。

第一条评审与奖励范围教学成果指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标效果明显的教育教学方案，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和应用型人才培养质量等方面的成果。

包括以下几个方面：1在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生全面发展，提高教育质量、培养应用型人才等方面具有推广价值的成果。

2.在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

3.加强对学生创新能力和综合素质的培养，在课程建设、教材建设、教学管理等方面取得具有创新性和示范意义的成果。

4.结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

第二条申报条件1.教学成果原则上是校级及以上新世纪高等教育教学改革工程项目、高等学校本科教学质量工程项目、教育科学规划课题和高等教育学会教育科研课题，经研究与实践所形成的教学成果。

成果需经过一年以上实践，时间从正式实施教育教学方案时开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

2.申报教学成果奖的个人或集体的主要成员须具备以下条件：必须直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。

为人师表，教学认真，有连续三年的教学与教学管理工作经历且近三年无教学事故。

学校优秀教学成果奖评选办法一、介绍学校优秀教学成果奖是对教职员工在教学工作上的卓越贡献进行认可和奖励的措施。

该奖项的评选办法是学校制定的一套规范和客观的评选标准和程序，以确保奖项的公正性和权威性。

二、评选的目的学校优秀教学成果奖评选的目的是激励教职员工提高教学质量，进一步推动学校教学改革和创新。

通过评选表彰，激发教师们的教学热情和积极性，提高教学水平，促进学生全面发展。

三、奖项设置学校优秀教学成果奖分为个人奖和团队奖两个类别。

个人奖旨在鼓励个别教师在教学方面的杰出表现，团队奖则旨在表彰优秀教学团队的卓越合作和教学效果。

四、评选标准评选标准是保证评选结果公正和客观的依据。

评选标准应包括教学效果、教学质量、教学方法创新等方面的内容。

评选标准应该能够全面评价教师的教学成果，具有可操作性和可测量性。

五、候选人提名教职员工可以自荐或互相提名候选人。

提名时需要提交相应的申请材料，包括教学简历、教学经验、教学成果等。

提名最终应经过所属学院或部门的审核和审批。

六、评选委员会学校应设立专门的评选委员会，由学校领导和相关学科专家组成。

评选委员会负责制定评选流程、评审候选人的申请材料，组织评选过程，并最终确定获奖者。

七、评选流程评选流程应明确、规范，并公之于众。

评选流程包括了提名、初审、复审、终审等环节。

评选委员会应按照流程进行评审，以确保评选的公开、公正和公平。

八、评选结果公示和奖励评选结果应在学校内部予以公示，并进行相应的宣传。

获奖者将被授予优秀教学成果奖的荣誉称号，并获得奖金或其他奖励。

九、评选结果的影响优秀教学成果奖的评选结果将直接影响教师在职称评聘、绩效考核、职务晋升等方面的评定。

获得该奖项的教职员工将在教学科研、学术交流等方面享有更多机会和资源的支持。

十、评选过程中的保密性与公正性评选过程中所有评审材料和评审意见应保持严格的保密性。

评选委员会成员应坚守职业道德，保证评选结果的公正性和客观性。

任何违反保密要求和不当干预的行为都将受到法律和纪律的追究。

理工大学教学成果奖评选办法第一章总则第一条为提高教育教学水平和人才培养质量，调动广大教育工作者从事教育教学改与研究的积极性和创造性，进一步深化教学改，奖励在教育教学工作中取得教学成果的集体和个人，结合学校实际，制订本办法。

第二条根据教学成果奖与省级、级对应的原则，奖励成果分为教学成果特等奖、一等奖和二等奖；奖励范围为获得级、省级和校级教学成果奖的各类成果。

第二章教学成果内容及评选条件第三条教学成果是指反映教育教学规律，对教育教学和人才培养模式研究具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

具体包括：1．针对教育对象的特点和人才培养的要求，在人才培养方案优化、专业建设和课程改、教材建设、课堂教学和实践（实验）教学改，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量等方面的成果；2．根据教育目的和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改，开展教学评估，加强学科、教师队伍和学风建设，促进产学研结合，实现教学管理现代化等方面的成果；3．结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

第四条评选条件1.教学成果应具备的条件：（1）教育教学思想先进，符合高等教育改和发展方向；（2）在本领域有所突破和创新；（3）对实现教学目标和提高教育质量具有较为重大的意义；（4）有反映本成果的总结报告、正式发表的论文和出版的教材等；（5）成果经过2年以上教育教学实践检验，使用、推广情况良好；（6）成果具有自主的知识产权，无争议；（7）以省级及以上各类教学建设与改项目为依托的教学成果，同等条件下优先考虑。

2.成果主要完成人应具备的条件：（1）具有良好的思想品格和科学道德，热爱教育事业，教书育人，为人师表；（2）教学业务强，教学水平高，教学效果好，深受师生好评；（3）承担学校教学工作（含教学管理和教学辅助工作），有连续三年以上的教育教学工作经历，并直接参加成果的方案设计、论证和实施。

XXXX大学教学成果奖评定与奖励方法XXXX大学教学成果奖评定与奖励方法第一条为了做好教学成果奖励工作，根据国务院《教学成果奖励条例》，结合我校实际，特制定本方法。

第二条教学成果奖授予在我校高等教育教学工作中做出突出的奉献、取得显著成果的集体和个人。

第三条在专业建立、课程建立、教材建立、教学改革与实践、教学管理中所形成的教学成果，应能反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果。

教学方案和教学改革、研究成果，要经过两年以上的教学实践检验。

具体包括：1. 专业建立方面：能根据经济开展和社会需要，从学校实际出发，提出专业调整和建立方案，以合理的知识、能力和素质结构为理论依据，制定科学的人才培养方案，开拓创新，并在实践中证明方向正确，初见成效。

2. 课程建立方面：对课程结构体系、内容安排、教学形式、教学方法、教学手段等方面进行系统的改革和建立，并在教学实践中证明对提高学生知识水平和创新能力、对提高教学质量有明显成效。

3. 教材建立方面：教材内容能表达教学内容的思想性、先进性、科学性、系统性和独特性，能适应学科的开展及改革的需要，经实践证明其内容的取舍及编排有益于推动教学改革和教学质量的提高。

4. 教学研究、改革与实践方面：致力于教学研究与改革探索，取得一定成效。

5. 教学管理方面：探索和应用科学方法推进教学质量保证体系、教务管理、学生管理、教学资源管理等教学管理的现代化，并经实践证明有益于提高学校教学效益和管理水平。

第四条教学成果原那么上应是国家、省、市或校级立项的教学研究课题成果。

第五条成果的完成人应是直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程并做出重要奉献者；成果的完成人应该是直接承当学校教学工作（含教学管理、教学研究和教学辅助工作）、有连续三年以上本校教学工作经历者。

每项成果的主要完成人一般不超过5人。

第六条申报集体或个人需向学校教学指导委员会提交《XXXX 大学校级教学成果申请书》、成果原件及证明材料（或复印件）。

优秀教学成果奖评选办法第一篇：优秀教学成果奖评选办法优秀教学成果奖评选办法为更好地发挥优秀教学成果评奖工作对教学、教改、教研的促进作用，使这一项工作规范化、制度化，特制定本办法。

一、设奖目的设立优秀教学成果奖的目的是为了充分调动广大教育工作者(教师、教学辅助人员和教学管理人员)的积极性、创造性，全面贯彻国家的教育方针，确立教学工作在学院中的中心地位，加强教学工作，进行教育教学研究，深化教育教学改革，积极推进素质教育，提高办学水平，形成学院特色，从而全面提高教育教学质量。

二、评奖标准和条件(一)教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

具体包括：1．针对教育对象的特点和人才培养的要求，运用现代教育和教学手段，在加强思想政治教育，开展课程、教材、实验实习基地建设等方面，坚持教书育人，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量的成果；2．据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，开展教学评估，加强专业(学科)、教师队伍和学风建设，促进产学研相结合，实现教学管理现代化等方面的成果；3．合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著效果的成果。

(二)申请校级优秀教学成果奖的个人或集体的主要成员应具备以下条件：1．接参加成果的方案设计、论证和实施，并作出重要贡献；2．持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，具有良好的思想品德，为人师表；3．接承担本院的教学工作、教学管理或教学辅助工作；4．项成果的主要完成人和主要合作者总计一等奖不得超过6人，二等奖不得超过4人。

三、评奖范围和重点凡我院教师(含兼职)、教学辅助人员和教学管理干部在每次评奖申请期前完成的个人或集体教学成果均可申请评奖。

奖励的重点是在改革方面迈出重大步伐并取得显著成绩的教学成果。

教学成果奖评选办法一、评选目的教学成果奖是为了表彰在教育教学领域中取得杰出成绩的教师和教育机构，激励他们不断追求卓越，提高教育教学质量，丰富教育资源，推动教育事业的发展。

本评选办法旨在规范教学成果奖的评选流程，确保评选结果公正、客观、公开。

二、评选范围教学成果奖评选范围包括但不限于以下几个方面：1. 教师个人教学成果奖：对个人在教学过程中取得的杰出成果进行表彰，如教学方法创新、课程设计优秀、师生关系良好等。

2. 教育机构教学成果奖：对学校或教育机构在教育教学方面取得的杰出成果进行表彰，如教育教学改革成果、教育资源开发等。

三、评选条件1. 个人教学成果奖评选条件：(1) 申报者需具备有效教师资格证书；(2) 在过去一年内，申报教师需在教育教学工作中取得显著成绩；(3) 教学成果需能够得到学生和同行的认可。

2. 教育机构教学成果奖评选条件：(1) 申报机构需是合法注册的教育机构，具备教育经营资格；(2) 在过去一年内，申报机构需在教育教学方面取得显著成果；(3) 教育成果需能够对社会产生积极影响。

四、评选程序1. 提交申请：申请者需填写教学成果奖申请表格，并附上相关材料，如教学案例、课程设计、学生评价等。

2. 初步审核：评审委员会对申请材料进行初步审核，确保符合评选条件的申请能够进入正式评审程序。

3. 专家评审：由评审委员会组织专家对申报材料进行细致评审和打分，根据评审结果确定获奖者。

4. 公示：评选结果将通过教育机构的官方网站、公告栏等渠道进行公示，接受公众监督。

5. 颁奖典礼：评选结果将在专门举办的颁奖典礼上公布，并颁发奖项和证书。

五、评选标准评选教学成果奖的标准应包括以下几个方面：1. 教学方法创新程度；2. 教学成果的实践应用价值；3. 师生互动的质量和效果；4. 教学成果的影响力和可持续性。

六、其他事项1. 评选结果一经公示即为最终结果，不得异议；2. 本评选办法的修订和解释权归评审委员会所有；3. 评选结果将纳入个人教师档案和教育机构的综合评价体系。

大学教学优秀奖评选办法为贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》，充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师努力改进教学方法，提高教育教学质量，学校决定每年评选一次“XXXX大学教学优秀奖”。

具体办法规定如下：一、申报条件坚持四项基本原则，积极承担教学任务，对教学工作认真负责，教书育人，为人师表，在教学中严格要求学生，符合下列条件第1条、第 2 条和第3 至第10 条之一者，均可申报教学优秀奖。

1.教师聘期考核良好以上，参评年度至少承担一门本科生课程（含承担实践教学任务的人员，下同）的主讲任务，学时数不少于 32（以培养计划规定的学时数为依据）;2.教学效果好，参评年度内以学生评教为主要内容的教师教学质量考核结果为学院（部）前 10%以内;3.参评年度内教学督导成绩优秀;4.参评年度内精心指导，严格要求，在培养学生创新能力和工程实践能力方面成绩显著，本人担任第—指导教师，指导学生在全国大学生数学建模中获得省级一等奖以上、或在大学生电子设计竞赛中获得省级二等奖以上、或在大学生“挑战杯”科技竞赛中获得省级二等奖以上;5.积极参与教材的编写工作，近三年正式出版教材，在学校教材建设规划中担任主编;或在全国行业性协会组建的教学指导委员会教材建设规划中担任主编、副主编;或在教育部（含委托其他部委）组建的教学指导委员会教材建设规划中担任主编、副主编以及参编 5万字以上;6.积极参加学校的教学改革与教学研究，在教学思想、教学内容、教学方法与手段方面的改革有一定成效，近四年获得校级教学成果一、二等奖（同一项成果已获得省教育厅级以上奖者不能重复使用）;7.积极钻研教学业务，提高教学水平，在近两年的中青年教师讲课竞赛中获得一、二等奖;8.在学校重点建设课程的实施过程中，本人担任课程建设负责人，课程建设有成效，在参评年度内验收结果在良好（含良好）以上;9.在大学英语教学过程中，近二年内，授课班级四级英语一次通过率位于全校前五名;10.参与全国高等学校大学生计算机联合考试等全省或全校统考的重要基础课的教学效果好，课程班级平均成绩在参评年度内名列前15%以内。

**大学教学成果评审奖励办法长理工大教〔2009〕54号第一条为奖励取得教学成果的集体和个人,鼓励我校教师与管理人员深入开展教学及教学管理改革与研究，探索教学及教学管理规律，不断提高教学质量和教学管理水平，特制定本办法。

第二条优秀教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，并经两年以上实践证明，对提高教学及教学管理水平和教育质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

第三条校级优秀教学成果奖设一等奖、二等奖和三等奖三个等级。

第四条教学成果奖申报应具备以下条件：1．成果主要完成人忠诚党的教育事业，具有良好的思想品德；做到教书育人、服务育人、管理育人、为人师表。

2．成果的主要完成人必须是我校正式在编人员。

3．成果主要完成人一般不超过五人。

4．成果必须经过二年以上教学实践检验。

第五条申报程序：1. 个人申请，填写《**大学优秀教学成果申报表》。

2．收集、整理相关原始材料。

3．以上材料经教学基层组织评议后推荐到所在院（部）。

4．院（部）组织专家鉴定成果，经院（部）评审后报教务处。

第六条评审程序：1．学校成立优秀教学成果奖评审委员会。

评审时，须有评审委员会2/3以上委员到会，投票方为有效。

2．获奖成果名单及等级由评审委员会委员无记名投票产生。

3．一等奖成果需进行答辩评审。

4．评审结果公示一周。

对获奖成果若有异议，应以书面形式向教务处反映，教务处是视情况组织评审委员会进行复议。

5．公示若无异议，报校长批准，发文正式公布。

第七条对一、二、三等奖获得者颁发获奖证书与奖金，相应论文(或科学总结)推荐在校《高等教育研究》上发表，学校将校级一等奖成果简介汇编成册。

获奖情况记入个人档案，并作为提职、晋级的重要依据之一。

第八条学校优秀教学成果奖每两年评选一次。

学校将从已获奖教学成果中择优向湖南省教育厅推荐参加省级优秀教学成果奖的评审。

第九条本办法2009年8月第一次修订，自发文之日起正式施行。

第十条本办法由教务处负责解释。

宁波大学教学成果奖评定与奖励办法为了鼓励我校广大教育工作者积极开展教育教学研究，深化教学改革，推动教学创新，提高教学水平和教育质量，奖励在专业建设、课程建设、教材建设、教学实践和教学管理等方面取得教学成果的集体和个人，根据国家《教学成果奖励条例》和《浙江省教学成果奖励办法》，结合我校实际，特制定本办法。

一、评奖范围第一条教学成果奖是我校教学建设方面的最高奖项，主要授予在教育教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的集体和个人。

目的是调动广大教育工作者开展教学改革与教学创新的积极性和创造性，促进教学水平和管理水平的提升，提高人才培养质量。

校级教学成果奖按教学对象的学历层次分为本科类和研究生两类。

第二条教学成果是指在专业建设、课程建设、教材建设、教学改革与实践、教学管理中所取得的教学方案和教学改革等研究与实践成果，这些成果应反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显的效果。

原则上须经过2年以上的教学实践检验。

具体包括：1.专业建设：能根据地方经济发展和社会需要，从学校实际出发，以合理的知识、能力、素质结构为依据，提出专业改造和建设方案，制定科学的教学计划，开拓创新，并在实践中初见成效，被证明是行之有效的。

2.课程建设：对课程的结构体系、内容安排、教学形式、教学方法、教学手段等方面进行系统的改革和建设，并在教学实践中证明对提高学生知识水平和创新能力、提高教学质量有明显成效。

3.教材建设：教材内容体现教学内容的思想性、先进性、科学性、系统性及教学适用性，且反映学科的最新发展及课程改革的趋势。

经实践证明推动了教学改革，有益于学生素质能力的培养和教学质量的提高。

4.教学研究、改革与实践：致力于教学研究与改革探索，取得一定成效，且为国家、省、市或校级立项的教学研究课题成果。

5.教学实践：在理论教学或实践教学中，勇于创新，改革教学内容和教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，成绩显著。

大学教学成果奖评审与管理办法为鼓励我校教师和干部积极开展教育教学研究，努力探索教学规律，充分肯定教育工作者的优秀教学成果，不断提高教育教学质量，更多更好地培养走社会主义道路，德、智、体全面发展的高级专门人才，特制定本办法。

一、奖励的范围和重点1.针对教育对象的特点和人才培养的要求，在加强思想政治教育和进行课程、教材、实验实习基地建设等方面，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量方面的成果。

2.根据教育目的、教学环境和教育教学规律，在教学组织管理与管理现代化、教学管理体制改革、教学内容改革、开展教学评估、加强专业和校风建设，促进学研产相结合等方面的成果。

3.结合自身特点，推广、应用户有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著效果的成果。

4.奖励的重点是在改革方面取得显著成绩的教学成果。

在相同条件下，对长期从事公共课、基础课教学工作的教师取得的教学成果优先予以评审。

在相同条件下，对承担省、校重点课建设的个人或集体优先评审。

二、教学成果奖的级别教学成果奖共有校级（省教育厅级）、省级和国家级教学成果奖三个级别。

1.校级教学成果奖已经结题的校级教育教学研究项目（包括教材）均可申报校级教学成果奖，但已获国家级、省级、省教育厅级和校级等奖励且再无重大突破的项目，不能再次申报。

2.省级教学成果奖省级教学成果从学校获奖的项目中推荐。

申报省级教学成果奖的项目应在理论上有所创新，实践上取得较显著成效，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在省内处于领先水平。

申报省级教学成果要经过两年以上教育教学实践检验。

3.国家级教学成果奖从省级教学成果奖获奖的项目中推荐。

申报教学成果奖，每项成果主要完成人不超过 5人。

三、成果的评审程序1.由符合条件的项目组填写《XXXX大学教学成果奖申请书》（一式两份），经学院（部）审核后报教务处。

2.学校成立教学成果奖评审委员会，负责评审校级授奖项目。

xxx大学教学优秀奖评选办法 校教务 〔2016〕5号

为树立教学典范，鼓励广大教师积极探索教学规律，改革教学内容与方法，

不断提高教学水平，表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，特制定本办法。 一、评选范围 面向从事普通本科教学的教师。在评奖的2个学年内，凡承担校内普通本科教学任务的主讲教师均可参评。 在相同条件下，对长期在教学一线工作和从事公共或专业基础课教学工作的教师予以优先考虑。 二、参评条件 （一）贯彻党的教育方针，热爱本职工作，注重职业道德，教书育人，为人师表，教学工作成绩突出； （二）教学工作量饱满，但两学年内有一学年未承担普通本科教学任务的不予参评； （三）能按照人才培养方案的要求，精心组织教学。课堂讲授概念准确，条理清楚，内容充实，语言生动； （四）刻苦钻研业务，治学严谨，积极进行教学改革，在理论教学、实验教学和教学研究等方面努力探索，勇于创新并在实践中取得一定成果； （五）注重对学生进行素质教育，强化学生实践和创新能力培养，注重学习有关教育思想和理论，能结合教学内容介绍学科发展的新动向和新成果； （六）经校、院（系）评审组课堂教学现场鉴定及综合评定，教学效果优良，网上教评或学生问卷调查结果优秀； （七）积极开展教学研究和教学改革，努力从事教学建设，在教学改革、教学建设、教书育人和教学研究等方面取得一定成果（如承担过教学改革项目、发表过有关教学研究的文章、编写过有一定影响的教材等）； （八）两学年内未发生教学事故与差错。 三、申报程序与评选办法 （一）以院（系）为单位，采取个人申报和院（系）推荐相结合的方式； （二）各院（系）评审组通过检查教案、讲稿、教研课题、论文、成果证书和作业批改情况等相关材料，对申报教师两学年内的教学态度、教学水平、教学效果等进行综合评定，确定推荐名单，连同有关材料，上报教务处； （三）学校成立评审委员会，审核申报材料，经无记名投票，评选产生教学优秀奖获奖名单并发文公布； （四）教学优秀奖每2学年评选1次，一般安排在评奖学年的第二学期进行。 四、评选比例及奖励等级 （一）评选比例 评选人数一般不超过全校专任教师的3% ，各院（系）可按5% 的比例向校评审委员会推荐，不足1名的按1名推荐。 （二）奖励等级 校级教学优秀奖设特等奖、一等奖和二等奖，对获教学优秀奖的教师颁发荣誉证书并发放奖金。将教师获奖的有关材料存入个人业务档案，作为晋职和聘任的重要依据。 五、申报材料 各院（系）上报推荐名单时，应附申报人两学年内的如下材料： （一）《xxx大学教学优秀奖评审表》； （二）所讲授课程的教学大纲、部分教案（或讲稿）、多媒体课件、学生作业样本等相关教学资料； （三）院（系）领导及教师的听课记录表、上课课表、学生网上评教留言、教师网上评学或学生问卷调查等相关教学评价资料； （四）近两年发表的教研论文、承担的教改项目、获得的各种教学奖励等证明材料的复印件。 教学优秀奖评选活动必须严格依照评奖条件和操作程序进行，各种参评材料必须真实可靠。对弄虚作假者，一经发现，取消参评资格；若已获奖，撤销奖励，并对有关人员进行批评教育和必要的行政处分。 六、本办法自发布之日起执行，原《xxx大学教学优秀奖评选办法》（校教务〔2002〕33号）文件废止。 七、本办法由教务处负责解释。