班主任经验分享4篇
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小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长:我是一名小学班主任,对于担任班主任这份工作,我深知其中所需要的责任和使命。
在这里,我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先,了解每一个学生。
作为一名班主任,我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况,还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻,才能更好的辅导他们,帮助他们成长。
其次,关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战,我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力,让他们在愉悦的氛围下学习。
第三,与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴,他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任,要积极与家长沟通,将学生的情况及时反馈给家长,让双方携手共同帮助孩子成长。
最后,创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则,积极树立为学生做出好榜样的形象,引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任,我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信,只要我们认真负责,用心做好这份工作,就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力,为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家!小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长:作为一名小学班主任,我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里,我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先,了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师,而要成为一名优秀的导师,我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要,这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二,密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人,我们的’任务不仅是教授知识,还要帮助他们成为独立、自信、自尊,并具有良好品德和道德价值的人。
小学五年级班主任经验交流发言稿4篇小学五年级班主任经验交流发言稿第1篇班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。
班主任工作千头万绪,任务艰巨。
下面就结合我的工作谈一谈我做班主任的一些做法和体会:一、做好每一个第一次俗话说万事开头难。
第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。
因此在这一学期开学我就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感。
随着校园生活的深入开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励学生努力学习,促进学生的全面成长。
二、树立班主任的形象首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。
上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。
其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做榜样。
有时要求学生做的事情,他们并不落实,因为总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到。
班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法,这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿。
如我在教室内外随时捡果皮纸屑,结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境;每次劳动和大扫除时,都要身先士卒,不但做好指挥,还要做好示范,因此学生很少有人偷懒或耍滑的;在谈及学习效率时,也谈及自己学生时代的学习窍门等。
再次,批评形式多样,掌握尺度。
我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。
批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正,也有雷霆万钧,但最终一定要和风细雨,有理有据,让学生心服口服,才能达到教育的效果。
三、指导培养班干部班干部是班主任的左膀右臂。
认真选拔班干部,同时精心培养班干部。
第一,帮助班干部树立威信;第二,指导他们工作方法,鼓励班干部创造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。
班主任管理经验分享总结范文下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下,经验算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之处,还望批评指正。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班,是年级最后一个层次的班级,学生层次参差不齐,管理难度大,基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足,所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要,我的做法是:1、注重思想上的教育和疏导。
“兵马未动,粮草先行”,学习上的“粮草”就是思想,很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题,当然这个问题是由多种原因造成的。
我利用班会和一些零散的时间,让同学们充分认识到在当今社会的大环境,(认识到当前)就业的严峻形势,让学生们始终有一种危机感和竞争意识,让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。
另外,要让学生明白学习不是为父母,更不是为老师,而是为自己、为自己的前程,这样才能充分调动学生的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说“兵雄雄一个,将雄雄一窝”,班主任作为一个班的核心,首先自己对自己的学生要有信心,告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的,一切皆有可能,要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好,也可以书写自己的传奇。
只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难,一次或几次考差了不要紧,但是绝不能输了斗志输了气势。
所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析,表扬在年级上进步比较大的学生,提醒有所下降的学生,在对比中找到自信,在对比中找准自己的位置,戒除学生心里的浮躁,让学生时刻保持头脑的清醒。
3、积极配合班科老师,做好善后工作,树立班科老师的威信。
利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况,及时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚,对于科任老师的管理给予最大的支持和配合,高中的班级管理事情确实是很多很杂,一个人的精力有限,没有科任老师的热情帮助和支持,班主任就只能孤军作战,费力反而效果不好。
班主任交流经验4篇班主任交流经验第1篇大家下午好!我自认为自己不是一位优秀的班主任,今天在这里作班主任工作经验交流,实际是抛砖引玉的,我将从三方面来讲讲我的工作经验。
一、调整好心态,接受改变不的。
从1992年参加工作到现在,我做了22年的班主任,每年我都会很安然的接受这个任务,因为我知道,世界上有两种女人不需要靠自己打拼的,要么有位高权重的父亲,要么有重权在握的老公,而我是第三种女人,是个没有背景,要靠自己打拼的女人,除此之外,我还是个能力平常,就是刚能胜任班主任工作的一个女人,所以就这样一干就是22年。
我想,在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的,与其因改变不了安排而闹情绪,不如调整好心态,乐乐呵呵的去干这个工作。
每个班主任都会有无数次的放下工作的想法,因为遇到许多的不开心,也因为太累。
中医讲,怒伤肝,喜伤心,忧伤肺,思伤脾,恐伤肾。
我看了一下,如果按这个养生角度来讲,哪位今天鲜活的,精神饱满的坐在这里,确实是不易,这么多年的班主任工作硬没损到你的肝,你的肺,你的心和你的肾,你确实是擅于调整心态,控制情绪的高手。
那么班主任气什么?无非就是气活动中的一次次的落榜,气政教处的每周违规违纪的统计,气学生不争气,也气家长不配合,今天气纪律,明天气卫生。
百病皆生于气,气的病倒了,班主任工作一放,病就好了。
我做了22年班主任,越活越精神,就是因为我越来越懂每个人都不容易,一切都可原谅。
学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的,学校检查出学生的问题是很正常的,得允许他们犯错。
至于活动,一定要坚信,吹尽狂沙始到金,2019年以前,我经常是拿最遗憾的名次,比如活动取前三名,我就是第四名,要是取前四名,我们班就第五名。
这个名次我觉得也挺好,学生面前不太尴尬,又不用出钱请客,而且还能得到宿舍里的一句安慰名言,金杯银杯不如众人的口碑。
2019年开始,活动得奖的机率就大了些,每次拿到奖,肯定先请宿舍里的吃一顿,独乐乐,不如众乐乐。
班主任工作经验交流会议记录本学期即将结束,又到了进行期末总结的时候了,每当到这个时候都会显得特别忙碌,但又感觉特别充实,毕竟经过了一个学期的努力,班级管理工作取得了可喜的成绩,在工作中不断增强了管理班级的能力,这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。
为此,我将从以下四个方面进行总结,请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆”。
严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》,以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,“对症下药”,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育,积极引导,唤回信心由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、教师,往往忽视了学生能力和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。
部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。
久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快。
二、抓住常规教育通过大会、班会,尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识。
小学班主任经验分享按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________小学班主任经验分享4篇小学班主任经验分享第1篇尊敬的各位领导,各位老师:大家好!十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作,在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励,同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。
一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的。
我充分利用这一关键时期,抓好对学生各种行为习惯的培养。
一、利用儿歌,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
良好的习惯会形成良好的班风,使学生在各方面得到提升。
因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。
刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。
为了强化学生的这些行为,我采用儿歌的形式,如:铃声响,进教室。
书放好,坐端正。
老师讲,仔细听。
同学讲,专心听。
有问题,要举手。
站起来,大声讲。
学生在上课过程中,时间一长,注意力会不集中,小动作就会多起来。
我会及时组织教学。
这时采用口令式的语句,如:一二三四,坐好姿势:五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方。
并点名提醒坐姿不好的同学,同时表扬坐得端正的学生。
注重细节教育,把学生要做的事指导到位。
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。
”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。
这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。
为此,比如打扫卫生时洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。
班主任经验交流稿题目按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任经验交流稿题目4篇班主任经验交流稿题目第1篇作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。
下面结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年,思想已经成熟,做任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作。
本学期我主要从以下几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用。
小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。
"其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
"在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。
每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。
带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。
对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。
因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。
而且充分发挥学生干部的作用。
利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。
这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周二的班会课时间,对学生进行教育。
在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课,以求取得最佳的教育效果。
班主任管理经验分享精选9篇班主任管理经验交流篇一我是20xx年秋季接手的现在班主任工作,虽说不是第一次当班主任,但对于小学低段这还是第一次,时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一年半就这样一晃而过。
这是我与孩子们相处的第四学期了,感觉孩子们的成长真的是不经意的。
不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。
这两种比喻都很精妙。
班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草回顾这一年半的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:1、爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
作家杨朔曾经说过:每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。
我的教育对象是7、8岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他写的字很漂亮,今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如他们是我的孩子,我会怎么教育(因为我的孩子也和他们差不多大)。
班主任工作经验分享心得体会(精选5篇)班主任工作经验分享心得体会(篇1)我觉得这是一种心态的问题,我们很多教师是不愿意做班主任的,认为现在的学生很难管理,独生子女多,娇生惯养,独立自主能力差。
面对这些学生,苦口婆心的说教好象一点也感动不了他们,还动不动就向学校有关领导投诉老师。
因此,我们很多老师戏言:“我们不是班主任,我们是保姆;不是老师领导学生,是学生领导老师。
”特别是我们的老教师,他们心目中的学生应该是乖巧听话,勤奋好学的,当面对90后的学生就显得无所适从了。
作为一个初中年级的班主任,我曾经也有这样的体会。
经过几年的磨练,我渐渐明白,我们之所以有这样的感受,是没有给班主任角色进行合理的定位。
有名人说过:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
”如果带着这种理念去表演班主任角色,我们还觉得做班主任是一种负担吗?我们是在享受生活,在享受快乐。
如何来做一个快乐的班主任呢?1.班主任要对学生充满爱,做学生的知心朋友2.班主任要有原则,要把握好原则3.培养高效的班干部,做班主任的得力助手4用心去发现每个学生的优点,让他们懂得自我价值5.班主任的自我心态调节大多数的老师都不愿意做班主任,因为做了班主任,就意味着你不得不花更多的时间去处理班级日常管理工作,不可避免会遇到一些调皮捣蛋和无心向学的学生,而教育转化这些学生往往让我们身心疲惫;同时也减少自身科研和备课的时间,更重要的问题的是造成我们没有时间去兼顾自己的家庭和小孩。
因此,教师对于做班主任这个工作,可谓是能逃则逃,能躲则躲。
但我们是逃也逃不过,躲也躲不了,学校年级还是会做硬性的安排,这也就需要我们教师进行积极的自我心态调节,做一个轻松快乐的班主任。
如何使自己轻松起来呢?我觉得要做到以两个方面:1.积极调整心态,解下思想包袱,你就会轻松起来;2.合理规划班主任工作,科学管理班级,从繁重复杂的班主任工作中解放出来,你就会轻松起来。
班主任工作经验交流活动记录时间飞逝,转眼间半个学期的教学工作已经结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这半学期的工作小结如下:本学期我担任三(1)班的教育教学工作。
新接手一个班实在很难。
再加上今年刚刚毕业参加工作,能够担任班主任工作,实在感谢领导的信任。
同时也感到很大的压力。
因为实在没有经验,不知道怎么去管理班集体。
只能靠自己慢慢去摸索。
小学班主任面对____岁的孩子,工作很繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
这是我经常思考的问题。
想到了以下几点:一、亲近学生,研究学生。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,和他们做朋友。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过平时的观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。
”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
他们应该是自己能管理好自己并且能帮助班主任管理其他同学。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,上课不遵守纪律会直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
班主任管理经验分享总结一、要言传身教,以诚取信。
孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。
我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。
《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好学生的表率作用,教师要以身作则。
所以,班主任一定要言而有信,言而有度。
言必行,行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。
所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。
如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;比如,要求学生每天早上七点到校,自己就得每天提早十几分钟到教室;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。
做不到的事就不说,说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
作为一名教师,除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外,还得加强自身素质修养。
为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。
平时,教师要思想端正,生活习惯良好,仪表端庄、朴素大方,真正体现“学高为师,身正为范”的要求。
如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。
二、要尊重学生,关爱学生。
冰心说“有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人我认为,爱学生是根本。
爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。
班主任工作经验交流材料4篇班主任工作经验交流材料第1篇尊敬的各位领导、老师:大家好!说到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但却做着最繁最累的工作。
咱们的班主任工作经验交流会就像一个驿站,让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们,停下脚步,静下心来,歇一歇,思考一下,总结一下。
俗话说:万事开头难,好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午,当我拿到分班后的学生名单时,便有一个问题不停在我的脑海里浮现:这么多的学生,刚分了班,就像一盘散沙,有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢?带着这个困惑,在网上搜索了一番,无意中看到了一篇文章,给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体,每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠,我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩,把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起,并确立了班级口号:做好我自己,强大班集体。
在此情感基础上,我在墙壁的版面上建立了班级之树光荣榜 .对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴,乐意好好表现,多多得星,又增加了集体荣誉感,也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端,并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了,因为学生的行为经常是会反复的,需要班主任在以后的工作中多引导,多提醒。
在每周一次的班会上,我会给学生强调一周的重点,但尽量做到一次不布置太多,因为那样学生很难完成,所以一周养成一个好习惯,不求多但求实。
班里一个个的学生,就是一个个的世界。
在每个学生小小的内心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大树,有善良,有友爱,只是它们像花瓣上的露珠很脆弱,摇摇欲坠,只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候,正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布,所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候,请时间停止三秒钟,再说出您的谆谆教诲 .班级就像一个小社会,这里有管理者,有被管理者,有朋友,有同学,有灿烂的笑容,有委屈的泪水------学生们走出家庭,来到这个小社会实习,之后才能更好的适应大社会。
优秀班主任经验交流会发言稿4篇优秀班主任经验交流会发言稿篇1我很荣幸参加这次学校组织的班主任交流会,各位班主任的精彩发言让我受益匪浅。
去年学校也组织过一次这样的交流会,它能够很有效地促进班主任之间的沟通和交流,从而达到共同提高的目的。
正如俗话所说:“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。
这么好的经验,我们应该研究借鉴,避免新班主任走弯路。
我还记得当初刚当班主任的时候,学校给了我一个班,一本收据,一本班主任会议记录本,然后就叫我去管理高一九班的新生。
一个刚分入学校第二年的老师,可以说地皮都还没有踩熟,就要去管理一群比自己小不了多少的高中生。
在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候,我感到十分紧张。
站在讲台上面对喧闹的学生,我感到自己的声音在颤抖,脸也被憋得通红。
那时候只有告诫自己,别的班主任也是这么走进教室的,我没有经验,但不能再丢了气势呀,要是这第一次就把学生镇不住,以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。
这次尴尬的经历让我刻骨铭心。
之后我便明白做任何事都要有备,俗话说“有备无患”嘛。
那之后我便研究别的班主任的管理之道。
比如XXX、XXX,我通过在他们班上课的方式偷偷研究他们的管理之道,通过向众优秀班主任讨教的方式研究他们的管理之道。
甚至趁何书记班上没人时,偷偷到他班上抄班规回去研究。
高三年级下期时,我看到别班的奖惩制度,看到别班的高考励语,坚持每天上思想教育课,没话找话说,以此激励学生斗志。
尤其是在带补班的时候,针对不同的学生,打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。
我打第一道电话时会说些什么,做好记录,避免第二次打电话时内容重复,令人生厌。
在班级人数少的时候,为了稳住人心,我会思考如何做思想工作。
可以说,这一切都来源于内心的惧怕,试想如果我不战胜学生,就会被学生吃掉。
那是多么可耻的事。
所以我研究,再研究。
回想当班主任的点点滴滴,用两个字可以概括:“辛苦”。
可以说每一个有责任心的班主任都是伟大的。
班主任工作经验交流发言稿(精选11篇)班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导,各位老师:按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。
今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。
各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。
针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。
我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。
班主任经验分享4篇班主任经验分享第1篇魏书生老师在《班主任工作漫谈》中说过,班级像一座长长的桥,通过它人们跨向理想的彼岸,而班主任好比是学生过桥的引路人。
从2012年来到立才至今,我有幸做了5年的引路人。
在这短短的五年班主任工作经历中,我真真切切感受到,原来把平凡琐碎的事情做好,学生喜欢了、家长满意了,也就是一件伟大的事情。
下面,我把自己这几年做班主任的一些做法和体会与大家一起分享:一、把班级当成自己家庭一样去经营班主任就是班级这个大家庭的一家之主。
现在的601班是我从三年级开始带起来的,从接任班主任的第一天起,我就通过各种方式不断向学生传递、渗透家庭观念。
班会,我们更习惯称之为家庭会议,集体讨论家庭管理。
每个学期我们都要拍摄全家福,标题永远都是幸福的大家庭,孩子们无论做什么事情都要想到自己是这个家庭中的一员。
作为一家之主,我要把学生紧紧凝聚在一起。
只要凝聚力强了,学生就不再吵架了,违反校规、校纪的现象也明显减少。
当然,光有情感上的认同和归属是不够的,还需要严明的家规家训。
立才学校作为一个大家庭,有校规校纪,601班这个小家庭,也要有自己的家规。
我们的家规制定原则就是奖优罚劣,并要求所有孩子牢记家规。
在每周的小组评比中,每一个家庭成员只要稍有进步,就第一时间表扬,肯定和加分,如果犯了错误,那就按照家规处理。
二、把学生当自己孩子一样去看待刚接这个班的时候感觉这些孩子好小,与自己的孩子年龄相仿,做为一个孩子的母亲,我努力做到从细微处关心和关爱每一个孩子!所以,每次运动后,及时提醒孩子们不要直接去拿冷水洗脸,不要直接吹空调,午休后帮女孩子们梳头发,排队下楼也生怕他们摔跤当然,爱孩子也不是一味的去帮他们做事,更多的是让他们养成一个好习惯,教他们如何做事。
我要求学生养成的第一个习惯就是:回家第一件事就是完成作业。
坚持一段时间后,孩子们及时完成作业的习惯养成了,我就开始制定培养孩子们的五能评比制度,即爱劳动、会劳动、懂礼貌、会自理、会自学。
在开展五能评比之前,先带领学生一起来制定一套奖励制度,具体内容如下:1.每天认真值日奖励一分。
2.有礼貌,互相问好,友好相处奖励一分。
3.每天都穿校服,佩戴好红领巾、校卡,书包、抽屉整理整齐奖励一分。
4.上课认真,坚持交每一科目的作业,奖励一分。
这项工作最初由我亲自来做记录,当孩子们适应了整套管理制度后,由小组同学之间相互监督。
每周五利用课余时间来集中评比,只要遵守这些制度,学生每周都能得到五分,对于得分最高的学生,我要亲自颁发表扬信、奖品,并拍照上传班级微信群。
这个习惯,我已坚持了四年,收到了不错的效果。
通过这样的管理,很多学生的言行得到了规范,养成了良好的习惯。
在抓学生习惯养成的同时还要大胆放手让学生去做事,比如打扫卫生,摆放桌椅,出黑板报,编排舞蹈很多事情学生都可以做的很好。
每个学生有不同的特长,关键看我们能不能发现他的特长并发挥他的特长。
我班陈志宇同学,责任心强,热爱劳动,我就选他做劳动委员,在他的带动和管理下班里时刻保持整洁卫生,刚开始我还担心会影响他的学习成绩,结果考试成绩反而大幅提升。
受这件事的启发,在班干部的选拔任用中,我采取了公开竞选、民主推荐等方式,让那些有能力、有专长的学生担任相应职务,参与班级事务管理。
后来,家长反馈,孩子们在家里的表现普遍良好,会帮家里做很多事情,感觉长大好多,懂事很多。
在与学生的相处中,我感悟到对学生最大的爱就是从内心去相信他、激励他。
思想上的沟通,才会有行为上的影响,才会有学业上的提高。
一句深入学生内心的话胜过千言万语,成为走进孩子内心的老师,心近了,爱到了,事就成了!三、把家长当朋友一样相处孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育孩子的过程中,若能取得家长的积极配合,往往会事半功倍。
我经常利用家访、电访主动和家长交流,反映孩子在校的表现,获取孩子在家的全面信息和家长的宝贵意见。
作为班主任,我会利用家长会或微信与家长交流教育孩子的一些方法,比如:当孩子犯错误时我们应该怎么处理,孩子注意力不集中怎么办,介绍一些育儿书籍等等。
通过家校的沟通,帮助并引导一些家长改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,增进了班主任与家长的感情,同时我的工作也得到了家长的大力支持。
在这几年的接触中,一些家长越来越信任我这个班主任,甚至会主动把自己亲戚朋友的小孩介绍到我们学校来上学。
除了处理好这三个关系,作为班主任,我们还要有学会倾听、细心观察、及时记录、善于抓拍的习惯。
同时还要牢记七条班主任警句:1.凡事提前作好计划,可以减少突发事件。
2.要经常让学生感觉到老师的智慧,处理同一问题可用不同的方法。
3.老师说过的话一定要兑现。
4.班主任在学生面前一定要表现人人平等。
5.不放弃任何一个学生,因为这是我们的工作。
6.不要跟学生斗气,因为有些学生喜欢看到老师气急败坏的样子。
7.不要轻易因为学生的错误跟家长联系,因为学生都讨厌老师告状。
学校、家庭和学生构成了教育与管理的三角形,纽成了一股稳固的力量,形成了一个和谐的磁场。
最后,我借用老舍先生的一句话有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是当班主任的乐趣。
班主任经验分享第2篇德育是素质教育的核心,培养高素质的学生必须重视思想道德教育,加强常规管理。
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尊敬的各位领导、各位老师,大家好!正如大家都知道的当班主任辛苦,但我想说的是当一名班主任却也很快乐,因为我热爱我所从事的教育事业,热爱我的每一个学生!在如今这样一个张扬个性,注重人格,呼唤主体回归的人文教育时代,班主任的角色早已发生了极大的变化,建立民主平等的师生关系是大势所趋,构建民主化班级管理模式更是势在必行,如何让这种现代的新型的教育理念在我的班级中得以体现,我认为当班主任是一门艺术。
它需要一种理念,需要一种智慧,需要一种奉献,需要一种能力,更需要一种爱心。
学校质量的提升支撑点在班级。
班级是学校发展重要的基础,班主任在质量的提升中其作用十分巨大,学生学习、生活等良好习惯的形成,学习方法的指导,心理问题出现的,班级学风的形成,班风的建设,都离不开班主任的工作。
因此,班主任工作在整个学校管理当中,在教学质量提升当中,在优良的校风形成当中,具有举足轻重的作用。
今天我就对自己担任班主任工作的心得和体会跟大家分享。
一、改进工作方法,提高班主任工作的实效性1、注重班级德育教育。
德育是素质教育的核心,培养高素质的学生必须重视思想道德教育,加强常规管理。
在日常工作中,我利用班会时间认真组织学生学习《守则》、《规范》,教育学生自觉遵守校纪校规,规范自己的行为,培养良好的文明习惯。
2、注重培养学生干部。
为了充分调动学生自主管理的积极性,我班的学生干部都是通过毛遂自荐,竞争上岗的。
在常规管理工作中,我充分相信、依靠学生干部,发挥学生干部的主导作用,让他们主动参与管理,培养学生自我管理的能力,从而达到自我教育的目的。
非常规管理则随机应变、因势利导、讲求实效。
经过一年的努力,我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责,管理好班集体。
绝大多数学生也能积极配合班干部,自觉遵守纪律、自觉学习,做到老师在与不在一个样。
3、注重情感投资。
要做好班主任工作,不仅要对学生严格要求、严格管理,还要充分了解、主动关心每一个学生,把学生当知心朋友。
不仅关心他们的表现、学习和纪律,还要关心他们的生活和身体。
利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。
还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。
遇事动之以情,晓之以理,积极鼓励、正面引导;要实施弹性管理。
要正确处理好严与爱的关系,纪律上要求要严,管理上松驰适度;要讲究管与放的艺术,明确管是为了不管,管是手段,不管才是目的。
既注意常规管理,更注重个体管理。
开动脑筋,采用多种途径教育管理学生,在举手投足间让学生感受到老师对他们的喜爱关心。
特别是对那些来自农村、父母在外打工的学生,更是体贴入微,倍加关怀。
例如:我班上有两个住校生不会理财,乱花生活费。
我不仅告诉他们要体量父母的艰辛,节约开支,还先帮他们管钱,教他们记帐,教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。
我是一个老师,我也是一个父亲。
所以我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,我要让xx级xx班变成一个温馨的大家庭,让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,共同成长,共同进步。
4、注重心理健康教育。
加强对学生心理健康教育。
尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长,帮助学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等,净化学生心灵,促进学生健康成长。
比如去年新学期开学不久,我发现一女生常常迟到、且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话,存在着严重的心理问题。
我费尽周折才找到她初中的班主任,了解到该生的特殊家庭和从小所经历的不幸,并想尽千方百计来帮助她。
为了保护她的自尊心,我从不问她迟到的原因,也从不因此而批评她。
而是给她讲励志的故事,让同学主动和她交朋友、关心她的学习、并主动提供一些经济帮助。
开始她对一切都拒绝,我并不放弃,坚持主动关心她。
一年过去了,该生变得开朗多了,不仅学会了关心别人、努力学习,还主动向老师问好,当然也很少迟到了。
二、倾注爱心,做好后进生转化工作转化后进生是班级管理永恒的主题,是班主任工作能力的重要体现。
做好转化后进生转化工作,要做到以下几点:一是要尊重学生,师生平等。
尊重学生,建立平等的师生关系,可赢得后进生的信任,增加心理相容性,帮助他们解除顾虑,促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来,逐渐培养起良好的行为习惯。
二是热情鼓励,激发上进。
对后进生班主任要努力做到五多:多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。
三是要善于家访,巧用合力。
学校与家庭的合力作用是毋须置疑的,要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子,主动与老师共同商讨教育孩子的方法,密切配合学校的工作。
老师则要善于发现后进生的闪光点,及时地表扬他们,并把他们的点滴进步及时向家长反馈。
以前听惯了批评的他们一旦得到老师的肯定会更愿意改正缺点、错误。
而家长也会高兴听到孩子的进步而更加配合教育。
我班有两个从07级降下来的学生,一个以前经常逃学,现在每天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。
三、树立良好形象,做到言传身教古人云:其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。