爱同学、爱校园、爱老师心理健康主题班会

第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育的进步，学生的心理健康问题越来越受到广泛关注。

为了加强学生心理健康教育，营造和谐、温馨的班级氛围，提高学生的心理素质，我校于2023年4月20日组织开展了以“关心关爱学生”为主题的班会活动。

二、班会目的1. 提高学生对心理健康重要性的认识，树立正确的心理健康观念。

2. 了解学生的心理需求，关注学生的心理健康状况。

3. 增强师生之间的沟通与交流，构建和谐班级氛围。

4. 培养学生关爱他人、关爱自己的品质。

三、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会主题进行了简要介绍，强调了心理健康教育的重要性，希望同学们能够积极参与，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。

2. 学生分享（1）学生代表发言学生代表分享了在学习和生活中遇到的心理困扰，以及如何调整心态、克服困难的经验。

他们表示，面对困难时，要学会倾诉、寻求帮助，相信自己一定能够战胜困难。

（2）同学互动同学们纷纷发言，分享自己的心理困惑和成长经历。

大家互相倾听、鼓励，共同探讨如何关爱自己、关爱他人。

3. 心理健康知识讲座班主任邀请了一位心理健康教育专家为同学们做了一场精彩的讲座。

专家从心理健康的定义、心理健康的标准、心理问题的表现等方面进行了详细讲解，使同学们对心理健康有了更深入的了解。

4. 案例分析班主任结合实际案例，分析了学生在学习、生活、人际关系等方面可能遇到的心理问题，并提出了相应的解决方法。

同学们认真聆听，受益匪浅。

5. 小组讨论同学们分成小组，就以下问题进行讨论：（1）如何关爱自己？（2）如何关爱他人？（3）如何营造和谐的班级氛围？讨论结束后，各小组派代表进行发言，分享讨论成果。

6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的积极参与表示肯定，并希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关爱自己、关爱他人，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。

四、班会效果1. 同学们对心理健康有了更深入的了解，认识到关爱自己、关爱他人的重要性。

第1篇一、班会时间2022年X月X日二、班会地点XX中学XX班教室三、参会人员XX中学XX班全体同学、班主任、心理老师四、班会主题关爱心理健康，共建和谐班级五、班会内容一、班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会的主题进行了简要介绍。

她指出，心理健康是我们生活的重要组成部分，关爱心理健康对于我们的成长具有重要意义。

希望通过本次班会，能够让同学们认识到心理健康的重要性，学会关爱自己和他人的心理健康。

二、心理老师讲座1. 心理健康知识普及心理老师通过生动的案例和幽默的语言，向同学们介绍了心理健康的基本知识，包括心理健康的标准、心理疾病的类型、心理问题的原因等。

同时，她还强调了心理健康与身体健康、学习、人际关系等方面的密切关系。

2. 如何保持心理健康心理老师从以下几个方面向同学们传授了保持心理健康的方法：（1）保持积极乐观的心态：遇到困难和挫折时，要学会调整心态，保持乐观向上的精神状态。

（2）学会自我调节：合理安排学习、工作和生活，保持良好的作息时间，学会放松自己。

（3）培养良好的人际关系：与同学、朋友、家人保持良好的沟通，学会倾听和关爱他人。

（4）积极参加体育锻炼：运动可以释放压力，提高身体素质，有助于保持心理健康。

3. 如何关爱他人心理健康心理老师提醒同学们，关爱他人心理健康同样重要。

她建议同学们在日常生活中关注身边人的情绪变化，学会倾听、理解和关爱他人。

同时，她还强调了关爱他人心理健康的方法：（1）尊重他人：尊重他人的隐私、观点和感受，不轻易评判他人。

（2）学会倾听：认真倾听他人的心声，给予关心和支持。

（3）关心他人：关心他人的生活、学习和心理健康，主动伸出援手。

三、同学互动环节1. 分享自己的心理健康经历同学们纷纷分享了自己在成长过程中遇到的心理健康问题以及解决方法。

有的同学表示，在面对压力和挫折时，学会了调整心态，积极面对；有的同学则分享了与朋友、家人共同度过困难时刻的温馨故事。

《老师谢谢您》教案
教学目标：1、使学生懂得小学生的含义及如何当好合格的学生。

2、培养学生创新精神和丰富的想象力。

教学难重点：1、小学生日常礼貌用语。

2、小学生应尊敬老师、爱护同学、关心集体。

教学过程:
一、导入：
小朋友们，你们好，从今天开始你们就是一名小学生了，小学生在幼儿园和家里是不一样的，我们首先要弄清楚小学生的含义，和如何当好一名合格的小学生。

二、新授：
1、讲述小学生的含义：
（1）小学生不是一般的儿童，而是一名开始受系统教育的受育者，学科学文化知识，学习如何做人。

（2）小学生不是分散的儿童，而是学校、班级的集体成员，手学校校纪校规的约束，尊敬老师，关心集体，爱护同学，文明礼貌是小学生应具备的优良品质。

师：你都知道哪些礼貌用语：
生：你好、谢谢、请、对不起、再见......
（3）小学生要遵守纪律、尊敬老师、爱护同学、关心集体。

热爱劳动是一名小学生的基本要求。

师：遇到老师和同学怎样称呼？
生：见老师同学要问好、上课举手发言、进办公室要打报告、听老师教导......
师：同学之间如何相处？
生：同学之间不打架不骂人、团结友爱、热爱班级体......运动会为班级争光。

2、学习小学生行为规范。

3、总结：同学们，我们今天学会了什么？我们要时时刻刻、处处按小学生行为规范要求自己，老师会帮助提醒督促大家。

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体班主任、心理老师、学生代表主持人：心理老师记录人：学生干事---一、会议背景随着社会的发展和生活节奏的加快，青少年心理问题日益凸显。

为了加强学生心理健康教育，提高学生心理素质，营造良好的校园心理氛围，我校决定召开以“关注心灵成长，共建和谐校园”为主题的心理主题班会。

---二、会议议程（一）心理老师开场致辞心理老师首先对全体参会人员表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调，心理健康是学生全面发展的重要组成部分，希望通过本次班会，引导学生关注自己的心理状态，学会正确面对生活中的压力和挑战。

（二）学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在学习、生活中遇到的心理困扰以及如何克服这些困扰的经历。

他们的发言引起了同学们的共鸣，现场气氛活跃。

（三）心理游戏互动环节心理老师带领同学们进行了一系列心理游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等。

通过游戏，同学们在轻松愉快的氛围中体验到了团队合作的重要性，也增进了彼此之间的了解和信任。

（四）心理知识讲座心理老师针对青少年常见的心理问题，如学习压力、人际关系、自我认知等，进行了深入浅出的讲解。

她结合实际案例，指导同学们如何正确认识自己，如何调整心态，如何与同学、老师、家长进行有效沟通。

（五）班主任经验分享几位班主任分享了他们在班级心理教育方面的经验和做法。

他们强调，班主任要关注每一个学生的心理状态，及时发现和解决学生心理问题，营造温馨和谐的班级氛围。

（六）互动问答环节在互动问答环节，同学们就自己关心的问题向心理老师和班主任提问。

心理老师和班主任耐心解答，为同学们提供了宝贵的建议。

---三、会议总结（一）心理老师总结心理老师对本次班会进行了总结，她指出，本次班会达到了预期的效果，同学们积极参与，收获颇丰。

她希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，关注自己的心理健康，努力成为心理健康的积极传播者。

亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想谈的是另一个可能会被我们忽视，但却十分重要的主题——爱校。

作为一名学子，我们每个人都需要热爱我们的学校，这不仅仅是一种责任，更是一种荣誉。

我们需要对我们的学校有着深深的感情。

究竟什么是爱校呢？爱校就是热爱自己所属的那个集体，热爱自己的老师，热爱自己的同学，热爱自己的教学环境，只有这样，我们才能够在学校里充满活力，快乐学习，全然投入，迎接未来。

我们应该懂得感恩，感恩所有为我们付出的人。

学校给予我们学习的机会，老师们给予我们教育的帮助，许多同学为了班级、为了学校、为了他人默默无闻地奉献。

他们用自己的双手搭建我们的梦想之舟，用自己的汗水浇灌着我们的未来花园。

我们应该珍惜这一切，学会用心、用爱对待他人，让这个充满阳光、向上的校园更加美好。

爱校也意味着尊重我们学校的传统和文化。

我们的学校拥有着悠久的历史和丰富的传统文化，这些年轻一代的学子们也应该继承和弘扬。

我们可以参与学校的校园文化建设，挑战传统、创新发展。

在这个过程中，我们会不断发现自己的潜力和独特，也会不断增长见识和开拓思维。

爱校也意味着爱自己。

不同的人在学校中可能会面临种种挑战，如学业压力、课程安排、社交压力等。

爱自己，学会放松，保持积极心态，并且及时寻求他人的帮助和支持是十分重要的。

你的身心健康，才是最重要的。

在学校里，每个人都是一个独立的个体，有自己的呼吸和轨迹，有自己的梦想和追求。

但是，我们也同样处于一个整体中，是一个团结协作、和谐发展的群体。

爱校也需要我们学会尊重他人，包容他人，关心他人。

积极地投入学校建设中，为学校贡献自己的力量，体现个人价值，也带来整体的荣誉。

在新学期开始的今天，作为这个学校的一员，我们要从点滴做起，从每一个小事开始爱校。

在教学、学习、管理、服务等各个方面，不断努力，不断创新，才能让学校更加美好、更具活力，让整个校园处于一个向前发展的状态。

我想说，爱校并不仅仅是口号，我们每个人都要有实际行动，去积极地感知、理解和体现爱校的真正含义，做一个爱校的好学生，创造美好时光，谱写美丽篇章。

第1篇一、班会背景随着社会的发展，青少年心理健康问题日益受到关注。

为了营造一个充满爱心、和谐友爱的校园环境，提高同学们的道德素养和心理素质，我校决定开展以“爱满校园”为主题的班会活动。

本次班会旨在通过讨论、分享、互动等形式，引导同学们学会关爱他人，传递正能量，共同构建美好校园。

二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 观看视频《爱的传递》3. 学生代表发言4. 分组讨论5. 分享讨论成果6. 班主任总结7. 全体同学宣誓六、班会内容（一）主持人开场主持人首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

她表示，希望通过本次班会，让同学们认识到爱的重要性，学会关爱他人，让我们的校园充满爱。

（二）观看视频《爱的传递》视频以真实的故事为主线，展示了人与人之间相互关爱、传递正能量的感人瞬间。

观看过程中，同学们被视频中的人物事迹深深打动，不禁流下了感动的泪水。

（三）学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在生活中关爱他人、传递正能量的故事。

他们表示，关爱他人不仅是一种美德，更是一种责任。

在今后的学习和生活中，他们将继续发扬这种精神，为构建美好校园贡献自己的力量。

（四）分组讨论同学们被分成若干小组，围绕“如何在校园中传递爱心”这一主题进行讨论。

讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。

他们提出了许多富有创意的建议，如：1. 成立志愿者团队，定期开展关爱活动；2. 设立爱心基金，帮助贫困学生；3. 开展心理健康教育，提高同学们的心理素质；4. 加强班级文化建设，营造和谐友爱的氛围。

（五）分享讨论成果各小组选派代表上台分享讨论成果。

同学们纷纷表示，通过本次讨论，他们更加深刻地认识到关爱他人的重要性，并表示在今后的学习和生活中，将努力践行爱心，为校园的和谐发展贡献自己的一份力量。

（六）班主任总结班主任对本次班会进行了总结。

她肯定了同学们在讨论中的积极表现，并强调，爱满校园是我们共同的责任。

2023心理健康教育优质主题班会教案9篇心理健康教育优质主题班会教案篇1一、活动主题：“爱我，爱他，共建班级之家”三、活动目的：通过心理主题班会，提高大学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高心理耐挫力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增强班级凝聚力，推进班级心理之家建设。

（2）收集梦想：请每个人在便利贴上写上未来的梦想，或者自己以后想要改进的缺点和不足，然后贴在黑板上。

6.活动中所需要的一些小奖品由检测一班朱文君购买7.活动结束各班班委清理掉黑板以及墙上的气球6.活动结束后由检测二班周康交照片写总结心理健康教育优质主题班会教案篇2一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。

先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"（2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了（先各小组讨论，然后找学生代表发言）师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步（4）给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

心理健康教育主题班会（5篇）心理健康教育主题班会篇一班会主题：感受爱，体会爱，传递爱活动目的：通过活动让广大同学了解健康心理的新概念；让同学们认识到关爱的`力量、协助的力量；同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心。

活动宗旨：提高班级凝聚力，构建和谐班级班会时间：一小时左右主要形式：游戏为主班会流程：一、会前介绍二、主题活动：一)解开千千结1. 全组人围圈手牵手站着，看清楚自己的左手和右手是谁，确认后松手，在圈内自由走动。

2. 当领导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手。

3. 拉好后便可开始解结。

用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。

(活动时间15分钟)二)脑筋急转弯分成4套题，由小组抢答，有奖有罚，培养大家的集体精神，创新精神。

(活动时间20分钟)三)成语接龙1.所有同学围坐成一个大圈，由组织者先给出一个成语，再从第一个同学开始接，按顺序轮流。

2.要求后一位同学说的成语必须以前一位同学所说成语的最后一个字为开头。

3.如答不出则暂时退出队伍，当再有同学接不下去时，暂时退出队伍的成员有机会回答，回答正确的就可以重新回到队伍里。

(活动时间20分钟)三、结束总结本次活动的内容，重申心理活动的重要意义。

心理健康主题班会篇二班级称号：向日葵阳光口号：追随阳光昂扬向上班风：温暖光明自信积极向上班训：学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。

班级格言：海阔凭鱼跃天高任鸟飞阳光班级宣言：我是阳一片光下绽放的向日葵，根，深深地扎进泥土，高高的昂起头，向上，向上……勇敢地追随着阳光！微风拂过，沙沙的，沙沙的……使我们手挽着手高歌！风雨中相扶相依，迎着彩虹的将是我们绚丽的笑容！健康、勇敢、乐观、自信。

我们是阳光下绽放的向日葵，每一片叶子，每一片花瓣，向着烈日绝不低头。

开展阳光班级建设：一、确立班级的发展目标二、营造良好的班级氛围1、教室环境的布置要实现“美化”。

绿色植物美化环境净化空气。

以爱为名，向阳绽放心理健康主题班会教案一、活动内容：以爱为名，向阳绽放。

二、活动目的：1.六年级的学习紧张激烈，学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的学习生活。

这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。

2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有积极稳定阳光的情绪。

3.通过活动，使学生学会正确调节学习紧张的情绪，消除厌学的心态。

三、过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生敢于发表自己的想法，培养学生团结互助的精神，从而达到以上活动的目地。

四、课前准备：收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。

六、活动过程：（一）谈话导入进入六年级后，说说你的感受，学生自由发言。

六年级是小学学习的最后一年，也是小学学习的总结阶段，更是为初中学习做准备的阶段，因此学习会紧张一些，紧张就要求我们学会学习，学会减压，学会关爱自己的心灵，拥抱阳光，用积极的心态面对学习。

（二）出示鼓励语言：“我自信我快乐，我拼搏我成功”。

集体齐读。

（三）打开心窗说说心里话：让学生谈谈上了六年级以来的感受，了解学生的心态如何，分析学生存在的几种心理问题。

时间荏苒，光阴似箭，同学们又升上了六年级，大家带着各自的理想，来到学校追求知识。

这段时间以来，我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同，我们一定有深刻的体会吧，现在大家来交流一下好不好？（三）讲故事，明道理。

大家先看一个故事，看看这个故事告诉你一个什么道理？人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。

很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。

成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，他能乐观地面对人生，热情地接受挑战和应付一切困难，那他就成功了一半。