人教版一年级下册《统计》教学设计

一年级数学下册第七单元《统计》教学设计第1篇：一年级数学下册第七单元《统计》教学设计教学过程一、导入新课。

同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。

（板书：统计）二、新授。

1.教学例题。

（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。

可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。

（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。

学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。

（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方便？（画“√”）老师讲解画“√”表示1个图形.有几个“√”就是几个图形.你会用画“√”的方法记一记吗?(学生再用画"√"的方法记录一遍，老师巡视，帮助有困难的小组。

)（4）提问：你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算：学生*填写统计表，集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么？（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？2.小结：今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。

三、完成“想想做做”11.四人一组，统计小组里的铅笔、橡皮、直尺各有多少，要求学生用画“√”的方法记录，并把记录的结果填写在表中，老师解释表中的“文具”栏里定的是文具的名称，“数量”里只要把整理的数据填进去就可以了。

一年级下册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步了解统计的方法，能够通过简单的统计方式对数据进行整理和分析。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的数据观念。

二、教学内容1. 学习统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等。

2. 通过对数据的整理和分析，解决实际问题。

三、教学重点与难点重点：学会用不同的方法进行统计，能够对数据进行整理和分析。

难点：如何通过统计方法解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备一些统计数据，如：班级学生身高、体重等。

2. 学生准备一张白纸、一支笔，以便进行统计。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些统计数据，引导学生观察和思考，引出统计的学习。

2. 新课导入：教师讲解统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等，并演示如何对数据进行整理和分析。

3. 实践操作：学生分组进行统计实践，选择一种统计方法对教师提供的数据进行整理和分析。

4. 解决问题：教师提出一些实际问题，如：“哪个小组的数据整理得最快？”“哪个小组的数据分析最准确？”引导学生通过统计方法解决问题。

6. 布置作业：教师布置一些有关统计的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、实践操作和作业完成情况评价学生的学习效果。

2. 关注学生在统计过程中的合作、交流和思考能力，以及数据观念的培养。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的统计现象，如：天气预报、商品价格等。

2. 鼓励学生运用统计知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。

九、教学资源1. 教师准备统计相关的图片、数据和案例，丰富教学内容。

2. 学生可以利用网络、图书等资源，了解统计的广泛应用。

十、教学计划1. 制定本节课的教学计划，明确教学目标、内容、过程和时间安排。

一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。

2. 培养学生运用统计方法解决问题的能力。

3. 引导学生通过观察、操作、交流等途径，体验统计过程中的思想方法。

二、教学内容1. 统计的概念及意义。

2. 统计的方法：收集数据、整理数据、描述数据。

3. 统计工具：图表。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表描述数据。

2. 难点：培养学生运用统计方法解决问题的能力。

四、教学准备1. 教师准备统计数据素材。

2. 学生准备收集数据的工具（如铅笔、纸张）。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解统计的意义和作用，让学生明白统计在我们生活中的重要性。

3. 实例讲解：教师展示一个个具体的统计案例，引导学生了解统计的过程和方法。

4. 学生实践：学生分组进行数据收集和整理，尝试制作简单的图表。

5. 交流分享：学生展示自己的统计成果，分享统计过程中的心得体会。

6. 总结提升：教师引导学生总结统计的方法和技巧，培养学生运用统计解决问题的能力。

7. 课后作业：布置一道统计实践题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、教学评价1. 评价学生对统计概念的理解程度，是否能够描述统计的基本过程。

2. 评价学生运用统计方法解决问题的能力，是否能通过图表的形式来描述和分析数据。

3. 评价学生在团队合作中的表现，是否能有效沟通、协作完成统计任务。

七、教学拓展1. 让学生尝试使用电子表格软件（如Excel）进行数据统计和分析。

2. 组织学生参观统计局或相关单位，了解统计工作的实际情况。

3. 开展统计知识竞赛，激发学生学习统计的兴趣。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。

教师也应考虑如何调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

九、教学调整1. 简化统计概念的解释，用更具体的例子帮助学生理解。

第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《数学》一年级下册教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，学会用图表的方式展示数据。

2. 培养学生观察、分析、比较的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

教学重点：1. 理解统计的意义。

2. 学会用图表展示数据。

教学难点：1. 培养学生观察、分析、比较的能力。

2. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 统计表格若干3. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入1. 教师出示一些生活中常见的物品，如铅笔、橡皮、书本等，引导学生思考这些物品有什么共同点。

2. 学生回答后，教师总结：这些物品都是我们常用的学习用品，今天我们来学习如何统计这些物品的数量。

二、新课讲授1. 教师讲解统计的概念，通过举例说明什么是统计。

2. 学生分小组，每组准备一张统计表格，开始统计本组同学拥有的学习用品数量。

3. 教师指导学生如何填写统计表格，包括表格的标题、数据等。

4. 学生填写完毕后，教师组织学生展示各自的统计表格，并进行比较分析。

三、实践操作1. 教师分发彩色笔、剪刀、胶水等手工材料，引导学生制作统计图表。

2. 学生根据自己小组的统计表格，制作相应的统计图表，如条形图、饼图等。

3. 学生展示自己的统计图表，教师点评并给予指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调统计在生活中的应用。

2. 学生分享自己制作统计图表的体会，交流学习心得。

五、作业布置1. 让学生回家后，与家人一起统计家中某种物品的数量，并制作统计图表。

2. 明天上课时，请学生分享自己的统计成果。

教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、比较，让学生初步了解了统计的概念，并学会了用图表的方式展示数据。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作交流、解决问题的能力，使学生在实践中掌握了统计方法。

但在实际操作环节，部分学生对于统计图表的制作不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。

在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握统计知识。

《统计》教学设计（精选6篇）《统计》教学设计1教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学过程：一、设情景问题置疑，引入新课。

师：今天老师要做个调查，调查我们班小朋友最喜欢的季节是什么？生答。

师：每个季节都有这么多小朋友喜欢，但是老师想知道喜欢什么季节的人树最多，那我们该怎么办好呢？、生：数出喜欢每个季节的人数来比较（肯定有会有小朋友会说到用统计的方法。

）师：孩子们说得真好，这就要用到我们一年级时所学的统计知识。

板书课题：“统计”二、探究新知（随时注意给表现突出的大组或个人加五星和红旗）1、收集数据的过程。

师：我们要知道喜欢每个季节的人数，第一步就需要我们收集数据。

板书：“收集数据”师：现在就请小朋友分小组讨论收集数据的方法。

（教师行间巡视，对方法收集好的小组和合作愉快的小组加五星）生：小组汇报交流各种方法，并说说本小组认为最简单的记录方法，谈谈为什么？（在小组合作交流中说出“正”字记录的简便之处）师：你最喜欢哪个季节就按“正”字的书写顺序在那个季节下画一笔画。

（学生按大组顺序上台投票）2、整理数据的过程师：整理喜欢每个季节的人数，再填入统计表中，你们数“正“字笔画的过程，就是我们整理数据的过程。

师：为了能够使喜欢每个季节的人数更直观的表示出来，让我们来共同制作统计图。

生：小组讨论汇报交流，老师根据学生的汇报在条形统计图下板书学生们所喜欢的季节的种类。

人教版数学一年级下册9《统计》教案1一. 教材分析《统计》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要让学生初步了解统计的基本方法，学会用简单的图形和符号表示数据，培养学生的观察能力、操作能力和数据分析能力。

本章内容与生活实际紧密相连，让学生在实际操作中感受数学的价值和趣味。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于统计的概念和方法还比较陌生。

通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加减法和简单的几何图形，为本节课的学习奠定了基础。

学生在日常生活中也接触过一些统计现象，如天气预报、购物时的打折信息等，对本节课的内容有一定的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解统计的基本方法，学会用简单的图形和符号表示数据。

2.培养学生的观察能力、操作能力和数据分析能力。

3.让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握统计的基本方法，学会用简单的图形和符号表示数据。

2.难点：对于数据的分析和处理，以及统计图的绘制。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入统计概念，让学生在游戏中感受统计的方法，以小组合作的形式完成统计任务，提高学生的参与度和学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：课件、统计图、卡片、小奖品等。

2.学具：学生手册、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，让学生观察商品的价格和数量，引出统计的概念。

2.呈现（10分钟）讲解统计的基本方法，如分类、排序、绘图等，并通过示例让学生初步了解如何进行统计。

3.操练（10分钟）学生分组，每组完成一个统计任务。

如：统计教室里的学生人数、统计图书的数量等。

学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成学生手册中的统计练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

5.拓展（10分钟）让学生尝试绘制不同的统计图，如条形图、折线图等，并分析不同统计图的特点和适用场景。

一年级数学《统计》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解统计的概念，学会使用简单的统计方法。

2. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习统计的定义和作用。

2. 学习如何收集数据，包括调查和观察等方法。

3. 学习如何整理数据，包括分类、排序等方法。

4. 学习如何描述数据，包括用图表表示等方法。

5. 学习如何分析数据，包括找规律、判断趋势等方法。

三、教学重点与难点：重点：理解统计的概念，掌握收集、整理、描述和分析数据的方法。

难点：如何正确地收集和整理数据，以及如何有效地描述和分析数据。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受统计的作用。

2. 采用小组合作学习法，让学生在合作中学习统计方法。

3. 采用直观演示法，让学生直观地理解统计概念。

五、教学准备：1. 准备一些统计图表，如条形图、折线图等。

2. 准备一些实际情境的材料，如调查问卷、观察记录等。

3. 准备一些统计工具，如计数器、画图工具等。

六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解统计的定义和作用，让学生明白统计的重要性。

3. 学习收集数据的方法：讲解如何通过调查和观察等方法收集数据。

4. 学习整理数据的方法：讲解如何通过分类、排序等方法整理数据。

5. 学习描述数据的方法：讲解如何用图表表示数据，让学生直观地理解数据。

6. 学习分析数据的方法：讲解如何找规律、判断趋势等方法。

7. 实践环节：让学生分组进行实践活动，运用所学的统计方法。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对统计概念和方法的掌握程度，以及学生在实践环节的表现。

针对学生的薄弱环节，教师应进行针对性的辅导，提高学生的统计能力。

八、作业布置：1. 让学生完成一份调查问卷，收集家庭成员的兴趣爱好。

2. 让学生观察家庭成员的身高，整理数据，并用图表表示。

人教版数学一年级下册9《统计》教学设计2一. 教材分析《统计》是人教版数学一年级下册的一个教学内容，主要让学生初步了解统计的方法，能够通过简单的图表来表示数据，培养学生的观察能力和数据分析能力。

本节课是《统计》教学设计的第二部分，主要让学生进一步掌握统计的方法，能够通过画图的方式来表示数据的分布情况。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和数据分析能力，他们能够通过观察来发现数据的规律，并通过简单的图表来表示数据。

但是他们对于数据的处理能力还不够强，需要通过老师的引导来进行学习。

三. 教学目标1.让学生掌握统计的方法，能够通过画图的方式来表示数据的分布情况。

2.培养学生的观察能力和数据分析能力。

3.培养学生合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握统计的方法，能够通过画图的方式来表示数据的分布情况。

2.难点：让学生能够独立地进行数据的统计和图形的绘制。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过引导学生观察、思考、讨论和操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握统计的方法。

六. 教学准备1.准备一些有关统计的图片和数据，用于引导学生进行观察和思考。

2.准备一些画图的工具，如彩笔、纸张等，用于学生进行图形的绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有关统计的图片，引导学生观察和思考，让学生初步了解统计的方法。

2.呈现（10分钟）让学生观察一些数据，引导学生发现数据的规律，并让学生尝试用画图的方式来表示数据的分布情况。

3.操练（10分钟）让学生分组进行数据的统计和图形的绘制，老师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，让大家一起分析和评价，让学生进一步掌握统计的方法。

5.拓展（5分钟）让学生尝试用不同的方式来表示数据的分布情况，如条形图、折线图等。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，老师进行补充和讲解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关统计的练习题，让学生进行巩固和提高。

一年级数学《统计》教学设计一年级数学《统计》教学设计1一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册“统计”（P93－94）。

二、教学准备统计图、多媒体课件、彩色贴纸。

三、教学目标与策略选择（一）教学目标针对本班学生思维比较活跃，具有一定合作交流学习的基础及本课教学内容比较贴近学生生活实际，设计教学目标如下：1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。

2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

（二）策略选择这节统计活动课主要是通过采用贴近学生生活实际的策略，从而激发学生参与统计的兴趣。

然后让学生亲身经历收集数据、进行整理、做好分析和决策的过程，体会数学与生活的密切关系，让学生学会一些基本的统计方法，将数学课中的统计与生活融为一体。

四、教学流程设计及意图教学流程设计意图（一）创设情境，激发兴趣。

导语：小朋友们，这个学期我们开展了作业评比得五角星的活动，大家一定都得到了许多五角星吧！有四个小朋友也得到了很多五角星，我们一起来看一看好吗？设计“作业评比”情景图，目的是为了激发学生的课件显示五角星图：作业评比小红：★★★★★★★★小明：★★★★★小华：★★★★★★★小雪：★★★★★★学生兴趣，帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法，并让学生初步感受到生活中处处有数学。

（二）共同探讨，学习新知。

在学生注意观察后，教师设问：我们要知道他们每人得了几颗五角星，可以用什么办法呢？学生自由发言。

师：你们刚才数出他们每人得到几颗五角星的.过程就是对数据进行统计。

（板书：统计）师：大家想把每个人得五角星的颗数统计下来吗？现在老师给小朋友们请来一位好帮手。

出示条形统计图并说明：图中四根条形柱分别表示得五角星的颗数。

统计时有几颗，就在条形柱上涂几个小方格。