幼儿园小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》含反思

《小兔子找太阳》教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征，知道太阳对人们生活的意义。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 通过故事，教育幼儿树立积极向上的心态，勇于克服困难，追求光明。

二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。

2. 太阳的特征及其对人们生活的影响。

3. 观察太阳的实践活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特征，知道太阳对人们生活的意义。

2. 教学难点：引导幼儿观察太阳，培养他们的观察力和想象力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《小兔子找太阳》，引发幼儿的兴趣。

2. 观察法：组织幼儿观察太阳，培养他们的观察力。

3. 讨论法：引导幼儿讨论太阳的特征和对人们生活的影响。

4. 实践活动法：让幼儿参与观察太阳的实践活动。

五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子找太阳》。

2. 观察太阳的工具：如望远镜、画纸等。

3. 教学卡片：太阳的图片及其特征。

4. 教学反思表：用于记录幼儿的观察成果和心得体会。

教案反思：在本节课中，幼儿通过故事《小兔子找太阳》了解了太阳的特征，观察了太阳，并讨论了太阳对人们生活的意义。

在教学过程中，我注重培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发了他们对科学的兴趣。

在实践活动环节，我发现部分幼儿对观察太阳的技巧掌握得不够好，在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导和帮助。

我要不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。

六、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注太阳的角色和作用。

2. 太阳的特征：介绍太阳的外观、温度、距离等特征，让幼儿了解太阳的基本知识。

3. 观察太阳：组织幼儿使用望远镜等工具观察太阳，引导他们记录观察到的特征。

4. 讨论太阳的意义：引导幼儿讨论太阳对人们生活的影响，如光照、温度、植物生长等。

小兔子找太阳教案及反思教案设计活动目标：1.帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2.引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”，会说红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

3.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动准备：1.故事《小兔子找太阳》的课件或挂图。

2.红灯笼、红萝卜、红气球实物及太阳的图片。

3.小兔布偶一个。

4.幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词。

活动过程：1.引入活动o出示小兔布偶，引发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们，今天有一只小兔子要来找它的朋友——太阳，但是它不知道太阳长什么样子。

你们能告诉它吗？”2.讲述故事o教师边讲故事边用布偶表演《小兔子找太阳》，逐步拉出红灯笼、红萝卜、红气球的实物或图片，与幼儿互动。

o故事内容：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就开始在屋子里找。

它找到了红灯笼，但妈妈告诉它那不是太阳。

接着，它来到屋外，找到了红萝卜和红气球，也都被妈妈否定了。

最后，小兔子终于在天上找到了真正的太阳。

3.分段理解o每讲到小兔子找到一样物品时，教师暂停故事，引导幼儿描述该物品的特点，并与太阳的特点进行对比。

o提问：小兔子找到了什么？它是什么样的？为什么这不是太阳？4.完整欣赏o播放故事课件或由教师完整讲述故事，让幼儿再次感受故事情节和语言的优美。

5.互动讨论o提问：小兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳？你见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？o引导幼儿用“红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的”等词汇描述太阳。

6.活动延伸o带领幼儿到户外感受太阳，观察太阳下的花草树木和小动物。

o鼓励幼儿用画笔画出太阳，并向家长讲述画的内容。

教学反思优点：1.活动设计合理：通过小兔子找太阳的情节，激发了幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语言。

2.互动性强：利用实物和图片进行互动，让幼儿在观察和描述中加深对太阳特征的理解。

3.语言丰富：通过故事中的反复提问和回答，幼儿学会了用丰富的词汇描述太阳。

小班语言公开课教案及教学反思《兔子寻找太阳》一、教学目标1.能够听懂、理解和模仿《兔子寻找太阳》的故事情节。

2.能够通过角色扮演和口头表达，与小伙伴互动交流，增进团队合作精神。

3.能够通过讲述《兔子寻找太阳》的故事，提升语言表达能力和思维逻辑能力。

4.能够在整个教学过程中，培养小班幼儿的主动学习意识和良好的情感态度。

二、教学重点1.帮助幼儿理解并掌握《兔子寻找太阳》的故事情节。

2.通过角色扮演和口头表达，增进小班幼儿的集体活动及团队合作精神。

3.培养幼儿良好的学习意识和情感态度。

三、教学准备教具：《兔子寻找太阳》读本、兔子、老鼠、狐狸、乌鸦等角色玩具、幼儿画板及画笔等。

四、教学流程1. 导入（5分钟）老师拿起《兔子寻找太阳》的绘本向幼儿宣布今天的教学主题，告诉他们今天要听一个有趣的故事。

2. 讲故事（10分钟）老师根据故事情节，向幼儿倾述兔子寻找太阳的过程，让幼儿跟着故事发展，逐渐了解兔子一路寻找太阳的经历。

讲完故事后，老师再次强调整个故事梗概以及故事中所涉及到的一些人物形象。

3. 角色扮演（15分钟）老师根据故事情节设置相应的角色扮演，让幼儿分别扮演兔子、老鼠、狐狸、乌鸦四个角色，根据所分配的角色完成相应的动作和台词，增进小班幼儿之间的互动交流，培养幼儿们的团队协作能力。

4. 自由绘画（15分钟）老师会在黑板上简单的画出一些关于《兔子寻找太阳》所涉及到的人物形象，然后让小班幼儿自由发挥，根据自己的想象以及教师给出的一些提示和示例进行画画。

5. 总结（5分钟）老师再次对今天的教学内容进行简要概括，并回顾昨天讲述的故事情节、人物形象等，引导小班幼儿反思自己的学习过程，反馈教育幼儿在集体活动中的表现。

五、反思总结教学故事《兔子寻找太阳》是一个给小班幼儿讲述的较为耐心细致并且含义也较为深刻的故事，并且有很多的情节表现形式可以用来与小朋友交流。

本次教学中，通过多种多样的教学方式来实现教育目标，增强了小班幼儿的主动参与意愿，增强了团队协作能力以及提高了小班幼儿的团队合作能力。

小兔找太阳小班活动教案及反思小兔找太阳小班活动教案及反思1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。

2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重点：感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。

理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：PPT 课件，玩具小兔子一个。

活动过程：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

1、师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。

它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。

看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？2、课件播放到这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢暂停。

师：小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？3、课件播放到不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢暂停师：小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？4、课件播放到不，这是红气球暂停。

师：小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？5、师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）6、幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！7、幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

三、结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。

幼儿园小班语言公开课优秀教案：《小兔找太阳》1. 教学目标•能听懂并理解故事《小兔找太阳》的内容；•能回答问题、描述故事情节；•能用简单的语言表达出自己的想法和感受。

2. 教学准备•故事书《小兔找太阳》；•PPT；•采访工具卡；•彩色笔、卡片等。

3. 故事引入第一部分教师打开PPT，出现一张草地的图片，教师出示草地的图片，引导幼儿自由发言：“这是什么?”“草地。

”“草地上有什么?”幼儿自由回答：“花、草、树、小动物……”教师再问：“小动物中有什么?”幼儿回答：“兔子。

”老师口中说出小兔子，教师出示故事书《小兔找太阳》，读故事书封面上的标题——《小兔找太阳》。

第二部分教师打开故事书，开始讲故事。

教师让幼儿想象自己是小兔子，一个早晨起床后发现太阳不在天上，小兔子不知道太阳去哪里了，于是小兔子开始寻找太阳。

小兔子走过草地、河流、山脉，遇到了小鸟、老鹰、蛇等小动物，询问它们太阳去哪儿了。

最终，小兔子找到太阳，太阳坐在云朵上打瞌睡。

小兔子轻轻地把太阳叫醒，太阳很高兴，最终回到小兔子所在的地方。

第三部分教师在故事结束时，会反复强调故事内容的主要特点，引导幼儿重复“小兔找太阳的过程是什么?”教师引导幼儿用自己的话语讲述故事，让幼儿主动参与到教学中。

4. 活动设计第一部分自我介绍环节，幼儿面对面进行自我介绍。

教师鼓励幼儿通过“我喜欢……”或“我会……”进行自我陈述。

这样的自我介绍，可以提高孩子的自信和表达能力。

第二部分故事讲解环节，教师通过图画、幻灯片等方式呈现故事情节。

教师通过问答、听取幼儿故事情节等方式，让幼儿对故事有更深刻的理解。

第三部分角色扮演环节，幼儿化身为小兔子，与教师一起模拟小兔子找太阳的过程。

教师鼓励幼儿用自己的语言与教师互动，并提高幼儿对语言和情感的表达能力。

5. 总结教学是一个不断审视、反思，不断修改的过程，以幼儿园小班语言公开课为例，切记要在教学中贯彻爱的理念和包容的心态。

我们的目标并不是要把孩子变得十分优秀，而是通过精心的教学，让孩子拥有快乐的学习经历，让他们爱上学习。

小班语言活动《小兔子找太阳》教学设计和反思然后呢，老师就开始讲故事啦。

说小兔子听妈妈说太阳是红红的、圆圆的，于是它就出门找去了。

小兔子先看到了红灯笼，哎那红灯笼挂在门口，红红的、圆圆的，小兔子就想：“这肯定是太阳啦！”这里呢，老师可以模仿小兔子那种天真的声音，把小朋友们都逗笑。

也许有的小朋友还会跟着说：“小兔子真笨呀！”哈不过咱们可不能这么说小兔子，因为它没见过太阳嘛。

接着，小兔子又看到了红萝卜，那红萝卜从地里露出半截，红红的、圆圆的，小兔子又以为是太阳。

这时候老师可以拿个红萝卜道具出来，在小朋友们眼前晃悠，小朋友们肯定眼睛都跟着红萝卜转呢。

在教学过程中啊，老师还可以让小朋友们一起帮小兔子找太阳。

比如说，老师问：“小小兔子看到的不是太阳，那你们知道太阳在哪里吗？”这就像是一场小小的冒险，大家都想当聪明的小帮手。

我记得我小时候也有类似这样的课堂互动，我当时可积极了，把手举得高高的，就盼着老师能点我回答问题呢。

现在想想，还挺好玩的。

再说到这个活动的反思吧。

我觉得这个活动对小班的小朋友来说，好处可多了。

一方面呢，能让他们认识形状和颜色，红红的、圆圆的，这几个词小朋友们肯定记得牢牢的。

但是呢，也许有些地方可以改进。

比如说，在让小朋友们参与互动的时候，有些害羞的小朋友可能不敢说话。

这时候老师是不是可以多鼓励鼓励他们呢？就像给他们打打气，让他们鼓起勇气。

还有啊，这个故事虽然简单，但是里面蕴含的道理可不少。

小兔子找太阳的过程就像我们自己在探索未知的世界。

有时候我们也会像小兔子一样，看错东西，找错方向。

这时候我们该怎么办呢？是不是应该像小兔子一样，不放弃，继续找呢？我觉得这也是这个故事能教给小朋友们的。

而且啊，在这个教学设计里，如果能再加入一些音乐或者小动画就更好了。

就像我们看动画片一样，有音乐和动画陪着，故事就更生动了。

想象一下，小兔子蹦蹦跳跳找太阳的时候，有欢快的音乐响起，那得多有趣呀。

可是呢，又有人可能会说，对于小班小朋友来说，太复杂的东西他们接受不了。

幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。

教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。

2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。

2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。

（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。

（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。

（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。

（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。

4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。

（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。

（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。

（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。

2024年幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《春天里》，具体章节为《小兔子找太阳》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握与春天相关的词汇，如“温暖”、“明亮”、“花朵”等。

二、教学目标1. 通过听故事，理解故事大意，了解春天的特点。

2. 能够复述故事，用简单的语言表达对故事的理解。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色对话，用简单的语言复述故事。

教学重点：掌握与春天相关的词汇，如“温暖”、“明亮”、“花朵”等。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小兔子找太阳》2. 小兔子、太阳、花朵等角色扮演道具3. 画纸、彩笔、贴纸等学具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述小兔子在春天里寻找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中出现的生词，如“温暖”、“明亮”等，让幼儿用动作和语言表达对词语的理解。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，进行故事复述。

4. 角色扮演游戏（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步理解故事内容。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 重点词语：温暖、明亮、花朵3. 角色扮演提示：小兔子、太阳、花朵七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天答案：幼儿用画笔和贴纸，描绘出春天的景象，如小兔子、太阳、花朵等。

2. 家庭作业：与家长一起复述故事，用故事中的词语描述春天的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握了春天的特点，但在课堂组织方面，应注意时间的分配，保证每个环节的顺利进行。

2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，组织一次春游活动，让幼儿在实地观察中，进一步感受春天的美好。

重点和难点解析：1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的组织与实施5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思的深度与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容《小兔子找太阳》这个故事内容丰富，需要引导幼儿理解故事情节，并能够表达出来。

小班公开课语言教案《小兔找太阳》含反思前言本文是一份针对小班级儿童的公开课语言教案，教材为《小兔找太阳》。

教案由三部分组成，第一部分为准备工作，第二部分为课堂教学设计，第三部分为反思与总结。

准备工作教学目标本次课程的教学目标主要涉及小班级的听、说和感受能力的提高。

具体如下：•能够听懂短文的大意；•能够用简单的语言复述故事的主要内容；•通过活动的方式感受故事情境，提高想象力。

教学准备•《小兔找太阳》的故事书；•一面太阳的图片；•用于教学的玩具兔。

布置课前作业请家长在孩子睡前和其共同读《小兔找太阳》故事，让他们更加了解故事内容，有助于孩子对故事的理解和记忆。

课堂教学设计导入1.学生集体唱歌，活跃班级气氛。

2.引入本节课的主题，今天学习《小兔找太阳》故事。

主体第一步：故事概括1.询问孩子对《小兔找太阳》故事的了解情况，了解孩子对故事的印象。

2.讲解故事梗概，鼓励学生积极参与讨论。

第二步：故事再现1.安利用故事书复述故事内容，不断与孩子互动。

2.使用玩具兔模拟故事情境，让孩子参与模拟。

3.引导孩子自由讲述模拟情景中他们的感受。

第三步：角色扮演1.将孩子分成小组，每组扮演故事中的不同角色。

2.分发礼服、饰品等，让孩子更好地模拟角色。

3.引导孩子在扮演的过程中自由表达自己的想法。

收尾1.回顾本节课所学内容，确认对孩子的教学效果。

2.感谢家长的参与，邀请家长积极关注和支持孩子的学习。

反思与总结本课程主要采用多元化的教学手段，让孩子们在多方面地感受到故事的情境，达到了预期的教学效果。

但也有需要改进的地方：•由于时间的限制，角色扮演环节未能充分开展。

•需要更多地倾听孩子对故事的想法和感受，让孩子们在表述中进一步提高语言能力。

综上，本节课共收获颇丰，对于今后的教学活动提供了借鉴。

幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，依据教材第四章《有趣的动物》中的第二个故事《小兔子找太阳》进行详细教学。

内容主要讲述了一只可爱的小兔子在森林里寻找太阳的过程，通过与其他动物小伙伴的互动，最终找到太阳的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中丰富多彩的动物世界。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力与创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，以及太阳的意义。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子、其他动物玩偶、太阳图片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，以动画形式展示小兔子在森林里寻找太阳的过程，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，让幼儿了解每个动物的特点，以及太阳的意义。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，用语言描述玩偶的特点，并表达对小兔子的关爱。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿讨论小兔子最终是如何找到太阳的，引导他们理解关爱他人、乐于助人的道理。

六、板书设计1. 在黑板上贴上太阳图片，旁边写上“小兔子找太阳”。

2. 在故事讲解过程中，将小兔子与其他动物玩偶放在黑板上，标注各自的特点。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅“小兔子找太阳”的画。

答案：幼儿发挥想象力，画出小兔子与其他动物小伙伴在森林里寻找太阳的情景。

2. 作业题目：用语言描述故事中的小兔子与其他动物小伙伴。

答案：幼儿用简洁明了的语言描述每个动物的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事内容，让父母了解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。