2013级《幼儿教育(中技)》专业教学计划

xxx民族中等职业技术学校《幼儿教育学》教学计划xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班得幼儿教育学教学工作,三个班学生共有100多人,全专业都就是女生,在教育教学上有一定得优势。

但就读我校得学生初中基础较差,全专业得学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定得难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。

一、指导思想:本着“明确目得性、突出学习性、强调实效性”得原则,开展幼儿教育教学工作。

深化“学习促发展”,“学习升实力”得意识,针对幼儿园教育教学中得问题,着眼一日活动中保教质量得把握,提升学前教育专业性,体现“学习有主线,学习有实施,学习有突破,学习有成效”得工作思路,在学习中提升学生知识技能,真正促进我校学前教育专业学生自身能力得提高,更好地服务于幼儿教育事业。

二、教材分析本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来得战略思想,贯彻国家得教育方针,坚持教育为社会主义建设服务,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育、智育、体育、美育与劳动教育,以全面提高义务教育质量。

本课程计划把坚定正确得政治方向放在第一位,以人类社会得优秀文化成果教育学生;面向全体学生,注重全面打好基础,因材施教,促进学生个性得健康发展;根据幼儿及学生得身心发展规律,合理安排课程,注意教学要求与课业负担适当;从我县实际出发,注意县城与各乡镇得不同特点,坚持统一性与灵活性相结合。

三、学情分析2013级学前教育专业得学生经过一年得学习,已经掌握了基本得学习方法,但在知识得掌握上,尤其就是对幼儿园得基本情况得了解少之又少,她们对学前教育得基本理论与方法只有较为零散得印象,缺乏系统得理论知识。

在技能得掌握上,她们得分析与思考能力有待加强,对幼儿园常见得教学设计、组织更就是着重强化;幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰得认识,没有动手实践得经验,需要加强相应得模拟课堂,教学设计等技能操作训练。

中职幼儿教育学教学计划在这个充满朝气的世界里，中职幼儿教育学的教学计划就像一张五光十色的地图，带我们探险，了解如何培养小朋友们的聪明才智。

说到幼儿教育，大家心里肯定都有一份特殊的情感吧？那种稚嫩的笑声、天真的问题，简直能把人融化。

我们要让这些小家伙们在玩耍中学习，让他们像小树苗一样，在阳光下茁壮成长。

想想看，课堂上能有多少有趣的活动，那些用彩色纸做的手工，或者一起唱歌跳舞，真是乐趣无穷。

说到教学计划，得先定一个目标。

我们要让学生们掌握一些基本的教育理论，这就像给他们打下一个坚实的基础。

这样他们才能在未来的教学中游刃有余，面对各种挑战，真是“百尺竿头更进一步”呀！除了理论，实践更是关键。

想象一下，带着学生们一起去幼儿园实习，看看小朋友们的真实反应，那简直比上任何一堂课都要来得有趣。

看到他们用稚嫩的手笔画出来的小画，心里那个甜呀，真是让人倍感欣慰。

当然了，咱们也不能光顾着开心。

得让学生们学会如何跟孩子们沟通，懂得他们的心思。

就像“说到做到”，老师的责任可不是轻松的。

我们得教他们怎样用心去倾听，如何用简单易懂的语言来解答孩子们的疑问。

小朋友们的问题总是出乎意料，什么“星星为什么会闪？”“水为什么是湿的？”每次都是个“超级大考验”。

但如果能把这些问题变成有趣的课堂讨论，那就更好了。

在我们的教学计划中，还要安排一些关于心理发展的课程。

小朋友们的心理变化，简直跟天气一样，变化无常。

我们得让学生们知道，如何观察和理解这些变化，帮助小朋友们健康快乐地成长。

比如，有的小孩可能会因为一点小事就哭得稀里哗啦，这时候，老师的耐心和理解就显得尤为重要。

“耐心是金”，这可真不是空话。

我们还要加入一些关于家庭教育的内容。

教育可不是学校的事情，家庭也是个大舞台。

我们要教学生们如何与家长沟通，帮助家长理解幼儿教育的重要性。

试想一下，家长如果能够在家里也配合学校的教育，那效果简直就是事半功倍。

我们可以组织一些家长会，分享育儿的经验，真是“和气生财”。

幼儿园教育教学工作计划（2013年度）一、指导思想认真贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全面发展；适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长服务。

以转变观念、外树形象、内抓质量为重点，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”的深入为主线，着力提高幼教管理水平，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，把我园建设成为家长满意、幼儿快乐的幼儿园。

三、工作目标1.坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。

着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。

2.努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。

3.优化主题活动的课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。

教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。

把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。

4.抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。

三、主要工作以管理求生存，以质量求发展。

以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，继续尝试新课程改革。

1.加强师德教育要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。

（1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。

（2）开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。

（3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。

幼儿教育专业教学计划一、专业培养目标幼儿教育专业旨在培养具有良好的职业道德和敬业精神，掌握扎实的幼儿教育专业知识和技能，能够在幼儿园、早教机构等从事幼儿教育教学、保育和管理工作的高素质应用型人才。

二、课程设置（一）公共基础课程1、思想政治理论课：包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等，培养学生的政治素养和道德品质。

2、大学英语：提高学生的英语听说读写能力，为未来的学习和工作打下基础。

3、计算机应用基础：让学生掌握计算机的基本操作和常用办公软件的使用。

4、体育：培养学生的体育技能和健康意识，促进学生身心健康发展。

（二）专业基础课程1、学前教育学：介绍学前教育的基本原理、发展历程和教育目标。

2、学前心理学：研究幼儿的心理发展特点和规律，为教育教学提供依据。

3、学前卫生学：讲解幼儿的生理特点和卫生保健知识，保障幼儿的健康成长。

4、幼儿园教育活动设计与指导：指导学生设计和组织各类幼儿园教育活动。

（三）专业核心课程1、幼儿语言教育：培养学生组织幼儿语言活动的能力，提高幼儿的语言表达能力。

2、幼儿数学教育：让学生掌握幼儿数学教育的方法和策略，培养幼儿的数学思维。

3、幼儿音乐教育：教授学生幼儿音乐教学的技巧，培养幼儿的音乐感知和表现能力。

4、幼儿美术教育：指导学生开展幼儿美术活动，激发幼儿的创造力和想象力。

5、幼儿科学教育：引导学生组织幼儿科学探究活动，培养幼儿的科学兴趣和探索精神。

（四）实践教学课程1、教育实习：安排学生到幼儿园进行实习，让学生在实践中积累教学经验。

2、毕业设计：要求学生结合实习经历和专业知识，完成一份幼儿园教育教学方案的设计。

三、教学方法与手段1、采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2、运用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学资源，提高教学效果。

3、重视实践教学，加强与幼儿园的合作，为学生提供更多的实践机会。

幼儿教育专业教学计划一、课程目标和核心素养幼儿教育专业教学计划的目标是培养具备良好的教育心理和幼儿教育实践能力的幼教专业人才，使学生掌握幼儿教育相关领域的理论与实践知识，具备深厚的幼儿教育专业素养和教学实践能力。

核心素养包括：1. 专业素养：学生应具备扎实的幼儿教育学科基础知识，了解幼儿发展的规律和特点，具备幼儿教育的专业技能和教学经验。

2. 教育心理素养：学生应了解儿童的心理发展规律，具备运用心理学相关理论和技术解决幼儿教育问题的能力。

3. 创新能力：学生应具备创新思维和实践能力，能够为幼儿教育领域提供新的理念和方法。

4. 人文关怀：学生应具备尊重儿童个体差异和多元文化的观念，能够关注、理解和满足幼儿的成长需求。

二、课程设置1. 幼儿教育学科核心课程- 幼儿教育原理与方法- 幼儿发展心理学- 幼儿园组织与管理- 幼儿安全与健康教育- 幼儿教育资源与环境创设- 幼儿教育评价与研究方法2. 基础学科课程- 学前教育学- 儿童心理学- 教育学原理- 教育法律与伦理- 幼教英语3. 专业实践课程- 幼儿教育实习- 幼儿园教育指导案例分析- 幼儿教育实践论文写作- 幼儿教育研究与创新设计三、课程具体要求1. 幼儿教育原理与方法- 掌握幼儿教育的基本原理和教学方法；- 理解和应用幼儿教育的核心价值观；- 运用不同的教育方法和手段满足儿童个体差异的需求。

2. 幼儿发展心理学- 了解儿童心理发展的各个阶段；- 掌握评估儿童心理发展状况的方法；- 理解幼儿心理问题的成因和处理方法。

3. 幼儿园组织与管理- 学习幼儿园组织结构和管理模式；- 掌握幼儿教育管理的基本原则和方法；- 熟悉教育资源的开发和管理。

4. 幼儿安全与健康教育- 了解幼儿教育中的安全和健康问题；- 掌握预防事故和处理突发状况的方法；- 开展幼儿健康教育和习惯培养工作。

5. 幼儿教育资源与环境创设- 学习幼儿教育环境的规划和设计；- 掌握幼儿教育资源的开发和利用；- 培养创造性和美感培养的意识。

幼师专业（中职）教学计划一、专业培养目标本专业培养学生成为与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，有良好的职业道德，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。

就业范围与机会：本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园中从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。

也可以在社会上从事家教家政工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演工作等。

二、专业培养要求（一）素质要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有爱国主义、集体主义、共产主义思想的良好思想品德。

2、了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观。

树立为人民服务的人生观，遵纪守法，有良好的职业道德。

热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有高度的责任心和事业心。

3、有较好的文化、道德修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯。

（二）知识结构要求1、掌握有关幼儿教育教学的基本内容和知识，包括幼儿教育学、心理学、卫生学、幼儿活动设计等专业文化知识，以及进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘等幼儿老师四项基本功的专业基础知识。

2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。

3、掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态。

4、具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力，具有较为全面的保教综合能力。

5、应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书。

（三）能力结构要求1、掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。

中职幼师专业学习计划一、专业概述幼儿教育是教育学中的一个重要分支，也是对幼儿进行教育和培养的一种特殊形式。

幼儿园教育是一种专门针对儿童0-6岁进行的早期教育，它对儿童的幼儿期智力、德育、身心、社交等各方面的综合素质起着十分重要的作用。

随着我国对教育事业的重视，对幼儿教育的需求越来越大，幼儿园教师的职业发展前景也越来越好。

中职幼师专业的学习，将为我们提供一定的理论知识和实践技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、专业课程设置1. 幼儿教育心理学：本课程是幼儿教育专业的重要基础课程，主要介绍幼儿心理的发展规律、幼儿心理发展的特点以及影响幼儿心理发展的因素等内容。

2. 幼儿教育学：介绍幼儿教育的基本理论、实践技能和方法，包括幼儿成长与发展、幼儿游戏与教育、幼儿教育实践技能等。

3. 幼儿园教育管理学：主要包括园务管理、人员管理、教学管理和资产管理等内容，培养学生的园务管理能力，提高学生的管理技能。

4. 幼儿园活动设计：在幼儿园教育中，活动设计是非常重要的一环，通过活动设计可以引导幼儿发展潜力，培养其各方面的能力。

这门课程主要介绍幼儿园各类教育活动的设计与组织。

5. 儿童保健保护：介绍儿童生长发育的基本规律和生活保健知识，培养学生对儿童生长发育的保健知识，提高其对儿童生长发育的关注和照顾能力。

6. 幼儿园教育法规：介绍我国有关幼儿教育的相关法律、法规和政策，培养学生遵纪守法、守规矩的行为和思维方式。

7. 幼儿园艺术教育：包括音乐、舞蹈、绘画等方面的教育，培养学生的审美能力，提高其对艺术教育的能力。

8. 幼儿园教育实习：通过实践教学，学生可以走进幼儿园，了解幼儿教育实践中的具体工作，提高其实际操作能力。

以上这些课程设置，旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对幼儿教育的理论知识和实践技能，为将来成为合格的幼儿园教师做好铺垫。

三、学习计划1. 培养目标明确：自己要成为优秀的幼师教师，这是自己的梦想，也是自己的责任。

中职幼儿教育学教学计划xxx民族中等职业技术学校《幼儿教育学》教学计划xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班的幼儿教育学教学工作，三个班学生共有100多人，全专业都是女生，在教育教学上有一定的优势。

但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。

深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。

二、教材分析本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。

本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我县实际出发，注意县城和各乡镇的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。

三、学情分析2013级学前教育专业的学生经过一年的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。

在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化；幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。

幼儿教育专业教学计划
幼儿教育专业教学计划
幼儿教育在现代社会中越来越受到重视，如何培养具备专业化技能的幼儿教师成为了教育领域的热点话题。

为了满足市场需求，提高幼儿教育的质量，本文将介绍一份详细的幼儿教育专业教学计划。

一、核心目标
本教学计划的目标是培养具有专业知识和实践技能的幼儿教师，能够胜任幼儿园、早教中心等幼儿教育机构的教学、管理及研究工作。

二、课程设置
1、必修课程：包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿保健、幼儿园课程与教学、幼儿园组织与管理、幼儿游戏与指导等课程，这些课程将奠定幼儿教师的专业基础。

2、选修课程：学生可以根据自己的兴趣和特长，选择包括艺术、音乐、体育等方向的课程，培养自己在特定领域的专业技能。

3、实践环节：包括幼儿园实习、早教中心实习、幼儿游戏实践等，通过亲身实践，学生可以更好地掌握理论知识，提高实际操作能力。

三、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，提高其分析问题、解决问题的能力。

四、课程评估
本教学计划将采用多种评估方式，包括考试、作业、实际操作等。

评估将以学生的专业知识、实践技能、综合素质为主要内容，旨在全面了解学生的学业进展，并及时发现和解决问题。

五、教材建设
为了满足教学需要，本教学计划将选用一系列优秀的教材和参考书籍，同时建设在线资源库，提供丰富的教育资源和学习资料。

总之，本教学计划旨在培养具备专业化知识和实践技能的幼儿教师，为我国的幼儿教育事业做出贡献。

我们相信，通过这份教学计划的实施，将能够培养出一批优秀的幼儿教师，为孩子们的成长提供更加优质的教育环境。

幼儿教育专业中专学年学习计划幼儿教育专业是培养专业幼师的专业，旨在培养具备扎实的理论基础和实践技能，能够适应幼儿教育工作需要的高素质专业人才。

为了更好地培养出优秀的幼儿教师，中专学年期间的学习计划是至关重要的。

下面是一份幼儿教育专业中专学年学习计划。

一、学习目标1. 掌握幼儿教育学科基础知识和专业知识，包括心理学、教育学、幼儿教育学、儿童游戏与教育活动等相关知识。

2. 培养幼儿教师职业素养，提高幼师的专业素养和实践能力。

3. 加强实践环节，提高幼师的实际操作能力和幼儿教育实践经验。

二、学习内容1. 专业理论课程学习（1）心理学：掌握幼儿心理发展的基本规律，了解幼儿心理特点和行为特征。

（2）教育学：了解教育学基本理论和教育学的基本观念，了解教育学的基本范畴和基本研究方法。

（3）幼儿教育学：了解幼儿教育学的基本理论和知识，学习儿童教育学的发展和基本观念。

（4）儿童游戏与教育活动：掌握儿童游戏的基本知识，了解游戏在幼儿教育中的作用。

2. 专业实践课程学习（1）幼儿园实习：在幼儿园进行实习，参与幼儿教育活动，熟悉幼儿园教育实践。

（2）教师指导实践：接受教师的指导，参与幼师活动，提高实践能力。

（3）社会实践活动：参与幼儿教育相关的社会实践活动，锻炼实践能力。

三、学习方法1. 主动学习：要求学生主动学习，积极参与课堂讨论，提出问题，发表意见，增强自主学习能力。

2. 实践操作：培养学生的实际操作能力，参与实践环节，熟悉幼儿教育实践。

3. 关注现实：关注幼儿教育实践，关注幼儿教育的发展和变化，积极应对相关问题。

四、学习要求1. 专注学习，培养良好的学习习惯和学习态度。

2. 积极参与实践活动，增强实践能力。

3. 关注幼儿教育的发展，培养对幼儿教育的热情和兴趣。

五、学习评价1. 专业理论课程学习评价：考试、作业、讨论等方式进行评价。

2. 专业实践课程学习评价：实习报告、教师评价、实践情况等方式进行评价。

3. 综合评价：对学生的学习情况、实践情况、专业能力和素质进行综合评价。