高考作文指导ppt1

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探 凡事必求其所 因 以然，世间万
物，相互联系， 有果必有因， 从现象探求其 原因，能加深 我们对事物的 认识
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事物的发展变 化都有其规律， 遵循规律推求 其根本，或缘 因求果或由果 溯因，这种由 已知到未知的 思维方式就是 推理 例 1 2 3
根据上述材料 1、写一篇背同学 上学的情景。 2、自拟题目写一篇议论文。
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作文运思技法 联想和想象 辨思和移位 探因和推理 感悟和移情
1993年高考作文题 夏日的夜晚，院子里，梧桐树下…… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了， 露出鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞叹…… 儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切 都能像你们俩所说的那样”
1、对环境和气氛加以具体描写。 2、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人 物的神态。
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阅读下文，自拟题目，写一篇议论文
一人偶仆地，方起，复跌， 乃曰：“早知还有一跌，不起 也罢了。”
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本市冷饮店中。外号“气象脸”的摩登 少女徐某刚买了一盘冰淇淋，正走向餐桌。蓦地 一位男子汉匆匆闯进来，徐某的盘子被撞碎在 地… …
要求：从下面四种假设中选择一种，以“冷
饮店里的故事”为题写一篇记叙文
1、假如他们素不相识；
2、假如他们是上下级关系；
春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在
一起。 挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们 感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋 溢微型机。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记 忆～～～即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的 青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？ 请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求；１、作文取材不加限制,题目自拟; ２、内容要 具体，写现实，想未来都可以; ３、除诗歌外，不限文 体；全文不少于８００字。

作文备考的整合策略
整合一 文体的整合
《考试大纲》：能写论述类、实用类和文学类文章。 论述类：时评、短论、书评 实用类：新闻、公文、科普小品、访谈、调查报告、消息、介绍文 文学类来自自述散文、游记、微型小说、故事新编
自述散文：就是用第一人称“我”直接述说自己的经 历，剖析自己的内心，表白自己的感受的一种散文。 自述散文中的事件、情节、细节是“我”经历过的、 感受过的。
材料安排
一段一例： 一段多例： 例引结合：
一段一例
是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一 蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高 唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为 “才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人 泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄 州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江 声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从 容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之 美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三 百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
积累课本相关内容是医治作文“言之无物”的 良方。
课本的知识应包括课文实例、课内名言名句和 有关写作的知识短文。积累，是使文章内容充实的 重要途径。
熟读，熟记，熟用是积累的有效方法。
策略及要求：
——关心社会，关注现实，拓展见识的广度，增加积累的厚 度，这样才能在作文中体现出应有的现实性、人文精神和书卷气。
一段一例
是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个 “但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄 归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。 他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的 失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了 心中的圣地———桃花源。

类型二：关注位置
（1）在材料中：议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人

所说的话
（2）在要求中：以……为主题，对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及
“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得滑露个人信息；不少于800字。（24年高考题）
审题步骤： 1.单则材料，用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子（议论句、结尾句）。 3.得出立意：个人、国家、甚至人类，想要走得远，都要不断抵达未知之境 4.拟题：肩负 人类使命，抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟，西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后，突然觉得它的
一生不应该这样度过，世界很大，它应该出去走走。开始它想游向大海，感
受大海的辽阔，可一计算，要实现这个计划，至少需要200年时间，只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度，游向长江，感受奔腾的江水，可一计算，至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料：
1.关键词句法(重点）
目 录
2.由果溯因法(重点） 3.寓意揭示法
二、多则材料：
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一：关键词、句法
1.抓关键词：
材料作文中多次出现的高频词，多次重复的词，肯定是重点，是 要重点关注的，它往往就是关键词。

高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名， 衡量文章不仅注意写作技巧，更重视社会意义； 高考作 文的主要目标是检测考生的写作能力。 *
如果说题目考查“读”的因素，本质特征是一、二
级信息交杂混合，解题的根本原则是将二者剥离。那么，
考查“写”的因素，便是确立一级信息，进而将二级信
息融合于其中。 *
3.感情真挚，思想健康
这是对作文思想内容的基本要求。
感情真挚，是要求在作文中能够自然地表达真情实
感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是
附加感、装饰感。 *
思想健康，就ห้องสมุดไป่ตู้在作文中表达的思想观点和感情倾
向要健康、积极，应排除不健康、不积极的思想内容， *
更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。
近年高考作文，“文体不限”“文体自选”，就有考
生选择写散文、小小说、童话、寓言、故事新编、科幻
故事等等，这些都符合当年试题的文体要求。
*
符合文体要求，其次是指符合考生自己选定的文体要
求。试题“文体不限”、“文体自选”是给考生选择文
体的自由，但是考生选定了写论述类文章就要写得像论 述类文章，选定了写散文就要写得像散文，不能写成四 不像。 *
4.内容充实，中心明确
内容，指写进文章里的思想感情、人物事物和数据 人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充 足；说明文中的说明属性清楚，资料充实。从近年考卷 来看，这方面最普遍的问题是单薄，能够有力地表现和 说明中心的材料太少，或是材料不典型，不新鲜，不管 写什么题目都是那几个“永恒”的例子。这样一来,内容 的充实自然会打折扣 。 *
文体、自拟题目。这样要求是比较容易达到符合题意的。
2.符合文体要求 符合文体要求，首先指符合试题规定的文体要求。高 考作文要求能写论述类、实用类和文学类文章 。具体到 每一年的试题，或是指定写某种文体，如“写一篇议论 文”、“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不 可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不 能随意更改。 *

明确概念等。“析”是为了下面的“议”做准备。“析”要公
允，合情合理。
3.议：议要辩证，要全面。材料要典型，要恰当得体，要
有细节;正反议论之间要注意过渡;因材料的目的，是为了
“议”，无议不成文，只有材料没有分析，就犯了以材料代分
析的毛病。
4.联：联系现实，明确写作的解决意图。议论文就是为了
解决现实中的某个问题或思考某类现象。脱离了“联”这个环
化的结尾、无关痛痒的结尾、照抄题目的结尾。
作文训练
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。 一位女教师发现所教的高二班里有28名学生， 为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她 认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩 判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要 求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己 的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后， 引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 对于以上事情，你怎么看？请给老师、家长或校 方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
可怕的不文明
地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地 用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了 一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言 行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是十分 可怕的，它映射出国人的劣根。
吐痰男的言行是怎样的行为？(节点词有助鲜明性。) 在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭 到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文 明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改 的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。
就这则材料作文题而言，创设了一个情景，女巫经 受不住秃鹫煽动，盲目跳过太宽的峡谷，最后跌落谷 底。审题时要注意辨析材料中的热情、激情及鼓动与 煽动，特别是材料叙述的角度，以此弄清材料立意的 重点及命题者的意图。可采用推因法来审题立意。材 料中女巫为什么掉入峡谷？一则在于外界原因——秃 鹫；二则在于自身原因，立意时可从这两个角度切入， 具体如下：

七、冒着被蚊子虐哭的风险还要亮着手 机屏幕 聊天是 真爱 八、我们总是去过滤那些心酸的事，但 它永远 留了点 渣。
九、疲倦惯了再没感觉别再可惜计较什 么. 十、我没有比其他人强悍这没有什么好 隐瞒泪 水和你 一样烫 也会有 心慌。
十一、其实我们的关系很好，可是不知 道怎么 最后却 无话可 说。 十二、你固执的活在回忆里，却不知人 家已经 去创造 新的回 忆。 十三、总以为，在最初的地方，有一个 最原来 的我， 就也会 有一个 最原来 的你。 十四、如果有一天，你爱一个人像我爱 你一样 ，你就 知道我 有多累 。
30、我不管什么大公司，小公司，给我 钱多的 就是好 公司。 31、对待客户有有张有弛，要去体会他 们，为 他们考 虑，但 是要恰 到好处 的考虑 。我们 不是天 使，我 们唯一 感兴趣 的就是 他们的 钱包。
要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不 得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
二轮·语文
写作指导:本题材料极富时代气息和社会意义。我们首 先要思考:家风是什么?可从思想品格方面考虑,如孝顺、诚 信、助人、爱国、廉洁、勤俭、忠诚等,还可从为人处世方 面考虑,如求是、讲礼、谦让、嗜读等。
一、陪你演了场情深似海的戏，我 入了戏 ，你锻 炼了演 技。 二、只要分开了，不论原来多么的熟悉 ，也会 慢慢变 的疏远 。
三、我爱你有种左灯右行的冲突疯狂却 没有退 路。 四、毕竟人生太多的过客，也无法确定 谁才算 最后的 那一站 。
五、当时的我是真心的，只是后来在也 找不到 你的心 。 六、我们那难以启齿的是那一句练习了 千百遍 却从未 说出口 的再见 。
11、如果只是输了一场你认为胜券在握 的比赛 ，没有 关系， 但是如 果你连 输在哪 里都不 清楚， 那么接 下来的 几十年 ，你恐 怕要一 输到底 了，知 己知彼 百战不 殆。 12、经过时间的磨励，我们不再因为你 貌美如 花，也 不是因 为我事 业有成 ，才选 择在一 起，只 是单纯 的简单 的习惯 有你陪 伴。

❖ 文章的主体部分，围绕中心论点，从三个不 同的角度提出分论点：理想的阶梯，属于刻 苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的 人；理想的阶梯，属于迎难而上的人。它们 是每一层的论点，同时，又从不同角度，充 分论证中心论点。因此，显得脉络清晰，结 构严谨。
❖ 本文出现了这样几个论点：
❖ ①奋斗，是理想的阶梯。
第二部分(第4～7自然段)：分三个方面 论述中心论点，即针对三种现象提出分 论点，分析评述，帮助青年解决理想和 现实矛盾的问题。这一部分可分为三层。
❖ 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放 全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人 运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。 他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟 然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁 重劳动，决心发明炸药。废寝忘 食，四年里做了几百次 试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火 线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺 贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋 地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高 的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是 理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现 四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰， 难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地 艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于 面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的 壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
第一层(第1、2自然段)：摆出青年中 存在的理想和现实矛盾的问题，着重 提出三种现象。
❖ 奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋 斗，理想就只能是幻想而已。有理想的 青年，都应从眼前的现实起步，以非常 艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。

2.析：包括析现象、析问题、谈意义或危害、阐释道理、
明确概念等。“析”是为了下面的“议”做准备。“析”要公
允，合情合理。

3.议：议要辩证，要全面。材料要典型，要恰当得体，要
有细节;正反议论之间要注意过渡;因材料的目的，是为了
“议”，无议不成文，只有材料没有分析，就犯了以材料代分
析的毛病。

4.联：联系现实，明确写作的解决意图。议论文就是为了
任务驱动型材料作文的审 题，关键抓几个要素：
1.情景的创设，2.任务的布置，
3.材料的关键词，4.事件的现实针对 性，5.矛盾冲突的安排，6.写作的要 求与限制。
二、作文材料
美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中 有这样一个故事：两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的 峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女 巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃 鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热 情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动 下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不 到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过 去。结果，女巫并没有跳过峡谷。
女巫的角度：女巫的错误首先在于偏听偏信，缺乏
自知之明。其二在于一旦被鼓动，就“热血沸腾”，
“感到世界上没有她做不到的事”，盲目冲动，缺乏理
智。其三，在锻炼不够、腿部肌肉还不够有力的情况下
就妄想成功，没有打好基本功。据此可立意：①人贵有
自知之明。②狂躁的激情要不得。③理智是激情的缰绳。
④脚踏实地，从最基础的事情做起。
就这则材料作文题而言，创设了一个情景，女巫经 受不住秃鹫煽动，盲目跳过太宽的峡谷，最后跌落谷 底。审题时要注意辨析材料中的热情、激情及鼓动与 煽动，特别是材料叙述的角度，以此弄清材料立意的 重点及命题者的意图。可采用推因法来审题立意。材 料中女巫为什么掉入峡谷？一则在于外界原因——秃 鹫；二则在于自身原因，立意时可从这两个角度切入， 具体如下：

【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的语言 和表达技巧的能力。能力层级为D级。
【答题步骤】
• 读题、读诗、读注释
• 读题干、明要求、范围、角度
• 颔联承接首联“残春”，描写暮春图景：残花飘落、柳絮浮水。 作者巧妙地想象“花须落”“柳絮行”是“蜂抱”“鱼吹”的结 果，构思新奇。使本来容易让人产生感伤的暮春场景立刻变得鲜 活起来，显出几分生机。
2019年高考专项复习
作文整体指导
——三类材料作文的区分
指令组合型新能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用E。
• 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
• 基础等级
⑴符合题意
⑵符合文体要求
⑶感情真挚，思想健康
⑷内容充实，中心明确
• ⑸语言通顺，结构完整 ⑹标点正确，不写错别字
人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T)
人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T)
古诗词阅读常识
• 结构章法 近体诗：律诗 绝句 词：上片 下片 • 写景抒情特点 • 乐景乐情 哀景哀情 乐景哀情 • 词语的特殊用法 词性改变 （炼字炼句） 词序改变（平仄 表达效果）
知人论世 依据信息理解诗意
人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T)
答题技巧
• 读诗歌，明诗意（题、诗、注释） • 读题干，明要求（范围、角度） • 读选项，对应诗句（内容、技巧） • 主观题（语言简明、分点作答）
人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T)
人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T)
人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T) 人教版高中语文复习课件：高考作文 指导(共 19张PP T)

练习：审题立意
又如2009年山东卷：见证是一种经 历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生 命历程中，我们见证了人生的悲喜社会 的变迁；在历史长河中，许多人或失误 又成为历史的见证。请以“见证”为题， 写一篇不少于800字的文章。要求：1、 自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外， 文体不限。4、文体特征鲜明。
立意分析：
如我的人生（世界）因母亲（你） 而精彩，社会（世界）因你（助认为乐 者、富有爱心者、默默耕耘者）而精彩， 我的世界因你（杜甫、李白、苏轼、李 清照等）而精彩等。从以上几个立意来 看，文章的出彩点在于“你”这个“偏” 的部分上。这就是作文审题的“明确重 心法”。
第一类：直接具体的命题
立意分析：
我们见证着共和国翻天覆地的变化。见 证，共和国欣欣向荣的局面。
我感受到了农业的发展，体会到了时代 的变迁，也真真切切地见证了每一年麦 收的变化。
家乡可喜的变化，是当代中国60年来继 往开来、翻天覆地巨大变化一个伟大的 见证。
二、增补信息法
2.对一些题目只给一半（半命题作 文），用“增补信息法”就是增补所 写的对象、内容、角度，也达到化大 为小、明确范围、方便扣题旨的目的。
导写分析：
09年山东卷作文，是材料作文和命题作文 的结合，体现了不在审题立意上过度难为考生的 命题宗旨，材料既是一种限制，也是对考生思路 的提示。材料提示我们可以从写现实人生和写社 会变迁的角度切入，也可以从历史中人或物的角 度切入。也就是说，既可关注现实，又可回顾历 史。但一定要补充什么见证了什么，谁成为了谁 的见证。开口要小，越具体越好。这个题目还有 一个命题思路是引导学生关注社会热点，关注国 计民生。总之，从社会热点角度可写的东西应该 有很多，但一定要统一在一个主题之下。

文学文体
小说、散文、诗歌、戏剧
议论散文、叙事散文、抒情散文
作文开头
名言开 头式 A 在《太阳每天都不辞劳 苦地升起》中，巴尔扎克说 过“不幸，是天才的进升阶 梯，信徒的洗礼之水，弱者 的无底深渊”。决定最终结 果的不是困难或者挫折本身， 而是我们面对挫折的心态。 排比开 头式 B 如果精神自由在现实社 会不被包容，如果只有阿谀权 贵才能攀到荣华富贵，如果拥 有了才华注定忍受贫穷落魄， 如果体味了富贵注定得不到永 恒：萨列里，请告诉我，你会 选择什么？

成绩那点点浮沉并不能直接界定孩子的“好坏”、“优 差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正 的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟， 助他学成至彼岸。
【点评】
本文是考场中一篇精彩的议论文。
首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮 沉”四字用词非常精妙，体现了该考生对漫画的全面评价。 全文紧紧围绕着“点点浮沉中的成绩”所存在的问题展开议 论。文章思路清晰，从分析“只看分数浮沉”的错误观点给 孩子造成的危害，进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于 看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强的逻辑思 维和思辨能力。 再者，文章最为精妙之处，还在其语言文字的亦雅亦 俗，畅达准确，严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极 富说服力。成语的运用顺手拈来，比喻的句子生动形象 ， “父母之爱子，则为之计深远”等经典语句的引用，更能表 现出考生丰富的知识储备，深厚的文化底蕴及驾驭素材的综 合能力。

《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的 爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父 母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即 挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩 子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱 与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。 而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让 孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重 担”。