全员劳动合同制

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全员劳动合同制
全员劳动合同制
全员劳动合同制为了进一步深化劳动制度改革，促进企业经营机
制转换，各地和有关部门正在积极试行全员劳动合同制，全员劳动合
同制。这项改革工作涉及到新老管理体制的转换，当前，遇到了一些
急需解决的问题，根据各地和有关部门的意见，现对全民所有制企业
试行全员劳动合同制工作中出现的有关问题，提出如下处理意见：
一、关于劳动合同签订问题企业试行全员劳动合同制，全体职工
都应依照国家规定，在平等自愿、协商一致的基础上与企业签订劳动
合同，确立与企业的劳动关系。企业厂长（经理）作为企业法定代表
人，可以直接代表企业与职工签订劳动合同，也可由厂长（经理）按
照有关规定委托企业管理人员为代表与职工签订劳动合同。厂长（经
理）原则上也应签订劳动合同，一般可以采取以下形式：
厂长（经理）本人与其任命或聘任的上级单位（公司、集团公
司、总公司、股份公司等）签订劳动合同；集团公司、总公司的总经
理本人与其任命或聘任的行业主管部门签订劳动合同；由中央或地方
组织部门直接管理的厂长（经理、总经理）也可以与组织部门同意的
行业主管部门签订劳动合同。
二、关于原有合同制工人劳动合同的处理问题为了便于全体职工
的统一管理，试行全员劳动合同制的企业与原招收的劳动合同制工人
可以按试行全员劳动合同制的要求，经双方协商同意变更原劳动合
同，或在双方协商同意的前提下，解除原劳动合同，再按试行全员劳
动合同制的要求，重新签订劳动合同。
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三、关于劳动合同的期限问题企业与职工签订劳动合同，合同期
限应参照《国务院关于修改〈国营企业实行劳动合同制暂行规定〉第
二条第二十六条的规定》（国务院令第99号），具体采用有固定期
限、无固定期限或以完成一项工作为期限的合同形式，由企业与职工
协商确定。
四、关于国家统配人员是否订立劳动合同的问题试行全员劳动合
同制的企业，按照国家规定接收统一分配的大、中专毕业生，城镇复
员退伍军人和军队转业干部都应同其他职工一样，须签订劳动合同。
五、关于集体 混岗工 问题企业试行全员劳动合同制后，同时进
行工资、保险福利及劳动计划体制综合配套改革的，原使用的城镇集
体 混岗工 改为劳动合同制职工，具体办法由省、自治区、直辖市劳
动行政部门制定，合同范本《全员劳动合同制》。
六、关于企业职工统计问题企业试行全员劳动合同制后，职工由
原来按固定工、劳动合同制工人、计划内临时工分别统计，改为都按
劳动合同制职工进行统计。
七、关于职工的医疗期限问题企业试行全员劳动合同制后，对非
因工负伤或身患疾病的职工医疗期满后，经劳动鉴定委员会鉴定，仍
需要继续治疗的，由企业根据该职工工龄长短和治疗需要适当延长医
疗期限。在延长的医疗期内，其医疗待遇和病假工资，按国家现行有
关规定执行；其劳动合同到期的，劳动合同期限应随医疗期限相应延
长。医疗终结，经过鉴定，属于完全丧失劳动能力的，应按国务院
《关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《关于工人退休、退职的暂
行办法》（国发〔1978〕104号）的规定，及时予以办理退休、退职手
续；属于部分丧失劳动能力的，企业应安排其从事力所能及的工作。
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八、关于职工退休、退职问题企业试行全员劳动合同制后，职工
需要办理退休、退职手续的，应按其现工作岗位国家规定的年限和条
件执行。
九、关于职工供养的直系亲属享受医疗待遇问题企业试行全员劳
动合同制后，城镇劳动合同制职工供养的直系亲属，如享受半费医疗
待遇，对该职工享受的工资性补贴应相应减发；农民劳动合同制职工
供养的直系亲属，按照国务院《全民所有制企业招用农民合同制工人
的规定》第十九条的规定，不享受半费医疗待遇。
十、关于职工的养老保险年限计算问题试行全员劳动合同制企业
的职工被解除劳动合同后，到其它全民所有制企业或城镇集体企业、
外商投资企业、私营企业就业，并继续按规定缴纳养老保险费的，其
养老保险年限可与原来缴纳养老保险费的年限累积计算。原来作为固
定职工的工作年限经核准后，也可视为缴纳养老保险金的年限。十
一、关于工资性补贴问题试行全员劳动合同制的企业，职工的工
资性补贴原则上应按照国务院《国营企业实行劳动合同制暂行规定》
的精神办理，提取和使用的办法可由各省、自治区、直辖市人民政府
自行确定。国务院有关部门直属企业试行全员劳动合同制后，其职工
是否享受工资性补贴及其补贴标准，按企业所在地人民政府的规定执
行。因此而增加的工资总额部分，需经劳动部、财政部审批。十
二、关于待业保险问题试行全员劳动合同制的企业，依照国家规
定缴纳待业保险金的，其职工解除劳动合同后到社会待业并进行待业
登记的，可以按照国家有关规定享受待业保险待遇。十
三、关于调入（或转入）职工的管理问题职工调入（或转入）已
试行全员劳动合同制的企业，应按该企业的规定签订劳动合同。原为
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合同制职工的，应与原单位解除劳动合同后，再与该企业签订劳动合
同。十
四、关于劳动争议的处理问题企业试行全员劳动合同制以后，劳
动关系双方因履行劳动合同发生争议时，按国家处理劳动争议的有关
规定办理。编辑 〔全员劳动合同制〕

附送：
全员育人导师制计划

全员育人导师制计划
全员育人导师制计划一
教师是学生成长的导师。导师通过 思想引导、学业辅导、生活指
导、心理疏导 ，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生
活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。为此，本
学期特制定全员育人导师制计划如下：
1、思想引导
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生
的思想素质，引导各类学生积极、进步。
帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习
惯，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。
2、学业辅导
负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习
与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,培养良好的
学习习惯。
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定期向任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。
定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。
3、生活指导
关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯。
经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协
助，帮助学生解决生活中的困难。
4、心理疏导
定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待
成长中的烦恼、挫折等问题。对承包学生反映的问题要与各相关教
师、家长联系，及时为学生排忧解难。
全员育人导师制计划二
为更加有效地实施因材施教，促进学生的健康成长，根根据市教
育局《关于做好育人为本基本制度全员培训工作的通知》要求和教育
局的安排，结合我校教育实际，决定自10月9日开始，至10月25
日，开展一次育人为本基本制度全员学习活动，现将学习内容及安排
通知如下：
一、领导机构：
组 长：
副组长：
成 员：
二、学习目标：
1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲
和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步
融洽师生关系。
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2.进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗
双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心
理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生
的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不
使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3.充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学
习、活动的主人，用 主人 的姿态参与学习活动;在教师指导下，积极
主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发
展、健康成长。
4 .发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教师 教书育
人 的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
三、学习内容：
1.坚持育人为本 实现教育公平 育人为本基本制度全员培训。
2.关于育人制度建设的几点思考 育人为本基本制度全员培训。
3.学生安全全员目标责任制 育人为本基本制度全员培训。
四、学习安排：
1.根据学习安排，学校召开一次全体教师学习动员大会。
2.各级部按照学习要求分别于10月9日、10月16日、10月23
日下午放学时间组织教师对《导师育人制度》进行深入学习。
3.学习期间，级部主任做好安排，每位教师都要认真做好笔记。
4 .每位教师要根据学习内容写一份认识深刻的心得体会。