中学教师集体备课教案
年级九年级科目历史主备人备课组长签字包学科领导签字
课题第19课法国大革命和拿
破仑帝国
课时 1 备课日期
学习目标1.了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。
2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。
3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。
教学重点难点【教学重点】法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义；【教学难点】正确评价拿破仑与拿破仑的对外战争。
教学流程(一)导入新课——情景导入，生成问题。
多媒体展示一组图片：卢浮宫
、巴黎圣母院、香榭丽舍大道
、凯旋门、埃菲尔铁塔等。
教师设问：你知道这是哪个国
家的建筑吗？（学生回答：法
国。）那么，今天我们就一起
来学习一下第19课
——《法国大革命和拿破仑帝
国》。
（二）讲授新课
教师出示两则材料
一、旧制度的危机
教师：（1）阅读教材第一目，探究法国大革命爆发的原因或背
景。
（2）阅读下列材料，探究启蒙运动有何作用？
材料一教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教
士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史
，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——
伏尔泰
材料二人们在一位有道明君治理下才有一个祖
国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开
明的君主按哲学家的意见来治理国家。
——伏尔泰
材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自
由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，
代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯
，不得转让，不受限制，不准分割。
——卢梭《社会契约论》
(1)从材料一、材料二中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？
学生：批判天主教会的黑暗腐朽；反对封建专制制度，主张
由开明的君主执政。
(2)从材料三中我们可以看出卢梭的哪些主张？
二次备课
