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第1篇随着全球经济的快速发展，跨境电商已成为我国外贸发展的新引擎。
为培养具备跨境电商知识和技能的应用型人才，提升我国跨境电商产业的竞争力，我国各高校纷纷开设跨境电商专业，并积极开展跨境电商实验室建设。
本文将围绕教研活动跨境电商实验室，探讨其建设意义、实施策略及未来发展。
一、建设意义1. 提升人才培养质量跨境电商实验室的建设，有助于将理论与实践相结合，为学生提供真实的跨境电商运营环境，提高学生的实践能力和创新能力。
通过实验室的实践操作，学生可以深入了解跨境电商的运作模式，掌握相关技能，为将来从事跨境电商工作打下坚实基础。
2. 推动学科建设与发展跨境电商实验室的建设，有助于推动相关学科的发展，如国际贸易、电子商务、市场营销等。
通过实验室的研究和实践，教师和学生可以不断积累经验，提升学术水平，为我国跨境电商产业提供智力支持。
3. 促进校企合作跨境电商实验室的建设，有助于加强校企合作，实现资源共享、优势互补。
企业可以通过实验室了解市场需求，为学生提供实习和就业机会；高校则可以为企业提供人才和技术支持，共同推动我国跨境电商产业的发展。
二、实施策略1. 实验室建设（1）硬件设施：跨境电商实验室应配备先进的计算机、服务器、网络设备等硬件设施，以满足实验教学和科研需求。
（2）软件资源：实验室应引进国内外优秀的跨境电商平台、数据分析工具、模拟软件等软件资源，为学生提供丰富的实践环境。
（3）师资队伍：实验室应组建一支具有丰富实践经验、专业素质高的教师队伍，为学生提供优质的教学服务。
2. 课程设置（1）理论课程：设置跨境电商概论、国际贸易、电子商务、市场营销等理论课程，为学生奠定扎实的理论基础。
（2）实践课程：设置跨境电商平台运营、跨境电商数据分析、跨境电商物流、跨境电商营销等实践课程，提高学生的实际操作能力。
3. 实验教学（1）模拟实验：利用实验室的软件资源，模拟跨境电商平台的运营过程，让学生在实践中掌握相关技能。
跨境电子商务教学教案(一)【教学目标】1. 了解跨境电子商务的基本概念和特点。
2. 掌握跨境电子商务的基本流程和操作。
3. 了解跨境电子商务的法律和税收问题。
【教学内容】1. 跨境电子商务的定义与特点a. 定义：跨境电子商务是指在不同国家或地区之间的电子商务活动。
b. 特点：跨越国界、语言和文化差异、24小时全球运营等。
2. 跨境电子商务的基本流程a. 选择电商平台：卖家选择合适的跨境电商平台进行销售。
b. 商品上架：卖家在平台上上架商品，并提供详细信息。
c. 国际物流：选择合适的物流方式进行商品运输。
d. 清关和税收：商品到达买家国家后，进行清关和缴纳税收。
e. 跨境支付：通过国际支付方式完成交易。
3. 跨境电子商务的法律和税收问题a. 法律：了解各国关于跨境电子商务的法律法规，遵守相关规定。
b. 税收：了解国际税收原则和各国税收政策，合理避税。
【教学方法】1. 讲授法：讲解跨境电子商务的基本概念、特点、流程和法律税收问题。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深学生对跨境电子商务的理解。
3. 互动讨论法：引导学生参与讨论，提出问题和解决方案。
【教学评估】1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 小组项目：学生分组进行跨境电子商务项目模拟，评估项目完成情况。
3. 课后作业：布置相关作业，评估学生的理解和应用能力。
跨境电子商务教学教案(二)【教学目标】1. 了解跨境电子商务的主要模式和平台。
2. 掌握跨境电商平台的运营策略和营销技巧。
3. 了解跨境电商平台的选品和供应链管理。
【教学内容】1. 跨境电子商务的主要模式a. B2B模式：企业对企业模式的跨境电商。
b. B2C模式：企业对消费者模式的跨境电商。
c. C2C模式：消费者对消费者模式的跨境电商。
2. 主流跨境电商平台介绍a.阿里巴巴国际站：全球领先的B2B电商平台。
b.亚马逊全球购：全球知名的B2C电商平台。
c.速卖通：阿里巴巴旗下的C2C跨境电商平台。
跨境电子商务实验解决方案跨境电商高校教学一、项目背景1.1跨境电子商务的发展根据艾瑞咨询统计数据显示，2013年我国跨境电商交易规模为3.1万亿元，增长率为31.3%，占进出口贸易总额的11.9%。
跨境电子商务已成为推动外贸增长的重要力量，为支持这一新型业态发展，海关总署不断改革通关监管模式。
针对以快件或邮件方式通关的跨境贸易电子商务存在难以快速通关、规范结汇及退税等问题，海关总署组织有关示范城市开展跨境贸易电子商务服务试点工作，先后审批通过郑州、上海、重庆、杭州、宁波5个试点城市和广州、深圳、苏州、青岛、长沙等十几个试点城市。
从2013年7月试点启动以来，截至2014年年底，中国跨境电子商务试点已突破30亿元人民币，其中出口业务累计约20.4亿元人民币；进口业务，共验放包裹411万余件，价值约10.1亿元。
随着国家跨境电商利好政策的先后出台，行业参与者的积极推动及行业产业链的逐渐完善，预计在2017年跨境电商在进出口贸易总额中的渗透率将达到20%左右。
? 注：数据艾瑞咨询《2014年中国跨境电商行业研究报告》从2013年中国跨境电商的交易模式看，目前跨境电商B2B交易占比达到93.9%，跨境电商B2B交易占据绝对优势。
由于B2B交易量级较大、且订单较为稳定，所以未来跨境电商交易中B2B交易仍然是主流，但随着跨境贸易主体越来越小，跨境交易订单趋向于碎片化和小额化，所以未来B2C交易占比也会出现一定的提升，预计2017年中国跨境电商中B2C交易占比将达到10%左右。
1.2跨境电子商务教学存在的问题跨境电子商务是电子商务领域的蓝海，得到了国家的大力支持，发展前景巨大，但跨境电子商务人才的培养现状却很难适应其发展的需要。
目前，国内许多高校在设计跨境电子商务相关课程，培养跨境电子商务专业人才时，仍然采用比较传统的教学模式，存在一定的问题。
如课堂教学以教师讲授理论知识为主，教材内容缺乏实践操作性，缺少跨境电子商务相关内容，任课教师缺乏跨境电商的全面知识能力等。
北财与高校跨境电商实训方案一、项目背景随着互联网的快速发展，跨境电商成为了全球贸易的重要组成部分。
为了适应这一发展趋势，培养跨境电商人才成为了当务之急。
为了提高学生的实践能力和培养跨境电商创新创业精神，北财与高校合作，共同制定了跨境电商实训方案。
二、实训目标1.培养学生的跨境电商实践能力，提高他们在实际操作中解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作能力，通过团队合作完成项目，提高学生的组织协调能力。
3.提高学生的创新意识和创业精神，培养他们在跨境电商领域的创业能力。
三、实训内容和方法1.实训内容：（1）市场调研：对跨境电商市场进行调研，了解市场的发展趋势、竞争对手、消费者需求等。
（2）产品策划：根据市场需求，进行产品策划，包括选品、定价、包装等。
（3）渠道开拓：通过线上渠道和线下渠道，进行跨境电商产品的推广和销售。
（4）仓库管理：学习仓库管理知识，了解仓储配送流程。
（5）客户服务：学习客户服务技巧，提高客户满意度。
2.实训方法：（1）理论授课：由专业老师进行理论知识的讲解，包括市场调研方法、产品策划技巧、渠道开拓策略等。
（2）实践操作：通过实践操作，学生可以亲自体验跨境电商的各个环节，包括产品的选品、价格的制定、渠道的开拓、仓库的管理和客户的服务等。
（3）实训项目：学生分组完成一个跨境电商项目，包括市场调研报告、产品策划方案、渠道开拓计划、仓库管理方案和客户服务方案等。
（4）导师指导：每个实训项目分配一位导师，指导学生进行项目实施，并提供相关的指导和建议。
四、实训评估方式1.成绩评定：根据学生在实训过程中的表现和实训项目的成果，综合评定学生的实训成绩。
2.报告评审：对学生完成的实训项目的报告进行评审，评选出最佳报告。
3.实训考试：对学生进行实际操作的考试，检验他们的实践能力。
五、实训资源保障1.市场资源：北财与企业合作，为学生提供实践项目的市场资源，包括产品资源、渠道资源和客户资源等。
2.导师资源：北财与高校合作，利用高校教师的资源，为学生提供专业的指导和支持。
《跨境电商实验》实验课程教学大纲【课程编码】181****0024【课程类别】专业必修课程【学时学分】36学时，1学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质：本课程是物流管理专业的必修实践课程，目的在于让学生了解跨境电商，熟悉平台操作，基本能够进行跨境贸易，主要内容包括：组建创业团队、跨境电商入门、选品、国际物流选择与运费模板设置、产品发布与优化、店铺建立与优化、市场营销、客户服务、账户运营。
教学目的：通过本课程的教学达成如下教学目的：1.让学生通过课程的学习真正了解和掌握跨境电商零售业务的商业模式、盈利模式。
2.初步具备跨境电商企业运营决策以及控制与平衡风险等能力，从而使学生站在跨境电商运营决策者的角度获得体验和系统性经验，建立正确的跨境电商思维方式。
二、教学内容、要求和学时分配实验一：跨境电商基础认知2学时类型（演示+上机操作）教学目标：初步了解跨境电商，了解跨境电商模式及代表性平台的特征。
教学内容：1跨境电商概述3.跨境电商模式及代表性平台4.跨境电商平台注册，完成分组其它教学环节讨论：常见的跨境电商平台实验二：平台规则2学时类型（演示+上机操作）教学目标：熟悉跨境电商平台规则，了解在平台上开店需要注意的基本规则。
教学内容：1.注册规则、发布规则、交易规则、放款规则、评价规则、售后规则等2.平台规则测验其它教学环节主题活动：平台规则测验实验三：选品2学时类型（演示+上机操作）教学目标：熟悉产品上传的基本流程，掌握产品标题，产品关键词的设置技巧和使用方法，会在平台上进行实践操作。
教学内容：1.产品标题撰写、产品关键词运用2.产品发布测验其它教学环节主题活动：海量发布产品实验四：国际物流选择2学时类型（演示+上机操作）教学目标：了解国际物流的基本情况，熟悉昌永物流方式的特点，懂得物流选择的技巧。
教学内容：1.邮政物流、商业快递和专线物流方式的比较2.物流方式选取技巧3.世界各国海关政策介绍其它教学环节讨论：主要的国际物流方式比较实验五：设置运费模板2学时类型（演示+上机操作）教学目标：掌握运费模板设置的基本要素和就算方法，熟悉平台上进行运费模板设置的操作方法。
第1篇一、背景随着我国经济全球化的不断深入，跨境电商已成为我国外贸发展的重要引擎。
为培养适应跨境电商发展需求的高素质应用型人才，提高学生的实践能力和创新能力，本文设计了一套跨境电商实践教学方案。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握跨境电商的基本理论、运作模式、政策法规等知识。
2. 能力目标：培养学生跨境电商运营、市场分析、团队协作等能力。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、创业精神、国际视野和跨文化交际能力。
三、实践教学内容1. 跨境电商概述（1）跨境电商的概念、发展历程和现状（2）跨境电商的类型、特点及优势（3）跨境电商的政策法规和标准2. 跨境电商运营（1）跨境电商平台的选择与使用（2）跨境电商的产品选品与策划（3）跨境电商的市场分析与定位（4）跨境电商的营销策略与推广（5）跨境电商的物流与仓储管理（6）跨境电商的售后服务与客户关系管理3. 跨境电商团队协作（1）跨境电商团队的组建与分工（2）跨境电商团队的沟通与协作（3）跨境电商团队的激励与考核4. 跨境电商创新创业（1）跨境电商创新创业的基本理念（2）跨境电商创新创业的模式与路径（3）跨境电商创新创业的案例分析四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析国内外跨境电商成功案例，使学生了解跨境电商的运作模式和运营策略。
2. 模拟实验法：运用跨境电商模拟软件，让学生在虚拟环境中进行跨境电商运营实践。
3. 实地考察法：组织学生参观跨境电商企业、物流园区等，了解跨境电商产业链上下游。
4. 项目驱动法：引导学生参与跨境电商项目，从项目策划、实施到运营，全面提升实践能力。
5. 比赛竞赛法：鼓励学生参加跨境电商创新创业大赛、跨境电商技能大赛等，提高学生的实战能力。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与度、团队合作、问题解决等能力。
2. 成果评价：评估学生在实践教学中的项目成果、论文撰写、实践报告等。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的反思能力。
跨境电子商务实训室建设方案一、选址与定位跨境电子商务实训室的建设应当考虑到其实践性与教育性，因此建议选择学校内部或者学校附近的交通便利、繁华的商业区域进行建设。
在定位上，应结合目的和功能，将其定位为一个实践性与教育性相结合的实践基地。
二、建设规划(一)硬件设备1.电脑及配套设备。
在建设实训室的时候，应该使用先进的电脑及配套设备，例如快速打印机、扫描仪、复印机等，这些设备对于学生的学习实践非常重要。
2.网络设备。
跨境电子商务的实践需要建立可靠的网络基础设施，包括高速互联网、Wi-Fi、VPN等，能够满足学生日常的学习、操作及实验需求。
3.办公用品等。
建设实训室还需要考虑到适用于办公及实验的设备，例如几何笔、纸张、笔记本、白板、白板笔等。
这些设备不仅方便了学生的实验操作，也增强了实验室的教育气氛。
(二)软件系统1.电子商务平台。
应该安装常用的电子商务平台，包括淘宝、京东、天猫、亚马逊、eBay等，使学生在实验中可以熟练掌握与应用他们。
2.计算机图形程序。
例如Photoshop、Illustrator等，这些软件可以提供学生设计平面广告、产品照片等的图形素材服务。
3.电子邮件。
考虑到跨境电子商务实践的日常联系，应该安装电子邮件，以解决学生之间日常交流的问题。
(三)实验内容跨境电子商务实验室的实验内容应当涵盖跨境电商的各个方面，例如运营策略、产品开发、市场推广、海外仓储物流、线上支付等。
可以通过创业比赛、市场调研、商场体验等多种实验活动，使学生在实践中体会跨境电子商务的全过程。
三、管理与服务(一)实验室管理实验室管理应以规范化、科学化、民主化、自主化为原则，制定科学、合理的管理制度。
建议制定实验室管理的相关制度，包括实验室审核、使用须知、安全须知等，以确保实验室的使用效益。
(二)教师管理教师管理应以实践能力、管理水平、服务意识为主要环节。
应该遴选相关专业的教师到实验室带领学生进行日常教学实践活动。
(三)服务管理实践室的服务管理是指为学生提供一种全面、高效、免费且满意的服务方式。
第1篇随着全球经济的深度融合和互联网技术的飞速发展，跨境电商已成为我国外贸发展的重要引擎。
为了培养具备跨境电商实际操作能力和创新精神的高素质人才，我国各大高校纷纷开设跨境电商相关课程，并积极开展跨境电商综合实践教学。
本文将从跨境电商综合实践教学的背景、内容、方法和效果等方面进行探讨。
一、背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视跨境电商发展，出台了一系列政策措施，如《关于促进跨境电商快速发展的指导意见》、《跨境电商综合试验区实施方案》等，为跨境电商综合实践教学提供了良好的政策环境。
2. 市场需求旺盛随着我国消费升级和电子商务的快速发展，跨境电商市场潜力巨大。
据海关统计，2019年我国跨境电商进出口总额达到1.1万亿元，同比增长18.7%。
这为跨境电商专业人才提供了广阔的发展空间。
3. 高校教育改革需求面对市场对跨境电商人才的需求，高校教育改革势在必行。
跨境电商综合实践教学作为一种新型教学模式，有助于提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
二、内容1. 市场调研与分析引导学生了解跨境电商市场现状、发展趋势、竞争格局等，掌握市场调研方法，分析目标市场，为后续的跨境电商运营提供依据。
2. 平台运营与管理让学生熟悉主流跨境电商平台（如亚马逊、阿里巴巴国际站等）的操作流程，掌握平台运营策略，包括产品上架、推广、客户服务、物流管理等。
3. 国际贸易实务讲解国际贸易基础知识，包括进出口流程、关税、汇率、支付方式等，使学生具备处理国际贸易业务的能力。
4. 品牌建设与推广培养学生的品牌意识，教授品牌建设策略、推广手段和渠道选择，提高学生在跨境电商领域的品牌竞争力。
5. 团队协作与沟通通过模拟跨境电商项目，培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
6. 实践项目组织学生参与跨境电商项目实践，如产品选品、平台运营、物流管理等，提高学生的实际操作能力。
三、方法1. 案例教学通过分析国内外成功跨境电商案例，让学生了解跨境电商运营的全过程，掌握关键环节和技巧。
跨境电子商务教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解跨境电子商务的概念和重要性；2. 掌握跨境电子商务的基本原理和流程；3. 分析和评估跨境电子商务的风险和挑战；4. 学习跨境电子商务的营销策略和实施方法；5. 掌握跨境电子商务的相关法律和政策。
二、教学内容1. 跨境电子商务概述a. 跨境电子商务的定义b. 跨境电子商务的优势和挑战c. 跨境电子商务的发展趋势2. 跨境电子商务的基本原理和流程a. 跨境电子商务基础设施b. 跨境支付和结算c. 跨境物流和仓储d. 跨境海关和监管3. 跨境电子商务的风险和挑战a. 跨境支付的不确定性b. 跨境物流的延迟和损坏c. 跨境退货和售后服务4. 跨境电子商务的营销策略和实施方法a. 跨境网站的设计和建设b. 跨境市场调研和定位c. 跨境广告和推广活动d. 跨境客户关系管理5. 跨境电子商务的法律和政策a. 跨境贸易法律和合同b. 跨境电商政策和法规c. 跨境知识产权保护三、教学方法1. 授课讲解通过课堂讲解，向学生介绍跨境电子商务的概念、原理、流程和相关法律政策等内容，并进行案例分析和实际操作演练。
2. 小组讨论学生分小组进行讨论和研究，共同解决跨境电子商务中遇到的问题，并分享彼此的经验和观点。
3. 实践操作学生通过实践操作，例如创建一个跨境电子商务网站，了解并实践跨境电子商务的流程和操作方法。
四、教学评估1. 课堂讨论和演示学生进行跨境电子商务案例分析和实际操作演示，并进行同学之间的评估和反馈。
2. 作业和考试学生完成相关的作业和考试，以评估他们对跨境电子商务知识的掌握程度。
3. 项目实践学生参与实际的跨境电子商务项目实践，以考察他们在实际操作中的能力和应用能力。
五、教学资源1. 电子设备和互联网连接学生需要使用电脑、平板电脑或智能手机，并连接互联网进行在线学习和实践操作。
2. 相关案例和资料教师提供相关的跨境电子商务案例和资料，供学生分析和参考。
跨境电子商务实训室建设方案随着全球化的深入，跨境电子商务成为了一种新型的贸易形式，为企业带来了广阔的发展空间。
为了适应市场需求，大学应该建设跨境电子商务实训室，为学生提供实际操作平台，培养跨境电商人才，本文将探讨跨境电子商务实训室建设方案。
一、实训室设备跨境电子商务实训室设备应包括计算机、服务器、网络设备、摄像头、扫描仪、打印机等，以满足学生的操作需求。
另外，在实训室内还需要安装一些专业软件，如ERP电子商务系统、海外物流管理系统、外贸网站建设系统、外贸客户关系管理系统等软件，帮助学生更好地了解和掌握跨境电子商务操作。
二、实训室教师建设跨境电子商务实训室必须配备专业的教师，这些教师应熟练掌握跨境电子商务的基本知识和操作技能，理解国内外政策、法规和市场环境，应具有一定的项目管理和团队管理经验，可以根据学生的需求，提供个性化的教学方案和指导方案，保证学生的学习效果。
三、实训室课程设置跨境电子商务实训室的课程设置应该注重实用性和实战性。
应该设置海外市场分析、跨境电商模式研究、海外物流管理、外贸营销等相关课程，重点培养学生对全球市场的拓展和营销策略的能力。
另外，实训室也应该开设课程，如网店建设与管理、跨境电商企业培训、电商服务等，以满足不同层次学生的需求。
四、实训室管理跨境电子商务实训室是一种重要的教学资源，所以必须要有专门的管理机构负责。
实训室的管理应该包括硬件设备的维护、软件系统的更新和维护，以及管理规章制度的制定和执行等工作，同时，还要负责师资力量的管理、教学进度的监督和评价，确保实训室的正常运行和教学质量。
五、实训室运营建设好跨境电子商务实训室后，就需要进行宣传和运营。
学校应该根据学生的需求进行活动策划，如开展专题研讨、主题论坛、行业交流等活动，为学生提供更多的经验和资源，让学生在实际操作中不断锤炼技能，拓展视野，提高整体素质，为将来就业做好准备。
结论：跨境电子商务是一个快速发展的领域，建设跨境电子商务实训室可以有效培养跨境电商人才, 学生通过实际操作和掌握实战技能, 可以更好地适应市场需求，助力跨境电子商务行业的发展。
跨境电子商务实验室解决方案说明书目录一、项目背景 (5)1.1跨境电子商务的发展 (5)1.2跨境电子商务教学存在的问题 (6)1.3跨境电子商务实验室建设的目的 (6)1.3.1专业建设与课程支持 (6)1.3.2实践与实验教学需要 (6)1.3.3复合型人才培养 (7)1.3.4创业和就业能力提升 (7)二、系统介绍 (7)2.1系统总体功能架构 (7)2.2系统详细功能 (9)2.2.1跨境电子商务模式 (10)2.2.2跨境电子商务物流设置 (11)2.2.3跨境电子商务支付与结算 (14)2.2.4跨境电子商务监管 (17)2.3系统特色 (18)2.3.1趣味性 (19)2.3.2主动性 (19)2.3.3引导性 (19)2.3.4实验性 (19)2.3.5互动性 (19)2.3.6智能性 (20)2.4实验室建设方案特点 (20)三、软、硬件配置说明 (20)一、项目背景1.1跨境电子商务的发展根据艾瑞咨询统计数据显示，2013年我国跨境电商交易规模为 3.1万亿元，增长率为31.3%，占进出口贸易总额的11.9%。
跨境电子商务已成为推动外贸增长的重要力量，为支持这一新型业态发展，海关总署不断改革通关监管模式。
针对以快件或邮件方式通关的跨境贸易电子商务存在难以快速通关、规范结汇及退税等问题，海关总署组织有关示范城市开展跨境贸易电子商务服务试点工作，先后审批通过郑州、上海、重庆、杭州、宁波5个试点城市和广州、深圳、苏州、青岛、长沙等十几个试点城市。
从2013年7月试点启动以来，截至2014年年底，中国跨境电子商务试点已突破30亿元人民币，其中出口业务累计约20.4亿元人民币；进口业务，共验放包裹411万余件，价值约10.1亿元。
随着国家跨境电商利好政策的先后出台，行业参与者的积极推动及行业产业链的逐渐完善，预计在2017年跨境电商在进出口贸易总额中的渗透率将达到20%左右。
注：数据来源：艾瑞咨询《2014年中国跨境电商行业研究报告》从2013年中国跨境电商的交易模式看，目前跨境电商B2B交易占比达到93.9%，跨境电商B2B交易占据绝对优势。
由于B2B交易量级较大、且订单较为稳定，所以未来跨境电商交易中B2B交易仍然是主流，但随着跨境贸易主体越来越小，跨境交易订单趋向于碎片化和小额化，所以未来B2C交易占比也会出现一定的提升，预计2017年中国跨境电商中B2C 交易占比将达到10%左右。
1.2跨境电子商务教学存在的问题跨境电子商务是电子商务领域的蓝海，得到了国家的大力支持，发展前景巨大，但跨境电子商务人才的培养现状却很难适应其发展的需要。
目前，国内许多高校在设计跨境电子商务相关课程，培养跨境电子商务专业人才时，仍然采用比较传统的教学模式，存在一定的问题。
如课堂教学以教师讲授理论知识为主，教材内容缺乏实践操作性，缺少跨境电子商务相关内容，任课教师缺乏跨境电商的全面知识能力等。
国内还没有一套完整的跨境电子商务教学实训操作平台，专门培养学生操作能力。
1.3跨境电子商务实验室建设的目的跨境电子商务实验室将建成集教学、科研、实验、创业等功能为一体的综合性的实验室，实验室将站在互联网行业和电子商务行业的前沿，建设一流的环境，利用最先进的技术，为教师教学、科研、社会服务、学生训练等功能提供最好的服务。
1.3.1专业建设与课程支持近年来，伴随互联网、支付工具、国际快递等的普及和使用，人们不用外出就可以买到全世界的商品，跨境电子商务产业应运而生并蓬勃发展，跨境商务专门人才的需求逐步扩大。
在国家政策和社会环境的推动下，越来越多高校的电子商务专业开展跨境电子商务教学，新兴课程的建设急需先进且丰富的教学资源。
奥派跨境电子商务实验室建设方案包含的教学软件为高校电子商务专业的建设和课程建设提供了强力支持。
1.3.2实践与实验教学需要目前只通过电子商务教学的书本知识已远不能满足电商发展需求和全面人才培养需求，需要学生能更多的参与到实践操作中，教师也需要能更形象更直观的进行课程讲解。
奥派公司提出的跨境电子商务实验室解决方案，通过模拟电子商务平台、物流公司、银行、海关等业务流程来体现跨境电子商务应用场景，结合软件操作，来指导学生掌握跨境电子商务的概念和真实的运用，达到更细致，更丰富的教学要求。
1.3.3复合型人才培养新世纪高校大学生培养的主要目标就是提升学生的综合素质，培养具备市场竞争优势的复合型高素质人才。
学生通过跨境电子商务实验室这第二个课堂，掌握国际电子商务的基本理论和职业能力，尤其是电子商务、国际贸易等相关业务技能，了解国家的主要经济和贸易政策，熟悉国际贸易规则和惯例，具有较强的营销、沟通能力，外语水平，计算机应用能力，具有创新精神和较强的实践能力。
1.3.4创业和就业能力提升培养学生创业的精神和能力，就是把未来的求职者变为职业岗位的创造者。
通过跨境电子商务实验室为热衷于此的学生构建一个创业环境，让他们在创业前能充分了解和熟悉当前跨境电子商务环境和未来发展方向,衍生出更多的电子商务模式和机遇，为高校学子开辟一条全新的就业渠道与创业门路。
二、系统介绍2.1系统总体功能架构跨境实训系统根据用户角色来划分功能，将系统角色划分为管理员、教师、学生三个角色，在每个实验进行中学生又对应着多个角色（如物流企业管理人员，银行审核员，海关通关审查员等），系统总体功能结构及系统运行总体流程如下图所示:跨境实训系统管理员功能个人信息维护系统参数设定数据管理教师功能实验管理实验参数设定学生功能个人信息维护留言与信息管理我的实验个人信息维护信息发布成绩分析实战训练系统总体功能图系统总流程图与传统电子商务相比，跨境电子商务增加了海关申请，国检、安检，外汇结算，出口（进口）退税等环节，在学生实验中进行跨境电子商务相关流程的练习，实训内容包括买家注册、支付账户和支付方式设置、跨境物流、海关报关、结汇等。
学生账户拥有多个角色，根据流程的需要进行切换，完成跨境电子商务过程的实现。
学生实践操作系统跨境物流进口业务出口业务通关、报关业务系统帮助跨境结算业务学生实战训练总体功能2.2系统详细功能跨境电商模块按照功能可划分为跨境进口，跨境出口，跨境物流，跨境结算，跨境电子商务监管几大模块内容。
实训内容设计功能模块如下图所示：跨境电商功能模块图2.2.1跨境电子商务模式跨境进口和跨境出口包含跨境B2B、B2C、C2C、F2X（海外仓，F2B，F2C）、海淘（针对个人物品）和O2O几种模式，在这几种模式中，对于商家而言功能基本一致，只是在海关，国检，安检和跨境物流配送方面有所区别。
下文介绍以跨境出口为例。
跨境出口B2B、B2C、C2C、F2X（海外仓，F2B，F2C）、海淘（针对个人物品）和O2O 几种模式中商家的功能基本上和一般电子商务平台功能一致，包含卖家注册，相关产品资质审查，订单管理，店铺管理，客户管理等模块，跨境结算和跨境物流方面的功能相对复杂，跨境出口总体功能图如下图所示：跨境出口业务功能图跨境出口模块完全模拟真实业务流程,以B2B出口为例。
在跨境B2B出口模块主要涉及的主体有卖家、国外买家、平台、支付、物流、海关，国外买家和国内卖家免费注册成为平台用户，卖家通过身份认证信息后，不但可以在线发布和获取供求信息，还可以完成线上交易。
平台全程协助用户进行商品发布、货品交易、物流配送、货款到账，线上全程服务。
形成了“供应商←[交易服务-电子商务网站（关系平台）-商品]→采购商”的价值链。
国外买家在平台选取商品，预付货款给平台，在平台监督协调下，卖家可进行取消订单或发货处理。
平台联合物流公司，为卖家提供配送服务。
对于物流的选择一般为邮政包裹和国际快递。
出口时的报关手续由快递公司进行办理，货物运送抵达买家所在国家，由当地快递公司办理相关的清关手续，并派送至买家手中。
买家收到货物后，卖家向平台提出申请，获取货款。
B2B总体功能模块设计如下图所示：B2B总体功能模块图2.2.2跨境电子商务物流设置主要设置常用的五种跨境物流方式，包括邮政包裹模式，国际快线模式，国内快递模式，专线物流模式和海外仓模式。
物流模式总体流程图和分模块流程图如下：跨境物流总体流程图卖家买家买家买家2.2.3跨境电子商务支付与结算跨境电子商务支付主要提供信用证支付、第三方支付和信用卡支付三种方式。
其中信用证支付为B2B 及大宗商品交易的特有支付方式，支付流程如下图所示：信用证支付流程图各模式通用的第三方支付方式支付流程如下：通用第三方支付流程图买家信用卡支付流程如下：5 买家国际信用卡付款信用卡支付流程图2.2.4跨境电子商务监管跨境电子商务监管包括发货前的海关申申报和审批两方面的功能。
海关申报功能及通关流程如下图所示：海关申报企业集备备案一般商品备案一般贸易物资清单录入集报汇总单生成集报关单查询集报备案单删除集报备案清单查询集报备案单查询海关报备功能模块图海关报备基本流程图2.3系统特色跨境实训系统是全国首个专门的跨境电子商务教学训练平台，模拟当前广泛使用的电子商务交易平台操作流程，使学生能够全方位掌握跨境电子商务的全部环节，培养学生电子商务技能、国际贸易技能和综合拓展能力。
2.3.1趣味性与传统的教学模式相比，图文并茂的系统更能提高学生的学习兴趣，调节课堂中的气氛，引导学生的思维方式，努力使学生养成主动、自觉的思考习惯。
学生在使用本系统后，对电子商务技术方面的知识不但得到了复习和加深，而且通过实战掌握了理论知识的运用。
2.3.2主动性老师只要制定好实验，学生就可进入系统进行实验，使学生成为教学过程中的“主角”。
从而使学生由被动听老师讲授的状态转换为积极获取知识的状态，提高了学生的学习热情，激发学生主观能动性和创造性，提高学生分析、解决问题的能力。
2.3.3引导性系统每个课程实验都提供理论知识点，练习题目，实战操作。
实战操作每个步骤都很详细，并配有录音和录音文字以及重难点提示和帮助提示。
对学生的学习有很强的引导性，边学习理论知识边进行实践操作，轻松掌握电子商务专业知识。
2.3.4实验性学生可在系统中直接填写实验报告，包括实验目的、实验要求、实验步骤、实验结果等；学生也可上传实验报告。
老师在学生上传报告后，就能查看到学生的实验报告，根据学生实验情况给予学生评语。
同时，老师在制定实验时，可上传实验相关的课件资料；在学生做实验时，可下载这些课件资料进行学习。
2.3.5互动性实验完成时如果学生没有上传实验结果和实验报告，老师可发送提醒信息，学生可在收件箱中查看老师发送的信息，实现师生之间实时交流。
2.3.6智能性学生进入实验开始学习后，老师随时可看到学生的进度；当实验完成时，系统将自动给出每个学生的实验成绩，同时在实验中，学生随时可以看到自己的实验进度；实验结束后，还可以查看到自己的实验成绩和系统提供的实验成绩分析，成绩分析包括理论试题得分、操作得分等等。
