小学《创意剪纸》校本课程纲要
一、课程名称：创意剪纸
二、学习时间：两学期
三、授课对象：2-5年级
课程目标：
1.了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追
求。
2.了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法；
3.掌握一定的剪纸（或刻纸）技法；
4. 培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志；
5.发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
课程理念
剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有益于大脑的开发。小学美术教材已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的了解。由于它制作材料、工具极为普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
课程内容：
第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
课程实施：
（一）实施形式：
1．课时安排：每周一课时，安排在每周四下午第三节课。
2. 组织形式：以年级为单位组织教学
3．成果展示：剪纸竞赛、创意大赛、小组互评
（二）实施建议：
1．要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。
2.要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法；认识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。
3．要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。
课程评价：
采取多元化激励性评价，激发学生的学习兴趣和参与意识，使学生始终对课程保持一种愉悦的情感体验。
评价原则：
1.坚持正面评价
重视发现和肯定学生们身上的闪光点，鼓励学生的每一步想象、创造和实践，激励他们的积极性、主动创造性。
2.重视过程体验
关注学生在过程中的动手实践能力和参与、体验的情况，强调让学生在过程中利用自评、互评来改进自己的学习。
3.采取多原化形式
鼓励遵重学生的个性表达方式，在教师评价的同时，通过师生的讨论和交流等方式进行自我评价和相互评价，达到自我的提升。
课程计划
第1课时：认识了解剪纸，包括剪纸的起源、作用、分类等等。
第2课时：结合音乐欣赏各地域剪纸的不同意蕴，体会不同地域的剪纸的特点，感受它们的艺术魅力。
第3课时：师生共同探究不同地域剪纸的图案所蕴含的艺术语言，感受人们对剪纸的热爱。
第4课时：剪纸制作练习（1），结合不同剪纸作品介绍剪纸的不同材料和各种工具。
第5课时：剪纸制作练习（2），剪纸的种类和不同的形式。
第6课时：剪纸制作练习（3），剪纸的骨架设计与图案设计。
第7课时：剪纸制作练习（4），剪纸的各种基本技法探究。
第8课时：剪纸制作练习（5），学生探究练习各种团花剪纸。
第9课时：剪纸制作练习（6），学生探究练习单面图案的刻纸。
第10课时：剪纸制作练习（7），结合自己对剪纸的理解，自主设计剪纸图案进行剪刻练习。
第11课时：剪纸制作练习（8），把自主设计剪纸作品再进行整改和完善。
第12课时：创新应用剪纸（1），剪纸的创新设计和利用。
第13课时：创新应用剪纸（2），剪纸的创新设计和利用。
第14课时：创新应用剪纸（3），日常用品中剪纸的设计应用。
第15课时：剪纸作品展览布置及策划。
第16课时：学期剪纸作品展览欣赏。
