部编版二年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课

小学二年级语文集体备课工作计划
一、制定备课目标
1. 通过集体备课，明确小学二年级语文教学的整体目标和具体要求。

2. 确定备课的时间和地点，保证备课的有效开展。

二、明确备课内容
1. 确定备课的教材内容和教学重点，包括学习目标、教学内容和教学方法。

2. 每周至少安排一节集体备课，根据实际情况进行调整。

三、确定备课计划
1. 针对每个教学单元，确定备课的内容和时间安排。

2. 分工合作，确定每个备课人员的具体任务和责任。

四、备课材料准备
1. 收集和整理与教学内容相关的教辅资料和课件，提供给备课人员使用。

2. 为备课人员提供相关的教学参考资料，帮助他们更好地备课。

五、制定备课教案
1. 根据备课目标和计划，每个备课人员制定相关的教案。

2. 教案要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。

六、集体备课汇报
1. 每次备课结束后，备课人员要对自己的备课教案进行汇报。

2. 汇报内容包括教学目标的达成情况、教学过程中的问题和对策等。

七、备课评估和反思
1. 定期对备课工作进行评估和反思，总结经验和不足。

2. 根据评估结果，进行相应的调整和改进。

以上就是小学二年级语文集体备课工作计划的主要内容，希望能够帮到您。

小学二年级语文集体备课记录一、交流教材编排方式、特点，学习目标及有效的教学策略。

王佩芳：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

骆春波：每组教材都包括导语、一课“识字” 、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

陈敏飞：八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有450 个。

生字表㈡是全册要求会写的字，有350 个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

王：接下来我们来制定一下本册的教学目标，请骆春波来说说在政治思想方面可以达到怎样的目标。

骆春波：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

张丽超：语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共3篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1在此次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了所分配的备课任务。

现总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在中心校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。

在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。

集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。

我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。

每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。

我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

二、团结协作不断完善在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。

然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。

为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，在缺乏其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，为每个单元出好一张练习。

临近期中，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的知识有了进一步的提高。

三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。

并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。

以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

四、我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

小学语文组集体备课活动计划一、指导思想：以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。

课题引领，课堂聚集。

充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、总体目标通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合。

将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。

教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。

3、坚持常规备课与网络备课相结合。

利用网络平台，互相学习交流、合作共享。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。

老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。

三、实施策略及步骤：（一）、坚持每2周一次教研活动。

教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。

做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。

主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。

在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。

组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。

课后再及时反思修改教案。

（三）集体备课主备人要做到“三定四统一”。

即：定时间、定内容、定中心发言人；统一教学目标、重点、作业题、教学进度。

二年级语文教学计划（2023-2024学年度第二学期）一、教材简析教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5--7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8--11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15-18课为“自然科技篇”，意在21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

二、学情分析1.针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我们应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。

在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。

在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。

教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。

教学课题：1、古诗两首教案内容修订栏古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。

会写“古、声”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3．知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

课时安排：2课时教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

2．小组合作，交流识字方法。

四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。

2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。

(2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。

(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

教案内容修订栏(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。

3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。

(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。

6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。

五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。

2．连词认读生字。

3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。

5．学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。

古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。

第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。

《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 古诗二首2 1. 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。

2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵《古诗二首》。

3. 能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。

4. 感受春天的美好。

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

找春天2 开满鲜花的小路 2 邓小平爷爷植树 2 口语交际1 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

语文园地一 3 1. 借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。

3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。

4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

5.自主阅读《笋芽儿》，了解笋芽儿的成长过程。

快乐读书吧 3 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。

《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。

部编二年级语文下册教学计划一、教学目标1.培养学生的阅读能力，提高理解力和分析思维能力。

2.培养学生的写作能力，加强表达能力。

3.培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

4.培养学生的欣赏能力，培养审美情趣。

二、教材内容《部编二年级语文下册》共分为8个单元，包含了多篇故事、诗歌、读物和练习。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.教学重点是让学生能够正确理解文本内容，并能用较为准确的语言表达出来。

2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.2 教学难点1.教学难点是帮助学生理解和运用不同的修辞手法，提高文学欣赏和表达能力。

2.帮助学生培养自主学习和自主思考的习惯。

四、教学方法和手段1.采用多媒体辅助教学，引导学生理解课文，培养对语言文字的感知能力。

2.利用小组合作学习，开展讨论和交流，增加学生的参与度。

3.利用情景教学法，创造真实的语言环境，提高学生的听说能力。

4.利用情感教育，培养学生的审美情趣和人文情感。

五、教学计划5.1 第一单元：生活中的小动物5.1.1 第一课：小兔子乖乖•教学目标：让学生了解小兔子的形象和生活习性，能够正确理解课文内容，并能口头表达。

•教学内容：教授课文《小兔子乖乖》，让学生逐句阅读并表演，引导学生讨论小兔子的乖巧和聪明之处。

•教学方法：情景教学法，小组讨论。

5.1.2 第二课：小乌龟和小兔子•教学目标：让学生了解小乌龟和小兔子的区别和相处之道，能够朗读课文并理解内涵。

•教学内容：教授课文《小乌龟和小兔子》，让学生朗读并用自己的话讲述故事情节。

•教学方法：多媒体辅助教学，学生表演。

5.2 第二单元：美丽的自然5.2.1 第一课：小草的成长•教学目标：帮助学生了解小草的成长过程和自然界的变化，能够表达对大自然的热爱之情。

•教学内容：教授课文《小草的成长》，引导学生观察小草的生命变化，并表达对自然的热爱。

•教学方法：情感教育法，课堂讨论。

5.2.2 第二课：忙碌的蜜蜂•教学目标：让学生了解蜜蜂的生活和劳动，培养学生勤劳的品质。

XXX小学二年级语文下集体备课计划目标通过本次集体备课，要达到以下目标：1.让学生了解中华传统文化，培养对优秀传统文化的热爱和尊重；2.配合学校本学期教学工作，全面了解学习群体，为学生掌握考试所需知识提供充足的资源和指导；3.培养语文表达能力，促进学生阅读理解、写作和口头表达的能力提高。

要点与方法课程计划第一篇：中华优秀传统文化1.通过图片、歌曲、文字等形式展示中华优秀传统文化，学生跟随音乐节奏了解传统文化故事；2.通过让学生自己探究、分享，学生通过团队合作的方式完成作品；3.通过阅读故事，学生优化阅读习惯，训练阅读理解能力。

第二篇：作文1.通过引导学生了解写作过程，赢得学生对写作的信任；2.通过表述、记录、梳理等方式，帮助学生理清写作内容，形成完整有序的文章；3.通过学生间交流互评，进一步提高写作水平和表达能力。

第三篇：语文知识点梳理1.以语文知识点为中心，系统性地阐述教材内容；2.针对每个知识点进行适当的扩展阐述，以便学生更好地理解和掌握；3.为学生提供合适的练习和应用实践，让学生在实际应用中灵活掌握所学内容。

教学工具1.宽教育平板电脑，教师与学生进行互动授课；2.PPT演示，让学生获得清晰的视觉体验和更加深刻的理解；3.组内讨论，让学生自由探讨解决问题的方式；4.课堂语文游戏，既增加趣味性，又提高课堂互动。

计划评价1.在教学过程中积极引导学生，提高他们的创意思维和自主性；2.教师在互动授课过程中手段灵活，以学生为中心，为学生创造合适的环境；3.让学生参与课堂游戏，增强对课件知识的记忆和理解，提高学生的学习热情。

本次集体备课中，通过讲解传统文化、作文和语文知识点等多种形式，让学生感受到语文的深厚内涵，从而产生对语文学习的兴趣和热爱。

通过本次集体备课，全体教师的教学能力得到了全面提升，课堂氛围更加欢乐活泼，教学效果更加显著。

小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共5篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1根据我校本学期教学活动的安排，语文教研组于48周相继举行了公开课、示范课的教学活动。

现将公开课开展情况总结如下：一、组织有序、安排合理在学校教科室认真组织和周密安排之下，本组认真审查公开课课题，积极部署，耐心而热情地帮助本组教师搜集资料、辅导备课，在广泛征求意见的基础上作出本组研究课上课安排，力求本组每一位老师都年参与听评课，为研究课活动的进行奠定了有力的基础。

二、评课认真、互相学习此次研究课历时4周，基础部全部教师均参加了听课。

在每次课后，各教研室都组织了认真的评课。

会上大家直言不讳的指出每位教师的优缺点，广泛交流经验、气氛活跃、态度诚恳。

对于青年教师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地给予指出，并反省自己，以求不断进步。

三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他教师教学过程中的亮点，也发现了自己教学中的不足，有助于对今后教学水平的提高。

通过本次研究课教学活动，预期目的已经达到。

语文教研组的教育教学教改也初见成效。

我们相信：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。

小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。

那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人聊天时得体的话语；语文是与对手辩论时智慧的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。

学习语文，离不开一手漂亮整洁的字。

学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。

本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字比赛；“扎实语文”语文知识竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。

部编版二年级语文下册教学计划一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）能够熟练掌握下册语文课本中的课文内容，包括课文的理解、朗读和背诵。

（2）能够正确书写生字、短语，掌握基本的语文书写规范。

（3）能够初步理解课文中的故事情节、人物性格，并能进行简单的分析和表达。

2. 情感态度目标。

（1）培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对语文的热爱和好奇心。

（2）引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）培养学生的语文表达能力，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）课文内容的理解和朗读。

（2）生字、短语的书写和掌握。

（3）培养学生的语文表达能力。

2. 教学难点。

（1）引导学生进行课文的深层次理解和情感体会。

（2）培养学生的书写规范和语文表达能力。

三、教学内容与方法。

1. 教学内容。

（1）课文学习，通过课文的朗读、理解和讨论，引导学生深入理解课文内容，感受语言的魅力。

（2）生字、短语学习，通过拼音、造句等方式，帮助学生掌握生字、短语的书写和意义。

（3）课外阅读，引导学生进行课外阅读，拓展语文知识，培养学生的阅读兴趣。

2. 教学方法。

（1）任务型教学法，通过设置任务，引导学生主动参与课文学习和讨论。

（2）情境教学法，通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）体验式教学法，通过互动游戏、角色扮演等方式，让学生在体验中学习，增强学习效果。

四、教学过程安排。

1. 教学准备。

（1）教师准备，备课，准备教学课件、教学素材。

（2）学生准备，复习上节课内容，准备参与课堂讨论。

2. 教学过程。

（1）课前热身，通过歌曲、游戏等方式，活跃课堂氛围。

（2）课文学习，师生共同朗读课文，学生自由表达对课文的理解和感受。

（3）生字、短语学习，教师板书生字、短语，学生跟读、书写，进行造句练习。

（4）课外阅读，教师推荐课外读物，学生课外阅读报告。

五、教学评价。

1. 课堂表现评价，通过学生的课堂表现、课后作业等方式，对学生的课文理解、朗读、书写等进行评价。

珠海新世纪学校2019-2020学年度第二学期教学设计科目：年级：任课教师：2019-2020学年度第二学期二年级下册语文教学计划表主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容五、尝试背诵六、写字指导同样是上下结构，写起来却很不一样。

剪字长横在上，上下一样高矮，丝字长横在下，上半部分很大。

板书设计1 村居景人板书设计2咏柳碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。

不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。

作业布置1、背诵古诗2、抄写生字、词语。

3、完成《培优作业本》的习题。

教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容春天在______旋转跳舞，在______哼着小曲。

四、观察提醒，指导书写1.师：看看“荡”、“杏”这两个上下结构的字，有哪些地方你觉得特别需要注意的呢？“荡”两撇长度不一，横折折折钩要写好；“杏”撇捺舒展，口字要写扁一点。

2.生正姿写字，展示点评。

板书设计12、找春天冲寻姑娘吐柳荡桃杏板书设计22、找春天作业布置1、背诵课文2、抄写生字、词语。

3、完成《培优作业本》的习题。

部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容板书设计1 3、开满鲜花的小路鲜邮递员原叔局堆礼板书设计23、开满鲜花的小路作业布置1、读课文和生字。

2、抄写生字、词语。

3、完成《培优作业本》的习题。

教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容。

2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划集体备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。

一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。

充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。

优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标：1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤：1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。

每单元确定一个中心发言人。

2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。

备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

3.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。

小学二年级语文集体备课计划《小学二年级语文集体备课计划篇一》哎呀，大家好啊！今天我可是要跟大家聊聊我的“备课大冒险”——作为一名小学二年级的语文老师，每次备课都像是进入了一个充满未知和惊喜的奇妙世界。

特别是这次的语文集体备课计划，简直让我脑细胞都快不够用了！不过，话又说回来，这不正是咱们当老师的乐趣所在嘛？那天，阳光正好，微风不燥，办公室里一群“老小孩”围坐在一起，准备开始我们的备课大计。

说我们是“老小孩”，一点也不为过，毕竟，谁心里还没个童心未泯的小角落呢？我拿起一支彩色粉笔，在备课本上轻轻划出一道彩虹，心里琢磨着：这次，咱们得让孩子们在语文课上“飞”起来！“嘿，大家伙儿，咱们这次不如来点不一样的！”我提议道，“比如，咱们把《静夜思》这首诗，改成一个现代版的‘穿越’故事，怎么样？”话音刚落，办公室里顿时炸开了锅，大家纷纷表示赞同，还开始七嘴八舌地讨论起来。

“对对对，可以让李白穿越到现代，看看他会对手机、电脑这些高科技玩意儿有啥反应！”张老师眼睛一亮，兴奋地说。

“哈哈，那李白肯定会写诗赞美这些‘新玩意儿’！”李老师打趣道。

我听着大家的讨论，心里暗自得意：这不就是咱们想要的创新吗？让孩子们在笑声中，不知不觉地学会古诗，爱上语文。

于是，我开始在备课本上奋笔疾书，一边写，一边还在心里默默构想：李白穿越到现代，看到一个小朋友在玩手机游戏，他好奇地问：“这是什么？为何如此吸引人？”小朋友笑着回答：“这是手机游戏，可好玩了！不信，我给你看看！”然后，李白就被手机游戏深深吸引，甚至开始尝试用手机写起诗来……想到这里，我不禁笑出声来。

不过，笑归笑，我还是得赶紧把这个创意完善一下，毕竟，这可不是件容易的事儿。

我得考虑怎么让孩子们既能理解古诗的意境，又能感受到现代科技的魅力，还得保证他们在课堂上不会笑得前仰后合，影响课堂秩序。

接下来的几天里，我几乎把所有时间都泡在了备课上。

有时候，我会对着镜子练习讲课，试图找到最自然的语气和表情；有时候，我会跑到教室里，跟孩子们聊天，了解他们的兴趣和喜好；有时候，我还会在网上搜索各种有趣的素材，希望能给课堂增添一些亮点。

部编版二年级下册语文教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生掌握二年级下册语文课程的基本知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

具体目标如下：1. 能够正确识字、书写，掌握正确的语音语调；2. 能够听懂简短的故事、诗歌，理解基本的语言信息；3. 能够简单地表达自己的想法和感受，进行简单的书面表达；4. 能够正确使用标点符号，初步了解语文规范；5. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。

二、教学内容。

本教学计划将围绕以下内容进行教学：1. 识字与书写，学习掌握下册所学字词，提高书写规范；2. 听说，听懂简短的故事、诗歌，进行简单的口语表达；3. 阅读，阅读课文，理解基本的语言信息，培养阅读习惯；4. 写作，进行简单的书面表达，初步了解语文规范；5. 语文规范，学习正确使用标点符号，初步了解语文规范。

三、教学重点和难点。

1. 重点，识字与书写，阅读理解，语文规范；2. 难点，正确使用标点符号，进行简单的书面表达。

1. 情境教学法，通过情境化的教学，让学生在实际情境中学习语文知识，提高学习兴趣；2. 任务型教学法，通过任务驱动的教学，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力；3. 合作学习法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学习效果。

五、教学过程安排。

1. 课前准备，教师准备教学材料，学生预习课文内容；2. 课堂教学，教师进行情境化教学，引导学生进行课文阅读和讨论，进行书写练习；3. 课后作业，布置相关的课后作业，巩固学习成果；4. 定期复习，定期进行知识点的复习和测试，巩固学习效果。

六、教学评价。

1. 日常评价，教师通过观察学生的课堂表现、课后作业和小测验，进行日常评价；2. 期中考试，进行期中考试，对学生的学习情况进行总体评价；3. 期末考试，进行期末考试，对学生的学习成绩进行总结和评价。

七、教学资源。

1. 教材，使用部编版二年级下册语文教材；2. 辅助教材，适当引入一些有趣的故事书、诗歌集等辅助教材；3. 多媒体教学，利用多媒体设备进行教学辅助，增加教学趣味性。

部编二年级下册语文教学工作计划
《部编二年级下册语文教学工作计划》
一、教学目标
1. 帮助学生掌握生字词、语句词等基础知识，提高阅读、写作能力。

2. 培养学生对语言文字的兴趣，增强语文学科的学习动力。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力，提升学生的整体语文素养。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：生字词、语句词的学习和应用；故事阅读和理解；基础作文写作。

2. 教学难点：培养学生的语文思维能力和表达能力；提高学生的语文综合素养。

三、教学内容和方法：
1. 教学内容：包括识字、阅读、写作、语言运用等方面的内容。

2. 教学方法：灵活运用多种教学手段，如故事讲解、课文讲解、情景模拟等，注重启发式教学和任务型教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学安排和措施：
1. 每周开展2-3次语文课，注重课堂教学和课外拓展。

2. 设计精彩的教学活动，如课外阅读推广活动、课文朗读比赛、作文比赛等，增强学生的语文实践能力。

3. 配备相关教学辅助资料，如语文课外读物、多媒体教学设备，提高教学质量。

五、教学效果的评估：
1. 考核学生的阅读、写作、理解能力，分期进行小测、月测、期中考试和期末考试。

2. 注重学生学习兴趣的培养和学科素养的提高，定期进行听课、督导，及时总结经验，不断改进教学方法。

以上工作计划将作为本学期语文教学工作的指导，希望通过大家的共同努力，进一步提高学生的语文素养，促进学生全面发展。