一、标本兼治惩防并举全面推进高校学术道德

关于学术道德规范及学术不端行为处理办法第一条学术诚信是学术研究人员应遵循的基本准则，为鼓励学术创新，促进学术繁荣，强化我校教职员工的学术诚信意识，根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号），结合学校实际特制定本办法。

第二条学术不端行为，是指在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。

本办法适用于我校所有教职工、各类在读学生、以及其它以名义从事学术及相关活动的人员。

第三条学校是学术不端行为预防与处理的主体，预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒相结合的原则，由校学术委员会负责调查、认定学术不端行为。

第四条本办法适用于适用于我校所有教职工、各类在读学生、以及其它以名义从事学术及相关活动的人员。

第五条应当遵守下述学术诚信要求：（一）在学术活动中，充分尊重已经获得的研究成果，引用他人成果时，注明出处，所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分，从他人作品转引第三人成果，注明转引出处。

（二）合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责。

（三）学术成果应遵守国家有关规定，通过正规渠道予以发表。

（四）在进行学术评价时，遵循公正、客观、全面、准确的原则。

第六条在学术活动中不得有下列学术不端行为：（一）抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果。

（二）伪造学术经历、学术成果、专家鉴定及学术能力证明材料。

（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实。

（四）未参加研究，在他人学术成果上署名。

（五）未经他人许可，不当使用他人署名。

（六）其它学术界公认的学术不端行为。

第七条学术诚信的管理（一）校学术委员会是处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。

校学术委员会负责评估学校学术诚信方面的方针、政策和存在的问题，对有关学术不端行为进行调查，并提出明确的调查结论和处理建议。

（二）必要时校学术委员会可以成立独立的临时工作小组，负责学术不端行为的调查，并向校学术委员会提出调查报告。

学院建立健全惩治和预防腐败体工作实施办法为加强学校惩治和预防腐败体系建设，全面推进学校党风廉政建设工作，根据中央《建立健全惩治和预防腐败体系XXXX-XXXX年工作规划》、《XX省实施〈建立健全惩治和预防腐败体系xxxx—xxxx年工作规划〉办法》和≪xx省教育系统建立健全惩治和预防腐败体系XXXX-1017年实施意见》，结合学校实际情况，制定本实施办法。

一、指导思想和工作目标坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，以改革创新精神整体推进学校惩治和预防腐败体系各项工作，坚定不移转变作风，努力营造干部清正廉洁、学校风清气正的良好氛围，为学校加快建设学科特色鲜明的应用型大学提供坚强保障。

经过五年的不懈努力，党的作风建设深入推进，“四风”问题得到有效治理，党风、教风、学风取得师生员工更加满意的进展和成效；惩治腐败力度进一步加大，纪律约束和法律制裁的警戒作用有效发挥；对权力运行的制约和监督更加有效，党员干部廉洁自律意识和拒腐防变能力显著增强；不想腐的保障机制、不能腐的防范机制、不敢腐的惩戒机制进一步形成，学校的惩防体系不断完善。

二、坚持不懈抓好党的作风建设加强党的作风建设是反腐败的治本之策。

要深入贯彻中央八项规定和上级关于深化作风建设的要求，弘扬党的优良传统和作风，强化纪律约束，坚决纠正“四风”，密切与广大师生员工和人民群众的血肉联系。

（一）坚持从严抓党风，大力弘扬党的优良传统和作风扎实推进党的作风建设，牢记“两个务必”，弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评以及艰苦奋斗、求真务实的优良作风。

各级党组织要把管党治党作为主要职责和根本任务，落实对党员干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督责任，形成一级抓一级、一级带一级的党风建设责任体系。

坚持问题导向，通过加强教育、健全制度、专项整治、严肃执纪等措施，循序渐进、由易到难、由浅入深解决党员干部作风方而的突出问题。

各级领导干部在作风建设中要讲党性、讲原则，重品行、作表率。

中共中央纪委教育部监察部《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》教监【2008】15号各省、自治区、直辖市纪委、党委教育工作部门、教育厅（教委）、监察厅(局)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位)教育司（局）, 教育部直属高等学校: 党的十六大以来，全国普通高等学校(以下简称高校)在各级党委、政府的领导下, 认真开展党风廉政建设和反腐败斗争, 积累了丰富经验,取得了明显成效。

当前,高等教育事业发展正处在一个新的历史起点上,高校反腐倡廉建设面临新的情况和挑战，形势依然严竣,任务依然艰巨。

为全面落实党的十七大精神，根据中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》要求, 结合高校的实际,就进一步加强高校反腐倡廉建设提出如下意见:一、落实党风廉政建设责任制，构建反腐倡廉责任体系( 一) 高校反腐倡廉建设是高校党的建设的重要组成部分,是依法治教、规范管理的内在要求和基本内容。

加强高校反腐倡廉建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观；坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针；坚持围绕中心、服务大局、改革创新、统筹推进、重在建设的基本要求；坚持“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责, 依靠群众的支持和参与”的领导体制和工作机制；坚持落实党风廉政建设责任制；以完善惩治和预防腐败体系为重点，以体制、机制、制度创新为核心, 整体推进教育、制度、监督、改革、纠风、惩处六项工作,为促进高等教育事业科学发展和高校人才队伍健康成长提供坚强的政治保证。

( 二) 高校党委是反腐倡廉建设的责任主体, 担负着全面领导反腐倡廉建设的政治责任。

要把反腐倡廉建设作为一项重大政治任务,放在更加突出的位置,列入党委重要议事日程,纳入学校发展总体规划，融入学校各项中心任务。

每年要专题研究反腐倡廉工作,明确工作重点,召开工作会议,做出总体部署,组织督促检查。

要旗帜鲜明地支持纪检、监察部门行使职权,经常听取学校纪检、监察部门工作汇报，帮助解决工作中的困难和问题,确保反腐倡廉工作任务落实到位。

上海科技大学学生学术诚信规范与管理办法（试行）2015年6月8日校长办公会审议通过第一章总则第一条为规范学术行为，严明学术纪律，维护学术尊严，弘扬勇于创新、求真务实的科学精神，树立严谨踏实、诚实自律的优良学风，营造追求真理、锐意创新、严谨求实、诚信负责、真诚协作的学术氛围，根据国家有关法律法规并结合我校实际情况，特制定本规范和管理办法。

第二条本规范和管理办法适用于在上海科技大学接受学历教育的全体学生以及已结束学业离校学生在校期间的学术行为。

第三条学生应积极参加学术诚信和学术道德规范有关的课程、讲座或活动，熟悉有关法律、法规、制度和规范。

作为学生自律、自审、自查的重要方式，要求新生入学时宣誓并签署有关学术诚信的荣誉誓言。

学生学习期间和从事学术活动时必须自觉遵守有关法律法规，恪守学术道德，维护学术诚信。

导师、学院、书院、教学与学生事务处和其它相关部门应加强对学生的学术诚信教育，在学生的学习、科学研究、论文写作等过程中给予及时、有效的指导和监管。

第四条对违反学术诚信行为的查处，应遵循客观、公正、合法的原则，坚持标本兼治、惩防并举、教育与处理相结合的方针，做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处理恰当、决不姑息，并以适当方式予以公布。

第二章基本学术诚信规范第五条学习过程中应严格遵守学习纪律，根据课程、实践或实习要求独立或按照合作规则完成相关作业、论文、报告或其他作品。

第六条所有考试都应独立完成。

考试应遵守考场纪律，服从考场工作人员的安排与要求。

以论文形式完成的考核，需直接引用或同义表述他人观点的，必须做出正确的引用说明。

实验类考核，应遵守考场实验室的相关规定要求。

第七条遵守科学伦理道德，尊重研究对象，按照风险（伤害）最小化、有利、公正原则开展科研活动。

在涉及人体的研究中，尊重人的自主性、知情权和隐私权，坚持程序公正、回报公正和分配公正。

第八条遵守实验室的相关规章制度，规范操作，规范使用实验器材和原料。

华中科技大学研究生“学术诚信”活动手册目录1.学术诚信活动方案 (3)华中科技大学研究生“学术诚信”主题活动策划书 (3)2.教育部相关通知及其它文件 (6)教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知 (6)周济：标本兼治惩防并举全面推进高校学术道德和学风建设 (8)教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见 (13)国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（节选） (16)3.学术不端行为检测系统 (19)学位论文学术不端行为检测系统简介 (19)4.相关条例及法律法规 (29)国家自然科学基金条例（节选） (29)中华人民共和国著作权法（节选） (30)中华人民共和国专利法实施细则（节选） (32)华中科技大学研究生“学术诚信”活动手册华中科技大学研究生“学术诚信”活动手册1.学术诚信活动方案华中科技大学研究生“学术诚信”主题活动策划书一、活动背景20世纪90年代后，互联网的普及，包括搜索引擎、文献资源库、翻译软件的大量涌现，导致剽窃现象快速蔓延。

过去，论文剽窃多靠人工发现，实际上，编辑难以从互联网的海量信息中找到稿件的剽窃来源，也不可能熟悉相关稿件的细化研究领域，这使得剽窃作品被查出的风险较小。

但借助先进的反剽窃检测工具，情况就不同了，据反剽窃检测工具多次抽样检测表明，大专院校内，学术抄袭现象严重，从教师到博士、硕士、本科生，抄袭的程度逐步递增。

继“科技期刊学术不端文献检测系统”研制成功并推广应用后，日前，清华大学再度开发出“学位论文学术不端行为检测系统”。

在3月12日，首期“学位论文学术不端文献检测系统”培训班在北京召开，全国已有300家研究生培养单位（包括全国所有211和985工程院校）接受系统培训。

而我校也引用了学位论文学术不端行为检测系统，只作为初筛工具。

对疑似问题论文，系统将自动生成检测报告单。

“论文是否合格，最终还要由学位审议委员会专家鉴定。

”我校并表示一旦发现研究生学位论文存在不端行为，按其严重程度，学校将视情节严肃处理，直至取消其学位申请资格。

如何进一步加强高等学校学术道德与学风建设作者：韩祥宗，杜维来源：《教育教学论坛》 2014年第5期韩祥宗1，杜维2（1.苏州大学东吴商学院，江苏苏州215021；2.苏州工业园区职业技术学院，江苏苏州215123）摘要：目前我国学术不端行为已呈现愈演愈烈之势，切实加强学术道德与学风建设工作刻不容缓。

文章对高校学术道德与学风建设的严峻性、紧迫性进行剖析，针对如何进一步加强高校学术道德与学风建设的工作提出了建议措施。

关键词：高校；学术道德；学风建设；科协中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0009-02一、学术道德与学风建设情况的严峻性学术道德和学风建设是一个久远的命题了。

早在2002年，中国科学院院士邹承鲁先生就曾在《光明日报》上发表了一篇《清除浮躁之风，整顿科学道德，发展我国科学》的文章，罗列了一些学术违规现象。

十余年之后，我们的学术道德问题不仅没有得到缓解，反而呈现愈演愈烈之势。

我们有必要反思：为什么十年前就在讨论的学术不端问题，十年后情况依然严峻？中国科协科技工作者道德与权益工作委员会总结并列出了当今科技工作者中学术不端的几种情况：抄袭剽窃、伪造实验数据、弄虚作假；侵占他人科研成果；重复发表论文，一稿多投；学术评审和项目申报中突出个人利益；过分追求名利，真正用于科研的时间很少。

究其根源，我们认为，科技评价体制的导向和急功近利的思想是主要原因。

我国正处于社会转型时期，我们在各方面的体制、机制还不是很完善的时候又迎来了市场经济大潮，于是社会上急功近利、浮躁之风盛行。

这种情况下，能静下心来扎扎实实做研究的人越来越少，急功近利搞实惠的人越来越多，所以就出现了一些学术不端和腐败现象。

对这些不良现象和不端行为如不加以制止，将严重破坏学术风气。

切实加强学术道德与学风建设工作已经到了刻不容缓的地步。

二、高校加强学风建设和学术道德建设的紧迫性清代大学者郑珍曾说过“学术正，天下乱，犹得持正者以治之；至学术亦乱，而治具且失矣。

XX学院学术不端行为调查处理办法第一条为了有效预防和查处学术不端行为，维护学术诚信和道德，规范学术行为，进一步加强学风建设，促进学术创新和发展，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》（厅字〔2018〕23号）、《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（中办发〔2019〕35号）、教育部《高等学院预防与处理学术不端行为办法》（教育部令第40号）、国家新闻出版署《学术出版规范期刊学术不端行为界定》（CY/T174—2019）等相关规定，特制定本办法。

第二条坚持标本兼治、惩防并举、预防为主的方针，遵循客观、公正、合规、合法的原则调查处理学术不端行为。

第三条本办法所针对的学术不端行为，是指学院从事教学科研人员、管理服务人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。

具体包括下列行为：（一）抄袭与剽窃：在学术活动过程中抄袭他人成果，采用不当手段，窃取他人的观点、数据、图像、研究方法、文字表述等，并以自己名义发表且不标明出处等行为。

（二）伪造与篡改：伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果，篡改他人研究成果；在提交有关个人学术情况报告时，不如实报告学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等行为；在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息。

（三）不当署名：将对论文所涉及的研究有实质性贡献的人排除在作者名单外；未对论文所涉及的研究有实质性贡献的人在论文中署名；未经他人同意擅自将其列入作者名单；作者排序与其对论文的实际贡献不符；提供虚假的作者职称、单位、学历、研究经历等信息。

（四）一稿多投：将同一篇论文同时投给多个期刊；在首次投稿的约定回复期内，将论文再次投给其他期刊；在未接到期刊确认撤稿的正式通知前，将稿件投给其他期刊；将只有微小差别的多篇论文，同时投给多个期刊；在收到首次投稿期刊回复之前或在约定期内，对论文进行稍微修改后，投给其他期刊；在不做任何说明的情况下，将自己（或自己作为作者之一）已经发表论文，原封不动或做些微修改后再次投稿；（五）重复发表：不加引注或说明，在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容；在不做任何说明的情况下，摘取多篇自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的部分内容，拼接成一篇新论文后再次发表；被允许的二次发表不说明首次发表出处；不加引注或说明地在多篇论文中重复使用一次调查、一个实验的数据等；将实质上基于同一实验或研究的论文，每次补充少量数据或资料后，多次发表方法、结论等相似或雷同的论文；合作者就同一调查、实验、结果等，发表数据、方法、结论等明显相似或雷同的论文。

教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知教社科[2009]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，计划单列市教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：长期以来，高等学校广大教学科研人员坚持理论联系实际，为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新，体现了崇高师德，树立了良好学术风气，为教学科研事业做出了重要贡献。

但发生在少数人身上的学术不端行为，败坏了学术风气，损害了学校和教师队伍形象，必须采取切实措施加以解决，绝不姑息。

为进一步加强高等学校学风建设，惩治学术不端行为，特提出如下要求：一、高等学校对下列学术不端行为，必须进行严肃处理：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名;（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）其他学术不端行为。

二、高等学校对本校有关机构或者个人的学术不端行为的查处负有直接责任。

要遵循客观、公正、合法的原则，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，依照国家法律法规和有关规定，建立健全对学术不端行为的惩处机制，制定切实可行的处理办法，做到有法可依、有章可循。

三、高等学校要建立健全处理学术不端行为的工作机构，充分发挥专家的作用，加强惩处行为的权威性、科学性。

学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。

学术委员会要设立执行机构，负责推进学校学风建设，调查评判学术不端行为等工作。

四、高等学校党委和行政部门要根据学术不端行为的性质和情节轻重，依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处分；触犯国家法律的，移送司法机关处理；对于其所从事的学术工作，可采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉，以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理措施。

东南大学关于进一步加强学术道德建设的若干规定为了营造良好的学术氛围，维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，提高学术质量，保持和发扬东南大学优良的校风与学风，造就一支学术作风严谨、富有创新精神的高素质学术研究队伍，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）等文件精神，结合我校实际情况，现就进一步加强我校学术道德建设工作提出如下若干规定：一、充分认识加强学术道德建设的重要意义1、加强学术道德建设是全面贯彻党的教育方针、实施科教兴国战略、维护学术价值、促进学术发展的重要举措和根本保证，其目的在于端正学术风气，弘扬学术正气。

高校是人才培养、科学研究及推进高新技术发展和科研成果转化的重要基地，是传播先进文化、引领社会风气的策源地。

在高校倡导崇尚诚实劳动、鼓励科技创新、遵循学术道德规范、保护知识产权的良好氛围，对于保护教学科研人员的积极性、主动性和创造性，保护高校的创新能力和科技竞争力、促进教育事业健康稳定的发展和科教兴国战略的实施都具有十分重要的意义。

2、加强学术道德建设是我校建设研究型大学、实现争先进位奋斗目标的迫切需要。

学术道德是科学研究的基本伦理规范，是提高学术水平和研究能力的重要保证，对增强自主创新能力、促进学术繁荣发展具有不可忽视的保障作用。

进一步加强学术道德建设，有利于净化我校学术环境，提高我校学术声誉，促进我校学术进步和科技自主创新，进而推动我校科技事业的可持续跨越式发展。

3、加强学术道德建设是促进我校创建一流本科教学和高质量研究生培养的迫切需要。

学术道德是人才培养的重要内容，与教风、学风、校风建设相互促进、相辅相成，构成校园文化建设的主要内容。

加强学术道德建设，有利于进一步优化育人环境，营造良好的学风、教风和校风。

4、加强学术道德建设是每位教师和科研人员学术事业和职业生涯发展的迫切需要。

高尚的学术道德和优良的学风传统是每位学者宝贵的精神财富，是激励他们无怨无悔追求真知、献身科学的精神力量，是广大学者学术生命和学术价值的根本保障，是学者人格、人品、素质的重要组成部分。

高校廉政文化廉政文化，从文化的角度理解,是一种以廉政为思想内涵，以文化功用为表现形式的文化形态，是廉政建设与文化建设相结合的产物.从“文化”和“廉政"的概念理解，廉政文化是指关于廉洁从政的先进思想道德观念及其指导影响下的廉政制度、组织、体制、机制、社会风气、社会意识形态以及相关的法律规范，也包括人们关于廉政知识、信仰、规范、价值观念和与之相适应的行为方式、社会评价的总和，是政治文明和精神文明的有机结合。

其从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式，是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。

今天我们建设的廉政文化具有新的内涵和时代特征。

首先，廉政文化建设是建设社会主义先进文化的重要内容,加强廉政文化建设是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分.廉政文化建设的根基打牢了，才能更好地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

其次，加强廉政文化建设是全面提升我国文化软实力的重大课题.党的十七大报告明确提出：坚持深化改革和创新体制，加强廉政文化建设，形成拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制.党的十七届六中全会进一步强调：树立和践行社会主义荣辱观,深入开展反腐倡廉教育，推进廉政文化建设.高等院校作为培养中国特色社会主义事业的建设者、接班人和引领、传播社会主义先进文化的重要阵地，担负着推进廉政文化建设的历史责任，必须按照党中央的要求,紧密结合高校工作实际，利用其人文优势，加强新时期廉政文化建设方法和途径的探索，积极开展廉政文化创建活动，努力做好校园廉政文化建设工作.高校廉政文化是社会的先进文化、德治文化在高校中的集中体现和反映，是全社会廉政文化的重要组成部分。

高校廉政文化又是高校校园文化的重要组成部分,是构建和谐校园不可或缺的因素，它与校园文化相互影响、相互渗透、相互促进。

加强高校学术道德，营造良好学术生态高校是培养人才、推动社会发展的重要阵地，而学术道德是高校的灵魂和命脉。

加强高校学术道德，营造良好学术生态是当前高校发展的重要任务。

本文将从加强学术诚信教育、健全学术评价体系、加强学术监督和问责机制等方面探讨如何加强高校学术道德，营造良好学术生态。

加强学术诚信教育是加强高校学术道德的基础。

学术诚信是高校学术活动的基本准则，是高校人才培养的核心要素。

高校应加强学生学术诚信教育，培养学生正确的学术道德观念和行为规范。

要加强学生的学术道德教育，培养学生对于学术诚信的认识，强化学生对于抄袭、剽窃等学术不端行为的警惕性。

高校可以通过举办学术诚信讲座、开展学术诚信教育活动等方式，向学生普及学术道德和学术规范。

要引导学生正确处理学术竞争与合作的关系，促进学术交流与合作的良性发展。

健全学术评价体系是加强高校学术道德的重要保障。

学术评价是高校教师职称评定、科研项目申报、论文发表等的重要标准，而健全的学术评价体系能够有效遏制学术不端行为的发生。

高校应建立科学合理的学术评价标准，注重对教师的学术道德品质和学术成果的全面评价。

评价体系应强调以学术贡献为核心，不仅关注论文数量，更要注重学术影响力和学术质量。

要加大对学术不端行为的打击力度，对于发现的学术造假行为要严肃处理，保护学术的真实性和严肃性。

加强学术监督和问责机制是加强高校学术道德的重要保障。

高校应建立健全学术监督机制，加强学术评审和审核的独立性和公正性，确保学术评审的透明度和公正性。

要加强对学术不端行为的监测和查处，建立起科学合理的学术投诉和举报机制。

学术道德委员会可以起到重要作用，负责对学术不端行为进行调查和处理，将学术造假和抄袭等行为纳入学校的严重违纪行为范畴，给予相应的惩处和警示。

加强高校学术道德需要全社会的共同参与。

各方面要共同营造尊重学术规范和学术道德的氛围，加强社会对学术诚信的关注和监督。

学术期刊、学术会议等学术交流平台也应加强自律，加强审稿和论文发表的质量和诚信管理，杜绝学术不端行为的发生。

四位一体学术诚信体系
打造良好的科研诚信体系，解决科研道德和学风问题，关键在于建设教育、预防、监督、惩治四位一体的治理系统。

具体而言：
- 教育是基础，要通过正面宣传和警示教育，引导科研工作者和学生加强科学道德修养，高等学校应当将科研伦理与学术规范作为教师培训和学生教育的必要内容，加快建立起长效教育机制。

- 预防是目的，要通过明确各个职能主体的相应责任，完善学术不端行为预防体系和环境。

教师应当对学生公开发表论文、研究和撰写学位论文是否符合学术规范、学术诚信要求进行必要的检查与审核。

同时，高等学校应当遵循学术研究规律，建立科学的学术水平考核评价标准、办法，营造风清气正的学术环境，从而有效预防学术不端行为的滋生和发展。

- 监督是保障，要充分发挥学术共同体的作用，强化监督约束。

- 惩治是手段，要惩防结合，标本兼治，最终实现彻底铲除学术不端行为的毒瘤。

通过四位一体的学术诚信体系建设，可以推动学术研究的健康发展，提高科研诚信水平。

教育部关于加强学术道德建设的若干意见为了贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，在高等学校建设一支热爱祖国、具有强烈使命感、学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神的高素质学术队伍，营造良好的学术氛围和制度环境，促进学术进步和科技创新，现就端正学术风气，加强学术道德建设的有关问题提出如下意见：一、充分认识端正学术风气，加强学术道德建设的必要性和紧迫性随着科教兴国战略的实施和我国社会主义现代化建设事业的推进，教育的改革发展进入了一个新的阶段。

教育战线教学科研队伍不断壮大，高等学校学术气氛空前活跃，学术研究成果丰硕，一个百花齐放、百家争鸣、新人辈出、学术繁荣的良好局面正在形成。

高等学校为培养人才和发展科学技术作出了重要贡献。

在促进学术进步的事业中，广大教育工作者献身科学、殚精竭虑、无私奉献，付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬教育界良好的学风和学术道德传统作出了不懈努力，取得了可喜成绩，体现了良好的师德风范。

但是，我们也必须清醒地看到，当前在学术研究工作中存在着不容忽视、某些方面还比较严重的学术风气不正、学术道德失范的问题，主要表现为：研究工作中少数人违背基本学术道德，侵占他人劳动成果，或抄袭剽窃，或请他人代写文章，或署名不实；粗制滥造论文，个别人甚至篡改、伪造研究数据；受不良风气的影响，在研究成果鉴定、项目评审以及学校评估、学位授权审核等工作中也出现了一些弄虚作假，或试图以不正当手段影响评审结果的现象；有的人还利用权力为自己谋取学位、文凭，有些学校在利益驱动下降低标准乱发文凭。

这些行为和现象严重损害了教育工作者和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

如果听任其发展下去，将会严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响社会发展和民族创新能力，应当引起我们的高度重视。

高等学校是人才培养和科技创新的重要基地。

在高等学校倡导并形成崇尚诚实劳动、鼓励科研创新、遵循学术道德、保护知识产权的良好氛围，对于保护教学科研人员的积极性、主动性、创造性，保持高等学校的创新能力和科技竞争力，应对加入世界贸易组织之后国际竞争的挑战，具有重要意义。

学校廉政风险防控自查报告(多篇)根据自治区高校工委、教育厅的通知，我校进行了廉政风险防控自查，并将有关情况报告如下：一、整体情况我校坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，认真开展了廉政风险防控工作。

通过研究上级文件精神，以岗位廉政教育为基础，以重点岗位监控为重点，以制度机制建设为保障，着力构建惩治和预防腐败体系。

这为深入推进廉政风险防控工作打下了良好的思想基础，推动我校各项工作又好又快发展。

二、主要做法一)五项规定动作我校严格按照廉政风险防控工作五项规定动作开展工作，注重预防原则，重视预防为先，重视廉政教育和制度建设，加强监督，弘扬正气，自上而下形成廉政光荣、腐败可耻的思想观念和廉政氛围。

同时，认真编绘权利(主要业务程序)运行流程图，进一步建立和完善各项廉洁从政的规章制度，在各方面做到凡事有制度，制度抓落实，落实有监管。

此外，切实排查廉政风险点，划分风险等级，制定防控措施，最大限度减少不廉洁行为。

二)三个方面和三个层次我校对廉政风险高的单位和环节进行了防控，包括三重一大决策制度，考试招生、员工人士、招标采购、基建工程、财务管理、研究经费、学术道德等。

加强政策研究，不断改进方法，规范工作流程，强化权力在阳光下操作，树立严于律已、廉洁从政的干部队伍形象，努力构建全面覆盖、层层管理、重点防控、责任到人的廉政风险预警防控体系。

根据学校实际情况，校党总支讨论研究制定了《廉政风险防控工作实施方案》作为全校开展廉政风险防控工作的指导性文件。

该方案明确了廉政风险防控工作的指导思想、目标要求、主要内容、工作重点和实施步骤，旨在进一步落实和修订完善现有规章制度，规范权力运行，提高制度执行力，切实加强制度建设，真正形成用制度管权、管人、管事的长效机制。

为了动员和部署全校教职员工开展廉政风险防控工作，学校组织召开了校廉政风险防控工作动员会。

校长结合学校《廉政风险防控工作实施方案》，介绍了防控工作的指导思想和目标，并教育和引导广大教职员工全面掌握开展廉政风险防控工作的重要意义、基本要求、主要内容和政策措施。

关于印发《长安大学学术不端行为认定与处理办法（暂行）》的通知长大人〔2014〕59号校属各单位：为倡导学术正气，弘扬高尚学术道德，营造良好的学术环境，鼓励学术创新，根据教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009年〕3号）、《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）等文件精神，结合学校实际，特制定本暂行办法，印发你们，请遵照执行。

长安大学2014年5月6日长安大学学术不端行为认定与处理办法（暂行）第一章总则第一条为倡导学术正气，弘扬高尚学术道德，营造良好的学术环境，鼓励学术创新，根据教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009年〕3号）、《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于长安大学全体教职员工，及以长安大学名义从事学术活动的访问学者、兼聘人员、进修教师等。

第三条学术不端行为查处遵循合法、客观、公正的原则，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。

第二章学术不端行为的主要范围第四条学术不端行为是指违背学术道德的行为，主要包括：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或篡改实验数据、引用文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）由他人代写学位论文或学术论文；（八）一稿多投或将实质相同的研究成果稍加修改后发表；（九）伪造学术经历、学术成果等证明材料；（十）其他学术不端行为。

第三章学术不端行为的调查和处理程序第五条校学术委员会是学术不端行为的最高审定机构。

校学术委员会办公室负责受理对学术不端行为的举报和申诉，向校学术委员会报告，学术委员会决定是否实施调查。

第六条学术不端行为的调查与认定程序：（一）校学术委员会办公室收到举报材料后，在5个法定工作日内，会同被举报人所在部门负责人共同商议，并听取被举报人的申辩、解释，作出决定是否进行调查。