部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》
知识点+例文
知识点
【写作导航】
细节描写就是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、环境等某一细微特征所进行的具体而细致的描绘。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发展和环境、景物的不可缺少的手段。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。写作时要善于抓住人物细节，刻画典型形象。常见的人物细节描写方法有：
一、描写外貌，抓住特征，以形传神。
外貌描写，即对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等的描写。俗话说“人心之不同，各如其面”，每个人都有自己特定的外貌，它能从一定程度上表现出人物的内心状态。因为不同的出身、经历、素养、社会环境、生存状态等“生活密码”就会在相貌、姿态、穿着等方面流露出来，并逐渐形成自己的特征。所以描写人物时，一定要细致地观察，抓住真实、典型的细节特征来刻画人物形象。
二、描写语言，凸显个性，揭示性格 语言细节描写即对人物的某一典型语言进行仔细描写。语言上的细节描写不同于对人物做大段的对话、独白和一般性的语言描写，是指极富有个性特点的只言片语。正所谓“言为心声”，人物的语言充分体现他的性格特征。
同样内容的话，不同身份，不同文化背景，不同性格的人说出来也会不一样。有这样一个故事：一个自行车修理摊刚开业，摊主是一个瘸子。以为老工人见了说：“残疾人自强自立，难得。真是天无绝人之路啊！”一个大学毕业还未找到工作的小伙子说：“天不灭曹，该他有饭吃！我四肢健全倒还不如他呢！”一位街道大妈的感慨又不同：“老天爷饿不死瞎眼雀儿！”三种说法都有同情摊主的意味，但老工人多了一份赞赏，待业的大学毕业生心中多少有些不服气，街道大妈有的只是可怜，虽然表述上都用了格言谚语，却反映了不同的语言风格。
《抓住细节》精品教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够理解什么是细节，知道在阅读中抓住细节的重要性。
2.能力目标：学生能够通过阅读文本抓住细节，提取出关键信息。
3.情感目标：培养学生细心观察、注重细节的好习惯。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过故事、图片等方式帮助学生认识细节的概念，培养学生的细心观察能力。
2.教学难点：帮助学生抓住细节，提取出关键信息。
三、教学准备
1.教材：《抓住细节》相关故事及练习题。
2.工具：教学PPT、练习题及答案。
四、教学过程
1.导入新课
教师出示一幅画面或一段词语，要求学生观察这个画面或词语的细节，并表达出来。例如：出示一幅农田的图画，要求学生看图描述里面有什么农作物，还有什么农具等。通过这个导入，激发学生的学习兴趣。
2.了解细节 通过教师提问的方式，了解学生对细节的了解情况。例如：什么是细节？为什么在阅读中要抓住细节？
3.呈现故事
通过阅读《抓住细节》相关故事，让学生了解细节在阅读中的重要性。教师可以使用多媒体PPT，将故事以文字和图片的形式进行呈现，激发学生的阅读兴趣。
4.练习抓住细节
组织学生进行练习，让学生通过阅读文章，提取关键信息，回答问题。教师可在PPT上设置练习题，学生在答题卡上作答，再进行讲解。例如：阅读一篇关于猫的短文，学生根据文章内容回答问题：这只猫的名字是什么？它的颜色是什么？它有几条腿？等等。
5.拓展应用
教师设置开放性问题，要求学生通过观察、思考，提取关键信息，并进行创造性回答。例如：出示一幅故事图片，让学生观察后，自行编写一个与图片相关的故事。
6.总结与反思
教师与学生一起总结抓住细节的方法和技巧。同时，让学生反思自己在本课中的学习情况，提出改进意见。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对细节有了更深入的了解，也掌握了一些抓住细节的方法和技巧。通过丰富的练习和拓展应用，锻炼了学生的观察和思维能力。教学过程中，通过使用多媒体PPT和互动形式的练习，提高了学生的学习兴趣和参与度。对于学生差异较大的班级，可以设置不同水平的练习题，满足不同学生的学习需求。
写作 抓住细节
1．知识与技能目标：
理解什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。
2．过程与方法目标：
学会细致的观察，掌握细节描写的要领，在作文中运用细节描写使文章更生动。
3．情感态度与价值观目标：
让学生养成观察的习惯，留心生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣。培养学生热爱生活的感情。
理解什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用，激发学生的写作兴趣，培养学生热爱生活的感情。
一、精彩导入 激发兴趣
面对生活中诸多美好的事物，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵、唤起人们的情感、昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——抓住细节。
二、整体解说 领会方法
描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。无论描写的对象是人、动物还是景物，都要抓住特点，突出重点，从多方面来观察、描绘。
1．多种感官相结合。调动人的各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，综合运用，细致描绘，将描写对象展现在读者面前。示例：秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风扑面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一过，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞发出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无法用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。
2．正面描写与侧面描写相结合。一方面可以从正面对事物做直接的描写，另一方面可以从侧面来烘托，间接地描写事物。示例：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着震耳欲聋的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
《抓住细节》精品教案
一、教学目标
1. 让学生理解细节在写作中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会抓住细节，丰富自己的写作。
二、教学内容
1. 细节的定义和作用。
2. 观察细节的方法和技巧。
3. 表达细节的注意事项。
三、教学过程
1. 导入：通过一组图片，引导学生关注细节，引发对细节的思考。
2. 讲解：讲解细节的定义、作用以及观察和表达细节的方法。
3. 实践：分组讨论，每组选择一个场景，尽量多地找出细节，并进行表达。
4. 展示：各组展示讨论成果，其他组进行评价、补充。
四、教学评价
1. 学生对细节的理解和运用情况。
2. 学生在讨论和表达中的表现。
五、教学资源
1. 图片：用于导入，激发学生对细节的关注。
2. 参考资料：有关细节的理论和案例，供学生课后拓展阅读。
六、教学活动 1. 案例分析：通过分析一些优秀的文学作品中的细节描写，让学生了解细节对于塑造人物形象、渲染气氛等方面的重要作用。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中如何捕捉到有趣的细节，并分享彼此的发现。
七、写作练习
1. 布置写作任务：让学生写一篇以“一个寻常的周末”为主题的短文，要求尽量多地描写细节。
2. 指导写作：在学生写作过程中，提供必要的指导，帮助学生更好地表达细节。
八、作业布置
1. 阅读作业：让学生阅读一篇关于细节描写的优秀文章，并写下阅读感悟。
2. 实践作业：让学生在日常生活中有意识地观察和记录细节，为下次课堂分享做好准备。
九、教学反馈
1. 课堂讨论：让学生分享作业中的写作心得，讨论在写作过程中如何更好地抓住细节。
2. 作文点评：挑选几篇具有代表性的作文进行点评，重点关注细节描写的效果。
十、课程总结
1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结抓住细节的方法和技巧。
2. 强调在日常生活中有意识地观察和记录细节的重要性。 3. 鼓励学生在今后的写作中大胆运用细节描写，提高写作水平。
