普通话培训教程 (1)

坐在舒坦位置的奶奶眯缝起了眼睛，满怀心思地遥望着
夜空中的星星，为我们念叨起了她与爷爷之间的陈年旧 事。 而我则托着下巴、扬起了眉毛认真地倾听。
测试指南 作品60篇 模拟测试 测试视频 请您欣赏
普通话水平测试培训教程
一.概说 二.声母 三.韵母 四.声调 五.音变、难点音 六.朗读 七.说话
音 变
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难 点 音
普通话水平测试培训教程
一.概说 二.声母 三.韵母 四.声调 五.音变、难点音 六.朗读 七.说话
音 变
昨天晚上，月亮高挂。 在庭院里凉快的地方，母亲用扫帚扫着地板，父亲和我
难 点 音
一起搭起了帐篷。
接着，我们便一起陪着奶奶乘凉聊天。不消一会儿工夫，
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一.概说 二.声母 三.韵母 四.声调 五.音变、难点音 六.朗读 七.说话
音 变
成语接龙比赛：
一马当先 ——先见之明—— 表里如一——一败涂地—— 下笔成文——文不加点—— 门当户对——对簿公堂——
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2.作用
①区别词义：头—头儿 白面—白面儿（白色粉末、毒品） ②区别词性：画（名、动） — 画儿（名） 活（形） — 活儿（名） ③感情色彩：细小（针眼儿）小孩儿（亲切）宝贝儿（喜爱） ◆注意区分：好男儿（hǎo nán’ér) 作品11号 风儿（fēng’ér) 作品17号
测试指南
作品60篇

《普通话培训》课件一、背景介绍为了提升全体员工普通话口语表达能力，加强公司内外沟通效果，决定开展《普通话培训》课程。

本课程旨在帮助员工提高普通话水平，加强语言和沟通能力，以提高工作效率和业务质量。

二、培训目标•提高普通话水平，达到国家普通话水平测试二级标准；•加强员工语言表达和沟通能力，提高工作效率；•增加员工自信心，增强员工职业竞争力。

三、培训内容本课程将包括以下几个主要内容：1. 发音训练•语音基本功训练，包括声、调、音等；•声调正确运用及转折、连读等技巧；•声母、韵母读音及组合练习。

2. 词汇和短语学习•常用词汇和短语的学习与强化训练；•词汇量扩充和应用技巧。

3. 口语表达训练•口语表达技巧的训练，包括日常生活及工作场景中的口语表达；•口语交际技巧的培养，包括礼貌用语、辞别用语等；•多样化口语练习，如情景模拟对话、角色扮演等。

4. 文案写作指导•标准书面语培养与提升；•商务邮件、会议纪要等常见文案的格式和写作技巧。

5. 培训评估与反馈机制•定期进行语音、口语及文案写作能力的评估；•提供个人评估报告和反馈，帮助员工查漏补缺。

四、培训方式•线下授课：课程将在公司会议室进行，分为正式课和小组讨论；•线上学习：提供在线视频教学、练习和互动平台，方便员工灵活学习。

五、培训时间安排•每周二、四下午2点至4点为线下授课时间，每次授课2小时，共计8次；•每周二、四为线上学习时间，员工可随时学习，共计8周。

六、培训师资本课程将邀请具有丰富普通话教学经验、教学风格独特的专业普通话培训师作为授课讲师，确保培训质量。

七、培训效果评估•课后将进行口语及文案写作能力的测试，实施定量评估；•员工满意度调查，收集培训反馈。

八、预期效果•员工普通话能力大幅提升，达到或超过国家普通话水平测试二级标准；•员工应用口语表达更加自如，提高工作效率；•提升员工自信心，增加职业竞争力。

以上是《普通话培训》课件的详细方案文档，供参考。

在培训过程中，我们将全力确保培训质量和效果，帮助员工提升普通话水平，提高工作表现和个人能力发展。

2024/6/20
普通话培训教程
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第二章 试题讲解
第三题 朗读短文
一、要求 朗读短文1篇，400个音节；限时4分钟，共30分。
二、评分标准 1、错（漏、增）读1个音节，扣0.1分 2、声、韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分 3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分 4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分 5、朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分 6、超时扣1分，
二甲：92—87（含）分，二乙：87—80（含）分
❖
3、三级----一般水平的普通话
三甲：80—70（含）分，三乙：70—60（含）分
冀语[2004]1号规定：广播影视、话剧表演专业达到一级乙等以上；中文、 新闻、外语、艺术（文艺类）、旅游达到二级甲等以上；其它专业达到二级乙等
以上。
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第三章 测试现场注意事项
❖ 1、学生凭学生证或身份证入场测试，无证者不得入场。 ❖ 2、考生按照考场外张贴名单依序入场。 ❖ 3、考生在考场外保持安静，不得喧哗。 ❖ 4、普通话水平测试形式为口试，测试题有四道：第一题 读单音节字词
；第二题 读多音节词语；第三题 朗读短文；第四题 命题说话。
❖ 满分100分。测试学生取得80分（二级乙等）以上为合格。 ❖ 5、进入考场后，测试者从工作人员处领取第一、二题，抽取第三、四
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第二章 试题讲解
❖ 5、准备要求 ❖ （1）审题准备---确定中心思想。 ❖ （2）框架准备---列好提纲。 ❖ （3）词汇准备---找好经典用词。 ❖ （4）两头准备---抓好开始和结尾。
❖ 四、普通话水平测试用话题（见附件2）

普通话汉语拼音的认识和发音首先我们要知道汉语普通话的每一个字都是由声母、韵母，声调这三部分组成的。

声调【什么是声调】声调，是指语言的音调的变化。

在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低。

音乐中的音阶也是由音高决定的，可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。

但要注意声调的音高是相对的，不是绝对；声调的变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。

普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。

音调之外还有一个读法为轻声例如：用a标注声调：声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

声母【什么是声母】声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的一个完整的音节。

辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。

声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。

【23个声母】b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

声母发音部位分类01【7个声母的发音部位】按照发音部位的不同，可分为双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。

01双唇音:上唇和下唇的阻挡：可发出b、p、m02唇齿音:上齿和下唇阻挡：可发出f03舌尖前音:由上齿背和舌尖阻挡；可发出z、c、s04舌尖中音:由上齿龈和舌尖阻挡：可发出d、t、n、l05舌尖后音:由前硬鄂和舌尖前阻挡：可发出zh、ch、sh、r06舌面音:由前硬颚和舌面前阻挡：可发出j、q、x07舌根音:由软颚和舌面后阻挡：可发出g、k、h声母发音方法除去这些阻碍的方法：01塞，也就是堵塞，02擦，也就是留一条缝，靠气流摩擦，03塞擦，就是先阻塞，然后再摩擦，04送气，不送气05声带振动和不振动又有清和浊的区别，所以说这23个声母相对来说还是比较明确的，也就是7个发音部位和5种发音方法再加2个区别，我们把它简称为七步五法两区别。