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人教版《现代生物进化理论的由来》PPT课件完美1

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生物：71《现代生物进化理论的由来》课件1新人教版必修

生物：71《现代生物进化理论的由来》课件1新人教版必修

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12
达尔文对长颈鹿进化的解释
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生 的后代超过环境承受能力（过度繁殖）； 它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；
它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
达尔文把这种在生存斗争中，适者生存、 不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。
• ②生物是由低等到高 等逐渐进化的
• ③生物各种适应性特 征的形成都是由于用
进废退和获得性遗传。
指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的
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3
食蚁兽
• 拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的 舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。
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4
鼹鼠
• 拉马克认为，器官废而不用，就会造 成形态上的退化。如鼹鼠长期生活在 地下，眼睛就萎缩、退化。
生物的繁殖能力总是大大地超过环境 的承载能力
生物个体之间的相互斗争，以及生物 与无机自然条件之间的斗争的现象。
生物的变异有的是有利于生存的，有 的是不利于生存的。变异可以遗传。
经生存斗争，凡是生存下来的生物个 体都是对环境能适应的，而被淘汰的 生物都是对环境不适应的。
达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
事实3： 资源是有 限的
推理1：
个体间存
在着生存
斗争
推论2：
事实4： 个体间存 在差异 （变异）
事实5： 许多变异
具有有利 变异的个 体，生存 并留下后 代的机会 多
Байду номын сангаас
是可以遗
传的
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推论3： 有利变 异逐代 积累， 生物不 断进化 出新类 型

人教版必修2生物：7.1 现代生物进化理论的由来 课件(共32张PPT)1

人教版必修2生物：7.1 现代生物进化理论的由来 课件(共32张PPT)1
个体数目越多，个体间的差异越大， 基因库也就越大。
3、基因频率: 某种基因在整个种群中出
现的比例。
调查基因频率的方法：
随机抽样 抽样范围太大不利于测查， 太小不能反映大群体的特征。
基因频率的计算：
P84 解法：通过基因型计算基因频率：
基因频率
=
种群中该基因的总数 种群中该等位基因的总数
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
（ C）
A．自然选择作用于生物的变异，使有利的变异得到 保存，不利的变异被淘汰
B．自然选择使生物种群的基因频率发生定向性改变
C．自然选择可诱导生物的变异发生定向性改变
D．自然选择是物种形成的基本环节之一
7．新物种形成最显著的标志是（ C ）
A．具有一定的形态结构 B．具有一定的生理功能 C．产生了生殖隔离 D．改变了基因频率 8．下列关于自然界中物种形成的有关因素，不
卵细胞 精子 0.5A 0.5a
0.5A
0.25AA 0.25Aa
0.5a
0.25Aa 0.25aa
AA% =25% aa% =25% Aa% =50%
A％＝AA％＋1/2Aa％ =25%+1/2Χ50%=50% a％＝aa％＋1/2Aa％ =25%+1/2Χ50%=50%
遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律
A．全世界的人都是一个物种？ 是
无论白人黑人黄种人结婚，都能产 生具有生殖能力的后代。
B．马和驴是不是一个物种？ 不是
马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
？物种是如何形成的呢？
2. 隔离： 指不同种群间的个体，在自然条
件下基因不能自由交流的现象。
类型： ①地理隔离：由碍于，高使山彼、此河间流 不、 能沙 相漠 遇等 而地 不理 能上 交配的。障 ②生殖隔离： 种群间的个体不能自由交配或交 配后不能产生可育的后代。

新版人教版高中生物《现代生物进化理论的由来》(共31张PPT)学习演示PPT课件

新版人教版高中生物《现代生物进化理论的由来》(共31张PPT)学习演示PPT课件
达尔文常到海边向人学习采集生物标本，
对动物进行解剖、分类和作观察记录。
19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但 他还是热衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿 学会了如何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事 自然科学的研究打下了基础。
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
1、物种是可变的。 2、包生括物人是类从在低内等的向一高切等物进种化都的是。由其他物 4名应3种 为 促 然 到 源、、的新的演 物 顺 最 表用环这环如法的，变 种 序 高 （进境是境果则环人而的排等系废的拉变将。境们来变列的统退变马化生用条才的化起连树和化克 直物进件难，是来续获可论 接按废 。以而 缓 ， 系）得以述 导照退认不 慢 就 列。性引动 致它即识是 的 能 。遗起物 变们经到神 ， 得 他传物进 异的常物创 而 到 还。种化 的相使种造 人 一 提的原 发互用的的的 个 出变因生关的变。寿从了化的，系器化只命最动。两以的官过是是低物条适自就程因短等起著发。 达，不使用就退化。获得性遗传是指环境引 起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 这两条法则是拉马克用来解释生物进化原因
1831—1836年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的 如果将生物按照它们的相互关系的自然顺序排列起来，就能得到一个从最低等到最高等的连续系列。
包括人类在内的一切物种都是由其他物种演变而来的，而不是神创造的。 自然选择，即适者生存、不适者被淘汰的过程。
环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进 提示：人工环境与自然环境不可能完全隔绝，人也不可能离开自然界而生存，因此，人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响。
达尔文
查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin，1809.2.12— 英国博物学家，进化论的奠基人。

人教版必修2生物：7.1 现代生物进化理论的由来 课件(共27张PPT)1

人教版必修2生物：7.1 现代生物进化理论的由来 课件(共27张PPT)1

（四）隔离导致物种形成
物种的概念：指分布在一定的自然区域， 具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然 状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群 生物个体。
如全世界的人都是一个物种，所有人都生 活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能 产生具有生殖能力的后代。
同样，所有的马是一个物种，所有的驴也 是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马 与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
（一）种群是生物进化的单位
１、种群的概念：
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）两个池塘内的全部青蛙 （5）一个池塘内的蝌蚪和青蛙
庙里的一群和尚也属于种群吗 ？
概念： 种群是生活在同一地点的同种生物的一群
个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交 配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。
Hale Waihona Puke 物种的形成：物种形成的方式有多种，经 过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的 方式。
如大雁的后代形成麻鸭和孚鸭。
又如达尔文在加拉 帕戈斯群岛发现的地 雀：由于海水的隔离， 这些从南美洲迁来的 不能远飞的地雀 由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同 的物种。
物种形成过程
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
生物进化实质就是种群基因频率改变的过程。
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
生物在繁殖的过程中会产生基因重组、基 因突变及染色体变异等可遗传的变异。其中基 因突变和染色体变异都可称为突变。突变和基 因重组使生物个体间出现可遗传的差异。
由于突变和基因重组， 桦尺蠖形成了不同的体色。
某海岛上的昆 虫出现残翅和无翅 类型
动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很 多很多倍！若全部后代都能成活下来，只要很 短时间就会超出环境的承受能力！

【人教版】高中生物必修二《 7.1 现代生物进化理论的由来》课件

【人教版】高中生物必修二《 7.1 现代生物进化理论的由来》课件
祖先。 c.科学地解释了生物的 多样性和适应性 。
（2）局限性 a.对于 遗传和变异 的本质，未做出科学的解释。 b.对生物进化的解释局限于 个体 水平。 c.强调物种形成都是 渐变 的结果，不能很好地解释 物种大爆发 等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展 1.随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从 性状 水平深入到 基因 水平。 2.关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以 生物个体 为
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
２.种群、种群基因库、基因频率、物种 等概念的判定及相关计算
３.共同进化和生物多样性形成的原因及 形成原因的实验探究
•Content
第一节 现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说 生物来源：不是神造的，而是由更古老
1.主要 观点
正确观点
的生物 进化来的
进化顺序：由 低等 到 高等
用进废退 错误观点：进化原因
1.达尔文自然选择学说的主要内容 （1）过度繁殖（选择的基础）：地球上的各种生物普遍具有 很强的繁殖能力，能产生很多后代。 （2）生存斗争（选择的手段）：由于生物过度繁殖，后代的 数目剧增，而生物赖以生存的生活条件（包括食物和空间等）是 有一定限度的。因此，生物要生存就要进行生存斗争。 （3）遗传变异（进化的内因）：在自然界中，生物个体既能 保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易 在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不利变异的个 体则容易被淘汰。 （4）适者生存（选择的结果）：凡是生存下来的生物都是适 应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者生存。 说明：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过 程叫做自然选择。自然选择是通过生存斗争实现的。

7.1现代生物进化理论的由来—人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)

7.1现代生物进化理论的由来—人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)

事实1 生物都有 过度繁殖的倾 向
事实2 物种内的 个体数能保持 稳定
事实3 资源是有 限的
推论1：个体间存 在着生存斗争
事实4：个体间普 遍存在差异变异
事实5：许多变异 是可以遗传
推论2：具有有 利变异的个体生 存并留下后代的 机会多
推论3：有利变 异逐代积累，生 物不断进化出新 类型
达尔文的观点解释——长颈鹿
神创论（特创论）小百科
完全无科学 依据
《旧约·圣经》的第一章“创世纪”，就描述了万能的上帝耶和华 是在6天中创造万物的。世界伊始，地上是浩淼无际的水，暗淡无 光。第一天，上帝创造了光，从此有了光明和黑暗、白昼和黑夜。 第二天，上帝创造了空气，把水上下分开。空气为天，天上的水是 云和雨，地下的水是江河湖海。第三天，上帝创造了海洋和陆地， 让大地长满青草、蔬菜、树木。第四天，上帝创造了日、月、星辰， 分管白天黑夜。第五天，上帝创造了水中的游的鱼，空中飞的鸟， 让海洋天空充满生机。第六天，上帝创造了地上生活的昆虫、野兽， 并且按着自己的形象，创造出人，让人来管理这一切。万物都造齐 了，第七天，上帝就休息了，这一天也就叫安息日。
三、达尔文以后进化理论的发展
达尔文
核心
现代
自然选择学说
生物进化理论
P113基础题2
细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异，其中就有抗药 性强的变异。在未使用抗生素时，抗药性强的变异不是有利 变异，这样的个体在生存斗争中不占优势；使用抗生素以后 ，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生更 多的后代，一段时间以后，抗生素的杀菌效果就会下降。这 一解释未能深入到基因水平，没有说明基因突变在进化中的 作用。
进化过程中发展起来的。但是，在过去相当长的时间 内，人们并没有这样的认识。
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进化论
现在地球上的各种生物不是神创造的，而是 由共同的祖先经过漫长的时间演变而来的，因 此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。
人教版高中生物必修2 - 1.现代生物进化理论的由来(共41张PPT)
人教版高中生物必修2 - 1.现代生物进化理论的由来(共41张PPT)
阅读课本110页，回答下列问题 1、历史上比较完整的进化学说是由
达尔文自然选择学说
❖ 用达尔文的自然选择学说的四个要点填空：
❖ 自然选择的基础是：__过__度_繁__殖______ ❖ 自然选择的内因是：__遗__传_变__异______ ❖ 自然选择的方式是：__生__存__斗_争______
适者生存，
❖ 自然选择的结果是：_不__适__者_被__淘__汰___
人教版高中生物必2 - 1.现代生物进化理论的由来(共41张PPT)
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请评价拉马克的进化论
先进之处（优点） 最早提出“进化”，反对神创论和 物种不变论。 不足之处
获得的性状不一定能遗传
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一、拉马克的进化学说 ①地球上的所有生物都 不是神造的，而是由更古老 的生物进化来的； ②生物是由低等到高等 逐渐进化的； ③生物各种适应性特征 的形成都是由于用进废退和 获得性遗传。器官用的越多 越发达。
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食蚁兽的舌头
之所以细长，是 长期舔食蚂蚁的 结果。
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拉马克的用进废退学说
食蚁兽的舌头之 所以细长，是长 期舔食蚂蚁的结 果。
鼹鼠的眼睛因为 长期不用而退化。
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用拉马克进 化学说解释 一下长颈鹿 为什么脖子 长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要 吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈， 于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的 长颈鹿。
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人教版高中生物必修2 - 1.现代生物进化理论的由来
第1节 现代生物进化理论的由来 第2节 现代生物进化理论的主要内容
一 种群基因频率的改变与生物进化 二 隔离与物种的形成 三 共同进化与生物多样性的形成
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主要内容：
1. 生物不是神造的，而是由古老 生物进化来的 2. 生物是由低等到高等逐渐进化 的 3. 生物各种适应性特征的形成都 是由于用进废退和获得性遗传
生物进化主要原因：
一是“用进废退” 二是“获得性遗传”
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1、这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。
2、枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗 传的有利变异，这种变异的个体生存和留下后代的机会多。久而久之，使 这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。 3、这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，翅色鲜艳的蝴蝶可能具有 其他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑等等。
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二、达尔文的自然选择学说
查理·达尔文（1809－1882）是英国的博 物学家，是最终建立进化论的人。 达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号， 做了历时五年（1831－1836）的环球航行 考察，在动植物和地质等方面进行了广泛的 观察，并采集了大量的生物标本和矿物标本， 经过深入研究，形成了生物进化的观点。
生存斗争
遗传变异
推论1：个体 间存在着生存 斗争
事实4：个体 间普遍存在差 异(变异)
事实5：许多 变异是可能遗 传的
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
推论3：有利 变异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
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_________提出来的。 2、拉马克的进化学说有哪些主要观点？ 3、拉马克认为生物不断进化的主要原
因是_______________________。
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一.拉马克进化学说
达尔文的自然选择学说
+ 过度繁殖 有限的生活条件
导致
+ 生存斗争 变异
导致
+ 适者生存 有利性状遗传
导致
生物新类型出现
达尔文把适者生存，不适者被淘汰 的过程叫做自然选择。
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二、达尔文的自然选择学说：
过度繁殖
事实1：生物 都有过度繁殖 的倾向
事实2：物种 内的个体数能 保持稳定
事实3：资源 是有限的
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