句式变换练习.ppt

❖ ①某市市长发出了关于不允许在学校附 近修建任何等级剧场的指示。
❖ ②但警方却接到了严禁执行市长这一指 示的禁令。
❖ ③今天地方法院又推翻了这一禁令。
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“长句改短句”范例3
将下面的长句改写成三个连贯的短句：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一 个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造 商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔 偿45万美元巨款。
中华民族 是一个历史悠久、勤劳勇敢、富于创造精 神的民族。
中华民族是一个历史悠久的民族，是一个勤劳勇敢 的民族，是一个富于创造精神的民族。
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三：语意分层法
例1、毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时 候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世 界”的科学预言必定实现。
1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同 志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于 世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。
（强调重点是动词谓语。） 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。
（强调事实的存在。） 5
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一、长句变短句
例1.（《飘》中的女主角）斯__佳_丽_
【由一位娇弱的千金小姐因时代的 变动以及身体内自尊的血液而】
转—变—成了（坚韧而真正美丽的）铿 —锵—玫瑰—。 什么是长句？
1、字数多，结构复杂。 2、一个单句，只有一套主、谓、宾。 7
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语意分层法小结：
语意分层法要先弄清句意，然后在理顺 句子内部条理的基础上，对原句重新进行排 列组合，有时还需要按题干的要求，按语意 分条列出各个相对独立的单句。
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“长句改短句” 范例1 把下面的长句改成四个意思连 贯的短句

二、整句与散句的变换
整句：句式整齐匀称，多构成排比和对偶。
结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义 鲜明、 渲染气氛。 散句：是相对整句而言的，它是结构错落， 句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然， 富有变化，避免单调。
1、散句变整句（增强抒情效果）
在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一 种花：它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月； 它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒 放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而 是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它 成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理 的花，那天安门广场上一望无际的花。
如果互相有包含和被包含的关系， 就是单句；没有包含和被包含关系， 就是复句。
例如： ③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前 方。 ④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙 光就在前方。
【变换句式类型】
一、长句与短句的变换
二、整句与散句的变换 三、主动句与被动句的变换 四、常式句与变式句的变换 五、陈述句与反问句的变换
把下面的四个短句改写成一个长单句。
①
②
③
④
主要栖息于被誉为“中华水塔”的长江、黄河、 澜沧江被视为“生命禁区”的源头地区仍能以 70-100公里的速度奔跑的藏羚羊，已成为2008北 京奥运会吉祥物的有力竞争者。
藏羚羊已成为2008年北京奥运会吉祥物的有 力竞争者。 藏羚羊主要栖息于被誉为“中华水塔”的长 江、黄河、澜沧江源头地区。 长江、黄河、澜沧江的源头地区，被人视为 “生命禁区”。 在那被称为“生命禁区”的地方，藏羚羊仍 能以每小时70-100公里的速度奔跑。
①你怎么了？（常式句） 怎么了，你？（主谓倒装） ②我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句） 我们明天讨论解决这一问题，在会议室。 明天，我们在会议室讨论解决这一问题。 ③老爷爷终于找到了初二（1）班的小明。（常式句） 老爷爷终于找到了小明，初二（1）班的。

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方法2：
理解句子意思，自问自答。
“谁做了什么”改为“谁把什么做 了” ，
“谁怎么样”改为“谁把什么怎么 样” ；
“谁做了什么”和“谁怎么样”改为 “什么被谁怎么样” 。
（把字句改为被字句，被字句改为把
字句，什么1和什么可编辑2课互件PP调T 位置。）
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(1)这个故事里的主人公迷住了我。
2、 看句子里的有没有否定词“不 或 没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等） 去掉。
4、问号改为句号。
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我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改为“不能”， 去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句 号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
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陈述句
疑问句
肯定 陈述句
否定 双重否定 陈述句 陈述句
有疑而问 一般疑问
无疑而问
反问
自问自答
设问
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下面这首古诗用了哪些句式？
相思
王维
红豆生南国， （陈述句） 春来发几枝？ （疑问句） 愿君多采撷， （祈使句） 此物最相思！ （感叹句）
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判断下列句子是什么句式：
i.我们不得不承认他是对的。（双重否定）陈述句
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5
（二）变换句式
句子的变化是多样的，一个意思可以用不同的 句式表达。句式的变化，有的是为了突出强调 某种事物；有的是根据具体语言环境的需要； 有的为使所表达的语句更简洁，可以帮助我们 在写作增强表达力。
1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。 2、陈述句改为反问句 3、肯定句改为双重否定句 4、直述句改为转述句

• 答案：〔例1〕1、事实证明，各级领导干部经常 到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情 况的好方法。2、它把领导经验和群众智慧结合 起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众 的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才 干。3、它还可以使领导决策严格地做到科学和 从实际出发。
〔例2〕1、各级领导干部经常到基层调研，可以 把领导经验和群众智慧结合起来。2、这既能倾 听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创 造性，又能使领导干部增长知识才干，从而使决 策严格地做到科学和从实际出发。3、事实证明， 这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方 法。
①
识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，
②
③
腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。
④
⑤
长句与短句区别： 长句字数多，容量大，结构比较复 杂，故表意严密、内容丰富、富有 气势；
短句字数少，结构简单，表意灵活， 简洁明快，节奏感强；
句式变换专题之
长句变短句
长句变短句的方法
长句变短句最常用的手法是 找主干，使其独立成一个分句。 将修饰成分独立出来，也让它们各 成一个分句。
1.拎取主干法 2.提宾替代法
3.并列分离法
4.陈说分解法
注意
变为短句后所整理出来的语段，要有 合理的逻辑顺序，表达时要遵循一定的原 则：
①个别词语可增、删、调，但变换后不能改变原意； ②变换后的句子不能有语病。
句式变换专题之
短句变长句
• 短句变长句
方法介绍
短句变长句的方法与长句变短句的方法 相反，首先,以其中一个主要句为主干， 其次,把剩余短句作主要句的定语或状语， 修饰恰当。介宾短语（如“在……中” 等）表示时间、频率、对象、处所、原 因等，可提前到主语之前做状语。

• 2．把下面的句子改写成散句。
• 为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，为了更好地支援农 业，我们必须坚决贯彻这一指示。
• 答案 (示例)为了充分发挥群众的积极性和创造性，提高工作效益，更好地支 援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。
• 解析 本题考查考生整散句变换的能力。本题题干是一组排比句，找出其中重 复使用的词语“为了”，提取“公因式”，问题就迎刃而解了。
• 答案 (示例)我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的 音响，更喜欢美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。
• 解析 本题考查考生将散句变成整句的能力。答题时，一要注意题干中句式整 齐、语意连贯的要求，这就须要加上重复的词语，如“我喜欢……更喜欢……”； 二要注意千万不能改变原句的意思。
• (1)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 • (2)你看，这就是当初的北京人，那时候的人要爱就爱，要恨就恨，要哭就哭，
• 5.有时候，为了加强文势，结构不一致的句子要调整为整句。 • (1)她接待顾客热心，介绍商品耐心，细心解答问题，虚心听取意见。 • (2)一次投资，幸福一世。 • (3)对这些小体积、威力大的炸弹，可不能掉以轻心。 • (4)这部作品展现的生活画面广，开掘主题思想深，塑造人物性格活，所有这些， 都显示了作者较高的艺术概括力和纯熟的表现技巧。 • 上述句子，适合使用整句表达，这样句式整齐，气势贯通，文气一致： • (1)她接待顾客热心，介绍商品耐心，解答问题细心，听取意见虚心。 • (2)一次投资，一世幸福。(或改为：投资一次，幸福一世。) • (3)对这些体积小、威力大的炸弹，可不能掉以轻心。 • (4)这部作品展现的生活画面广，开掘的主题思想深，塑造的人物性格活，所有

• 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大大树上。
__松__鼠__喜__欢__把__窝__搭__在__高__大__的__树__上__。______
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• 表意不明 • 1、李红有时候经常和张明在一起打球。
___李__红__经__常_和__张__明__在__一__起__打__球__。____________________ 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思 更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
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• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。
•我们__怎_能__因__为__学__习__任__务___重_而__不___参_加__体___育_活__动___呢_？
例如：大草原上的空气是那么的清新，天空 是那么的明朗。 （2）选择关系：
你是现在做作业，还是晚饭后再做？ （3）递进关系：
老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。
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❖ （4）转折关系：
虽然我没有看见过波澜壮阔的大海，但是我欣 赏过水平如镜的西湖。
（5）条件关系：
只有你努力学习，才会取得好成绩。
不管刮风下雨，他都准时来到工作岗位上。
• ___全__班___同__学__都__参___加__了__这___次__公__益__活___动__。___________
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• 搭配不当
• 1、今天联欢会上的音音乐和舞蹈真好看。
___今__天__联__欢__会__上__的__舞__蹈__真__好__看__。______________

将各句子中重复使用的词语去掉，在不改变原意的前提下，不遗漏内容要点即可。
尽管这些来自不同地区的人彼此素不相识，性格也有所不同， 但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
变换句式
二、整句和散句互换
整句改为散句：将整句中重复使用的词语去掉，使相关内容变为细小成分。
散句改为整句：
①寻找表达效果最好的句子作为“参照句”，把另外的句子改造成与之句式 相同的句子。
(4分，符合单句要求但信息不全，缺一项扣1分。主要面向年轻观众，1分：突出青春视角，1分：营造出一种难得的 历史纵深感并搭建起青年与历史对话桥梁，1分。不符合单句格式要求，0分)
【边练边悟】
请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少 量增删词语，但不得改变原意。
张桂梅是云南丽江华坪女高的校长，她以病残之躯，帮助将 近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为“最美 燃灯者”。63岁，20多种疾病，扎根浪西贫困山区教育一线40 余年，募捐筹款办成华坪女高12载，走过11万公里的家访路， 把1 804名贫困山区女孩带出大山、送进大学……张桂梅创造了 很多值得称道的数字，每一个数字背后，都是她在燃烧自己、 照亮别人，用爱心点亮贫寒学子人生之路，帮助一个个孩子改 变人生的轨迹，帮助一个个家庭改变困难的处境，以教育斩断 贫困代际传递。
整句、散句变换
变换句式
整句和散句互换
例：把下列句子改写成句式整齐的排比句。
理想不是现成的粮食，而是一粒需要你去播种的种子，理想不是现
成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画，理想是一片荒漠，而不是葱
茏的绿洲，你要去开垦它。
寻找表达效果最好的句子作为“参照句”， 把另外的句子改造成与之句式相同的句子。
类节目《你好生活》第三季于近日收官。这档节目主要面向年轻观众，既突 出了青春视角，也营造出了一种难得的历史纵深感，是一个搭建起青年与历 史对话桥梁桥的节目。 请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语， 但不得改变原意。(4分)

2024年中考语文复习专题 句式变换
1．句式变换的原则：①变换句式一般是在同义句式中进行的，变换后不 改变原意。②可增删个别修饰性词语，不能增删、改变内容。③注意层 次及逻辑关系，注意语言的通顺、生动、合理，切忌顾此失彼。 2．句式变换的类型：句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需 要将句子由一种句式变为另一种句式。具体如下：
②他那刻苦钻研的精神，难道 (10 年 4 的反问语气词去掉。③将句末的
不值得大家学习吗？→他那刻 考) 疑问助词去掉，问号改为句号。
苦钻研的精神，值得大家学习。
长句变短句：①分析长句结 家风是一个家族世代相传沿袭下
构，提取句子主干(主谓宾)。来的体现家族成员精神风貌的家 长短句
②把复杂的修饰部分(定语、 族文化风格。 变换
陈述变反问 2019、2016：①将肯定句中的肯 ①没有调查就没有发言
陈述、 反问句
变换 (10 年 4
考)
定词(“是”“能”“会”等)改为否定 词(“不是”“不能”“不会”等)，或 将否定句中的否定词改为肯定词。② 在肯定词或否定词前面加上反问语气 词(“怎么”“难道”“岂”等)。③句 尾加上疑问助词(陈述变祈使 2022：①加上表示祈求或命令 我们应该好好朗读这
的动词，如“请”“让”等(加“请”要 些动人的文字。
陈述、祈 使句 变换
(2022)
省略陈述句中的主语)。②句末加上 →请好好朗读这些动 “吧”“啊”等语气词作结，语气较和 人的文字吧！/ 缓时也可以不用语气词。③如表达语气 让我们好好朗读这些 强烈，需将句末的标点符号改为叹号。 动人的文字吧！ 祈词是使、否语变齐气陈全词述，若。：不①②全删检，去查则表句需示子补祈的全使主句语谓子气宾成的成分动分。请下→完在列你成规任要下定务在列时。规任间定务内时。完间成内

例5以“地上的狮、虎”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增 减信息)
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊 严、仁厚等等;而地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以 逞强行凶统治群众。 地上的狮、虎，
答案示例:
空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不 是这样,它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如 高尚、尊严、仁厚等。
答案示例: ①微电影是“微时放映”“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。 ②它可以专门在各种新媒体平台上播放。 ③它也适合在移动状态和短时休闲状态下观看。 ④它有完整策划和系统制作体系支持。 ⑤它具有完整的故事情节
2.调整下面语段中画线的句子,使整个语段合乎逻辑、表达整齐一致, 可以适当增删词语,但不能改变原意。
答案示例:
(1)范仲淹应好友之请写了阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性 的我国古典名篇《岳阳楼记》。
(2)《岳阳楼记》是范仲淹应好友之请而写的阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上 性和伦理的合理性的我国古典名篇。
作业：对点训练2
考向二 短句变长句
提问模式 ①将下面的几句话整合为一个单句。不超过xx字。 ②提取下面的材料要点,将其整合成一个单句。可适当增删词语,不 得改变原意。不超过xx字。
答题模式 ①找出或组成一个主干句。 ②将其他句子变成修饰成分添加到主干句里。 ③适当增删词语,保持句子通顺。 ④检查核对,不改变原意。
例4：用四个反问句生重组下面的句子，可以增删个别词语， 便必须保留原意，并保持语意连贯。
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人， 你自己并不会燃烧得更快，世界地了因此变得更加光明美好。

确定 第一步 ――→ 材料中三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，
主干 因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。
合并 第二步 ――→ 可将三个短句的主语合并为“真的、善的、美的东西”，将三个短句的介词宾语
枝叶 合并为“假的、恶的、丑的东西”。
整合 第三步 ――→ __________________________________
B—2：①巴黎之行让我对法国作家和诗人 维克多·雨果有了更深的了解。 ②他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。 ③他促成了法国文学创作者的著作权保护 机构——法国文学家协会的建立。 ④他促成了保护文学艺术作品著作权的国 际公约——伯尔尼公约的制定。
长句
短句
长句是使用词语多、形体长、结构 短句是使用词语少、形体短、结
第一部分
语言文字应用
——变换句式
变换句式
• “变换句式”指在一定语境中,根据语言表达的需要,在不改变原意的前提下,将句
子由一种句式变成另一种句式。
• 句式类型的划分有多种维度,常见的有 • 长句与短句,主动句与被动句,肯定句与否定句,陈述句、疑问句、祈使句、感
叹句,常式句与变式句,整句与散句,口语句式与书面语句式,单句与复句等。
答案：我会让余秋雨带我去探寻那敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣， 我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。
考向三 重组句子
• 重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈
述的对象，重造一个新句子。
| 解题锦囊 |
•重组句子“四步走”
• 在高考中,要求考生能根据语言表达的需要,灵活运用上述句式。

三、查。检查句子的表述是否合理通顺。
将下列直接引语改为间接引语
1、李芳说：“我要向雷锋叔叔学习。” 改：李芳说，她要向雷锋叔叔学习。 2、妈妈对我说：“我要去上班，你自己洗衣服。”
改：妈妈对我说，她要去上班，我自己洗衣服。 3、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你
呢？” 改：鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自己找的，他帮不了诸
以表达您会中国人民的友谊？
练习
贝贝说，她家养的小花狗很通人性。
贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。
二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。
量。 3、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。
1、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 1、将反问句中肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词去掉。
陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？
2 、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？
炼自己的胆量。” 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。
将下列陈述句改为反问句：
1、我们劝阻同学吵架是对的。
我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2、每个人读了这个故事都会受感动。
每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？
每个人读了这个故事怎能不受感动！ 3、失败了还得干，不能知难而退。
失败了还得干，难道能知难而退吗？
失败了还得干，岂能知难而退！ 4、 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？

原意）。
①羊群在小丘上慢慢地走动着， ②就象给无边的绿毯绣上了一白色 的大花，③那小丘长满了青草，翠 色欲流，④它的线条显得那样柔美。
答案：
在那长满了青草、翠色欲流、线
条显得那样柔美的小丘上慢慢地走动
着的羊群，就象给无边的绿毯绣上了 一白色的大花。
技能训练3：
例：提取下列材料的要点， 整合成一个单句，为“遗传”下定 义。 ①遗传是一种生物自身繁育过程 ②这种繁育将按照亲代所经历的同 一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境 中的物质建造自身 ④这种繁育过程所产生的结果是与 亲代类似的复本
方法：
(2)抽出句子的主干，让并 列的修饰语分别成为分句。
（2）例：把下面的长句改为几个短句，语序 标点可变动。
今后一个时期，我们要抓紧进行机构改 革和经济体制改革，实现干团队伍的“四 化”，建设社会主义精神文明，打击经济领 域和其他领域内破坏社会主义的犯法活动， 在认真学习新XX章的基础上，整理XX的作风 和组织五项工作。
长句和短句的变换方法也适应于单句 和复句的变换。因为长句变短句就是让本 来单句中的修饰成分变成一个或几个句子， 这些句子与本来的主干部分组合在一起， 也就成了一种复句的情势；反过来，也主 要是把复句情势的几个句子组成结构复杂 的单句。
练习：
技能训练1：
把这段文字改写成三个连贯的短句。要求： 层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不 能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执 行市长关于不允许在学校附近修建任何等 级的剧场的指导的禁令。
分析：四步走 一、查找主体 二、组织成句 三、调整句序 四、整理表达
答案：
A、市长发出了关于不允许在学校附近 修建任何等级的剧场的指导。
B、而警方则接到了严禁执行市长的这 一指导的禁令。

参考答案
现在许多国家都能够生产这样的 机器人：它们可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在 危险区域进行作业。
有的机器人可以独立操作机床， 有的可以在病房细心照料病人，有的 可以在危险区域进行作业。现在许多 国家都已经能够生产的这样的机器人。
长短句变换
长单句转换成若干短句的办法：
一、收主干、修饰成分独立成句 法。
《优化》136页
用“信息革命”作开头，重组下 面句子，不得改变原意。
电子计算机的发明是继蒸汽机革 命、电力革命之后的第三次技术革 命——信息革命的标志。
判断下列转换是否正确，并说明理由。
A.信息革命作为继蒸汽机革命、电力革 命之后的第三次技术革命，是以电子计 √ 算机的发明为标志的。 B.信息革命是继蒸汽机革命、电力革命之 后的第三次技术革命电子计算机发明的标 × 志。 第三次技术革命只能修饰信息革命 C.信息革命是继蒸汽机革命、电力革命之 ×后的，以电子计算机的发明为标志的第三 次技术革命。
（1） 反复使用“我们必须”扣2分；
（2） 反复使用“必须”扣1分； （不简洁） （3） 用分号改变句子的层次结构 扣1分。
2001年全国卷· 25 把下面的长句改成较短的句子，使
意思表达得更为清楚（不得改变原意， 可以添加必要的词语）
现在许多国家都已经能够生 产可以独立操作机床，可以在 病房细心照料病人，可以在危 险区域进行作业的机器人。
由外到内或由内到外法 例1、那人和在雷宾逃走后向母亲问 路而被她骗过的那个乡警站在一起。 （改为短句）
那人和那个乡警站在一起，（那个乡 警）在雷宾逃走后，曾向母亲问过路， 母亲（当时）骗过了他。
由外到内
例2、古人类学工作者认为，大片森 林的消失是促使古猿从树上转到地面 并逐步运用两足行走以适应地面生活 的外界因素。

第二步：抽出修饰语独立成句
②它的外形为不透光的黑色管状物。 ③它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的特点 ③它还具有数字摄像，使航天器准确识别方向等功能。
注意：每个短句都是成分结构、意思完整的单句
例1 (新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语 序，增删词语，但不得改变原意。(5分)
多层定语排列顺序：属数动形名，带的放在不带的前
表 领属性的或时间、处所+指称或数量的短语+动词或 动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词性短语
例1： 她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的
(动词短语)优秀的(
)篮球( )女(名词)教练。
多层状语排列顺序
表 目的或原因的介宾短语+表 时间的名词或处所的介词短 语+表 范围的副词+表 情态的形容词+表 对象的介宾短语
古诗鉴赏涉及 设问等
卷别
山东样卷
仿用句式 ×
海南样 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷
卷
Ⅲ
×
×
×
×
文中画波浪线的句子可改写成：
20
“山脚是镶着一层层的黄色、灰
20
色、绿色、藕荷色等各色条子的
变换句式
×
。”从语义上看二者基本相同，
但原文表达效果更好，为什么？
(4分)
修辞运用 文中使用了哪些修辞手法(3分) ×
例1：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他 (对象)交谈。
例1 把下面几个短句改写成一个长句，可以改变语序、增删词语， 但不得改变原意。(不超过60字)
①教育技术是一种系统方法。 ②它以对人类学习和传播进行的研究为基础。 ③它根据这个基础确定目标。