廉洁从教发言稿

校园廉洁发言稿

1 / 7 校园廉洁演讲稿

校园盛开廉洁花

在中华上下五千年的历史长河中有两条并行的河流，一条是关于封建王朝和政权不断更迭替代的历史之河；一条是关于中华思想文化发展的历史之河。这两条长河相融相伴，密不可分，共同构成了中华民族五千年源远流长的历史长河。其中在思想文化的历史长河中，关于廉洁廉政的思想博大精深，渊源流淌，与王朝、政权历史的发展相生相伴、紧密相连：一方面，历代的统治者及其官僚体系是否廉洁廉政决定着其统治地位能否巩固、王朝能否延续、朝代是否更迭。另一方面，作为庶民百姓的人民群众期盼统治阶级清正廉洁的思想和诉求又对整个社会思想文化的发展以及统治阶级的统治地位是否稳固产生重要影响。

廉洁，即公正不贪，清白无污，是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的道德品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。所谓廉洁文化是指关于廉洁的知识、理念、规范和与之相适应的生活方式、道德准则、价值取向和社会评价的总和。它以廉洁为思想内涵，以文化为表现形式，是廉洁行为在文化和观念上的反映，是廉政建设与文化建设相结合的产物，是社会主义先进文化不可或缺的重要内容。它不仅包括官员廉洁，还包括政治廉洁、制度廉洁、作风廉洁、社会廉洁等。 校园廉洁发言稿

2 / 7 校园廉洁文化是全社会廉洁文化的重要组成部分，它以廉洁为主题，通过各种校园文化载体，从广大师生的思想实际和心理需求出发，以宣传先进的廉政制度和廉洁理念为重点，把思想政治教育、道德教育、纪律教育与廉洁教育结合起来，围绕崇尚廉洁开展一系列文化教育实践，目的在于使廉洁、诚信、勤俭、守法等良好思想道德意识和遵纪守法观念植根于广大师生的头脑之中，引导大家牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，为全社会的反腐倡廉和文明建设提供智力支持和思想保证。

随着时代的进步，廉洁文化建设不仅仅只局限于政治领域，在社会各个领域同样也需要。而大学生作为即将步入社会各个领域的一个特殊群体，是社会主义建设的合格者和可靠接班人，对大学生进行廉洁教育能在一定程度上遏制腐败风气的盛行从而有助于大学生走进社会后能够保持清正廉洁。因此，认真学习了解廉洁文化，倡导廉洁教育对当代大学生而言是至关重要的。

廉洁从教演讲稿

（文/曾桐艳）

尊敬的各位评委、各位老师们：

大家好！

我是赵垴小学的教师曾桐艳，今天我演讲的题目是《与廉洁携手„„》。

携手是一个浪漫而又温馨的字眼，生活中有无数次的携手：孩提时，我与快乐携手，共度美好时光：渐渐长大成人，进入校园，我与勤奋携手，共同学习知识、探索真理。而如今，我成为了一位人民教师，应该和什么携手呢？

在这块有着“塞上江南”美誉的土地上，我已悄然度过了三个春秋。还记得在初为人师的日子里，我曾为教师这个被冠以“清贫”的职业而感到困惑。是啊！在一掷千金的大款群体中见不到教师的身影；在衣着光鲜的时尚一族中寻不着教师的足迹。别人一天工作八小时，教师工作十小时不止;工人工作三班倒，教师工作连三班；农民忙三季，教师忙四季„„

教师的概念，两个字便能概括：“勤”和“清”。讲台上教书育人，讲台下为人师表，诲人不倦，这就是教师的“勤”；捧着一颗心来，不带半根草去，一生清贫，这就是教师的“清”。

然而，经过市场经济大潮的洗礼，追逐经济利益已经成为大众的共同向往。提高教师待遇无可厚非，但是教师生活质量的提高不应以牺牲廉洁为代价。社会的发展也伴随着不良风气而蔓延，作为一名普通教师，当我认识到自身的责任和肩负的使命时，越来越多的良知告诉我：应该廉洁从教！

“学高仅能为师，身正方为师范”。在呼唤廉洁的大形势下，作为一名教师，我更要时刻提醒自己“廉洁从教”，自觉抵制社会不良风气的影响。

也许大家还没有忘记在《2013年最美乡村教师》中的廖占富、张兴琼夫妇，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，晚上这对夫妇以手电筒挥光交流、互相问候、互道晚安，一人撑起一所学校，就这样，他们在大山里坚守了近三十载，让巴山深处走出了三十多名大学生。是什么，让他们如此坚守？是什么，让他们如此隐忍？答案是四个字——甘于清贫！

有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意。

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廉洁从教 以德育人

作者：张雷

来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第02期

廉洁教育是当前反腐倡廉和法治文明建设的重要内容，也是社会主义核心价值观的题中之义。在学校全面开展廉洁教育，是面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分和基础性工程。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观初步形成的时期。对学生进行正确的引导和教育，使他们从小形成正确的世界观、人生观、价值观，是教育工作者的职责。近年来，老河口市逐步在全市各级各类学校开展廉政文化进校园活动，取得了一定的经验成果。

加强宣传，充分认识中小学开展廉洁教育的重要性

廉洁是中华民族的美德。廉洁教育不仅是我国自古有之的教育传统，也是党和国家对未成年人思想道德建设的一贯要求，其重要性主要表现在：首先，加强中小学生廉洁教育，是构建社会主义和谐社会的必然要求。通过开展廉洁教育，在实践中启发中小学生的道德觉悟，引导中小学生在现实生活中正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，对于形成以廉为荣、以贪为耻的社会风尚，形成团结互助、平等友爱的新型人际关系，促进社会稳定和谐，具有十分重要的作用。其次，加强中小学生廉洁教育，是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要任务。加强中小学生廉洁教育，从人生起步阶段教育引导中小学生正确对待公共利益、公共资源、公共关系，有利于帮助中小学生成为反腐倡廉工作的建设性力量，打牢教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的社会基础。第三，加强中小学生廉洁教育，是加强和改进未成年人思想道德建设，促进中小学生健康成长的客观需要。中小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个时期加强廉洁教育，能增强中小学生在市场经济的复杂环境中辨别是非曲直和自觉抵御不良风气侵蚀的能力，养成良好的行为习惯和完善的人格，对帮助广大中小学生不断提高思想道德品质，具有非常重要的作用。第四，加强中小学生廉洁教育，是弘扬中华民族传统美德的有效途径。在中小学中广泛传播廉洁事迹，倡导廉洁文化，增强廉洁意识，培养廉洁操守，对于中小学生认识和领悟中华民族优秀传统文化中的瑰宝，培养民族自尊品格、自强信念和奉献精神，弘扬伟大的民族精神，具有十分重要的意义。

廉洁家风座谈会发言

尊敬的各位领导和各位家属朋友们：

大家好！我叫 ，是**局局长**的爱人。

今天很荣幸、也很高兴，能够以一名党员干部的家属身份，参加今天的廉洁家风座谈会，借此机会我代表我个人也代表我爱人向各位领导和朋友们深表谢意！感谢领导对我爱人的培养、关心和支持，感谢朋友们对他的支持和帮助！

今天，我们座谈会的中心是廉洁家风。可以说反腐倡廉，关系到每个家庭的幸福安宁，是党心所思、民心所向。所以今天开的座谈会，立意高远，意义深刻。对于廉洁家风这个话题，我谈点自己浅显的看法，不妥之处，请大家批评指正。

我认为：世间万物，因和谐而美丽，因知足而幸福，社会是这样，家庭也是这样。和谐、幸福、美满的生活是我们每个家庭共同追求的目标，从家庭的视角来看，腐败是影响家庭稳定和家庭幸福的毁灭性因素。人们常说，家庭是抵御腐败的第一道也是最后一道防线，一个自私、贪婪的家属，就是配偶身边的定时炸弹。要充分发挥廉洁家风的阵地作用，才有利于家庭成员的健康成长。该如何当好家庭的“守门员”和“监督员”呢？我认为应该做到以下三点：

一是强化学习，树立良好形象。领导干部的家属，直接体现着领导干部的形象，与一般同志相比，接触到人和事更多，面临的诱惑更多，社会关注的目光也更多，大家一定要不断提高自己的素质，在外树立领导干部家属的良好形象，在内当好领导干部的“廉内助”。为此，领导干部的家属，一定要提高自身的政治素质和思想道德修养，增强在复杂环境中分清是非、辨别美丑的能力，这样才能不说错话、不站错队伍。使自己接受教育，知荣明耻，正确认清形势，自觉抵制各种诱惑，培养积极、向上、健康的人生态度。

二是增强防范意识，把好廉政关口。廉洁自律，筑牢拒腐的防线，不仅是领导干部的本份，也是每一个家属共同的责任和义务。现在，一些不法分子为了打开“缺口”，往往会从家属身上寻找“突破口”，如果不注意，就很容易“中弹”。我们要注重发挥家属作用，增强监督意识，防微杜渐。我们的家属要在领导干部与别人进行攀比，不思进取，贪图享受的时候；高档消费、经济支出不明的时候；家庭突然有了不明巨额收入的时候；参与不健康娱乐活动的时候，等等，都要及时过问，及时提醒。对领导干部八小时之外的活动，心里也要有个底。同时，大家也要注意，家属监督不等于家属参政，家属参政是我们党的纪律所不能允许的，领导干部家属一定要正确摆正自己的位置，自觉做到不插手他们的工作，不影响他们的决策，不干涉他们手中权力的行使，不利用他们的地位和影响谋取不正当的利益，为家庭或亲戚朋友办违反政策规定的事。特别是对涉及到人、财、物的事情，如干部的任免、人事的安排、工程的招标等，家属更要坚决不管不问，做到不该看的机密坚决不看，不该说的话坚决不说，不该参与的事情坚决不参与。要懂得珍惜和重视自己爱人手中的权力，他之所以能有今天显赫的地位和权力，既是有组织的培养、干部群众的信任，也是你的爱人多年来努力的结果，更重要的是在这里，可能还有你的一半的努力和付出。因此值得你们做家属的自豪和骄傲。但同时你们一定要常常告诫自己的爱人，一定要珍惜和重视党和人民赋予的权力和荣誉，创造条件使他们能为群众多办事、办好事、办实事，以造福社会，造福人民。千万不要把手中的权力看成是谋取私利的资本，纵容、鼓动、唆使其利用手中的权力谋取私利。否则，一旦失足，遗恨终身，一害国家，二害家庭，三害自己。