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人教版高中历史必修一2.6罗马法的起源与发展练习

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人教版高中历史必修一2.6罗马法的发源与发展练习

人教版高中历史必修一 罗马法的发源与发展 练习

人教版第二单元 第 6 课 罗马法的发源与发展

一、单项选择题

1. 《十二铜表法》 中说 : “此后凡人民会议的全部决定都应拥有法律效劳。”对此理解正确

的是( ) A. 奴隶参加了立法 B. 习惯法的内容被摒弃 C.贵族对法律的垄断被打破 D.成文法的规定不可以改变 2. “只管罗马法律在妇女继承财富上做了严格限制, 但一些聪慧人常常能找到法律的漏

洞 跟着罗马在地中海地域的扩充, 妇女们也开始据有大宗财富。 很多妇女管理着家 庭的财政事务和大地产。” 这段话表示 ( )

A. 妇女在家庭中的地位渐渐与男子同等 B. 罗马法对于财富关系的规范不够严实 C.妇女的财富继承权富裕自然法的精神 D.妇女的财富据有表现公民法的灵巧性

3. 罗马法嫁资制度规定 : “既不可以忽视对处于相对强势地位者——老婆的父亲、丈夫的权益的保护 , 又须重视保护处于相对弱势地位的妇女的权益。”

这一规定表现了罗马法 ( ) A. 着重保护公民私有财富 B. 重申对男女同等的追求 C. 优先保护妇女的权益 D.包含着公正正义的理念 4. 罗马外事裁判官审理涉外案件时, 既不可以套用罗马公民法 , 也不可以完整依照异邦人的法律 ,

而是相互参照通融衡量 , 获得一些确实可行两方赞同的解决方案 , 所以他们便称自己凭证的

是万民通用之法 , 由此形成了万民法的观点。这反应了 ( ) A. 万民法逐渐代替公民法 B. 万民法出现于帝国期间 C. 罗马公民范围不停扩大 D. 万民法拥有灵巧性特色 5. 罗马法内容丰富 , 有着自己的发展规律。以下表述正确的选项是 ( ) A. 习惯法→成文法→万民法→公民法 B. 成文法→万民法→公民法→自然法 C. 习惯法→成文法→公民法→万民法 D. 习惯法→公民法→万民法→自然法 6. 有学者在论及 《十二铜表法》 时指出 : “即便是最严重的法律 , 也比没有法律或任意解说法

律要好一些。”这段阐述表示《十二铜表法》 ( ) A. 是人类历史上最严重的法律 B. 拥有成文法的进步意义 C.标记着罗马法系统最后形成 D.对后代立法产生深远影响 7. 跟着罗马帝国的扩充 , 生活日趋复杂 , 原来的法律亦不可以知足需要。 外国人在罗马的财富可 能被充公 , 就是一个典型的问题。这使得 ( ) A. 习惯法演变成成文法 B. 罗马统治者增强了对外邦人的镇压

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C.公民法演变成万民法 D.罗马法对帝国境内全部人都合用

8. 西塞罗以为 : “正义只有一个 , 它对全部的人类社会都有拘束力 , 而且它是鉴于一个大写的法, 这个法是运用指令和禁令的正确的理性。 不论谁 , 不认识这个大写的法——不论这个法律

能否以文字形式记录在什么地方——就是没有正义。”此“大写的法”指的是 ( )

A. 自然法 B. 万民法 C.公民法 D.《十二铜表法》

9. 下边漫画表现了罗马法的哪一原则 ( )

A. 法律眼古人人同等 B. 法律至上

C.保护私有财富 D. 不告不理及无罪推定 10. 意大利历史学家格罗索曾指出 : “ 《十二铜表法》 的形成 恰好应该归功于必定的历史

要求 , 这类要求从外面对法的发展起着推进作用。”他所说的外面推进指的是 ( ) A. 公民与自由民之间的斗争 B. 奴隶主与奴隶之间的斗争 C. 贵族与老百姓之间的斗争 D. 罗马居民与外邦人之间的斗争 11. 罗马法内容丰富 , 系统完美 , 它的很多原则和制度对近代欧美财富阶级代议制产生了重要

影响。此中主要有 ( ) ①“法律眼古人人同等”

②私有财富神圣不行入侵

③奴隶在法律上是“能够购置的东西” A. ①②③ B. ①③ C.①② D.②③ 12. 罗马法专家里维埃说 : “罗马法是世界性的一般法, 不单是哪一个国家的法。”

以下对于罗马法对后代的影响 , 正确的说法是 ( )

A. 影响近代欧美国家并波及世界 B. 覆盖到被罗马帝国征服的国家 C. 波及到了罗马帝国周边的邻国 D. 浸透到罗马共和国的各个角落 13. 公元 116 年的一天 , 罗马街头 : 长久定居罗马的小亚细亚 ( 罗马帝国的一部分 ) 商人艾哈迈

德遇到当地一群恶棍的哄抢 , 艾哈迈德立刻投诉法庭。 法庭很快开庭审理了此案 , 恶棍们遇到

严惩。这一事件表示当时的罗马法 ( )

①认可自由民的私有财富不行入侵

②着重保护帝国的社会稳固

③倡导自由民在法律眼古人人同等 ④被称为公民法 A. ②③④ B. ①②④ C.①③④ D.①②③

14. 罗马法中有句名言 , 即“没有告诉人就没有法官” , 这就是由“控告式诉讼”派生出来的“不告不理”审讯原则。

这说明古罗马 ( ) A. 减少诉讼案件 B. 保护贵族利益

C.着重法律程序 D. 重申凭证作用 15. 公元前 5 世纪中期 , 罗马成文法出生。此中第十一表规定 : “严禁贵族与老百姓通婚。”

该法是( ) A. 《十二铜表法》 B. 习惯法

C.万民法 D. 《民法大全》

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人教版高中历史必修一 罗马法的发源与发展 练习

16.《十二铜表法》 第八表规定 : “若有人打断自由人的骨头 , 他须偿付 300 阿斯的罚金 ; 如被

打断骨头的是奴隶 , 罚金能够减半。”对《十二铜表法》认识正确的选项是 ( ) ①表现了对奴隶统治的残忍性

②有益于保护老百姓的利益 ③标记罗马法系统最后达成

④有益于限制贵族的特权 A. ①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②④

17. 近代西方有说法以为 , 世界上传印阅读最广的书 , 第一是《圣经》 ; 第二就是《民法大全》 ,

可谓“法律圣经”。“法律圣经”的说法 ( )

A. 表现了对罗马法影响的人为夸张 B. 为法律规范增添了宗教色彩 C.说明罗马法确定了后代法学的理论基础

D.说明近代欧洲流行 " 政教合一 "

18. 以下图漫画所包含的法理发源于古代罗马法。

这一法理主要说明罗马法 ( )

A. 重视获得凭证的合法性 B. 否认了大批的习惯旧俗 C.目的在于保护社会公正 D.否认了贵族的阶级压迫

19. 德国法学家耶林这样说过 : “罗马曾三次征服世界, 第一次是以武力 , 第二次是以宗教 , 第

三次是以法律。而第三次征服或许是此中最为和平、最为长久的征服。”对此 , 正确的理解

是( )

A. 为德国法西斯的对外侵略供给借口 B. 罗马法拥有深远的影响力 C.罗马是一个热爱侵略的国家

D.罗马法合适所征服的地域 二、资料题 20. 阅读资料 , 回答以下问题。

资料一 古代罗马人相信 , 法律的目的是保证“正直生活 , 不害别人 , 各得其所” ; 人生而同等 , 都享有为任何人不可以剥夺的一些基本权益 法是最高的理性 法是一种最高权 力, 是理智的人的精神和理性 , 是正义和非正义的人的标准。

资料二 罗马法为后代供给了可贵的参照经验。罗马共和国特设一种审理公职人员贪

赃枉法、以机谋私等重要刑事案件的法院 , 实质上就是陪审法院。罗马推行一种“保护人制

度”。保护人能够替被揭讲话 , 辩驳指控人提出指控。 罗马法中有句名言 , 即“没有告诉人就没有法官”。

1. 据资料一概括罗马法包括的基根源则。 2. 资料二所述内容演变成今日的哪些法律制度和原则 ?

3. 罗马法经受了时间考验 , 直到现在日我们仍能够从这份可贵的法律遗产中得益。据此说说你的认识。

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参照答案

一、单项选择题

1. 答案： C

分析：本题主要观察学生正确解读资料和运用所学知识解决问题的能力。 由“此后凡人民会

议的全部决定都应拥有法律效劳”可知 , 人民会议的全部决定都应拥有法律效劳 , 贵族再也

不可以像过去那样任意解说习惯法 , 贵族对法律的垄断的场面被打破 ,故C项正确;A 项错误,因

为《十二铜表法》是一部公民法 , 奴隶不行能参加立法 ;B 项表述不切合史实 , 当时保存了一

部分习惯法 ;D 项说法过于绝对。

【考点定位】 古代希腊、罗马·罗马法·《十二铜表法》 【名师点睛】

本题以资料解读的形式观察 《十二铜表法》 这一知识点。 《十二铜表法》 在贵族垄断立法权 , 老百姓与贵族的斗争的背景中确定。 内容相当宽泛 , 是过去罗马法的汇编 , 保存了某些保护贵族特权的不合理法例。 它是第一部有章可循的成文法 , 限制了贵族的特权 , 必定程度上保护了老百姓的利益。

是罗马法发展史的起点 ( 地位 ) 。本题除了要正确解读资料外更多地要运用所学知 识进行清除 , 故要重视基础知识点的全面掌握。

2. 答案： B 分析：

准时空 : 观察古罗马法 ; 抓重点 : 妇女的财富继承权打破了限制 , 愈来愈 题 审题 大 , 出现这类状况主假如因为法律有破绽可钻 , 说明罗马法对于财富关系 干

的规范是不够严实的

A 固然妇女的财富权有所增加 , 但其地位与男子对比 , 还远远称不 清除 项 上“同等” , 与题干资料不符

B

妇女的财富继承权打破了限制 , 说明法律有破绽可钻 , 切合题意 正确

剖析 项

选项 C 资料表达的意思是妇女利用破绽获继承财富 , 这类继承自己不符 清除 项 合公民法的本义 , 不过钻了程序的破绽

D 罗马帝国期间 , 主要表现了“万民法”的灵巧性 , 混杂了公民法 清除 项 和万民法

考点 :

古代希腊、罗马的政治制度 ?罗马法 ?罗马法的特色

3. 答案： D

分析：依据“既不可以忽视对处于相对强势地位者——老婆的父亲、 丈夫的权益的保护”“又

须重视保护处于相对弱势地位的妇女的权益”兼备强者、 弱者权益 , 包含着公正正义的理念 ,

故 D 正确 ;A 、 B、 C资料没法表现 , 清除。

4. 答案： D

分析：资料叙述的是罗马外事裁判官在审理涉外案件时的灵巧运用 , 致使万民法观点形成。

资料没有万民法职代公民法的信息。 所以 A 不切合题意。 资料要旨是万民法观点的形成是因

为罗马法官的灵巧通融 , 并不是重申万民法出现的时间 , 所以 B 不切合题意。罗马公民仅指罗

马本族人 , 是一个政治观点。 资料没有对于罗马公民范围的信息 , 所以 C不切合题意。 资料提

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高中历史人教版必修1教案设计-第2单元第6课罗马法的起源与发展

高中历史人教版必修1教案设计-第2单元第6课罗马法的起源与发展

教学准备

1. 教学目标

知识与能力:

知识:罗马法,《十二铜表法》,公民法,万民法,《民法大全》,罗马法的核心与影响。

能力:培养学生根据视频、材料、地图等信息获取知识的能力。

过程与方法:

通过学生阅读课本、分析材料、合作探究、教师总结等方法学习罗马法起源和发展的过程以及造成的影响。

情感态度价值观:

罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国的统治而存在,认识法律在古代西方社会的价值,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度;明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性,增强学生遵纪守法的意识。

2. 教学重点/难点

教学重点:罗马法的主要内容

教学难点:罗马法的核心、影响、实质

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入】导入新课

出示幻灯片:

世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一词,产生角逐。

只有一个词,它们不会争,争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留给那唯一的城市。 这个词叫伟大,这座城市叫“罗马”。

——余秋雨《行者无疆》

罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。

——德国法学家耶林的 《罗马法精神》

本节课我们就一起来欣赏古罗马留给我们的宝贵财富:法律

【讲授】授课过程

首先了解什么是罗马法。

2019版教材图解·人教版高一历史必修1(思维导图和微试题)：2.6 罗马法的起源与发展(含答案)

2019版教材图解·人教版高一历史必修1(思维导图和微试题)：2.6 罗马法的起源与发展(含答案)

第二单元 古代希腊罗马的政治制度（人教新课标）

第2课 罗马法的起源与发展

【思维导图】

【微试题】

1．罗马从共和体制向帝国体制转变的主要特征是( )

A．公民法与万民法逐渐统一起来

B．最高决策权从元老院转入元首手中

C．平民获得了担任各种公职的权利

D．版图从意大利半岛扩展至地中海沿岸

答案：B

2．《法学总论》规定：“出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”万民法出现于( )

A．罗马共和国时期 B．罗马帝国时期C．西罗马帝国时期 D．东罗马帝国时期

答案：B

3．公元212年罗马皇帝卡拉卡拉颁布法令，宣布所有罗马帝国出身自由的男人将被给予完整的罗马公民权，同样地，所有帝国自由出身的女人拥有与罗马女人相同的权利。该法令( )

A．有利于巩固罗马帝国的统治B．表明罗马法律体系走向成熟

C．消除了境内各民族间的矛盾

D．确立了男女平等的法律原则答案：A

4.阅读下列材料，回答问题。

材料一 如果说，罗马法……能有所创制，那是因为罗马共和国以及之后的帝国乃是人类历史上第一个“多种族”的大国的缘故。法规应该设立起来以作为分属于各个种族的个体之间的社会纽带，并使得原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则也能在帝国范围内得以奉行。体制上各类灵活的机制使新的规章得以形成、受到检验并获得确认，它属于“再试验再犯错”这个漫长的过程，最终选择出了受所有人真正理解的规章，并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态。

——菲利普·内莫《罗马法与帝国的遗产》

材料二 历史上各个王朝都有一整套典章制度……但人们如果稍稍翻阅一下史书不能不对一种现象感到困惑不解，正史中能够用《舆服志》、《礼仪志》等大量篇幅来记载什么身份的人戴什么帽子，穿什么衣服，衣服用什么料子、什么颜色、多大尺寸、用什么装饰，仪仗队有多少人，排什么队伍，手里拿什么东西，每件东西什么尺寸这个类近于无聊的内容，甚至连演滑稽戏一样的“禅让”也要照录那三劝三让的表文和诏书，不过真要查什么相关国计民生的重大制度，却往往非常简略，或者前后矛盾，语言不详，有的竟毫无踪影可见。其实这倒并不是史官们的疏忽，而是因为相关国计民生的重大制度基本上都存有着两个系统：由皇帝和官员们制定的正式制度，由官吏们执行着的实际制度。前者是官方的、法定的、成文的，见于记载，却不一定起实际作用；后者是实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法，但从来未被正式记载，却真正得到了执行。

2016年全国各地高考历史题分类汇编(必修一第二单元：古希腊和古罗马的政治制度,含解析)

2016年全国各地高考历史题分类汇编(必修一第二单元：古希腊和古罗马的政治制度,含解析)

1 2016年全国高考历史试题分类汇编

(必修一第二单元：古希腊和古罗马的政治制度)

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度

(无)

第6课 雅典城邦的民主政治

1．（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·32）公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典( )

A．公民大会形同虚设 B．民众失去政治热情

C．参政是公民的义务 D．政府丧失民众信任

【知识点】雅典民主政治----公民的参政义务

【试题解析】公民大会是雅典的最高权力机关，题干“雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会”说明了公民大会在当时的重要性，并非形同虚设，故A项错误;公元前5世纪正是雅典民主政治的黄金时期，题干中雅典政府“有时”让行驶警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会“，不能说明民众失去政治热情，也不符合当时的雅典的民主状况，故B项错误；

材料“用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚教”说明参加国民大会是当时雅典公民应尽的义务，否则将受到惩罚，故C项正确;材料主要提及政府迫使公民参政，没有提及民众对政府的信任问题，故D项错误。

【答案】C

2．（2016·江苏单科·14）雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见( )

A．多数人的意愿未必代表公平正义 B．陶片放逐法是对将领去留的表决

C．直接民主导致了雅典的派系纷争 D．主权在民容易导致城邦内部混乱

【知识点】雅典的民主政治——雅典民主政治的局限性（直接民主弊端）

高中历史人教版必修一第6课 罗马法的起源与发展 教案

高中历史人教版必修一第6课 罗马法的起源与发展 教案

2 第6课 罗马法的起源和发展

教学目标

1、知识识记

罗马法；《十二铜表法》—罗马成文法的诞生；公民法；万民法成为适用与罗马帝国境内一切自由民的法律；《民法大全》标志罗马法体系最终完成。

2、理解与运用

习惯法和成文法的概念区别；公民法与万民法的区别；罗马法律的发展是不断完善的过程；罗马法的作用与影响及其局限性。

3、情感价值观

理解罗马法对维系罗马统治的重要作用以及对后世产生深远影响，并能认识法律对人类社会维系公共秩序、协调社会矛盾有着重要作用。

教学难重点、难点

重点：罗马法的形成过程、罗马法的历史影响

难点：罗马法的庞杂的体系以及不断发展的原因

教学过程

导入新课

师：今天很荣幸来到这座革命的城市与我们南昌二中的同学们一起学习交流，同学们，说到西方文明的源头，我们会很自然的回忆学过的古代希腊，那么古希腊政治文明给后人留下了什么？（民主）今天我们一起来了解西方文明的另一个源头，古罗马的法律。法、法律，在我们今天的法制社会里，大家应该是耳熟能详的。那么，法在中国古

2 代是怎样写的？我们大家一起来认识一下法字的古体字。左边三点水、右边上面一个廌（zhi），下面一个去。那么它又是什么含义？《说文解字》解释：“ 灋，刑也。平之如水，从水；廌，所以触不直者去之,从去。”平之如水，喻示着法象水一样平， 廌（zhi）是传说中的一种独角兽，也叫獬豸(xie zhi)。（展示獬豸图片）传说它能辨是非曲直，当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，甚至用角直接撞死犯法者，所以在古代，獬豸就成了执法公正的化身。甚至到今天我国一些法院门口还矗立着这种传说中的独角兽。但是在西方很多国家的法院却矗立着一手持天平一手执宝剑，蒙着双眼的女神雕塑。她就是西方的正义女神朱斯提提亚。天平象征着“公平与公正”，宝剑象征着“正义与力量”，蒙上双眼表示“用心灵观察”。 英语中的 justice“正义、公正”，justicer“法官”，都是源自正义女神的名字。