三年级上册Unit 1 This is his head导学案

Unit 1 This is his head教学案一、教学目标：1. 掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm，hand，leg，foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词（his）+名词。

2．培养听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3．激发和培养学英语的兴趣，主动参与课堂实践活动，从而培养合作意识和集体主义精神。

二、预习学案1．复习句型This is my mother. She's a teacher.句型。

2. 小组合作找出本模块学习句型，记录在预习本上。

3. 标记处本单元的新单词。

三、导学案（一）交流热身，预习导入1. Greetings.2. Sing an English song. Please stand up.教师与学生一起边唱歌谣边做相应的动作，语速和动作由慢到快。

3. Free talkT: Hello,what's your name?\How old are you?\Point to the door \window\blackboard.（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task 1）(1)Listen and underline the new words and the difficult words.(2) Listen and read the new words and the difficult words3 times.(3)Read the words by yourself.2.小组内拿出自己的生词卡片练读单词，先读汉语的一面，再练习英语的一面。

不会的拿出来，向周围的同学请教会了以后，再练习读会。

3．教学儿歌：head head摇摇，arm arm甩甩，footleg向前迈。

head head摇摇，arm arm甩甩，foot leg向前迈。

教师领读一句，学生学一句，然后同位练习儿歌，最后大家一齐读儿歌。

三年级上册英语教案Module10 unit1 This is his head. 外研社Module10教材分析：本模块主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用 This is my/his/her….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to your/ his/her …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。

学情分析：三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。

本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。

Unit1 This is his head.教学目标：1.语言知识目标(1)能听懂，会读，会说 head arm hand leg foot his 等单词。

(2)能听懂，会读，会说，会用 This is hismy ...句型描述自己或他人的身体部位。

2.语言技能目标(1)能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用 This is his/my...句型描述他人或自己的身体部位。

(2)能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

3.情感目标(1)通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

(2)教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

What does Daming see? Which parts of Panpancan Daming see？HiS 。

1.逐图播放录音，学生边听边跟读。

然后引导学生观察图片: What’s this? Thisis his head.2.教师在学生回答问题的时候，在黑板上贴上相应的熊猫身体部位的图片，并写出相应的单词，请学生操练。

外研版（三年级起点）三年级上册
Module 10 Unit1This is his head教学设计
教学目标：1使学生能够正确指出，并能描述身体部位，如：head，arm，hand，leg，foot。

2使学生能够清楚物品的所属关系，如：his,her,my,your。

教学重点：1理解并掌握单词：head，arm，hand，leg，foot。

2理解并掌握句型：This is his… y我的，your你的。

教学准备：人物头饰，课件
教学设计：
：
1.Greets
2.Sing a song
：
1.New words：
⑴通过熊猫的简笔画学习身体部位的新单词，边听学生发言边把对应的英语head，arm，hand，leg，foot写在黑板上。

⑵多种方式朗读单词。

⑶听指令，指出听到的单词。

2.New tets：
（1）e：老师发出指令，学生指出身体部位。

（2）,hand,leg,foot”
（3）Listen again Wor in act Daming, another one act hand leg foot This is his…Point to your…
about your gains
:用英语向家人介绍自己的身体部位。

《This is his head.》教学设计一、教学内容：《新标准英语》三年级上册Module 10 Body Unit 1 This is his head.二、教材分析本节课主要学习head, arm, hand, foot, leg 等五个人体部位的单词，并能运用简单的句子。

通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

三、教学目标：1、知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand ,leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词；能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位；能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。

2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

4、教学的重点与难点本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用简单的句型进行描述以及hand与 head的发音。

四、教学设计和依据1）、用实物直观教学法2）、结合TPR活动教学法3）、愉快游戏教学法教学过程：一、Warm up1、Greetings .2、T：let’s Sing an English song “Please Stand Up”ok？ Ss: Ok !T: You’re very good! One star for every group.【设计意图】：通过歌曲，既可以营造学生学习英语的氛围，又复习了句型Point to ……二、Lead in1、Revision看幻灯片，复习职业单词：He’s a… She’s a…1、his的教学教师拿起自己的书、钢笔等说：This is my book.This is my pen.T: Who can introduce your things?S1：This is my pencil.（举起自己的铅笔）T: This is his pencil.S2: This is my pen.（举起自己的钢笔）T: This is his pen. 引出单词his的教学T: You’re very good!2、身体部位单词的教学T: Guess, what’s this? It’s a panda. His name is Panpan. How lovely! Let’s look at his body.出示head, arm, hand, leg, foot单词的教学。

三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元，主题为"Thisis his head"，教学内容主要围绕身体部位的单词及简单介绍句型进行。

学生将通过本课学习如何用英语介绍人物的身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：学生能够利用所学单词和句型，对人物的身体部位进行简单介绍。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是"ear"和"eye"的发音区别。

2. 句型的正确运用：理解并正确使用"This is his"的句型结构。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。

2. 学具：单词卡片，学生活动手册，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时展示与本课相关的图片，引起学生对身体部位的注意。

2. 新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过动作表演帮助学生理解和记忆。

接着，通过PPT展示句型，并引导学生模仿跟读。

3. 练习：设计小组活动，让学生互相介绍身体部位，巩固单词和句型的运用。

4. 游戏：进行"Touch and say"的游戏，教师说单词，学生触摸相应的身体部位，提高学生的参与度和兴趣。

5. 巩固：通过板书设计，回顾本课所学内容，并进行角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。

板书设计关键单词：head, ear, eye, nose, mouth重点句型：This is his作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。

2.完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。

教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。

（2）能够用英语进行简单的自我介绍。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。

二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。

（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。

3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。

Module 10 Unit 1 教案1一、教学目标词汇: head，arm，hand ，leg，foot二、教学栏目Listen point and say. & Listen point and find.三、教学重点1. 掌握单词head/ arm/hand /leg/foot。

2. 让学生熟练使用This is his 句型，进行介绍某人或某物。

四、教学步骤Step 1 Presentation1. 出示身体各部位的图片，老师指不同的图片让学生辨认。

2. 教师出示panda’s head 图片向学生提问“What’s this? ”学生可能说: “It’s a panda ”，教师向学生解释说: “Yes, this is a panda’s head”。

同事教授head 一词，利用chant “head, head, point to the head ”分组读、随机读、开火车的方法进行学习。

用同样的方法学习arm, hand, leg, footStep 2 Warm-up1) Greetings: Hello, how are you? I’m fine, thank you. 教师使用“Hello, how are you ?”与学生打招呼示意学生回答。

2）Drill: Point to your ...向全班学生发出指令“Point to your head / arm / hand / leg / foot ”一轮游戏后学生两人一组进行练习。

找一组学生展示，当一名男生执行指令指向自己的头时，教师说: “Yes! This is his head ”，以此来学习his一词，带领全班朗读诗: Head, head, this is his head; Arm, arm , this is his arm; Foot, foot, this is foot...3）Learn the text of Module 10 Unit 1①. Listen and point②. Listen and repeat③. Read it by yourself 提出问题 (出示幻灯片)What does Deming see ?Which parts of Panpan can Deming see ?学生自己读一遍课文后，回答问题。

M10 U1 This is his head.教案二、教学目标1、知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head、arm、hand 、leg、foot、body，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。

2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

一、教材分析本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。

它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

本单元的学习同时也为Unit 2 Point to her nose 的教学内容打下奠基。

三、教学的重点与难点本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用简单的句型进行描述。

四、教学方法用实物直观教学法、TPR活动教学法、游戏教学法五、教具准备：1、教师准备：多媒体课件，Daming、Panpan的头饰。

2、学生准备：纸、彩笔六、教学程序(一) Warm up1、Greetings：2、Sing a song: Please stand up3、Pointing game:Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl[设计思路]：通过师生相互的问候和吟诵韵句等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。

（二）Lead in and Presentation:1、his：T: What’s this?(出示课件图片)Ss：This is a chair/bird/pen/cat/dogT:( 指一男生)This is a boy.（拿实物）This is a book. This is his book pen /pencil 板书：his2、headT：I have a friend.(课件出示Panpan图片)What’s this? S: It’s a panda.T: This is a panda . His name is Panpan.This is his head.(展示图片)Head（做点头动作，领读、分组读、开火车读）This is his head.(强调head发音ea [e])T:(找一男生比较)This is my head/This is his head 3、arm:T: This is his arm(强调口型:ar[a:])Arm(伸胳膊，领读、大小声读)4、hand:T: This is his hand.（区分head 和hand）Hand(拍手，小老师领读)5、leg:T: This is his leg.Leg(拍退，领读、分排读)6、foot:T: This is his foot.Foot(跺脚，领读、分组读、男女生读)[设计思路]：课件展示人体五官图，结合TPR肢体语言，逐个呈现这些新单词，并且采用形式多样的教学方法来学习这几个单词。

三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.外研社（三起）教学内容本单元主要围绕身体部位的认识和描述，教授学生如何用英语表达“这是他的头/脸/眼睛/鼻子/嘴/耳朵”。

通过本单元的学习，学生能够识别和描述人的主要面部特征，并能在实际情景中运用所学句型进行简单交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。

教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住不同身体部位的英语单词。

2. 句型运用：学生需要理解并正确运用"This is his/her"句型进行描述。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和句型，以及相关的图片和视频。

2. 实物模型：用于展示身体部位。

3. 单词卡片：每个学生一套，用于课堂练习和复习。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，并引入主题。

2. 新知呈现：利用多媒体课件和实物模型，教授新单词和句型。

3. 实践练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 巩固提高：通过游戏和竞赛，巩固学生对单词和句型的掌握。

板书设计核心词汇：head, face, eyes, nose, mouth, ears核心句型：This is his/her作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。

2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的身体部位。

课后反思本节课通过多种教学手段，使学生能够较好地掌握本单元的知识点。

在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导，以提高整体教学效果。

同时，应继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。

教学过程的详细设计1. 课堂导入活动设计：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习和巩固与身体部位相关的词汇。

《This is his head.》教学设计一、教材分析《This is his head.》是外研版英语三年级起点三年级上册Module 10 unit 1。

它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。

它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演习用英语表达自己身体的五个部位(head, arm，hand，leg，foot), 并能运用简单的句子进行描述，进一步培养学生的语言综合运用能力。

二、学情分析三年级的学生在前面的模块学习中已经比拟熟悉This is…和Point to…句型，对于用英语说自己身体部位和学唱歌曲有更强的参与欲望，这就降低了学生的学习难度。

而且本班学生喜欢唱英文歌曲和做活动。

因此，本课主要从学生兴趣出发，在复习旧知的根底上，联系新知，丰富学生的词句，运用chant和listen训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。

三、教学目标1、知识目标：〔1〕掌握并稳固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。

〔2〕能口头运用Point to your head这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。

〔3〕能口头运用This is his head.这类语句谈论根本身体部位。

2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

四、教学的重点与难点1、教学重点：掌握人体五个部位单词head, arm，hand，leg，foot及人称物主代词his。

2、教学难点：运用简单的句型“This is +…〞进行描述以及hand与 head的发音。

五、教具准备：多媒体课件，stickers等。

六、教学过程Step1:Warm up 〔热身复习〕1、 Greetings.2、Sing a song.〔课件播放歌曲〕师生齐唱《Please stand up》。