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立德树人、传承文化：小学生国学教案指导手册《立德树人、传承文化：小学生国学教案指导手册》是一本非常有意义的教材。
它的出版，是为了推动小学生国学的普及，加强对中华文化的传承和弘扬。
这本教材的核心内容在于，让小学生在学习国学经典的过程中，提高自己的文化素养和道德修养，培养国学精神和民族荣誉感。
我们来看看这本教材中的教学目标。
这本教材的教学目标主要分为两类，一类是知识目标，一类是能力目标。
其中，知识目标包括：认识中国传统文化、理解传统文化经典、学习国学精神、掌握国学修养等。
能力目标包括：理解古代文化的思想、发现文化传承的价值、提升自己的人文素养、增强自信与自我修养等。
这些目标，不仅是对小学生进行国学知识和思想方面的培养，更是对小学生身心综合发展的有益补充。
接下来，我们来看看这本教材中的具体内容。
这本教材主要从四个方面来进行国学知识的讲解，分别是：经典导读、文化陶冶、德育启蒙和人文关怀。
其中，“经典导读”部分主要介绍了《论语》、《孟子》、《大学》等中国古代经典著作里面的经典段落，并解析其中所蕴含的中国古代哲学思想和道德准则。
在这一部分的学习中，小学生不仅会学到经典的核心内容，更能够在思想层面上进行精神的磨练和价值取向的培养。
“文化陶冶”部分主要介绍了古代的诗词、书画等文化形式。
小学生通过学习和欣赏古代文化形式，不仅能够增强自己的文化底蕴，更能够感受到中华文化的独特魅力和文化内涵。
“德育启蒙”部分主要介绍了中国传统道德的精髓和发展历程。
在这一部分的学习中，小学生会明白什么是德，德怎么培养，以及为什么德道是重要的。
这些知识，有助于小学生在成长过程中形成良好的道德品质，同时也有助于小学生在面对生活的挑战时能够更好地处理问题。
“人文关怀”部分主要介绍了中国传统文化中对人性的关注和呵护。
在这一部分的学习中，小学生会了解到中华文化对人性方面所包含的思想，以及中华文化对人性方面的特别关注。
这些知识，有助于小学生在认识自己的人性特点的同时，也能够更加尊重和关注他人的人性特点。
弘扬国学经典演讲稿阅读国学传承经典尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《弘扬国学经典——演讲稿阅读国学传承经典》。
国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的精神追求和智慧积累。
我们身为当代中国人，应该有责任传承和弘扬国学经典，让我们的文化宝库发光发热。
有人说，国学经典就是古代人的东西，与我们现在的生活息息相关。
但我认为，国学经典不仅仅是古代的遗产，更是一部生动的、永恒的历史书籍，可供我们触摸和借鉴。
通过阅读国学经典，我们不仅可以了解古人的思想和智慧，更可以提升自己的综合素质。
首先，国学经典是我们理解中华民族传统文化的重要途径。
中国有着五千年的悠久历史，其中蕴含着丰富的文化内涵。
国学经典是中华民族智慧的结晶，它们包含了丰富的道德伦理观念、教育思想、哲学原理等，是我们了解中国文化精髓的窗口。
通过阅读《论语》、《大学》等国学经典，我们可以了解儒家思想的核心价值观——“仁爱为本”。
“仁者爱人，爱人者仁”这句经典的话语，告诉我们要关心他人，要以身作则，为社会做出贡献。
通过深入研读《资治通鉴》、《二十四史》等国学经典，我们可以了解历史的发展演变，从中汲取历史智慧，更好地学习和总结历史教训，为民族复兴铸就基石。
其次，国学经典是我们提升综合素质的宝贵机会。
国学经典内容丰富，艺术形式多样，包括了诗、词、曲、赋等各种文学形式。
通过欣赏古代诗词，我们可以提升自己的审美能力和文学素养，体会到古人情感的深沉和语言的美妙。
同时，国学经典也蕴含了丰富的哲学思考，可以培养我们的思维能力和逻辑思维能力。
例如，《道德经》中的“无为而治”和《论语》中的“君子修身，以及人”都包含着对人生哲学的思考和启发。
通过研读这些经典，我们可以对人生有更深刻的体悟，提升自己的思考能力和判断能力。
最后，通过阅读国学经典，我们还可以找到一种心灵的归宿。
如今，社会发展迅速，信息爆炸，我们似乎总是处在一个充满嘈杂和焦虑的环境中。
传承国学经典演讲稿以经典为伴与智慧同行尊敬的各位领导、教职员工，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，发表一篇关于传承国学经典的演讲稿。
题目是“以经典为伴与智慧同行”。
在这个信息爆炸的时代，我们不禁要思考如何保持我们中国传统文化的独特魅力和活力。
国学经典作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和道德品质，对于我们每个人都具有深远的影响和启示。
首先，让我们来回顾一下国学经典的定义和意义。
国学经典是指中国古代文化的重要代表作品，包括《论语》、《大学》、《中庸》等。
这些著作被誉为国学经典，不仅因为它们是中国古代文化的瑰宝，更因为它们散发着深厚的人文气息和智慧的闪光点。
国学经典不仅体现了中国传统文化的核心价值观，还涵盖了哲学、政治、经济等多个领域的知识，可以说是中华民族智慧的结晶。
为什么我们要传承国学经典呢？首先，国学经典代表了中华民族的优秀传统文化，是我们民族的根本文化基因。
通过传承国学经典，我们能更好地了解和认识自己的文化，增强文化自信。
而失去传承的国学经典就如同失去了树根，民族的精神支柱就会变得摇摇欲坠。
其次，国学经典蕴含着宝贵的智慧和道德品质，是我们成长和进步的良师益友。
它们教导我们做人的道理，启迪我们的思维，帮助我们探索生活的真谛。
正如《论语》中所云：“吾日三省吾身”，通过学习国学经典，我们能够反思自己的行为和思维方式，培养出高尚的品德和正确的价值观。
那么，我们如何才能将国学经典传承下去呢？首先，我们应该加强对国学经典的学习。
在学校教育中，应该设立课程，将国学经典融入到课堂教学中，从小培养学生的兴趣和意识。
同时，家庭也是传承国学经典的重要场所，家长们应该多与孩子一起阅读国学经典，通过讲故事、传递智慧，让孩子们能够从小就接触到中国传统文化的瑰宝。
其次，我们应该加强对国学经典的研究。
通过深入研究，我们能够更深层次地理解和领会国学经典的内涵，将其运用到实际生活中。
同时，我们还可以通过互联网和社交媒体等新媒体平台，推广国学经典的知识和价值观，让更多的人了解和受益。
【初三作文】让国学经典伴我们同行“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”自幼在我心中牢牢扎根。
“举头望明月，低头思故乡。
”李白月夜思乡的情景在我脑海中也不曾忘记。
随着年龄的增长，我逐渐领略到了古诗词的魅力。
中国是一个文明古国。
不仅有大量优美的诗歌演绎着语言的魅力，还有许多经典作品展示了古人的智慧。
例如，《三字经》和《千字经》短小精悍，寓意深刻，包罗万象。
“如果你不学习，那就不合适。
如果你年轻时不学习，那老年人是什么？”“玉不是雕刻的，不是制成工具的，人们不学习，不知道它的意义。
”告诉我们年轻时要努力学习，锻炼自己，这样我们将来就会取得成就。
“三人行，必有我颜老师”也提醒我们要谦虚谨慎，到处都能得到知识。
经过漫长的历史沉淀，这些经典文学就像一盏灯，指引着我们前进的方向。
不管你是男人还是男人！看完《三国》，我想成为诸葛亮，像他那样足智多谋，能识天气、看地理。
可最后像他那样聪明的人也未能挽救一个国家，为什么？如今看来，这与三国时期各诸侯之间的争权夺利，没有共同的目标有关。
这样既伤害了百姓，自己也无法成功。
这让我很庆幸自己出生在新中国，新中国以国家统一为目标，没有战争，没有争权夺利。
我们丰衣足食，有明亮的教室、和蔼的老师；有幸福的家庭、和谐的邻里。
可是，同学们，在我们享受这一切的时候，也要想到我们是祖国的未来，十年之后、二十年之后，我们能做什么？我们该做什么？读完《西游记》后，我想成为一个能降魔辨善恶的孙悟空。
为了保护唐僧免于艰难险阻，生死攸关，勇往直前。
他还对唐僧的软弱无能感到愤怒。
但当我读到唐朝西域时，我意识到历史上真正的唐僧是一个博学、独立、果敢的人，是一个理想信念坚定的高僧。
所以，我们一定要好好学习国学，它是我们中国五千年文化的知识结晶，它能教我们明辨是非、少走弯路、增加修养、提高素质，让国学经典伴我们同行！。
诵读国学经典，争做美德少年我们要诵读国学经典。
国学经典包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等。
它们是我国古代儒家经典之一，是子孙后代传承了几千年的智慧结晶。
通过诵读国学经典，我们能够了解古人的思想精华，培养自己的道德情操。
诵读国学经典可以帮助我们树立正确的价值观，明辨是非，做到心中有道。
我们要学习国学经典。
国学经典不仅仅是被读懂就行了，更要深入研究其中的思想和理论。
我们可以结合现实生活中的问题，通过学习国学经典，找到解决问题的方法和智慧。
学习《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”这一观点，可以引导我们坚持勤奋学习，不断提高自己的知识水平。
学习国学经典还可以培养我们的人文素养，增强我们的人文关怀，让我们成为有担当、有自信的人。
我们要践行国学经典中的价值观。
学习国学经典不仅仅是为了背诵和解读，更要将其中的优秀品德融入到我们的日常生活中。
《大学》中提倡的“修身齐家治国平天下”就是我们美德少年应该践行的价值观。
我们应该从小事做起，从自身做起，做一个良好的家庭成员，一个遵纪守法的公民，一个充满友善和关爱的人。
通过践行国学经典中的价值观，我们能够不断提升自己的综合素养，为社会做出贡献。
作为美德少年，我们应该努力诵读国学经典，不断提高自己的道德水平和人文素养。
国学经典是我们文化的根基，是我们民族的精神支柱。
只有通过学习和践行国学经典，我们才能够真正成为一个有知识、有道德、有爱心的美德少年，为我国的繁荣和发展贡献自己的力量。
让我们一同走向文明、理性和美德的道路，成为社会的栋梁之才！。
2024年“国学经典伴我行”讲话尊敬的各位领导、教师、同学们：大家好！首先，我要感谢大家能够出席“国学经典伴我行”讲话活动。
2024年，是一个新的起点，在这个伟大的时刻，我非常荣幸有机会站在这里与大家分享一些感悟和思考。
“国学经典伴我行”，这个主题可谓妙不可言。
国学经典作为我国五千年文明的瑰宝，承载了中华民族的智慧和灵魂，是中华文化的精髓所在。
而在我们这个多元化的社会里，国学经典的价值正逐渐被人们所忽视。
青年一代往往忙于追逐时尚和物质生活，对于国学经典的知识和精神追求，也许很多人都感到陌生。
因此，我们有责任唤醒国学经典在我们心中的重要地位，让它伴随我们一同成长、一同前行。
我们所要面对的世界，是一个充满机遇和挑战的世界。
在这个信息爆炸的时代，新科技不断涌现，社会风气也在不断变化，我们的精神需要根基与支撑，需要智慧与内涵。
国学经典正是我们寻求的源头和重要资源。
通过学习国学经典，我们不仅可以从中汲取智慧和道德观念，还能增长思维的广度和深度。
国学经典中的哲理和智慧，是我们解决问题和面对挑战的宝贵资产。
正如孔子所说：“学而时习之，不亦乐乎？”只有通过学习，才能开启智慧之门，拓展人生的视野。
而且，国学经典还能够培养我们的文化自信。
作为中华民族的子孙后代，我们应该自豪和自信地继承和传承中华文明。
国学经典是我们文化的根基，是我们做人、做事的价值准则，通过学习国学经典，我们能够更好地理解和把握我们国家的历史、传统和核心价值观。
只有有了文化的自信，我们才能在国际交往中保持自己的独特性，才能在社会竞争中发挥出自己的优势。
当然，学习国学经典不仅是为了自己的成长，也是为了社会的进步。
在现代社会中，快速的发展也意味着各种问题的繁杂和深层次的挑战。
我们所需要的，是有扎实的理论和思想作为指导。
国学经典中蕴含的智慧和道德准则，可以为我们提供应对问题的思路和方法。
而这些思路和方法，又可以被应用到解决现实问题的过程中。
国学经典不仅是一种文化遗产，更是一把智慧的钥匙，我们要用它打开新的局面，解决新的难题。
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人随着社会的发展，人们对立德树人的重视程度也越来越高。
在这个充满机遇与挑战的时代，我们要注重培养具有良好道德素养和优秀文化传统的人才。
中国拥有丰富而深厚的传统文化，正是要弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人。
本文将就这一主题展开讨论。
中华优秀传统文化是中国几千年历史和文明的结晶，蕴含着丰富的道德理念、审美情趣和学问体系。
它是中华民族的根和魂，是我们前人留下的宝贵财富。
在当今社会，我们必须充分认识到中华优秀传统文化的重要性，要以其为基础，推进立德树人的工作。
我们要从家庭教育入手，让孩子们在家庭中就接触到中华优秀传统文化，培养他们的道德情感和认同感。
父母是孩子的第一任老师，通过父母的言传身教，孩子们才能接受到真正的文化熏陶。
可以在家中组织孩子们学习经典的《弟子规》、《三字经》等书籍，给他们进行一些传统节日的文化教育，让他们懂得尊敬长辈、孝敬父母，培养他们正确的价值观念和行为规范。
学校教育也是推进立德树人的重要环节。
学校作为孩子们学习知识的场所，更应该注重对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
学校可以加强关于中华传统文化的课程设置，增加古诗词、历史故事等内容的学习，通过各种丰富多彩的课外活动，让学生们了解传统文化、感受传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和文化认同感。
学校也应该注重对学生的道德教育，引导他们做一个具有责任感和爱心的人。
大力推广中华传统文化，也是一个必不可少的环节。
通过各种媒体渠道，宣传和普及中华传统文化。
可以举办中华传统文化节、文化讲座等活动，让更多的人了解和参与其中。
在城市中心设立文化交流中心，提供各种文化体验活动和传统手工艺制作课程，让年轻人亲身感受传统文化的魅力。
通过各种形式的传播，让中华传统文化融入到人们的日常生活之中，构建起一个与时俱进、传统与现代相融合的文化体系。
弘扬中华优秀传统文化是推进立德树人的重中之重。
只有把中华传统文化发扬光大，培养出具有良好道德素养和优秀文化传统的人才，才能使中国社会更加和谐稳定、文明进步。
立德树人，让国学经典一路同行
江苏省启东市新安小学 施玲玲
中国的国学，经典迭出，玄妙无穷。
国学是中国悠久文化历史的传承，是中国人赖以生存的精神食粮。
特别是国学中有许多经典，它能启人智慧，引人向善，是不可多得的教育书籍。
小学生学习中国国学经典，有助于帮助他们分清是非善恶，辨明假恶美丑，更能帮助小学生建立正确的人生观与价值观，为孩子一生的行为打下良好的地基。
“不学诗无以言，不学礼无以立”“道德仁义，非礼不成”，这些耳熟能详的精美国学典故，无不蕴含着做人做事的道理，它教会中华儿女从善，它引导中华儿女礼貌待人、修身治学。
身为炎黄子孙，身为教师，有必要帮助孩子接触国学、理解国学经典，帮助孩子树立学习民族文化的自觉性和自尊意识。
帮助孩子理解“修身”“立德”等传统道德文化，在“承袭中创新”，在潜移默化中养成良好的生活态度与处事习惯，“化”于日常学习、生活，充分发挥国学经典的教育功能,陶冶学生的情操、启迪学生的智慧、约束和规范学生的言行,以达到对学生启智立德树人的目的。
一、在环境中渲染国学经典
学生是在与环境的互动中逐渐成长起来的。
良好的育人环境，能潜移默化地影响学生的情感、思维、处事能力与交往水平。
校园环境文化，更影响着学生对人对事的判断，影响着他们价值观的形成。
在环境中渲染国学经典，使环境会说话，使学校的走廊、墙壁，每一处都带有学校对学生的殷切希望，将丰富的中国文化内涵融合在图片、黑板报、壁画中，让国学教育散发着多元化信息，让孩子在耳濡目染中成为国学的欣赏者、爱好者。
所以教师要精心设计文化走廊，布置国学学习教室，用积极的刺激促进孩子智力的开发，用亭廊、橱窗展板、电子屏幕等，时时刻刻宣扬国学经典，让孩子们读《三字经》《弟子规》、古代诗词，学习名篇佳句，丰富文学素养的同时，感受国学的博大精深。
这一点我觉得我们学校真的做得很好，充分利用了墙壁、亭廊、橱窗，只要学生一睁开眼，扑面而来的就是这份浓浓的国学经典之风。
每周一定时间，还利用学校的广播，在课间循环播放中国的古典名曲、配乐古诗朗诵等，既接触了孩子上课的疲劳，优美的舒缓的古诗词朗诵更让孩子受到国学经典的熏陶，强迫性记忆让孩子轻松掌握经典国学。
二、在活动中走进国学经典
作为教师，要从教育方面着手，有目的、有计划地开展经典诵读活动。
将中华文明精髓传于孩子，这样既有益于传承中华文化，也有利于提高全社会的人文素质，特别在提高小学生道德品质方面，具有一定的推动作用。
幼学如漆，孩子从小接触这些经典，即使当时不全明白其含义，经典国学也会积淀在孩子脑海里，终有一天破土发芽，积极的思想精髓有助于其日后的处事态度和做人做事。
教师要利用国学经典中的美文，对小学生进行立德树人的培育。
首先是诵读，让学生在朗朗的读书声中，完成对国学的初步接触。
多读几遍，能让孩子加深对国学经典的理解，便于学生记忆。
学校和教师有必要开展形式多样内容，丰富孩子的精神生活，学国学经典融入背景音乐中,融于诗词对答游戏中，融于《三字经》表演中，让枯燥的背与记，变为孩子积极主动的学习活动,这样既能提高诵读背记的效果,又能提升育人的功能。
其次，我们学校就开展了一系列以“古韵悠长”为主题的精彩纷呈的活动：一是经典古文大家读；二是经典古诗词我会唱；三是经典诗词我整理；四是经典配图我来画等。
通过丰富多彩的活动，让全校师生都深深认识到经典古诗文是中华民族乃至全人类的文化瑰宝，它可以使小学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶。
通过这一系列活动，学生在诵读中积累名句，拓展知识面，提高人文修养，激发爱国情感，增强民族自豪感和民族凝聚力，可谓是一举多得。
而且丰富多彩的活动，必将激发他们的兴趣，特别是自己亲自参与的，像我们班的演唱的《明日歌》定给他们的童年留下美好的回忆。
三、在诵读中感悟国学经典
从2017年开始，我们学校开展了《弟子规》的经典诵读，大家都以熟读《弟子规》为荣。
比如在课前通过古诗词朗诵，诗词诗韵逐渐平复孩子们的浮躁情绪，有利接下去的课堂正式教学，使孩子们上课注意力更集中，提高了孩子们学习的积极性。
我班还开展了中华经典，伴我成长——读《弟子规》有感的征文活动，学生沈逸雯说道：“《弟子规》就像我的一面镜子，使我看到了我在生活中的缺点，督促我成长为更好的自己。
”我们还建议家长和孩子一起学习《弟子规》，黄玺睿的妈妈说：“读书之味，愈久愈深，在书香陪伴孩子和我走过的岁月中，更能体验到亲子关系的融洽、孩子心智成长的喜悦、自我身心合一的宁静。
”宋圣博妈妈说：“诵读经典古诗文，可以培养读书兴趣，变化身心气质，使人心地向善，性格温和，举止文雅，可以启悟生命智能，开拓人生境界。
”
四、在行动中亲近国学经典
《弟子规》凝聚着儒家千年处世哲学与生存智慧，仅用1080字就细述了四大方面的哲理和生存之道：
1.细述了家庭伦理，强调通过孝心孝行表现对父母的孝敬；
2.细述了人际准则，强调通过礼仪文明促进与他人的相处；
3.细述了生活规范，强调通过习惯养成对自我的管理；
4.倡导“谨信仁爱”强调通过修身养性达到身心合一。
一些家长在孩子刚接触国学的时候，还有抵触情绪，他们都没想到国学能对孩子有这么大的帮助。
通过老师每天要求学生在班上分享对其中一句话的感悟，引导学生日行一善（如主动捡拾垃圾、做一件好事）、感恩孝道（如主动做家务，帮长辈剪指甲、洗脚等）学生的认知水平是在日常生活中逐渐提高的。
在教师的引导下，孩子知道了父母的不易，懂得了感恩，能试着帮着家长做些力所能及的劳动，比如，孩子会在客人到访时帮忙端茶递水，平时帮着拿拿接接，虽然只是些微不足道的小事，但孩子们还小，接触国学的时日尚短，相信通过日后系统的学习能让孩子在为人处事上能有所进步。
五、在运用中传承国学经典
腹有诗书气自华，国学经典中有许多陶冶情商的故事典籍，孩子们阅读后，不仅可以培养孩子良好的道德品质，提升孩子的儒雅、淳静气质，而且国学中的优美词句，可以丰富孩子的语言词汇，帮助他们积累文学素养。
另外，语言还具有一定储蓄的功能，让孩子从小接受文学知识，一点一滴积累在脑海里，渐渐成为潜移默化的“常识”；运用时，便可以任意支取、对答如流。
“山致其高，风雨兴焉，水致其深，蛟龙兴焉”，只有我们致力于国学的教育，致力于孩子们的立德之本，才能让世人重新抬起仰视中华的头颅。
教师对学生加强国学教育，其实是对中华传统文化血脉的尊重和发扬，也是立德树人的重要而有效的途径。
重视国学，宣传国学，学习国学，有助于学生良好思想品德的形成，有助于教师对孩子良好礼仪、良好习惯的培养。
教师教孩子的同时，自己也会受到国学的熏陶，国学砥砺我们的品行、健全我们的人格，使师生都受到教育，颂扬国学，令教育实现双赢。
立德树人，让国学经典一路同行！。
