小学四年级语文：《我的老师》教学设计

《我有过这样的老师》教学设计【教学目标】1.知识与技能了解作者的生平及作品，积累词语读音、字形、词义。

2.过程与方法有感情的朗读课文，小组合作，探究，说出课文的主要内容。

3.情感态度与价值观让学生体会对语文老师的感情。

【教学重点】体会学生对老师的深厚感情。

【教学难点】整体感知课文，能够说出课文的主要内容。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入六十多年前的老师，至今想起来，依然如在眼前。

就像作者说的，“不应该忘记，也不可能忘记”，今天我们就来学一篇写老师的文章。

二、作者简介。

陈志华，建筑学院教授。

1929年9月2日生于浙江省宁波市，祖籍河北省东光县。

1947年入清华大学社会学系，1949年转营建系，系主任梁思成。

1952年毕业于建筑系。

当年留母校任教，直至1994年退休。

自1989年60岁时始与楼庆西、李秋香组创“乡土建筑研究组”，对我国乡土建筑进行研究，对乡土建筑遗产进行保护。

每年春秋两季带学生上山下乡，进行乡土古建调查。

三、整体感知。

1.读课文，体会对老师的深厚感情。

2.理清课文结构。

第一部分：一段总领全文，点明“老师们不但照料我们，保护我们，还在极其困难的情况下给我们极高的教育。

”第二部分：二、三段写老师照料我们，保护我们。

四、五段写的是老师给予我们高水平的教育，以及对学生的深远影响。

3.概括文章的主要内容。

本文记录的是几位抗日战争时期的语文老师。

在国难当头、山河破碎、极其困难的情况下，老师保护“我们”生命，照顾“我们”生活，并给我们高水平的教育。

四、走进老师。

1.本文叙述了语文老师的几件事情？课文的二、三段叙述了两件事情，写出“语文班主任”实际担当的父母的责任。

一件事当“我们”渡江遇到日本飞机轰炸时，语文老师竭尽全力，使“我们”毫发无损地渡过江去。

另一件事，当“我”被所有人认定要死了的时候，语文老师每天给“我”送饭，最终使“我”渡过危险期，活了下来。

《我的老师》阅读教案在学校学习中，老师是我们的引路人，他们传授知识，开启我们的智慧之门，手把手地教会我们如何成为一个优秀的人。

每个人都曾经有过自己喜欢的老师，那么今天我要和大家分享我的老师——李老师。

李老师是我高中的数学老师，从高一就开始教我们，我们也一路跟着她走到高三。

我喜欢李老师有几个理由，首先是她的教学方法非常生动有趣，她总是从学生的角度出发，让我们能够理解知识点。

她非常注重课堂气氛的营造，让学生感到轻松愉悦。

对于李老师的第一个优点，我想具体举个例子。

在高二的时候，我们学习了一节关于立体几何的课程，当时我对这一节课毫无头绪，但是李老师就非常耐心地给我们讲了半个小时。

她从许多实际的例子中引导我们理解了这个知识点，并带领我们做了不少练习题，让我们真正掌握了这个知识点。

这打破了我之前一直以来对数学的固有印象，让我感受到数学也可以很有趣。

对于李老师的第二个优点，我个人觉得是她平易近人的性格，让她得到了学生们的喜爱。

高中生活非常紧张，有时候需要放松、缓解一下压力。

李老师理解这一点，有时候在课堂上会和我们聊些不相关的事情，让我们放松心情。

她总是能够为我们创造一个轻松的学习氛围，让同学们愉快地在课堂中学习。

另外，李老师也经常组织我们进行数学竞赛，跟我们分享她的奖项经历，鼓励我们多加努力。

在我的高中生涯中，李老师是我最喜欢的老师之一，她的课堂也是我最开心的时光之一。

在这里我要向我的老师致以最真挚的感谢和敬意。

我的老师——李老师，她给我留下了难忘的回忆，也让我在学习中感受到了温暖和快乐。

她的爱心、耐心和聪明才智，让我受益匪浅。

我相信她的学生中也会有许多人和我有着相同的感受。

希望我的老师和所有辛勤教育的老师们能够在教学生涯中快乐、健康，也希望未来的学习能够让我们成为更好的人。

小学语文三年级教案《这是我小学的老师》教学设计之三1．背景知识这是一篇尊师篇。

一、二年级已学过类似课文，如二册《悄悄活》，四册《伞花》。

本文记叙了居里夫人敬爱小学时的老师的故事，歌颂了她尊敬老师的品质。

2．教材特点（1）文章是按事情的发展顺序写的。

共分为4个自然段。

第1自然段，介绍居里夫人是世界著名的女科学家。

第2自然段，主要写居里夫人在主席台上看到了自己的小学老师，显得十分激动。

第3自然段，主要写居里夫人离开主席台，把鲜花献给老师，并把她推向主席台。

第4自然段，写全场的人向居里夫人和她的小学老师表示深深的敬意。

（2）本单元训练的重点是通过理解句中词语，理解句子。

这是这个单元的第一篇文章，教学时应教会学生怎样读懂句子的方法。

二、教学目标1．学会本课的8个生字，理解10个词语。

2．初步练习理解句子中的重点词语，读懂句子的意思。

3．能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。

4．能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。

三、教学重点与难点教学重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。

教学难点：课文最后一句话中肃然起敬一词的理解及这个句子意思的准确把握。

四、教学准备课文的录音。

五、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1．学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。

2．初读课文，了解课文的大概内容。

3．学习课文第一、二段，用一是句式简单介绍居里夫人。

（二）教学过程1．揭示课题，启发谈话。

读题，思考：（1）课题中的我是指谁？（2）谁是她的小学老师呢？（3）课文主要讲一件什么事？你想知道这些答案吗？请听录音。

2．听录音后，讨论思考题，了解课文的大概内容。

3，学习生字词。

（1）学生自由朗读课文，要求：①碰到生字，拼读字音，看清字形。

②划出不认识的字。

（2）检查自学情况。

①认读生字，并组词。

②补充下列生字所注拼音的声母。

簇（）拥（ōnɡ）吻（ěn）颊（i）③说说下列生字的部首。

兰（）苍（）显（）颊（）④学生提出难认或难写的字。

四年级语文老师教案一等奖5篇四年级语文教案一等奖1教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课11个生字。

其中田字格上面的2个生字只识不写。

3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。

教学难点：理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。

教学准备：小黑板、字词卡片、搜集赞美教师的名言。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字。

其中田字格上面的2个生字只识不写。

一、导入新课1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么?板书课题：1、老师，您好!2、是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。

师生情，这是人世间多么美好的情感!今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌。

二、初读全诗1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。

2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础(1)哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词?(出示小黑板)指名读，正音，齐读(2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看?好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么?并作初步交流。

三、细读第一小节(1-5句)1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现?其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么?2、出示：啊，教师的事业多么崇高!追问：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找4、交流：(1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳)b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好?古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气强烈，强调教师的重要作用)(2)出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!说说意思。

部编版小学四年级语文教案(精选5篇)部编版小学四年级语文教案（篇1）教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清*结构。

教具准备课件教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。

”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

(课件出示2)2.板书课题，齐读课题(板书：观潮)二、初读课文，自学字词。

1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观：观看。

潮：指钱塘江大潮。

观潮：观赏钱塘江大潮。

)(课件出示3)2.交流自学字词的情况。

教师检查、指导。

(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。

(课件出示4)字音难点：“崩”在本课读(bēnɡ)，避免读成(pēnɡ)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5)字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。

“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。

③理解词义。

(课件出示6、7、8)天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

小学语文是一门非常基础且重要的学科，对于学生的学习成绩有着重要的影响。

在小学语文中，作文的教学也是一个非常重要的环节。

而对于作文教学的有效性和质量保证，教案则是起着至关重要的作用。

在小学语文《我的老师》这一课题中，我们可以通过探究教案范文来了解到作文教学的相关内容和方法。

一、教学思路在小学语文《我的老师》中，教师的教学思路应该围绕着如下几点展开：1、让学生思考并回忆自己的老师，或者去了解、了解其他人的老师。

2、引导学生写一篇符合主题要求的文章，语言表达清晰，结构合理。

3、在教学过程中，尽可能的注重引导学生良好的写作习惯，培养学生的写作能力。

二、教案范文以下是一个小学语文《我的老师》的教案范例：一、课题分析在《我的老师》作文中，我们的目标是让学生明确表达自己对老师的感受并且在语言上表达清晰和简洁。

二、教学目标1通过引导学生认知、思考、回忆自己的老师，进而更好地了解老师的内心世界。

2、了解作文的基本结构，具备基本的写作能力。

3、注重引导学生良好的写作习惯，培养学生的审美能力和语言能力。

三、课堂教学1、引导学生思考主题，并学习作文的基本结构。

2、从学生已经了解的老师入手，让学生以真实存在的老师这个点为媒介，向内部和外部去展开，思考、回忆和整理自己的感受。

3、鼓励学生积极参与，引导学生动笔，写出一篇清晰顺畅的作文。

4、在教学中注重引导学生良好的写作习惯，培养学生在语言上的表达能力和审美能力。

四、作业布置1、要求学生在家里写一篇符合主题要求的文章，并且符合作文的基本结构，语言表达清晰，结构合理。

2、教师在批改学生作文时要注意矫正学生写作中的问题，鼓励学生逐步提高自己的写作能力。

以上教案范例具有科学的教学思路和清晰明确的教学目标，能够有效地指导学生高质量完成作文写作，同时也实现了教学的基本要求，是一份优秀的小学语文作文教案。