[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编37.doc

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2014．山东潍坊】心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，核心任务的处理结果会影响人的一生。

在学龄期(6～12岁)，儿童开始进入学校学习，该阶段的核心任务是( )。

A．建立儿童的信任感B．培养儿童的自信心C．发展儿童的主动性D．发展儿童的自我同一性正确答案：B解析：学龄期的主要冲突是勤奋对自卑感。

因此发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，因此主要培养儿童的自信心。

故选B。

知识模块：教育心理学2．【2011．福建】某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )A．信任感对怀疑感阶段B．主动感对内疚感阶段C．勤奋感对自卑感阶段D．自我同一性对角色混乱阶段正确答案：D解析：我是一个怎样的人?是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。

自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自已有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。

故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。

知识模块：教育心理学3．【2014．广西】根据埃里克森的社会化发展理论，12～18岁的个体要解决的主要矛盾是( )。

A．角色同一性对角色混乱B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．友爱亲密对孤独正确答案：A解析：埃里克森把人的心理发展分为8个阶段，其中12～18岁的个体处于角色同一性对角色混乱阶段。

知识模块：教育心理学4．【2014．山东济宁】根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的( )。

A．信任感B．自主性C．勤奋感D．自我同一性正确答案：D解析：中学阶段学生的主要任务是培养学生的自我同一性，避免角色混乱。

知识模块：教育心理学5．【2014．山东淄博】根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，中学生面临的心理发展冲突是( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷15(总分62,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。

A. 杜威B. 冯特C. 詹姆斯D. 华生2. “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了( )。

A. 注意的指向性B. 注意的集中性C. 注意的稳定性D. 注意的分配性3. 人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在( )。

A. 幻觉B. 感觉记忆C. 静止运动D. 错觉4. 焦裕禄同志生前常在晚睡前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。

这是( )。

A. 想象B. 记忆表象C. 保持D. 再认5. 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。

A. 记忆表象B. 再造想象C. 创造想象D. 幻想6. 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是( )。

A. 动作思维B. 发散思维C. 习惯思维D. 形象思维7. 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有( )特征。

A. 直接性B. 间接性C. 概括性D. 创造性8. 情绪的外部表现是( )。

A. 脑电活动B. 皮肤电活动C. 呼吸变化D. 面部表情9. 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极( )。

A. 是对立而不可调和的B. 因一定条件而互相转化C. 是具有社会性的，可有意识地调节和控制D. 是可以寻找到一个平衡点的10. 成语“百折不挠”体现的意志品质主要是( )。

A. 自制性B. 果断性C. 坚韧性D. 自觉性11. “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反映了人的需要具有( )。

A. 整体性B. 选择性C. 层次性D. 动力性12. 吉尔福特的三维智力理论认为人的智力有( )种。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编43(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题11. 论述题单项选择题1．【2015河北石家庄】我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”，与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的?( )A．人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足B．人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、尊重、最后才满足生理需要C．人类需要的高低层次与个体的生存有关。

基本需要为生存所必需；较高层次的需要，在维持个体生存上，没有基本需要重要D．一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外。

还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现正确答案：A解析：一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。

知识模块：教育心理学2．【2015河北沧州】根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。

A．生理需要B．安全需要C．归属需要D．自尊需要正确答案：B解析：根据马斯洛的需要层次论，个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等的需要是安全需要。

知识模块：教育心理学3．【2011江西】人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入( )之中。

A．安全需要B．尊重、成就需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要正确答案：C解析：马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。

马斯洛把求知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

所以本题选C。

知识模块：教育心理学4．【2015河北石家庄选】阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度(T)＝需要(M)×期望(P)×诱因(I)。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编26(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。

A.定势效应B.晕轮效应C.首因效应D.皮格马利翁效应√解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。

2.【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。

A.从众效应B.罗森塔尔效应√C.马太效应D.晕轮效应解析：解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。

3.【2015．四川】期望效应说明( )。

A.成人的期望是把“双刃剑”B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展√D.学生的发展往往背离成人的期望解析：解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵．对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。

4.【2014．山东济宁】教师威信的实质是( )。

A.教师的能力高B.教师的学识高C.教师的威严D.师生之间的良好关系√解析：解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。

教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

5.【2014．辽宁鞍山】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生√D.能否更多地考虑班集体的建设解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

6.【2015．黑龙江哈尔滨】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。

A.关注生存一关注情境一关注学生√B.关注学生一关注情境一关注生存C.关注情境一关注学生一关注生存D.关注学生一关注生存一关注情境解析：解析：教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷14(总分52, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.20世纪初，中国第一本教育心理学著作是( )。

SSS_SINGLE_SELA 《教育实用心理学》B 《教育心理学》C 《教育心理大纲》D 《教育心理统计》分值: 2答案:A解析：我国第一本教育心理学著作是房东岳于1908年翻译的《教育实用心理学》。

2.在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( )。

SSS_SINGLE_SELA 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段分值: 2答案:D解析：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。

3.解决问题的过程中人们不断地进行猜想和尝试，随着尝试的进行，错误的反应越来越少，而正确的反应逐渐被保留下来。

这种关于问题解决过程的观点是( )。

SSS_SINGLE_SELA 试误说B 顿悟说C 干扰说D 提取失败说分值: 2答案:A解析：桑代克认为问题解决是一种盲目的、渐进的、尝试错误的过程。

在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。

该观点也被称为试误说。

4.汽车在行驶过程中，由于驾驶员未系安全带，车辆会持续发出警报声，直到驾驶员系上安全带警报声才会消失，这属于( )强化；监狱会给表现良好的犯人减刑，这属于( )强化。

SSS_SINGLE_SELA 正：正B 负；负C 负；正D 正；负分值: 2答案:B解析：正强化又称“阳性强化”。

个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。

负强化也称“阴性强化”，就是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷13(总分52,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是( )。

A. 桑代克B. 斯金纳C. 华生D. 布鲁纳2. 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是( )阶段。

A. 感知运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算3. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是( )。

A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 斯金纳D. 华生4. 打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就哭或躲避。

这种现象属于( )。

A. 无条件反射B. 先天本能C. 第二信号系统条件反射D. 第一信号系统条件反射5. 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的( )。

A. 注意过程B. 保持过程C. 再现过程D. 动机过程6. 顿悟说的重要代表人物是( )。

A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 斯金纳D. 苛勒7. 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又依据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是( )。

A. 机械的接受学习 B. 有意义的接受学习C. 机械的发现学习D. 有意义的发现学习8. 学习动机的基本结构包括学习需要和( )。

A. 学习期待B. 学习准备C. 学习效果D. 学习目的9. 根据个人成败是由内部因素还是外部环境决定，归因常被分为内部归因和外部归因。

下列描述中不属于外部归因的是( )。

A. 王华认为没考好完全是因为天气太热B. 王涛认为取得高分是因为运气太好C. 李明认为考试不及格是张老师出题太难D. 张华认为成绩不理想是自己努力程度不够10. 学习中为提高学习效果和效率。

用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。

A. 学习动机B. 学习策略C. 学习理念D. 学习目标11. 根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编78(题后含答案及解析)全部题型 2. 多项选择题多项选择题1．(2017·山东)心智技能具有( )等特点。

A．对象具有观念性B．对象具有客观性C．执行具有内潜性D．结构具有简缩性正确答案：A,C,D解析：心智技能具有以下三个特点：(1)动作对象的观念性；(2)动作执行的内潜性；(3)动作结构的简缩性。

知识模块：教育心理学2．(2017·辽宁)下列属于技能的特点的有( )A．是经过学习得来的B．技能和知识没有本质的不同C．技能是合乎规则的活动方式D．技能和一般的随意运动差不多E．技能学习不需要已有知道经验的支撑，直接学习就可以正确答案：A,C解析：技能的特点有：(1)技能是学习得来的，不是本能行为；(2)技能是一种活动方式，不同于知识；(3)技能是合乎法则的活动方式，不同于一般的随意活动。

知识模块：教育心理学3．(2016·山东)原型内化指的是心智活动的实践模式向头脑内部转化，这一过程主要包括( )A．出声的外部言语阶段B．出声的内部言语阶段C．不出声的外部言语阶段D．不出声的内部言语阶段正确答案：A,C,D解析：原型内化，即智力活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

它分为三个小阶段，即出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。

知识模块：教育心理学4．(2017·河北)知识的应用主要经历的基本环节有( )A．审题B．类化C．联想D．解析正确答案：A,B,C,D解析：有人认为知识的应用主要经历了审题、联想、解析和类化这四个彼此相连又相互独立的基本环节。

知识模块：教育心理学5．(2016·山东)下列有关练习与技能的关系，描述正确的是( )A．练习成绩有起伏现象B．技能成绩随练习而提高C．技能形成必须经过一定的练习D．技能形成过程中存在个体差异正确答案：A,C,D解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编40(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题8. 案例分析题单项选择题1．(2018·广东)对于胆汁质的学生，教师采取的下列做法不恰当的是( ) A．教育应采取委婉暗示的方式B．不宜轻易激怒这类学生C．对其严厉批评要有说服力D．培养其自制力、坚持到底的精神正确答案：A解析：针对学生的气质差异，在教育过程中对不同气质类型的学生采取的方法应尽可能地因人而异。

对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。

教育应采取委婉暗示的方式是针对抑郁质类型的学生采取的教育方法。

所以，答案选A项。

知识模块：心理学2．(2018·广东)加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界最具影响力的新思想。

多元智力理论框架中存在着八种智力。

其中，在作者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是( )A．逻辑—数理智力B．言语—语言智力C．视觉—空间智力D．自知—自省智力正确答案：B解析：言语—语言智力主要是指听说读写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

这种智力在记者、编辑、作家、政治领袖等人身上有突出的表现。

知识模块：心理学3．(2017·安徽)卡特尔将基于人的先天禀赋，与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )A．经验智力B．情境智力C．晶体智力D．流体智力正确答案：D解析：流体智力是一种以生理为基础的认知能力。

它受先天遗传因素的影响较大，主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等。

知识模块：心理学4．(2016·山东)受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是( )A．情感B．品德C．性情D．气质正确答案：D解析：气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征，气质是由人的神经系统的某些生物学特点、特别是脑的特点决定的。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编80(题后含答案及解析)全部题型 6. 判断题判断题1．(2017·广东)学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难向他人或物体(借助字典、参考书等)请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。

( ) A．正确B．错误正确答案：B解析：学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。

学业求助不是自身能力缺乏的标志，而是获取知识、增长能力的一种途径，是一种重要的学习策略。

学业求助包括两个方面：(1)学习工具的利用，如善于利用参考资料、工具书、图书馆、电脑等；(2)社会性人力资源的利用，如善于利用老师的帮助以及同学间的合作与讨论来加深对学习内容的理解。

知识模块：教育心理学2．(2016·河北)先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态，称为迁移。

( )A．正确B．错误正确答案：B解析：定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态，它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。

知识模块：教育心理学3．(2014·湖南)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。

( ) A．正确B．错误正确答案：A解析：研究认为，学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。

专门领域的基础知识是有效利用策略的前提条件，脱离知识内容的单纯训练容易导致形式化倾向，难以保证学生提高学习策略水平。

知识模块：教育心理学4．(2016·河北)教育教学时，教师因感受到目标的实现而得到愉快和满足的道德情感是自豪感。

( )B．错误正确答案：B解析：教育教学时，教师因感受到目标的实现而得到愉快和满足的道德情感是直觉的道德情感。

知识模块：教育心理学5．(2017·福建)一般而言，内部动机的作用比外部动机的作用稳定、持久。

( )A．正确B．错误正确答案：A解析：略。

知识模块：教育心理学6．(2016·河北)教师因本职工作的伟大而感到光荣的道德情感是自豪感。