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和校园暴力say :goodbye一、教学目标1、引导校园暴力现象及校园暴力的形式。
2、正确认识对待校园暴力现象，远离暴力、不做施暴者。
3、巧妙应对校园暴力，幸福快乐生活。
二、教学重点1、引导校园暴力现象及校园暴力的形式。
2、正确认识对待校园暴力现象，远离暴力、不做施暴者。
三、教学难点1、确认识对待校园暴力现象，远离暴力、不做施暴者。
2、妙应对校园暴力，幸福快乐生活。
四、教学流程（一）铺垫孕伏1、校园生活快乐幸福，是我们的家园，但存在不和谐音符。
2、了解校园暴力现象3、认识校园暴力现象，引入课题（齐读课题）（二）认识校园暴力1、暴力的点2、论如何拒绝校园暴力？校园暴力有哪些形式？3、讨论：校园暴力的形式（敲诈勒索、打群架、欺凌、侮辱人格等）4忆：我身边的校园暴力现象（小组讨论5集体分享造成的伤害6、说明，面对校园暴力现象，自己该怎么做？（三）情景剧场1、表演者商议剧本，同时提出问题：我该怎么办？2、评选最佳演员3、学生表演：巧妙应对校园勒索事件。
4、小采访：你当时是怎么想的？如何应对？小结：巧妙应对校园暴力小贴士（四）案例分析：发校园暴力事件，我们该怎么做？1、肮脏邋遢的精神病患者怎么做？遇到校外打架事件该怎么做？2、案例分析：我要这样做。
3、集体评议：我的正确做法。
（五）不做施暴者1、小建议2、换位思考，不施暴（六）全面总结1、校园暴力防暴歌，2、国家、社会的重视程度，提供校园幸福生活。
3、用真心化解，真爱宽容，校园暴力会和我们说再见。
与陌生人交往的时候教学设计1.知道生活中的陌生人是有一定危险性的，交往不慎的后果很可怕。
2、掌握一定的判断、应对危险陌生人的方法。
3、学会与陌生人交往，能碰到具体问题运用所学指导自己的行动。
教学重难点：掌握一定的判断、应对危险陌生人的方法。
活动一、绝不轻易相信陌生人（5分钟）1、什么是陌生人同学们你们父母对你们说过哪些关于陌生人的警告呢？为什么要这么说？（2）不要吃陌生人的食物，为什么？不要跟陌生人走不要和陌生人说话不要～～～～是呀，虽然十分绝对，但儿女是父母的心头肉，在你们辨别陌生人能力有限的时候不想你们有任何闪失，所以才有这样的警告。
2、观看图片，警醒孩子们（3）如果你曾看过这样的事情，你就会明白它们的用心了。
如果被陌生人带走之后，也许你就变成是如我们见过的那些街边讨生活的儿童，被打致残，衣不蔽体，朝不保夕，，甚至失去生命，它们的父母可能是倾尽全家之力到处寻找孩子，整日流连街头，以泪洗面，再也过不上一天正常的生活。
此时，你作何感想？是的，保护好自己不仅是是对自己的生命负责，更是对所有关爱我们的人最大的负责。
活动三、火眼金睛辨危险（8）孙悟空有火眼金睛看穿妖怪，保护师傅西天取金，你有火眼金睛保护自己不被危险陌生人带走吗？比一比，哪组火眼金睛最闪亮？规则：1、大胆且合理猜想在哪种情况我们与陌生人交往可能是危险的。
2、想出一种就举起一只手。
3、限时3分钟谁想首先来亮一亮你们组闪亮的大眼睛，你们来说说吧？闪一闪你们的手吧！相机板书；财、物诱惑（美食或金钱还是很有诱惑力的，要警惕呀）假装求助（你们设想的是在这种假装求助，还有其他方式吗？假装求助的方式也是千奇百怪，真是令人防不胜防呀，）（利用孩子们的善良来行骗的事件也是层出不穷，量力而行呀孩子们）虚假消息（同学们的社交太少，经验不足，如果无法分辨真假，就真的危险了）强行带走尾随跟踪打探消息小结：生活给我们考验就这些了吗？是呀，只有层出不穷，意想不到，面对这种种情形，你敢应对吗？活动三、安全交往敢应对有法（15）请小组内选择你们面对这当中的一种情况来演示，可写，可画，可说，可演。
主题班会课题：学校安全我做主教学内容：学校安全知识。
教学目标：通过学习，使学生树立课间安全观念，增强自我保护意识，让学生能够安全、健康成长。
教学时间：一课时教学过程：一、激情导入1、同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。
在家里，我们在父母的疼爱呵护下成长，在学校，我们在老师的悉心哺育下成熟。
我们肩负重任，是跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。
今天我们就和同学们共同学习特殊的一课：学校安全我做主。
2、板书课题：学校安全我做主3、让我们来看一段视频。
二、观看视频：校园安全1、观看踩踏事件视频2、看了视频，同学们有什么感受呢，相互讨论一下，稍后请出我们的小记者，现场采访一下。
3、学生讨论（小记者采访形式）小记者：你好，我是小记者xxx，请你说说你看了视频有什么想法？4、教师小结：同学们的回答非常的好，在我们身边，确实存在着一些不安全因素，下面来看同学们自编自演的情景剧，找一找，有哪些安全隐患？5、表演情境剧（1）课堂（上课铃响了，同学们坐在教室上课。
起立，一个同学抽调凳子，学生跌倒，发作业本，吃铅笔等）观看了情景剧，同学们发现了哪些不安全的地方？（2）课间（下课铃响了，有些同学玩挤油游戏，两个女生拿衣服把一个男生头套住，教室内追逐跌倒）看了这个情景剧，同学们发现了哪些不安全的地方？（3）卫生（到卫生大扫除了，班长分配工作，一男生肩扛笤把走，后面女生那擦桌布子，男生笤竹坏到女生头上，男女生打架）看了这个情景剧，同学们发现了哪些不安全的地方？6、分小组讨论：（课件出示每小组任务）讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全?（1）.在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?轻声漫步，不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾，不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;（2）.在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
今天，你安全吗？——《预防食物中毒》教学设计教材分析《今天，你安全吗？》紧密联系学生的生活实际，采用图文结合的形式将教学内容深入浅出的呈现在学生面前，让学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。
俗话说民以食为天，如何让自己安全饮食呢？因此在“今天，你安全吗？”学习的基础上，本课围绕“预防食物中毒”引导学生从食品生产、加工等各环节加强对食品卫生、安全问题的关注，有效地从生活实际出发做到预防食物中毒。
其目的在于让学生对食物中毒引起高度的重视，并且能够防范于未然。
学情分析“民以食为天”，随着人们物质生活水平的提高，如今的食品种类越来越丰富，根据现有的生活经验，四年级的学生大多知道吃了不洁食物会对身体造成危害，其中，少数学生经历过轻微的食物中毒。
但是，更多的学生认为食物中毒离自己很远，甚至认为根本不可能发生在自己的身上，对食物中毒没有足够的认识，预防食物中毒的意识也不强。
从能力基础上来看，学生具备一定知识实践能力，但是由于学生这方面知识的模糊性，使其真正遇到食物中毒时不能冷静正确应对；从心理特点上来看，学生基本可以具有辩证性思维但是尚不成熟，自我意识强，自主性稍差，对学习内容有强烈选择性，对枯燥的学习内容具有反感情绪。
因而在设计教学时我以拓展、提升儿童的社会生活经验为主旨，初步使学生形成防范意识。
教学目标1．了解食物中毒的特征、导致原因以及有关食品安全和卫生的相关制度和措施。
2．初步掌握一些抵制食物中毒的方法和技能，并初步形成基本的保证食品安全的行为习惯。
3．感受到食物中毒的危害，领悟到保证食品安全的重要性，初步形成一定的防范意识。
教学重难点教学重点：了解食物中毒的特征、导致原因。
教学难点：掌握了解一些预防食物中毒抵御方法，形成防范意识。
教学方法讲授法、图片展示法、实物讲解法、视频播放法。
教学准备教学手段自制多媒体课件。
实物准备：青番茄，长斑红薯，发芽土豆、生四季豆等直观教具。
教学过程一、谈话导入，引出话题1.出示牛奶，导入新课今天早晨上班前我随手拿了瓶冰箱里的牛奶，带来学校准备早餐时喝。
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《今天，你安全吗》教案
教学目标
1．通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活
动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。
2．初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防
动物抓咬等的小常识，掌握一些避免损害的方法。
教学重点
1．家庭生活中存在着安全隐患。
2．有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的
小常识，掌握一些避免损害的方法。
3．与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学难点
消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。
教学准备
1．学生准备
在家中做一次检查，完成调查表。调查表的内容包括：
（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。
（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。
2．教师准备
课件，收集有关安全隐患的图片或资料。
教学过程
一、谈话导入
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同学们，人生最宝贵的东西是什么？（生命）生命和什么紧密相联？（安
全）那么，（板书课题：）今天，你安全吗（现在的我是安全的）？
同学们，生命属于我们只有一次。所以，爱护生命，远离危险，是老师和
家长常常对你们的叮嘱；关注安全，平安是福，是所有人共同的心愿。今天，
我将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。旅途中请大
家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。隐患可存在于许多事情中，
哪些地方简易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行
锻炼活动时）咱们先去安安家找找。
二、家中的不安全因素
1.观看教师特意设计的幻灯片
（1）思考：安安家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么
危害？我们应当做些什么？
（2）抽学生上台找出安安家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免
的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。）
2．安全自查：（拿出调查表和同学交流。）
①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：除了安安家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，简易烫伤人；农药瓶和食品混
放，误食简易引起中毒；镰刀、锄头等利害的农具放在经常活动的地方，不小
心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，简易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电
器的插头，电器简易被击坏……
3．小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。其
实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用
心去呵护。（板书：提高安全意识）
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过渡：我们在一天天长大，自己活动的机会也一天天增多。作完客，下一
站我们将去游乐场寻找活动中的安全隐患。
三、活动要开心，更要当心
在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常
常会在我们不留心的时候来敲门。很多损害都是因为我们没有遵守规章制度而
造成的。
（1）思考：在我们的活动中会有哪些安全隐患？我们应该注意些什么？
（2）抽学生上台找出活动中存在的安全隐患，并说明可能产生的后果和避
免的方法，教师引导：
①在日常生活中，我们要防摔伤。不攀爬，擦窗户时，垫在脚下的物品要
放平，站稳后，一只手扶住墙，另一只手慢慢擦拭；防割伤，正确使用刀具。
②在外出游玩时，我们要防（板书：溺水）。游泳时，由大人陪同，不到
深水区或禁区；和动物保持一定的距离，不把手伸进装有动物的笼子。
③使用体育器材时，先看一下器材有没有老化，接口处有没松动的地方，
仔细阅使用说明和操作要领，不拥挤。
在我们身边还有哪些活动简易造成损害？怎样避免？（拿出调查表和同学
交流）如：放鞭炮、观看演出、大口吃鱼……
四、发现老师家中的安全隐患
1.师：同学们，我们了解了这么多家庭安全隐患，了解了它们的危害和避免
危险发生的办法。现在，教师邀请大家去我家做客，帮教师检查一下，我家有
没有安全隐患存在，该怎样解决它们？
（录像内容：孩子自己从高处取下暖壶倒水，易烫伤；水烧开没及时关
火，易引发天然气泄漏；使用电烫斗，把加热中的电熨斗平放在衣服上去干其
他的事情，易引发火灾......）
2.播放录像，学生观看后交流。
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（意图：老师作为一名参与者，课前也寻找家中安全隐患，课上以录像的
方式呈现，拉近师生距离，激发学习兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能
力。）
小结：一些活动的确存在着安全隐患，但是如果因此不参加或少参加活
动，我们会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。所以掌握一些避免损害的方
法是非常必要的。
（板书：预防危险的发生，及时发现和排除）
五、拓展延伸，教师总结
1．同学们，这一路走来，你心情怎样？旅行结束了，说说你的收获吧。
（家家户户中都存在着安全隐患，各种各样的活动中也会出现安全隐患。在家
里生活要注意安全，活动要开心，更要当心……）
2．全课总结：
无论是在家里生活，还是在学校学习，也不管是外出游玩，还是参加体育
锻炼，在我们身边，时刻都会有一些不安全的因素威胁着我们的生命。可以
说，安全隐患无处不在，无时不有。我们要事事当心，时时小心，提高安全意
识，预防危险的发生，及时发现和排除生活中的安全隐患。每天，不妨问一问
自己：“今天，你安全吗？”花有重开日，命无第二次。
希望同学们每天都能高高兴兴出门，平平安安回家！回家后，我们和自己
家里人一起消除家中的安全隐患，与其危险发生后后悔不迭，不如防患于未
然。下节课说一说你是怎么做的。
板书设计：
今天，你安全吗？
家中火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤、被盗、雷击
