心理学主观题

高等教育心理学考试试卷（一）一、主观题（每小题10分，共100分）1、人的心理是一种动态的活动过程，包括（）、（）和（）。

它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。

2、意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有（）两个特点。

3、简述怎样有效的促进学习迁移。

4、请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。

5、简述问题解决的特点。

6、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象、个体心理可以分为（）四个方面。

7、简述社会助长和社会惰化。

8、心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（）o9、请阐述社会学习理论的主要观点。

10、联系实际，简述三种直观教学形式的优缺点。

参考答案及解析一、主观题1、认知过程，情绪过程，意志过程2、自觉性和能动性3、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。

而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。

因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。

（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。

精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。

所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。

这些基本内容具有广泛的适用性。

精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。

虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。

因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。

名词心理学：是研究人的心理发生和发展规律的科学。

观察法：在自然条件下，有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等来研究人的心理活动规律的方法.实验室实验法：是在实验室内，严格地控制或创设一定条件，借助专门仪器对被试进行实验的方法。

个案研究法：是对被试在较长时间里连续进行了解，以研究其心里的发展变化。

无条件反射：是先天遗传的，不学而能的，固定的反射。

动力定型：是复杂的，巩固的条件反射系统，是对复合刺激物系统的比较巩固的刻板式的反应。

相互诱导：一种神经过程的活动引起或加强另一种与之相反的神经过程的活动，叫做神经过程的相互诱导。

感觉：是指人脑对客观事物个别属性的反映。

差别感觉阈限：刚刚能引起新感觉的刺激物的最小差别量。

差别感受性：感觉到最小差别量的能力。

知觉的恒常性：当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍然保持相对不变，知觉的这种稳定性和不变性，称为知觉的恒常性。

观察：是一种特殊形式的直觉，它是有目的、有计划、有组织的主动的知觉过程。

记忆：是过去经验在人脑中的反映的心理过程。

记忆表象：或称表象，是曾经感知的事物不在面前，而在脑中再现出来的心理形式。

机械识记：根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记。

意识识记：是指通过对材料的理解，找出材料指教的本质联系、有因果关系或者新旧知识经验之间的联系之后进行的那种识记。

遗忘：当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再认或回忆，或者发生错误的再认和回忆的现象。

前摄抑制：指先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用。

后摄意识：指后学习的材料及学习活动对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用。

超额学习：在完全识记了材料并足以正确回忆后又继续增加学习或练习的次数，使学习的巩固水平超过能背诵的程度。

联想：由一种事物想起另一种事物的心理现象。

思维：是人脑对客观事物间接的概括认识。

创造性思维：用独创的、新颖的方法解决新问题的思维，是发明创造的思维方式。

教育心理学主观专项根据大多数地区的考情进行总结，并不作为某一次考试的考前预测哈，大家可以作为参考资料准备。

希望大家好好努力，认真备考哈。

简答题汇总1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

【参考答案】（1）感知运动阶段（0〜2岁）。

仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。

其认知特点：①通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验。

②低级的行为图式。

③获得了客体的永恒性（9〜12个月）。

（2）前运算阶段（2〜7岁）。

①“万物有灵论”。

②一切以自我为中心。

③思维具有不可逆性、刻板性。

④没有守恒概念。

⑤集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。

（3）具体运算阶段（7〜11岁）。

①这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）。

②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。

③理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。

④思维具有可逆性、去集中化。

(4)形式运算阶段(11〜16岁)。

①能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。

②能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括。

③思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

2.简述最近发展区的概念及其教学启示。

【参考答案】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。

这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。

也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。

维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。

”3.简述埃里克森社会化发展理论。

【参考答案】埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生。

他认为人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。

基本题型：（具体答法参《样题和答案标准》）辨析题案例分析举例说明：首先要保证答案的系统性和完整性；在这个基础上的举例才是有意义的。

也就是说，举例的目的是验证你不但记住了整个答案，还能够理解这些东西。

论述：强调系统性和完整性绘图说明：不但强调用图表示所问的问题；也强调对这个问题的系统理解。

第一章绪论1.举例说明或案例分析：心理现象的分类和关系分类：心理过程、心理状态和心理特征联系：心理过程、心理状态和心理特征联系密切，作为一个整体存在。

（1）心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。

（2）心理过程的进行，受心理状态和心理特征的影响。

（3）心理状态和心理特征之间相互影响，相互转化。

2. 论述：从普通心理学的角度，谈一下心理学的各个研究领域。

（一）人格及其差异（二）毕生发展（三）学习心理（四）动机与情绪（五）教育管理（六）社会心理（七）心理障碍与治疗3. 论述：对于给定题目，如何进行研究⑴选择课题和提出假说⑵设计研究方案⑶搜集资料⑷整理和分析资料⑸解释结果并验证假设4. 举例说明或案例分析：伪心理学为什么会有人相信？（1）故事：一根指头的故事（2）积极谬误：人们只关注与自己期望相符的信息而忽略其他信息所导致。

（3）巴那姆效应：如果要让对方感到自己描述是准确的，就要去说那些带有普遍性的行为特点，或者有多种可能解释的结论，使您的描述用在谁身上都感到很正确。

5.论述：心理学的发展脉络6. 举例说明：普通心理学对心理学应用的价值在哪里？第二章生理基础一、绘图说明（结构图）：神经系统构成二、举例说明研究大脑的方法？1、刺激法2、损毁法3、脑电图4、微电极记录5、脑成像技术6、经颅刺激技术6、未来的手段三、如何证明遗传对心理的影响？第三章环境基础论述：家庭环境对个体心理的影响举例说明：文化对个体心理的影响第四章毕生发展第五章动机需要价值观举例说明：马斯洛的需要层次理论绘图说明：动机产生的一般模式绘图说明：动机与效率的关系论述：行为主义的三个基本原理及其应用举例举例说明：行为塑造的基本过程第六章感觉举例说明感觉的基本规律论述视觉适应的基本原理举例说明颜色感觉的基本过程和原理第七章知觉举例说明感觉和知觉的区别与联系举例说明知觉的基本特征举例说明错觉的原因第八章意识和注意论述：睡眠各个阶段及其特点举例说明：注意的特点第九章学习第十章记忆举例说明：长时记忆的编码方式举例说明：长时记忆保持阶段的变化举例说明：为什么我们会遗忘？举例说明：如何有效地记忆？绘图说明：艾宾浩斯遗忘曲线。

普通心理学主观题参考答案一．简答题1．请简要介绍格式塔心理学的创始人以及主要观点。

参考答案：1格式塔心理学是在德国兴起的一个心理学派别。

其创始人有韦特海默（Ma某Wertheimer，1880-1943）、柯勒（WolfgangKhler，1887-1967）和科夫卡（KurtKoffka，1886-1941）。

格式塔心理学和行为主义都靠批判传统心理学（构造主义和机能主义）起家，但在一系列问题上，两派又有截然不同之处。

2．请简要介绍精神分析学派并给与适当的评价。

参考答案：2精神分析（pychoanalyi）学说认为，人类的一切个体的和社会的行为，都跟源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。

欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。

欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。

3所谓精神分析，是指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人的潜在动机，使精神宣泄（cathari）,从而达到治疗疾病的目的。

4精神分析学派重视动机和无意识现象的研究，这是他们的贡献。

但是，他们过分强调无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来；他们的早期理论具有泛性欲主义的特点，把性欲夸大为人类一切行为的动机。

这些都是错误的。

二．论述题1．当代心理学的主要研究取向分别有什么特点？参考答案：（1）心理学成为独立的学科以后，各派之间相互持续纷争。

从20世纪30年代以后，各派开始相互吸收、融合。

传统心理学受到猛烈的攻击，新的心理学思潮相继产生。

新思潮不是以派别形式出现，而是作为一种范式、一种潮流、一种发展方向去影响心理学的各个领域。

我们把这种能够影响学科发展方向的研究范式叫做研究取向（reearchapproach）。

（2）当代心理学的主要研究取向包括：1生理心理学的研究取向：关心心理与行为的生物学基础，把生理学看成描述和解释心理功能的基本手段，认为我们所有的高级心理功能都和生理功能、特别是脑的功能有密切关系。

高等教育心理学精选样卷一、主观题（共10题，每小题10 分，共 100分）1、请简要阐述个体心理系统包括哪些方面。

2、简述知识保持与存贮的组织形式。

3、检验假设的方法有两种：（）。

4、高等教育心理学的重要作用是（）5、简述从众的意义及其影响因素。

6、大学生学习在学习方法上表现为（）；学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；课堂学习与课外和校外学习相结合的特点。

7、文化相对主义认为，道德教育的任务只是让个体掌握（）的那一套道德准则体系。

8、根据记忆信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，记忆可分为（）、短时记忆与（）。

9、简述大学生思维品质发展的特点。

10、简述人际交往的基本原则。

参考答案一、主观题1、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。

个体心理系统包括以下四个部分：（1）心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。

它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

动机的基础是人类的各种需要。

需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反应。

它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。

人有生理的需要，也有社会的需要；有物质的需要，也有精神的需要。

兴趣是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

世界观是信念的体系，对人的需要具有调节和控制作用，并决定一个人对客观世界的总体看法和基本态度。

（2）心理过程人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。

它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。

认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。

人的认知、情绪和意志是紧密联系、相互作用的。

一方面，人的情绪和意志受认知活动的影响；另一方面，个体的情绪和意志对认知活动具有重大影响。

再者，情绪和意志也紧密相关。

情绪既可以成为意志行为的动力，也可以成为意志行为的阻力，意志可以调节和控制人的情绪。

（3）心理状态心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几星期。

2023年心理学考试主观题真题题目一请简述压力源、应对方式和应对效果的关系，并解释为什么在应对方式选择时需要考虑个体特点。

题目二请解释附着理论对社会发展的重要性，并说明附着失调可能对个体产生的影响。

题目三请说明近期记忆和远期记忆的差异，并解释为什么短期记忆在日常生活中具有重要作用。

题目四请描述存在两性差异在认知能力上的现象，并解释可能的影响因素。

题目五请解释认知失调理论对人们如何解释和适应矛盾信息的影响，并提供一个具体的例子来支持你的解释。

题目六请简述正性心理学的概念和目标，以及正向情绪对个体的重要性。

题目七请解释认知失调理论对决策犹豫和选择困难的解释，并提出一个实际场景的例子来支持你的解释。

题目八请解释心理暴力对个体心理健康的影响，并提供一些预防心理暴力的措施。

题目九请解释内隐记忆和显性记忆的区别，并解释内隐记忆在研究和技能培养中的重要性。

题目十请解释决策心理学中的“损失厌恶”现象，并说明这一现象对人们的决策行为可能产生的影响。

题目十一请简述心理防御机制的概念和作用，并提供一个具体的例子来说明心理防御机制的运作过程。

题目十二请解释认知失调理论对行为改变和行为决策的应用，并提供一个实际案例来说明认知失调理论在行为领域的作用。

题目十三请解释认知社会学中的“自我认知”概念，并解释为什么自我认知对个体的心理健康和社会适应能力至关重要。

题目十四请简述认知失调理论的起源和基本原理，并解释为什么该理论对社会科学研究具有重要意义。

题目十五请解释自尊的作用和影响，并提供一个实际场景的例子来说明自尊对个体的重要性。

题目十六请解释动机理论对个体行为的解释和预测，并说明外部动机和内部动机的区别。

题目十七请解释心理弹性的概念和重要性，并提供一些培养和提高心理弹性的方法或策略。

题目十八请解释记忆编码、存储和提取三个过程的作用，并解释为什么记忆是主观题中的重要考点。

题目十九请解释认知失调理论对预测和改变个体思维和行为的应用，并提供一个实际案例来说明该理论的有效性。

心理学
目录
第一章概论 (1)
第二章心理的生理基础 (2)
第三章意识与注意 (2)
第四章感觉和知觉 (3)
第五章记忆与学习 (5)
第六章思维与创造性 (6)
第七章智力 (8)
第八章动机与情绪 (9)
第九章人格 (11)
第十章人际交往与社会影响 (12)
第十一章心理健康 (13)
第十二章毕生发展 (14)
第一章概论
第二章心理的生理基础
第三章意识与注意
第四章感觉和知觉
第五章记忆与学习
联系实际说明学习的策略。

（论述题）
1.复习策略（1）复习的时间：要注意及时复习、系统复习。

（2）复习的次数：过度学习的程度达50时，效果较好。

（3）复习的方法：尝试背诵法，调动多种感官共同记忆。

2.组织策略：根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使结构合理化。

第六章思维与创造性
第七章智力
第八章动机与情绪
第九章人格
第十章人际交往与社会影响
第十一章心理健康
第十二章毕生发展。

基础心理学练习题（主观题）七、简答题1.人旳心理现象包括哪些方面（心理学旳研究对象有哪些）？一般把人旳心理现象划分为心理过程和个性两个部分。

心理过程是指人脑对客观现实旳反应过程，包括认识过程、情感过程和意志过程，三者紧密联络，统一在人旳行为活动中。

个性心理是人旳整个心理面貌，即一种人心理活动旳心理倾向和心理特性旳总和，包括个性倾向性和个性心理特性。

心理过程和个性心理紧密联络、互相影响。

个性心理通过心理过程形成，已形成旳个性心理制约着心理过程旳进行和发展，并在行为活动中体现出来。

2.简述心理学旳目旳。

（1）描述心理现象和行为（2）解释心理现象和行为（3）预测心理现象和行为（4）调整与控制心理活动与行为3. 简述心理学发展过程中旳七个重要学派及其重要观点。

构造主义：主张研究意识，认为理解意识旳关键在于理解其构造。

机能主义：主张研究意识，应研究个体心理或意识旳功能，而非分析意识旳元素。

行为主义：认为心理学应遵照“刺激--反应”公式，反对研究意识，主张研究行为，倡导环境决定论。

格式塔心理学：整体不小于部分之和。

精神分析：强调研究潜意识现象。

认为人类旳行为源于欲望和动机，欲望以无意识旳形式支配人旳行为，欲望和动机受到压抑是导致精神疾病旳重要原因。

人本主义：心理学要研究健康旳人，人性本善，人有自我实现旳需要。

认知主义：一切源于思索，认为心理学不只是研究行为，也要研究行为基础旳内部心理机制，以心理构造与心理过程为其研究对象，探讨人类认知旳信息加工过程。

4. 意识有哪些特性？人类意识概括起来具有如下三个基本特性：①意识旳自觉性特性，它是人类意识旳最基本特性，指人对外界刺激和自身内部心理事件旳理解。

②意识旳能动性特性。

它是人认识世界和改造世界旳能力和作用，体现为意识活动旳目旳性与计划性、积极性和发明性。

③意识旳社会历史制约性。

人类意识是在社会生产劳动旳实践中产生旳，并伴随社会历史条件旳变化而发展旳．5. 什么是注意？注意具有哪些功能？注意是心理活动对一定对象旳指向和集中。