护生临床实习的带教体会
- 格式:pdf
- 大小:240.22 KB
- 文档页数:1
临床带教老师心得体会临床带教主要是为了培养高素质的临床医生,是为了培养学生的临床思维能力、医患沟通能力和临床操作技能,在此谈谈心得体会。
下面是学习啦小编为大家收集整理的临床带教老师心得体会,欢迎大家阅读。
临床带教老师心得体会篇1 1、对带教具体过程的要求①仪表方面:带教老师应前额头发不过眉,脑后头发不过肩,衣着干净整齐,不过于暴露,不佩戴首饰,鞋袜颜色一致;举止言谈端庄大方,语速适中;对患者亲切体贴、有耐心,让护生打好良好基础,行为规范,微笑服务,让患者心情舒适,有家的感觉。
②工作态度:爱岗敬业、对工作认真负责是对临床带教老师最基本的要求,带教老师要为护生以后的临床工作奠定基础,为学生树立热情周到、耐心细致的好榜样。
③操作:为给学生一本水,教师应有一桶水,临床带教老师必须自身具备责任心强、爱岗敬业等优良素质,并掌握多种新技术、新业务。
教师通过示范护生正规操作,从“三查七对”到无菌操作,才能把过硬本领传授给学生。
带教老师要做到一丝不苟,使其明确什么是正确的,什么是错误的。
如果图省事忽视了正规操作,会误导学生。
④临床经验:丰富的临床经验是临床带教老师传给学生的宝贵财富,选用经验丰富的高年资护师可以教会学生很多在书本上学不到的知识。
对学生在今后工作中处理问题和解决问题大有裨益。
、注重能力的培养沟通在健康宣教中至关重要,临床工作中要注重沟通能力的培养。
临床带教老师应鼓励护生利用一切可能的机会对患者进行宣教,通过与患者不断交流掌握沟通艺术。
倾听患者的需要,尽力解决患者的困难;指导用药,巡视时告诉饮食等,增进医护感情。
病情观察能力的培养。
护理工作非常重要的一项就是病情观察。
临床带教老师首先要全面了解科室患者情况,然后有目的地让护生观察。
例如:对腹泻患者要着重注意大便次数;已行心电监护的危重患者要注意意识及各项生命体征的变化,并如实、详细记载于危重患者记录单上,同时对观察内容自行分析,及时准确反馈给临床医生等,培养操作能力,做到放手不放眼。
护士带教心得体会护士带教心得体会优秀6篇护士带教心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作体会,参考优秀的护士带教心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【护士带教心得体会优秀6篇】,供你挑选鉴戒。
护士带教心得体会篇1带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求【摘要】目的:更好地发挥带教老师的作用,提高教学质量,培养出新型的高素养护理人才。
经过本人二十多年的带教工作认为:带教老师通过生动、具体、直观的临床教学,更有利于培养学生的思想素养和专业技术素养,提出了带教老师工作的一些基本要求,即:①耐心讲授,正规示范;②尽量多让学生操作,严格做到放手不放眼,严格进行质量检查;③努力学习各科知识,提高自身素养,身教胜于言教;④提昌亦师亦友.护理学是一门重视理论与实践相结合的科学,而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必须具有的专业技能、态度和行动的重要途径 [1] ,也是使她们获得进入健康和连续教育所必须的专业及个人技能、态度和行动的进程,它不仅可以帮助学生把所学到的理论运用于实践,从而进一步巩固理论知识,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论,而在这个进程中带教老师所起的作用非常重要.临床实习是护理教学十分重要的一环,我院是一所综合性的教学医院,每年有大量的护生前来实习。
二十多年来,本人一直从事护生临床带教工作,深感这项工作虽然平凡,但对于培养护理人才具有十分重要的作用,因而对带教老师提出了严格的要求.1.带教老师的作用学生走进病房实习,从书本走到实际,带教老师通过具体的、直观的临床教学,更有利于培养学生良好的思想素养和专业技术素养.1.1培养学生的思想素养。
临床实习阶段护生的专业思想最容易发生波动,接到具体、繁琐的工作后,一些学生可能会产生一些想法,或者认为干护理工作是低人一等,没有什么前程,或者认为护理工作无非是打针、发药、实行医嘱,端屎倒尿,十分简单,认为自己在学校所学的知识简直是余外的,简直是一种浪费时间,因此放松了对自己的要求。
护士带教心得四篇在工作中,作为一名临床带教老师,我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生,使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去,在带教方面,我们也要根据不同层次的学生,制定出相应得带教方法,使学生能尽快地掌握各种知识。
作为实习学生,当他们进入临床实习阶段后,应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去,能理论结合实际的去学习各种操作,并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标。
然而在实际的临床带教方面往往做不到,在带教老师和学生方面有很多原因,首先在老师方面:1、没有给予明确带教计划,往往看到什么就讲什么,可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。
2、对学生没有足够的耐心,这可能与学生的资质有关,比如像有些学生,可能领悟能力强,老师只要说一遍或者做一遍,学生就能领会了,而有些学生领悟能力差,老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了,学生还是没有领会或者是半知半解,对于这些学生我们往往会表现出不耐烦,甚至会给予责备,而这些学生就会出现胆怯,不敢向老师提问,对老师印象就不好。
3、没有给予过多的临床实践机会。
在临床工作中,有时会很忙,学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任,我们也没有过多的时间做好解释,为了能节约时间,有些复杂的操作我们就自己做,把一些简单交给学生,而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的,觉得好象没学到东西。
在学生方面:1、缺乏工作主动性。
不能积极提问,在带教方面老师尽量把知识讲解详细,但在有些方面可能遗漏了,学生没有理解,但他们往往不会主动的提问,等老师提问了才说哪里不理解。
在实习中学生往往缺乏主动性及责任心,只是一再的认为老师让我做什么我就做什么,没有考虑后果。
2、知识单一,理论与实际脱节。
在校学习,主要是书本上的理论知识,大量操作技能都是靠临床实习来培养的,例如有很多学生“三查七对”背得很熟,但当进入临床工作后却丢三落四,不能很好的结合理论知识。
临床带教工作总结6篇临床医学临床实践,不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。
合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础,而且需要积累丰富的临床实践经验。
临床实习是医学教育的重要组成部分,是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程,是一个再学习和提高的过程。
临床实习带教工作是确保医学教育质量,提高医学生综合素质的关键。
如何做好临床实习带教工作,提高带教质量,培养合格的临床医务工作者,总结如下:1、带教老师要树立良好的医德医风,建立良好的师生关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者,对学生起到言传身教、潜移默化的作用,带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。
医学生对老师的认可和信任,会成为他们认真实习的一种动力。
带教老师要热爱本职工作,要有极强的责任心;不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验,更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中教师应注意以身作则,体现对病人的关爱,并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医学生刚从学校踏入医院实习,在医院内与病人接触,随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题,甚至语言问题,这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。
带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生,循循善诱,因材施教,对学生的缺点和错误要及时指出,耐心教育,热情、不歧视,建立平等、和谐、合作的师生关系。
2、学习和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从纯生物学模式转变为生理-心理-社会-环境模式,医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式,向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。
面对新型医患关系,教师和学生都要根本转变思想意识、观念。
医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。
培养医学生以病人为中心的观念来从事临床医疗工作,学会尊重病人。
要做好一名优秀临床医生,必须了解病人的心理状态,与病人之间的接触、沟通是非常重要的。
医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟,需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。
临床带教工作总结3篇临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。
如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题,现就如何带教提出自己的体会。
1、带教老师的定位带教老师首先需要具有良好的医德医风,有丰富的临床护理专业知识和阅历,护理操作技术规范、娴熟,法制观念强,同时还要有肯定的人文社会科知识和技能。
2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮番实习的时间不长,在比较短的时间内要完成学习任务,达到教学大纲的要求,获得预期的效果,就需要有一个周密的切实可行的带教实习计划。
3、要严格言传身教,规范护理操作规章带教老师的劳动具有示范性特点,带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素养径直影响到护生身心进展和教学效果。
作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容:(1)熟识环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺次安排等。
严格护生着装仪表规范,遵守院规科规,严格遵守劳动纪律,按时上下班。
操作时做到"四轻'――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。
说话温顺、尊敬患者、微笑服务,树立法制观念,加强责任心。
(2)要理论结合实际,巩固专业知识带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法,使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌控,提出护理问题实时解决。
真正实现以病人为中心的宗旨,也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
(3)要掌控技术操作规程带教老师需要娴熟掌控技术操作,严格遵守操作规程,以身作那么,严格要求同学、严格带教,做到放手不放眼。
(4)要严格轮科出科考核每实习一个科室,带教老师应依据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评,包括基本技能操作、理论等。
对比标准严格评分,带教老师给护生一个正确的评价,诚挚地指出不足。
护理临床带教工作总结篇一:护理临床带教工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的高低,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下,在各位带教老师的支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验,改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下:1 制定带教计划1.1 重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的热爱,增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德,要采取多种带教形式,加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重护生医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。
1.2 引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂,强调“急、快、准、活”,疾病急而重。
患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾害时,要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛,必须做到忙而不乱、紧张有序,急诊护士必须同时具有健康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理,作为带教教师,必须掌握其心理,详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生,让其了解急诊,消除紧张恐惧心理。
1.3 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式,多为护生提供实践机会,使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程,掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作,仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法,鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试,评价学习效果。
1.4 采用多种形式教学:安排带教师进行理论知识小讲课,组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性,提高实习生的自学能力;在教学的过程中,带教教师言语要亲切和蔼,多鼓励、赞赏、宽慰实习生,帮助其树立信心;以身传教,帮助学生改变对专业的认识,激发学习热情。
护生带教总结:护生带教护生带教出科总结心内护生带教总结护生带教评语篇一:临床护生带教心得临床护生带教心得【摘要】目的总结护生带教中经验体会。
方法通过回顾多年的临床对护生带教的体会,对既往带教经验进行总结。
结果通过护生及护理部反馈带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用,带教老师的言传身教及以身作则对护生都会产生积极的影响。
结论加强临床带教对提高护生实习质量至关重要。
【关键词】护生;带教临床护理带教是帮助护生将课堂所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护生所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。
实习质量的高低直接影响护生以后的工作能力和工作态度,也影响着护理队伍的整体素质。
因此,临床实习对护生来讲十分重要。
有资料表明护生对带教老师素质非常需求依次是尊重护生、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、协调能力、管理能力、创新能力。
结合医院及科室特点在带教中做到以下几点:1 培养护生树立自信心每一个护生刚接触陌生的环境,大多会感到紧张,手足无措,作为带教老师应该主动、热情地向他们介绍环境,科室的工作特性,物品的摆放,医院的规章制度等。
让护生尽快熟悉新的环境、消除心理压力。
要在生活上多关心、学习上多帮助、人际交往上多指导,使护生进入医院后尽快转换熟悉工作环境,病房环境,了解本科常见病、多发病、常用药物等。
做各种操作护理时,可以让护生跟随自己,帮助做一些辅助性的工作,熟悉操作的每个细节,讲解要领,注意事项等。
并结合所学的理论知识,做到多听、多看、多问、多模拟练习。
比如做静脉输液,当护生能熟练掌握操作流程时,帮助其选择能够积极配合,血管条件好的患者做穿刺对象,作为她们独自面对的第一位患者。
如果穿刺成功,应给予充分的肯定和鼓励,增强其自信心。
如果穿刺失败,老师也应耐心指导,共同分析失败的原因,帮助其重建信心。
避免过多的批评和指责学生,维护她们的自尊心。
对接受能力较差的护生,可以多讲解、多提问、多辅导、多鼓励。
浅谈临床护生实习带教体会【摘要】临床实习是护生培养的关键阶段,是护理专业学生从理论走向临床护理工作的桥梁,培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段,也是形成未来工作作风、工作能力的关键。
使之尽快适应临床护理工作的需要,成为新时代合格的护理人才,笔者从事15年的临床护理带教工作,对护生的带教体会颇深,现浅谈对实习护士的带教的体会。
【关键词】临床护生;带教;体会【中图分类号】r86.54 【文献标识码】b【文章编号】1005-0515(2011)08-0142-021 熟悉环境,规范言行每批护生轮转到科,首先让其熟悉科室的环境及本病区的工作特点,如科室的布局、病床位及摆放、病室的有关制度及流程、物品、药品的放置与存放处等,遵守科室的各项规章制度、严格的工作纪律、着装仪表规范、每班岗位职责及工作标准、本科室的病种、常见病、多发病的特点、专科的技能操作及护理常规等,熟悉科内的老师的要求,要求说话温和、关心和尊重患者、微笑服务,具备责任心、真心、真诚为患者服务的理念。
2 强化科室培训护理工作操作性较强,入科后带教老师在讲解中先进行演示,将各项操作的手法、要领、难点、及易出差错点等讲解清楚,护生此前已有一定基础,故在讲解中理论联系实际工作,多向护生提出问题,让其解答,使护生将理论知识与临床实践机会起来[1],并在设置问题时立足于实用、多层次、多角度的思考每一项操作,使护生更加加深理解并留有深刻印象。
并在50项操作中抽出适合本科操作的10项操作进行强化培训和加强训练,使其尽快熟悉本科的操作常规和工作流程,尽快适应科室的临床护理工作。
3 强化护生的基础护理基础护理是每一个护生在校时最先接触的基础课程。
而满足病人的基础护理、生活护理是整体护理特别是现在的“优护”工程中的重要部分。
如何让护生克服各种杂念,主动帮助病人解决这方面的问题,这需要带教老师的榜样作用,带教老师处处以身做则,起表率,将自己的思想导向、职业道德情操等表现出来,对病人的晨晚间护理,如整理床单位的整洁、协助病人擦身、翻身、叩背等。
护理实习带教心得总结护理实习带教心得总结(3篇)护理实习带教心得总结(3篇)护理实习带教心得总结第一篇:手术室是医院的重点科室,其工作特点是:业务面广,技术性强,无菌要求非常高。
对于手术室新护士的培训也尤其重要。
近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。
现总结报告如下。
1、带教目的带教老师的素质直接影响护生的思想工作作风,因此,带教老师必须具备良好的综合素质和丰富的医学、护理知识,在传授知识与技能的同时,注意服务态度的熏陶。
按照新进护士评估表的要求,培养新进护士的责任感和主动性,提倡奉献精神。
2、带教方法护士带教心得5篇心得体会,学习心得2.1、每日讲小课,每课有提问。
为每个新进护士安排固定的带教老师。
带教老师根据教学大纲安排每日讲课内容,详细讲解将要配合的每台手术的过程,使新进护士掌握课本以外的知识,边学边用。
讲课力求精、细、重点突出,并每课有提问。
有目的的教学方式使新进护士很快地熟悉手术室的基本业务,了解各岗位的不同职责。
2.2、带教老师操作,边做边讲每一台手术,随时讲解手术的配合,从准备器械与敷料、铺无菌器械台、整理器械,到手术野范围与无菌区的护理、各类器械的正确摆放与传递。
2.3、新进护士与带教老师一起操作。
新进护士跟随带教老师参加1~2台手术后,初步了解并掌握了一些基本手术配合技能和操作,此时,带教老师边操作边讲解,每传递一种器械,带教老师做示范,新进护士重复。
2.4、新进护士操作,带教老师监督根据教学大纲要求让新进护士自己独立完成一些简单的手术。
手术中及时纠正错误操作。
手术后再总结整个手术过程。
3、带教程序3.1、介绍科室环境及各项规章制度,了解各班人员职责。
了解常用的器械仪器的名称以及存放位置,介绍一般工作流程及工作性质。
3.2、逐步掌握各项规章制度,强化常见无菌技术操作,无菌单铺置的基本原则和方法,逐步掌握消毒灭菌有关知识,如无菌物品的监测方法,监测标准等。
临床护生实习带教体会[摘要]阐述了笔者多年来总结的护生带教经验。
从重视带教老师素质;学生选择带教老师,一对一带教;培养良好规范的职业习惯;制订周密的教学计划;因人、因材施教;定期进行护生不良事件分析讨论等六方面进行了叙述。
从而提高了临床护理教学质量。
[关键词]临床护生;实习;带教临床护理实习是护理教学的重要组成部分,是学生理论联系实际,护理技能进一步提高和形成护理专业态度的过程[1]。
更是确立人生信念,强化职业道德,适应护士角色,获得全面发展的关键时期[2]。
如何使护生成为技术过硬、医德优良、理论扎实的新时代合格的护理人才,保证实习效果,完善教学管理,提高临床护理教学质量[3],是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。
笔者总结多年的临床护生带教体会,现报告如下。
1重视带教老师的素质一支高素质的带教队伍是保证临床教学质量的关键,加强临床带教队伍的管理,是提高临床教学质量的主要途径[4]。
临床带教老师应选择高年资护师,具有丰富的临床经验、扎实的理论知识、熟练的操作技能、较强的讲解和沟通能力、热爱临床护理和教学工作。
在临床教学中,教师素质的高低直接影响学生的素质,教师对病人的态度,对病人的一言一行都对学生起着潜移默化的影响。
2学生选择带教老师,实行一对一带教由于带教老师水平参差不齐,严重影响学生学习的积极性。
让学生自己选择带教老师,这样学生喜欢老师,愿意学。
带教老师更有一种责任感和紧迫感,促使带教老师自觉地学习新知识,不断提高自身素质,极大地考验了带教老师的综合能力。
教与学中实行一对一带教,老师与学生班次一致,从而使师生有更多的时间去沟通交流,使师生关系更倾向于一种朋友关系,是一种信息互换、思想沟通的人际交流类型[5]。
这种良好的关系使护生能更快地适应环境,以愉快的心情开始本科室的临床实习。
使带教老师有更多的时间对护生进行理论上的提问和实际操作中的指导,避免了只带不教的现象。
使护生有更多的机会参与临床护理,动手机会增加,使其不再像以前那样只做些诸如换液体、整理床单位等跑腿打杂的事,而是一名护理工作者,解决问题的参与者,增强了护生的自信心和学习动力,从而提高了临床带教质量。
护理实习带教心得总结(3篇)护理实习带教心得总结第一篇:手术室是医院的重点科室,其工作特点是:业务面广,技术性强,无菌要求非常高。
对于手术室新护士的培训也尤其重要。
近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。
现总结报告如下。
1、带教目的带教老师的素质直接影响护生的思想工作作风,因此,带教老师必须具备良好的综合素质和丰富的医学、护理知识,在传授知识与技能的同时,注意服务态度的熏陶。
按照新进护士评估表的要求,培养新进护士的责任感和主动性,提倡奉献精神。
2、带教方法护士带教心得5篇心得体会,学习心得2.1、每日讲小课,每课有提问。
为每个新进护士安排固定的带教老师。
带教老师根据教学大纲安排每日讲课内容,详细讲解将要配合的每台手术的过程,使新进护士掌握课本以外的知识,边学边用。
讲课力求精、细、重点突出,并每课有提问。
有目的的教学方式使新进护士很快地熟悉手术室的基本业务,了解各岗位的不同职责。
2.2、带教老师操作,边做边讲每一台手术,随时讲解手术的配合,从准备器械与敷料、铺无菌器械台、整理器械,到手术野范围与无菌区的护理、各类器械的正确摆放与传递。
2.3、新进护士与带教老师一起操作。
新进护士跟随带教老师参加1~2台手术后,初步了解并掌握了一些基本手术配合技能和操作,此时,带教老师边操作边讲解,每传递一种器械,带教老师做示范,新进护士重复。
2.4、新进护士操作,带教老师监督根据教学大纲要求让新进护士自己独立完成一些简单的手术。
手术及时纠正错误操作。
手术后再总结整个手术过程。
3、带教程序3.1、介绍科室环境及各项规章制度,了解各班人员职责。
了解常用的器械仪器的名称以及存放位置,介绍一般工作流程及工作性质。
3.2、逐步掌握各项规章制度,强化常见无菌技术操作,无菌单铺置的基本原则和方法,逐步掌握消毒灭菌有关知识,如无菌物品的监测方法,监测标准等。
讲解训练穿针引线,器械摆放及传递的基本方法,逐步掌握常见手术体位及注意事项,逐步掌握手术仪器的操作方法及维护。
护生临床实习的带教体会
发表时间:
2011-09-13T14:25:54.340Z 来源:《心理医生》2010年第11期供稿 作者: 陈慧 林少平 吴丽云
[导读] 我院系集临床教学科研为一体的综合性医院,长期以来承担并接受全省各大专院校临床护理教学任务。
陈慧
林少平 吴丽云(福建医科大学附属闽东医院护理部 福建福安 355000)
【中图分类号】
R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231(2010)11-058-02
【关键词】护生
临床实习 带教体会
护生进入临床实习是护理教学中的最后阶段,是学生将护理理论与护理实践相结合的过程,是从学校走向社会的重要转折点。在这一
过程中,带教工作至关重要,是护生进入护理岗位的首要关卡,也是培养合格护生的关键所在。根据我院教学情况,在临床实习带教中探
出了一套有效的方法,取得了较好的效果。现将带教工作中的方法与体会总结如下:
1
岗前培训
我院系集临床教学科研为一体的综合性医院,长期以来承担并接受全省各大专院校临床护理教学任务。每年承担实习生230人左右,
护生从学校来到医院实习,会有一种新鲜感、迫切感,但由于环境陌生,对医院工作不了解,会产生紧张、恐惧情绪。因此,护生到医院
先安排一周的岗前培训,主要介绍医院历史及发展方向、医院文化、护生语言规范、仪表要求、医院的工作环境、科室布局、制度要求、
有关血的教训等,使其进入临床前对医院有一个整体的概念及规范的良好开端。
2
制订详细带教计划
由于护生是初涉入临床,加之当代护生独生子女占多数,实习前在家被别人照顾,实习后充当照顾别人的角色,分析问题的能力明显
不足,实习缺乏稳定性、持久性,遇到问题易走极端,稍有不慎就会影响实习工作。护理部根据实习大纲要求,结合科室专业特点及学生
特点制订切实可行的带教计划。侧重点是三基训练、重点是基础护理、分级护理及医院核心制度的落实等,使护生明确实习目的,有利于
护生的学习和掌握。
3
入科室重视对护生操作能力的培养及三基知识的巩固
护生每轮转一个科室,护士长或带教老师首先介绍病房环境、设备,患者的一般情况、本科室的特点,常见疾病及有关的护理常规,
并根据患者的不同情况,有计划的安排各项护理技能的指导和训练。在操作过程中,先帮助复习理论知识,讲述操作要点、用物的准备及
注意事项,然后进行示范性操作,最后大胆放手让护生操作。在操作过程中注意放手不放眼,坚持各项操作原则,做到边示范、边操作、
边指导,有肯定、有纠正,加深护生印象,这样可以强化护生对书本知识的理解,加深其感性认识,另外,还可结合本科室的先进仪器、
设备,帮助护生掌握新技能和新知识。
4
强化临床护理教学管理
护理部每月召开一次护生座谈会,将护理部制定《实习反馈调查表》以不记名的形式发放给护生填写,一月一反馈,帮助护生解决实
习过程中遇到的问题。同时表扬和鼓励优秀的护生,对她们的缺点和不足给予耐心的教育,对护生提出的问题、意见和建议,给予及时解
决,从而调动护生的积极性和主动性,促进护理临床教学水平的进一步提高。要求临床带教老师着力培养学生的学习兴趣,采取晨会交接
班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学,随时提问,内容为常见病的观察、护理抢救和措施及经验教训等,如出现
差错,带教老师及时分析总结,使枯燥的理论生动化,在实习过程中鼓励护生不断的提问,带着问题去学,根据带教计划完成本科室的带
教内容,使其圆满完成实习任务。
5
加强临床带教老师的管理,提高带教质量
护生临床实习教学及管理工作由护理部统一负责,设立督导分管教学,定期下临床检查带教计划的实施情况,及时了解计划完成情况
及其可行性,对存在的问题进行整改和调整,保证实习计划正常运行,每月召开带教老师会议,及时听取对实习生的一些意见和建议,同
时将学生提出的一些意见和建议及时反馈给带教老师,施行双面反馈、总结,提高带教质量。
6
重视实习生职业道德教育
实习期间重视实习生职业道德教育,对学生进行职业道德教育评定方法:背靠背评分法及病人问卷等形式,将评定结果在护生座谈会
上反馈,引导护生爱岗敬业。同时护理部及科室关心护生的工作和生活,并经常过问学生的学习、住宿、生活情况,遇到问题及时给予帮
助解决,进一步构建师生和谐关系。
7
注重教学方式,帮助护生进一步提高理论、技术水平
各科室带教根据护生的个体差异,实施相应的带教方式,坚持一对一的带教模式,带教老师应耐心细致、放手不放眼,起到率先垂
范,以身作则的作用,有针对性、目的性和启发性地将知识传授给护生。对于接受能力较差的护生,带教老师要有耐心,应多讲、多提
醒、多提问,并让其多练习,带教老师在带护生巡视病房时,可通过提问的方式,促进实习生带着问题主动学习,在做每一次操作前,帮
助她们先复习已学过的理论知识,再引进指导实践。操作过程中,时刻监督她们严格执行无菌操作和各项操作规程,多给予实践操作的机
会,以达到熟能生巧的效果。护理部每月集中讲课、专题讲座、护理教学查房、统一技术操作示范等活动,以规范教学内容,帮助护生进
一步提高理论、技术水平。
8
体会
在整个实习过程中,通过以上方法对护生带教计划制订与实施,保证带教的工作质量。经过临床实习、理论联系实践,提高护生的兴
趣,增加学习乐趣,培养护生动手能力,掌握严格的操作技术,使她们顺利走向临床第一线,成为一名合格的护理人员。