初中数学良好学习习惯培养

初中数学教学中学生的自学能力培养策略在初中数学教学中培养学生的自学能力是非常重要的，这有助于学生在遇到问题时能够主动主动解决问题，提高学习效果。

以下是一些策略，可以帮助学生培养自学能力：一、培养学生良好的学习习惯1. 制定学习计划：教导学生如何制定周详的学习计划，明确目标和安排时间。

2. 养成坚持学习的习惯：鼓励学生每天定时进行自主学习，以坚持时间和努力度来培养学生的自律性。

3. 做好笔记：教导学生有条理地听讲，并学会进行有效的笔记，以帮助学生整理知识并复习检查。

4. 动手实践：鼓励学生通过解题、做实验等实践活动来巩固学习的知识和技能，并帮助学生理解知识的应用。

二、教导学生寻找正确的学习资源1. 图书馆资源：教导学生如何有效地利用图书馆的学习资源，提供合适的数学书籍供学生自主选择。

2. 互联网学习资源：教导学生如何利用互联网查询资料，并指导他们选择适合的网站和资源。

3. 解题方法参考：教导学生如何通过参考其他解题方法的视频和解题示例来提高自己的解题技巧。

三、教导学生自主解决问题的能力1. 提供问题解决的方法：教导学生使用适当的解题方法和技巧，例如分析问题、思考解题路径、选用适当的公式等。

2. 培养问题意识：教导学生在学习中发现问题，并提醒他们要积极思考解决问题的方法。

3. 引导学生思考：给学生一些开放性的问题，引导思考，培养学生的分析和推理思维能力。

四、鼓励学生合作学习与讨论1. 分组学习：组织学生进行小组合作，通过互相讨论、互相提问的方式来解决问题，让学生在合作中学会分享和合作。

2. 班级讨论：组织班级讨论，给学生提供一个分享和交流的平台，让学生可以相互启发和帮助。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价和互相点评作业，促进学生之间的学习互动和帮助。

五、提供学习反馈和跟踪1. 反馈作业：为学生提供及时的作业反馈，指出学生的错误和不足，帮助他们改正和提高。

2. 定期测试：定期进行测验或考试，检测学生的学习进度，并及时给予学生学习的反馈。

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动力。
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四、鼓助学生写想象中的事物 作文 教学心理研 究表 明，在指导学 生观察时 ，要 引导他们想象 ，这样 会 使意境更加广 阔，认识和感受更加丰 富。为了使 学生认识想象对 深化观察、丰 富作文 内容 的作用 ，笔者一方面注意选择 一些观察 与想象紧密结合的文章介绍
给学生，另一方面特别注 意发掘 学生 中的闪光 点 如：”十一世纪的城市 ”、” 二十年后 的我 ”、”世 界杯在成都举行 ”…… 让静止 的画面活起来 ，让将来 的景象浮现于我们的眼前 。启发想象可 以使学生 的眼界更 开阔，思想更 活跃 ， 作文内容更丰富，更富有儿童的情趣 。
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Hale Waihona Puke 波利亚说过 ： 学 习任何知识 的最佳途径是 由自己去发现的。因为这种发 现 ，理解最深 ，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系 。 在这一前提下 ， 指导学生 留心观察 ，认真体验 ，引导他们积极运用 学过的各种 观察方法，如有 顺序、展开联想 、抓住特 点、注意发展变 化、重点部分写具体等等。让学生在 生活 中增长见 闻，丰 富感受 ，练 习表达 。教师要 充分相信孩 子，不要做任 何内 容的限制 ，放手让他们去观察 自己喜欢 的东西 。其 结果是 ，孩 子们 的表现是 真 实。如：一天放学路上，我看见几只蚂蚁正 围在一个死去 的蝉 的四周 ，我很好 奇，便蹲下身仔细观察 。只见一只蚂蚁在指挥其他蚁搬蝉 的尸体 ，我想那么小 的几只小蚂蚁能把这么一个庞然大物搬走 吗？我疑惑不解 。忽然 ，我想起我 的 本书中介绍蚂蚁是个大 力士。 三、 Ｉ 导 学生写真话．表达真情 实感 文章合 为时而作 ， 文以载道 ，是我 国语 文教学历来 坚持的传统 。 小学作文 训练虽然只是最初步的应用语言表达见闻感受 的训练 ，但它毕竟是小 学生表达 自己生活认识的活动，应当把语言文字的表达训练与语言文字应用的 目的性教育 结合起来。在写作指导的设计中，首先应该使学生树立 为用而学 的意识，使作文训练成 为学生生活的一部分 ，真正 为生活服务。同时，要教 育 学生 明白，作文不是文字游戏，而是把 自己的真实生活感受、思想情感传达 给 别人 。因此 首先要有 表达的欲望、表达的需要，然后才有作文，这也就是我 们 说的： 有所为而作 。只有让 学生把作文 当作 自己参与生活和发 展 自我的 工具 ，真正解决 为什么 写 的问题 ，小学生的作 文才 能形成 持久稳定的内部

学生自主学习初中数学习惯的培养方法初探多年来，初中数学课堂教学，提倡以学生为主体，以教师为主导，实施素质教育，强调学生自主学习。

但是，在现实的数学教学中，多数教师为了追求升学率，追求班级在区（县）乃至市（省）排名，还是采用满堂灌的思想方法进行教学。

那么，在现有学生对数学学习普通不够重视的状况下，如何对学生自主学习数学的习惯进行培养呢？笔者通过对近三届初中学生的教育教学实践，认为从以下方面入手可以取得较好的成效。

一、教师要十分重视对学生进行学习初中数学知识的重要性教育很多人认为，教初中数学，挺简单的，不就是教一元一次方程与一元二次方程解法，三角形全等与三角形相似，一次函数与二次函数，等等。

有什么困难？是啊，教是没有困难，困难是现在的许多农村学校里的初中学生讨厌学习数学。

因此，要想让他们认真学习好数学是一件让一线教师很伤脑筋的事。

为此，笔者在平时的初中数学课堂教学中，不是全心全意地教数学知识，而是更多地教育学生，学习初中数学有多么重要。

一天不行，天天来，和风细雨地教育，长期坚持，学生学习数学的积极性就逐渐提高了。

二、教师要十分重视对学生进行初中数学新符号认识的重要性教学对于数学而言，数学新符号的产生，是随着数学知识的不断加深而丰富发展起来的。

数学新符号的产生，往往是从数学的某种新名词或术语的定义而产生的。

如果一个初中生对刚刚接触的数学新符号不感兴趣，那么这个学生对接下来的数学学习就会无所适从。

相反，如果说一个学生，对一个数学新符号刚刚开始就产生较浓厚的兴趣，那么这将对他今后的学习数学产生强大的内驱力。

因此，对数学新符号的教学，一定要十分重视。

比如，初中学生刚刚接触无理数，进而将要进行数域扩大。

平方根、算术平方根、立方根的表示，对他们来说是“新鲜事物”，同时也是学生从认识有理数到认识无理数的一种质的飞跃。

在这段时间内，二次根号、三次根号是数学新符号的认识起点，这个起点要设法让全体学生都认识到位。

这样的教学，才是真正面向全体学生，实施数学素质教育。

该如何培育初中生养成优秀的学习习惯1、家长以身作则模拟是孩子的本性，孩子模拟家长是耳濡目染的。

所以，家长在教育儿女养成优秀的行为习惯，第一要做到以身作则。

家长自己在办理家庭中的事件时要做到井井有条，言行相符，经过自己的楷模示范作用来指引儿女。

假如家长们自己做事有头无尾，拖拖拉拉，即便是再教育儿女，也只好是纸上谈兵，对儿女没有什么实则上的帮助意义。

2、给孩子建立学习的楷模以楷模人物来促使孩子养成优秀的学习习惯，楷模能够来自书籍、身旁的同学、励志名人等，他们能够激发孩子学习的热忱。

3、严格要求，频频训练严格是指家长对每一种习惯( 如写字姿势、看书姿势、检查作业等)都提出明确、详细的要求，让孩子清楚理解习惯的详细内容。

比如，不要简单告诉孩子“好好写字”，而是应当告诉孩子“按正确笔顺，一笔一划工整地写字”。

在训练孩子的习惯从前配以解说和示范，并在必需时把详细动作或要求分解。

尽量做到详细、明确、简单、易操作，使孩子有法可循。

必定要锲而不舍，孩子的学习习惯培育是一个长久的过程。

4、与孩子拟订详尽的规则与孩子一同约定规则，解说清楚详细的规定，拟订一个有吸引力、拘束力的赏罚举措，并严格履行。

5、按期反应，让孩子认识自己的详细表现对孩子习惯的培育过程进行检查、评论，并告诉孩子哪里做对了，哪里做错了。

家长的评论要使孩子理解是他的什么行为获得了欣赏和必定。

家长要不失机机地赐予奖赏和必定，这是刺激孩子再次表现好行为的正向加强物。

一、以学为先。

在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，倾尽全力，忘我备战。

二、随地学习。

善用琐碎时间，每日在晨跑中、吃饭时、课间、课前、歇息前等琐碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。

不论如何各具特点，有一点是一致的：保证学习时间，学会见缝插针，充足利用好空余时间，经过与日俱增，成效绝对可观三、讲究条理。

将重要的学惯用品和资料用书直立或横向装好，分类寄存，防止用时东翻西找。