构建高校和谐师生关系的策略

当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)师德是中华民族最重要的美德之一，也是教师职业道德的重要组成部分。

为了加强和改进高校青年教师思想政治工作，部署了师德评价档案。

然而，当前师德师风建设存在一些问题，需要采取对策加以解决。

首先，部分教师缺乏事业心，对本职工作敷衍塞责，没有心思教书育人。

其次，少数教师受拜金主义的影响，为了获得奖励不惜弄虚作假，甚至考试授意学生作弊。

还有些教师师表意识淡薄，仪表不整，举止粗俗，语言放肆，法制观念淡薄。

部分教师知识老化，观念陈旧，自身文化素质低，与实际脱节，工作上力不从心。

少数教师思想封闭，脱离社会，重智育轻德育，使教育与实际严重脱节。

针对上述问题，可以采取一些策略。

首先，进行敬业爱生教育，热爱自己的事业，热爱所教的学生，建立平等和谐的新型师生关系。

其次，进行依法从教的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守社会公德，言行举止文明得体，以身作则，成为学生的楷模。

同时，加强教师的综合素质培养，提高教育教学水平，与时俱进。

最后，要开放思想，关注社会现实，重视德育教育，注重培养学生的综合素质。

师德是一种职业道德，对于教育教学的质量和青少年学生的健康成长有着直接关系。

然而，当前师德师风建设存在一些问题，需要采取对策加以解决。

加强教师的综合素质培养，提高教育教学水平，以身作则，成为学生的楷模，是师德建设的重要策略。

当前，教师队伍职业道德素质水平的高低，直接关系到国家和民族的未来。

然而，师德建设中存在一些问题，如工作目标错位、价值观偏移、没有做到为人师表、综合素质先天不足、思想封闭等。

为了解决这些问题，可以采取一些策略，如进行敬业爱生教育、依法从教的教育、加强教师的综合素质培养等。

加强师德建设，提高教师职业道德素质，是教育教学质量和青少年学生健康成长的保障。

教师在工作中常常表现出浮躁的作风，不够认真负责。

有些教师在备课、上课、批改作业等方面草率从事，缺乏耐心和细心。

他们没有把学生的研究成绩放在心上，对学生的成长和发展缺乏关注和关心，甚至存在敷衍了事的情况。

119时各种感官的敏感度和所发挥作用的程度不尽相同，总的来说，可以分为三种主要记忆类型：视觉型、听觉型和混合型。

视觉型的人，顾名思义，其大脑的记忆系统对视觉信息比较敏感，更多的是通过视觉来记忆事物；听觉型的人大脑处理听到的信息很快，很容易吸收听到的信息，这种人在记忆时偏重使用听的方式，能够很好地记住听到的内容；混合型是指以上两种类型的混合类型。

记忆信息靠感觉器官输入脑中，无论学生属于哪种记忆事物的类型，在激发多种感官同时参与记忆的情况下，记忆效果都是最好的。

针对这些，教师在训练学生记忆能力时就不能只偏重单一类型的刺激，而是要提供多种感官刺激的记忆活动。

以词汇为例，在训练学生记忆单词时，要分别安排侧重“音”、“形”、“意”的记忆活动，充分刺激学生感官，达到牢固记忆的目的。

在多媒体信息技术迅速发展的今天，学生更应主动利用多种媒体资源，在记忆时充分调动大脑的视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、运动中枢等各个部位的积极性，发挥大脑皮层的综合机能，提高词汇记忆中枢的动力学效应，增强记忆的效果。

（三）强调学生记忆的不断巩固记忆最大的敌人是遗忘，这是每个英语学习者的切身体会。

艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有一定规律的，只要采取一些策略，就可以大大降低遗忘率。

其中最重要的策略是及时复习和反复巩固。

及时复习可以防止记忆后发生的急速遗忘，在大脑中留住更多的信息；反复巩固有利于加强记忆成果，使记住的东西作为长时记忆储存下来。

还有研究指出，最先遗忘的是对学生没有重要意义的、不能引起其兴趣、不符合其需要的信息及引起其不愉快的信息。

此外，识记材料的呈现位置不同，遗忘的情况也不一样。

材料的首尾容易记住，而中间部分最容易遗忘。

教师要引导学生在记忆中自己感受这些规律，结合学生的个体特点，帮助学生形成一整套最适合自己的巩固记忆的方法。

总而言之，站在美学的角度上、站在系统论的角度上、站在培养人才的战略角度上去看待并精心设计学生的英语学习，就会产生不同凡响的效果。

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald117当前，大众化教育和个别高校教育体制存在问题，学生的入学质量和培养质量参差不齐，在大学生思想政治工作开展的过程中，利用PAC理论原理，构建师生间和谐的人际关系，是解决教育思想与学生发展之间的矛盾关系，解决师生之间教育管理与受教育被管理的对立关系，提高育人效果的一种良好手段。

1 PAC理论在师生和谐关系构建中的重要性PAC 理论是由加拿大心理学家埃里克·伯恩在其专著《人们玩的游戏》一书中提出来的一种人格结构理论。

他通过3个英文单词来代替3种不同的心理状态，即父母——pare nt,成人—— Adu lt，孩子—— Ch i ld，并简称为PAC理论。

伯恩认为人的每种自我状态都是思维、感情和行为的单独来源，每个人身上都存在这3种不同状态，只是3种状态所占比例存在差异，这就形成了不同的人格特征，而在特定的人际交往情境中，人的行为都会受到这3种组成部分或者其中一种组成部分的自我状态的支配，不同性格特征的人在不同的情境下会选择不同的心理状态[1]。

对于高校教师和大学生来说，他们也同时处在3种不同心理状态下形成不同的人格特征。

对于高校教师来说，PA型的状态更明显，他们同时拥有父母和成人的心理特质，既能以父母心态关爱学生，又时时刻刻以专业知识理论为标准，要求学生学习和行为自律，能理性客观地将严格和关爱结合起来，严在当严处，爱在细微中。

但同时又易于以自身经历为出发点，评价指点学生成长过程中的人、事、物，不善于观察和寻找学生成长的关键点以便于教育工作的开展。

对于大学生来说，AC型的状态更明显，他们基本都年满18周岁，能客观地对待学习和成长，由于年龄特点，他们又待人尊重，活泼热情，易于接受新鲜事物，但同时又易冲动和依赖他人，情绪化，爱幻想。

在具体师生教学过程中，教师能否正确保持平等尊重的身份属性，既能客观理性地在教学中同时传授文化知识并促进学生人文素养，又能与学生间形成亦师亦友的关系。

浅谈民办院校新型师生关系的构建【摘要】民办高校师生关系的构建，关系着教育教学目标能否顺利实施，更关系着民办高校的发展和未来。

目前，在民办高校中，师生关系呈现出不和谐的现象，部分学生出现经常上课迟到、睡觉，玩手机等厌学情绪和不尊重师长等不良现象；另外，民办高校中部分教师不再以教学为重，甚至有收受学生财物等有损教师形象的行为。

本文将从这种现象出发，探究现象出现的本质，并给出相应的解决方案。

【关键词】民办高校；师生关系；合作办学；促进就业引言民办高校发展至今已经有20多年的历史了，不论是数量还是质量方面来说，都具有相当规模，尤其是进入21世纪后，越来越多的民办高职院校加入到全面推行素质教育的改革大潮之中，民办高职院校希望借此转变教育思想、教育理念，或改革教学内容、教学方法，或推进新课程的改革以提高教学质量，从而实现高职学生体面就业、高薪就业。

但这些措施归根结底要靠高职院校的师生来共同配合来完成。

因此及时了解并掌握民办高校师生关系的现状，分析民办高校师生关系存在的问题，并提出有效策略，建立良好的运行机制和模式，这对提高高校的教学质量、全面推进素质教育有着重要的意义。

健康和谐的师生关系不仅有利于开展教育教学工作，提高教学质量，而且有利于培养和锻炼学生的人际交往能力和促进高校师生的不断社会化。

因此，师生关系的好坏越来越受到人们的重视。

研究表明，良好的师生关系有利于促进学生学习，有利于提高学生对学习的认知过程和学习意愿的水平。

而当师生关系不和谐时，学生尽管也能进行认知学习，但普遍表现学习意愿水平很低。

目前，我国民办高校师生关系总体令人满意，但也存在着一些问题。

调查显示，目前我国高校师生关系呈现两面性：一方面，师生相处和谐，教师关心、爱护学生，学生也尊敬、喜欢、崇拜教师。

另一方面，师生交流被动化、师生感情淡漠化、师生关系功利化等。

不少教师鲜与学生交流，师生感情淡漠。

并且不少教师为了树立自己的教师权威，忽视了对学生个体性的尊重，师生之间缺乏平等的思想交流，导致师生关系紧张。

弘扬精益求精的精神?构建和谐的高校摘要：随着我国对教育体制的不断改革，各类院校的招生人数需求也越来越高，致使大专院校的学生人数越来越多，导致了学校对其进行教学管理的负担增加。

为了保证教学质量不被各种因素所影响，就需要加强对教学的管理力度，控制好教学的质量，从而使学生的专业素质得到提高。

提高教学质量既是高等教育和高校发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生专业技能和综合能力的需要。

随着新时期新阶段教育发展战略规划和创新驱动发展的要求，创新人才的培养更是时代的需求，提高教学质量和人才培养质量，能够促进国家建设发展，提升国家综合实力。

关键词：大专；教学质量；精益求精一、绪论为了提升大专教育的教学质量，需要一支优秀的教师团队，利用现有力量对教师进行专业培训的同时，招聘优秀的专业教师，为学校的师资力量提供新的保障，同时让教师们在工作中进行积极的交流，学习优秀教师的教学方法以及优点，从而带动其他教师专业教学水平的提升，对学生进行合理有效的指导，以便明确学习方向，促进学生综合能力的全面提升[1]。

在教学期间不仅需要加强对学生的专业指导以及就业指导，还需要教师在提高自己专业教学能力的同时，摒弃传统教学思想，对教学模式进行不断的创新与改进，丰富课堂教学内容，提高学生学习的积极性，从而提高大专教育的教学质量。

课堂教学是高等学校一种重要的教学组织形式，也是传播知识和获取知识的主要方式和途径，提高课堂教学质量是提升高校教学质量乃至高等教育质量的关键，目前高校课堂教学在教和学两个方面都存在效率低的问题，且学生课堂参与度不高，导致课堂教学质量偏低，提高课堂教学质量势在必行。

三、大专精益求精存在的问题（二）不注重学生的创新思维培养大专的部分课堂基本上都是教师在课堂上讲课，学生在讲桌下听课，导致学生的主动性被扼杀，教师也压抑了学生的发挥，也导致教师的教学目标无法发挥。

为了能够尽快完成课堂，教师占据了课堂的上风，教师一个人唱独角戏，这种方式无法适应时代的发展，因此，教师应该注意到学生才是教学的主体，必须要重视学生的地位和作用[4]。

影响高校校园和谐的成因与对策摘要］建设大学和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。

客观分析影响高校和谐校园建设的各种矛盾和问题及其产生的原因，提出科学的对策，对于加快高校和谐校园建设意义重大。

［关键词］高校校园和谐和谐校园建设在构建社会主义和谐社会的过程中，高等学校以其特殊的社会使命而担负着重要的职能。

客观分析影响高校和谐校园建设的各种矛盾和问题及其产生的原因，提出科学的对策，对于加快建设大学和谐校园有重大意义。

一、影响高校和谐校园建设的矛盾和问题（一）从学生发展现状分析1.政治思想观念淡薄。

在社会主义市场经济和价值取向多样化的影响下，一些大学生的政治思想观念逐渐淡化，对政治漠不关心，学习没有动力，感到厌倦，缺乏远大的理想和抱负。

有些人甚至错误地认为考上大学后，个人理想已经实现了，可以松口气了。

对学习应付了事，听课不认真，思想开小差，注意力不集中，逃课，迷恋网吧，赌博。

考试时临时抱佛脚，为蒙混过关，不惜考试作弊，甚至雇佣“枪手”等。

2.集体主义观念弱化。

部分大学生对班集体活动表现出懈怠、消沉、无兴趣，强调个人奋斗和自我价值的实现，对他人、集体、国家利益不关心。

调研中发现，有近60－70％的学生认为学习是为了个人前途。

3.人际关系僵化。

当前大学生大部分是独生子女，在家受父母宠爱惯了，受不得半点委屈。

入学后同学之间往往因一些小事争吵不休，彼此怄气，互不相让，没有涵养，有时甚至大打出手，不计后果。

看到对方取得成绩时不是羡慕而是嫉妒，不是赞扬而是贬低，不是以积极的心态去学习而是以消极的心态相抵触。

这种风气久而久之，势必影响和谐校园的建设。

4.责任意识缺失。

主要表现：一是家庭责任意识不强。

大学生大都远离父母，独自在外求学，但一些学生在处理与父母的关系时往往只考虑自己、不考虑家人，只求权利、不尽义务，只在自己需要时与父母联系，却很少给家人以必要的关心和问候。

二是爱情、婚姻责任观念比较缺乏。

一些学生把在大学谈恋爱当作一种时尚，个别学生把在校期间的性行为当作一种“生理需要”。

论高校德育师生间的伦理关系【摘要】高校德育是培养学生全面发展的重要环节，而高校德育师生间的伦理关系是保障教育质量和学生健康成长的基础。

在这一关系中，师生之间需要建立起尊重与信任的基础，通过互动与沟通促进教育过程的顺利进行。

教师在教育中承担责任与担当，平衡好权利与义务的关系，同时塑造学生的人格，展现教师的示范作用。

通过营造和谐的教育环境，加强伦理意识与道德修养，建立稳固的师生关系，才能更好地促进学生成长和教师的发展。

高校德育师生间的伦理关系是教育工作中不可或缺的重要环节，需要双方共同努力，才能实现教育目标。

【关键词】高校德育、伦理关系、师生关系、尊重、信任、互动、沟通、责任、担当、权利、义务、人格塑造、示范作用、和谐环境、伦理意识、道德修养、稳固关系。

1. 引言1.1 高校德育的重要性高校德育的重要性体现在教育教学过程中对学生的道德品质、思想品德、人格素养和社会责任感的培养与引导，对学生进行道德伦理教育，传授道德规范和礼仪品质，弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的人文素养，培养学生的社会责任感和担当意识，加强学生的团队协作意识和分工合作意识，培养学生热爱学习，独立思考，勇于探索，勇于创新，实现自身价值的追求。

高校德育对帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的自尊心、自信心和自立能力，提高学生的社会适应能力和自我调节能力，对学生形成健康的人格品质、正确的道德观念、正确的道德意识，均具有重要意义和价值。

同时高校德育也有利于维护学校的正常的教育秩序，有利于提高学校师生之间的深厚情感，有利于促进学校教育事业的发展。

1.2 伦理关系的定义伦理关系是指高校德育师生之间基于道德价值观和道德规范所建立起来的互动关系。

在这种关系中，师生双方都应该遵守社会伦理准则，遵循职业道德，保持互相尊重、互相信任的态度。

伦理关系不仅仅是一种关系，更蕴含了师生之间的教育和学习的道德理念和规范。