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春来了
春来了
泗阳双语实验学校一（11）班赵舒琪
春天到了，柳树发芽了。
小燕子又从南方飞回来了，布谷鸟也跟着它们一起来到了春天。
小草碧变得绿碧绿的了。
花园里梨花、杏花、桃花都开了。
梨花像雪一样白，粉红色的桃花张开了小嘴，好像在说“春天来了”，“春天来了”。
勤劳的小蜜蜂正在花丛中快乐地采蜜。
一阵春风吹过，吹在小朋友的脸上，非常舒服。
春天给大地铺上了一层绿色的地毯，小朋友们都在地毯上尽情地玩耍，他们有的在玩老鹰抓小鸡的游戏，有的在捉迷藏，还有的在放风筝，他们玩得真开心！
春天真美啊！我爱春天！
指导老师：俞静。
柳树和小鸟【小学二年级作文】
浙江省金华市浦江县实验小学二年级张敏伟
指导老师：甘月光
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我家门口，有一棵柳树，树上搭了个鸟窝。
小鸟和柳树成了邻居。
有一天，小鸟飞出去找吃的，大风一吹，把小鸟的窝吹掉在地上了。
小鸟回来看见窝倒在地上，小鸟地生气地对柳树说：“柳树公公，你为什么把我的窝推倒在地上？”柳树说：“不是我把你的窝推倒在地上，而是风儿吹来，把你的窝吹倒在地上了。
”“啊！原来是风儿吹掉了我的窝。
”小鸟说：“柳树公公，我错怪你了，真对不起。
”柳树说：“没关系。
”
后来柳树公公身上长了虫子，小鸟天天给他捉虫子治病，天天一起唱歌、跳舞生活得非常快乐。
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二年级看图作文救小鸟小学语文S版二年级上册第二单元看图说话写话《救小鸟》师生共用导学案【目标导航】1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
【前置性学习】观察图画，想一想你能用哪些办法救小鸟。
【教学过程】一、诱思导学1、小朋友们听。
这是谁的声音？播放小鸟的叫声。
2、今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！这时，听，谁来了？二、感知研学1、出示插图，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？发生了什么事？谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？那小朋友看到这些，要怎么办？三、合作议学1、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？2、全班汇报，指导说话。
3、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。
四、练笔悟学1、书写要求：题目写在一行的中间；注意分自然段；标点符号占一个格子；看看谁写得字工整；把救小鸟的办法写清楚、写生动。
2、.学生练习写作，教师指导。
五、反思促学1.小组内交流展示。
2.各小组汇报。
板书设计：救小鸟木棍赶走鱼引开水枪射石头扔面具吓教师小结：篇二：看图写话《救小鸟》看图写话《救小鸟》枞阳县旗山小学唐畅一、仔细看图1、想一想：图上都有谁？发生了什么事？一只猫（想吃掉）（驱赶）一窝小鸟一个小朋友（我、小明、小军……）(想方设法救小鸟)2、小朋友是怎样救小鸟的？最后结果怎样？二、看图编故事请你把这个故事编完整。
先说一说，再写下来。
建议：救小鸟开头（交代为什么要救小鸟）：时间、地点、人物、事情经过（写清楚运用哪种办法救小鸟）结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了）好方法:木棍赶走，鱼引开，虎面具吓跑，玩具枪打下。
三、好词佳句阳光明媚又饥饿又凶狠毛茸茸伏瞪爬灵机一动叽叽喳喳茂盛的大树我非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。
四、例文引导救小鸟一天，万里无云，小刚出来院子里玩。
二年级提高写作的课外书有哪些
一、《小学写作大全》
简介：
这本书是专门为小学生编写的写作指导书，内容涵盖了各种常见的作文题目，并提供了丰富的写作技巧和范文参考。
适合年级：
二年级及以上
二、《写作小课堂：我的第一本作文书》
简介：
这本书是一本交互式的写作练习册，结合了有趣的故事情节和写作练习，帮助孩子提升写作技巧。
适合年级：
二年级
三、《小学生写作进阶指南》
简介：
这本书从写作基础开始，逐步引导孩子提高作文水平，讲解写作方法和技巧，适合在课外自主学习。
适合年级：
二年级及以上
四、《儿童作文必背经典》
简介：
这本书收录了许多经典的儿童作文，让孩子们在阅读好作文的同时，学习优秀的写作技巧和表达方式。
适合年级：
二年级及以上
以上是一些适合二年级学生提高写作的课外书籍推荐，希望能够对您的孩子有所帮助！。
三一文库（）小学二年级想象作文
小青蛙叫了
指导老师：汪波
一个春天的早晨，小青蛙在家里听到了黄
莺的歌声，小青蛙觉得黄莺的歌声非常动听，
于是小青蛙“呱、呱、呱”的叫了几声，觉得
自己的歌声太难听了，决定再也不叫了。
第二天清晨，小青蛙在树下睡着了，黄莺
又开始唱歌了。
小青蛙吵醒后听到黄莺那悦耳
的歌声又闷闷不乐的跳回家了！
晚上，黄莺和小伙伴们都说：“我们一起
到小青蛙家去看它的新房子吧。
”吃完晚饭后小
伙伴们一起去看小青蛙的新房子。
来到小青蛙家，小鸟说；“平常到你家，你都会呱、呱、
呱的叫个不停，今天怎么不叫呀？”小青蛙说：“因为我的嗓子不如小黄莺。
”小鸟说：“各人
有各人的长处。
你会吃蚊子，如果没有了你，
我们都会被蚊子咬死的！”于是，小青蛙又高高
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提高小学二年级语文作文的方法小学作文教学是语文教学这门学科的一个重要环节，也是教学的一个难点，那么怎样提高小学二年级语文作文呢?下面是小编为大家整理的关于怎样提高小学二年级语文作文，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1怎样提高小学二年级语文作文一、诱导作文兴趣我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这就透彻地阐明了培养兴趣的重要性和必要性。
我认为，在培养学生作文兴趣方面，教师的导应该是激发诱导。
诱导学生对作文产生兴趣的方式方法很多，常用且行之有效的有以下几种：1、根据小学生“初生牛犊不怕虎”的特点，在作文起始课时，教师应该以富有魅力的话语或生动有趣的故事，激发学生的写作欲望，鼓励学生放大胆子勇敢地写“放胆文”。
2、根据小学生对未来充满幻想的特点，将明天的理想与眼前的写作实际紧密联系起来，让学生在写作前憧憬美好的未来，从而形成一股写作文的动力。
3、根据小学生活泼好动的特点，有意识地开展一些丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地寓于饶有趣味的活动之中，使学生在玩中学、学中玩，调动学生写作的积极性。
4、根据小学生争强好胜的心理特点，适当地开展一些作文竞赛活动，激发学生的作文兴趣。
尤其是对基础较差的学生，教师更应努力发现他们作文中每一个细微的闪光点，给予表扬和鼓励。
二、启迪思维作文是吸收与倾吐的循环过程，是人脑对客观现实生活的反映，是思维的产物，是内化后的倾吐。
在小学作文教学过程中，教师要注意发展学生的思维，尤其是创造性思维，培养学生思维的流畅性、变通性和独创性。
三、指导作文方法“授之以鱼，不如授之以渔。
”良好的学习方法是打开知识宝库的金钥匙，因此教师在小学作文教学过程中，一定要让学生掌握最基本的写作方法，即指积累写句子的方法，积累写段的方法，积累写篇的方法等。
在让学生掌握最基本的写作方法方面，教师的导应该是正确的指导。
教师需要指导的写作方法有审题立意、确定中心、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等。
续写《从现在开始》
续写《从现在开始》
二年级一班孟歆然指导教师：蓝映明
第一个星期，猫头鹰当“万兽之王”，它要求大家白天睡觉，晚上做事，第二个星期，袋鼠当“万兽之王”，它要求大家跳着走路，它们害得大家叫苦连天。
第三个星期，小猴子当“万兽之王”，它不改变大家的生活方式，结果它当上了真正的万兽之王。
三年过后，小猴子决定选出新的万兽之王，它宣布：“我们现在举办一次运动会，看谁表现得最好，谁就做万兽之王！”
运动会开始了，第一个项目是比赛过河。
它们来到大河边，小猴子一声令下，只听“叭”的一声枪响，大家开始过河了，游的游，淌的淌，飞的飞，跳的跳……就连小蚂蚁也坐在一片树叶上荡悠荡悠地向对岸漂去。
不一会儿，很多动物都过了河，可是小松鼠怎么也过不去，急得满头大汗，双脚直跳！这时，小乌龟看见了，急忙游了过来，把小松鼠背过了河。
第二个项目是比赛上树。
小猴子又发令了，动物们八仙
过海，各显神通，有的向上飞，有的向上跳，有的爬树杆，有的荡藤条……就连小蜗牛也慢吞慢吞地爬了上去。
可是小乌龟却怎么也上不了树，急得六神无主，哇哇大哭！这时，[标签:内容]。
三一文库（）小学二年级看图作文
有趣的游戏(看图写话)
有趣的游戏(看图写话)
包铁实验小学二年级二班吴沛城
指导老师：刘婷
今天，老师带我们玩游戏——跳大绳。
同
学们个个摩拳擦掌，压抑不住兴奋的心情。
到了操场，由两个同学负责悠大绳，其余
同学排成一队一个个鱼贯而入、鱼贯而出。
轮
到我了，我看好时机，像子弹一样射了出去，
我太厉害了，竟然跳了五下，同学们为我欢呼。
轮到马鸣起了，他犹豫着不敢向前，我鼓
励他说：“别怕，你自要有自信，就一定可以
克服恐惧的。
”他点点头冲了上去，虽然碰到了
绳子，一个也没跳成，但同学们还是为他鼓掌。
因为我们不想让他没有自信而感到失落。
跳绳真是一个有趣的游戏。
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二年级优秀作文范文《美妙的旅程》学生：梁同学（河北实验小学）指导教师刘心怡小黄狗、蒲公英、小蘑菇和小蚂蚁们的新旅程又开始了。
它们一起朝着大白鞋跑了过来。
傍晚，雨停了，小黄狗看了看远处，想想说：“咱们去看看大海的另一面是什么样子的吧？”蒲公英赞成的说：“好呀，但是咱们怎么过去呢？”小蘑菇建议说：“我们可以把大白鞋当作船划到对面去呀。
”大家听到后很是赞成，纷纷说好呀好呀！于是蚂蚁兄弟们排成一队，一起用力抬起大白鞋，它们一边喊着口号“一二一、一二一”一边大步向前。
其他小伙伴在旁边喊加油，加油。
他们一起用力，把大白鞋推进了河里。
他们跳上大白鞋，开始了新的旅程。
慢慢地天黑了，大家感觉有点累了。
小蘑菇提议说：“我们大家一起唱首歌吧。
”他们一起唱一首歌，可是小蒲公英觉得唱得不好听，于是说道：“我们再唱一次吧！”大家都同意了，就唱了第二首歌。
小蝴蝶听到了觉得很好听随着它们的歌声翩翩起舞。
小青蛙听到了，连忙蹦到了大白鞋上，问道：“你们唱的太好听了，能带上我吗？”大家纷纷赞成，于是小青蛙也加入了大家的旅程。
月亮出来了，它们看到远处有一处美丽的风景，于是它们连忙飘到了一片沙滩上，大家一起把大白鞋翻了过来，把它当作枕头靠着，又在沙滩上找了两片叶子当作被子盖，看着漫天的星星，大家发出了感叹：“真的是太美了！”小狗指着月亮说：“今晚的月亮真圆，像一面玉盘呢！”大家看着这样的美景，慢慢地进入梦乡。
睡了一会儿大家开始起来在沙滩上玩耍，堆城堡，做游戏玩的好不欢乐。
日出十分，小黄狗大喊到：“你们看太阳升起来了！”只见太阳跃出海面，慢慢的向天空爬去。
小伙伴们站起来，看着太阳大声说：“今天的太阳又大又红，真耀眼啊！这次的旅行真的是太棒了，有时间我们还要在来一次真样的旅程。
”。
如何提高小学二年级学生写话能力work Information Technology Company.2020YEAR小课题研究集体学习材料如何提高小学二年级学生写话能力课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。
有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。
有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。
关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。
具体措施如下：一、加强阅读，重视积累写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。
在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。
二、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。
让学生说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。
对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。
学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。
形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
看图写话：动物音乐会
本文是小学关于小学二年级看图作文的看图写话：动物音乐会，欢迎阅读。
看图写话：动物音乐会
提示：瞧，动物音乐会开始了，都有谁在演奏，它们怎样演奏的，把你看到和想到的写成一段通顺连贯的话。
动物音乐会
包铁实验小学二年级二班吴沛城
指导老师：刘婷
一年一度的动物园以后开始了，动物们兴高采烈的来到现场。
大象用鼓槌儿打着节奏，把微笑送给每一位听众。
斑马闭着眼睛，抿着嘴，弹着他心爱的吉他，仿佛沉浸在音乐的世界中。
小猫用圆圆的小脸夹住小提琴，灵巧的小手让弓子在弦上飞舞，弹出一曲美妙的歌。
小鸟的一曲《倍儿爽》让全场沸腾。
这场音乐会太震撼了！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
第五课 讲述一个故事回顾一下1 324多张图的内容顺序怎么排列？51 324先找出主要人物按他的行动顺序画出流程图5发现……发现……发现……小老鼠疑问？大熊家小蛇家松鼠家自己家睡着了…去了解：大家匆匆忙忙，都是在做什么？故事三步走故事结构发现……发现……发现……小老鼠疑问？大熊家小蛇家松鼠家自己家睡着了…去了解：大家匆匆忙忙，都是在做什么？开头部分：问题出现结尾部分：问题解决中间部分：设法解决整理一下开头部分：问题出现结尾部分：问题解决中间部分：设法解决123 找到答案了吗？为了找到答案，小老鼠做了什么？小老鼠遇到了什么问题？找到以后怎么样？1-开头开头：问题出现小老鼠遇到的问题是什么？分析问题开头：问题出现小老鼠遇到的问题是什么？这个问题怎么来的？什么时候遇到的？在哪里遇到的？遇到问题时，它的感受是？画一画开头：问题出现从哪些角度分析问题？画张中心导图画一画问题是什么?人物对问题的感受 / 反应是？问题是怎么来的?什么时候遇到的?分析问题造成的麻烦是?问题的具体表现是?在哪里遇到的?想一想开头：问题出现针对这张画具体分析小老鼠遇到的问题画一画问题是什么：为什么大家都在匆匆忙忙地跑？人物对问题的感受是？疑惑问题是怎么来的：看见好多小动物从窗前跑过造成的麻烦是：可能小老鼠想和大家说话，问一问但小动物们都跑啊跑，不搭理它分析问题什么时候遇到的：秋天，打开窗户看见的问题的具体表现是：小动物们在路上奔跑在哪里遇到的：家里，正对着路的窗边写一写开头：问题出现对照导图，围绕“小老鼠遇到了什么问题”写一小段话2-中间中间：设法解决小老鼠为了解决问题，采取了什么行动？中间：设法解决小老鼠为了解决问题，采取了什么行动？按先后顺序排列画出流程图发现……发现……发现……大熊家小蛇家松鼠家中间：设法解决小老鼠为了解决问题，采取了什么行动？去了什么地方？做了什么？遇到了谁/ 什么情况？困难与挫折帮助与支持画一画中间：设法解决从哪些角度分析行动？画张中心导图吧！画一画去了什么地方?困难与挫折做了什么?遇到了谁?分析行动帮助与支持感受与思考遇到了什么情况?想一想中间：设法解决观察这张图具体分析小老鼠采取的行动画一画去了什么地方？小蛇的家困难与挫折：绊了一跤……做了什么？去看看它们在干嘛分析行动帮助与支持：有块指示牌，但是没看见遇到了谁？小蛇们感受与思考：原来小蛇在为冬眠做准备遇到了什么情况？看到小蛇们在挖坑、准备冬眠写一写中间：设法解决根据导图，写几句话，讲讲小老鼠在小蛇家的经历写一写从导图到句子，比如说行动：去动物们的大熊家小蛇家小松鼠家家里看看去了……遇到……这是“子流程”看到他们在……结果不小心……1.中间：采取行动，解决问题2.每一步都有相似的地方，又有一点变化行动：去动物们的大熊家小蛇家小松鼠家家里看看行动：去动物们的大熊家小蛇家小松鼠家家里看看去了……遇到……找出相似与变化看到他们在……结果不小心……3-结尾结尾：问题解决小老鼠找到答案了吗？找到以后怎么样？比较一下结尾：问题解决把结尾部分跟开头部分比较一下有什么变化吗？画一画问题解决了么变化？写一写结尾：问题解决根据导图针对故事的结尾写一小段话小结：故事三步走开头部分：问题出现结尾部分：问题解决中间部分：设法解决小结：故事的核心是什么？问题变化故事行动作业观察这两张图具体分析小老鼠采取的行动1- 画中心导图2- 补充流程图3- 各写几句话。
一、情境作文教学概述情境作文教学是以创设情境为基础条件，通过情趣的激发，改善影响学生写作能力的因素，将作文教学与智能训练、语言表达、思想教育等有机结合在一起，从而将作文教学从课内延伸到课外，将单一的封闭式教学方式改为开放式的教学，引导学生学会有眼观察、用心感受丰富的写作情境，促进学生的作文创作。
因此，情境教学的核心在于启发学生的情感与写作兴趣。
二、小学情境作文教学的现状现行教育虽然提倡素质教育，但学校的教育教学还受着应试教育思想的影响，部分教师认为小学作文教学模式的特点一直是主张以"作文教学为中心"去组织读、学、写的训练。
传统作文教学主张强调以教师为主导的课堂教学活动下，学生认真听，认真看，然后进行写作。
其实这种主张没有从内容建构入手，激发学习者的作文动机，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系。
而正好是打破了这一现象的情境作文教学，学校却没有重视。
传统作文教学让学生脱离了学习的社会文化背景，这种教学方法不是在教育学生，而是在捉杀了学生的创造*和主观能动*，影响了学生身心素质的健康发展。
在小学的课堂上，语文教师大部分都能做到对课本讲解的连贯*和整体*，但大部分教师对作文教学还是缺乏相关教学经验。
要想提高小学情境作文的质量，教师必须具备情境作文教学的相关知识，写一手好文章，为此，情境作文教学的课程为主要手段，学校也可以定期组织教师观摩学习或增加小学情境作文教学培训。
二、小学高年级情境作文教学的实施方法小学高年级情境作文教学不同于其他年级，他们有了写作的基本基础能力，但是其写作功底极为有限，大部分还是停留在看图说话或者流水账的层面，是作文写作能力的重点培养阶段。
小学高年级作文的情境教学可以有效提高他们的想象力，激发他们的写作兴趣，从而大幅提高写作水平。
（一）情境创设1、图画表现情境小学在二年级开始接触作文，这个阶段主要采用看图作文的形式，是一种典型的情境教学法。
五彩的手
巨人学校总部指导老师：谢老师
迎春花有一双金黄的“手”，只要这只“手”轻轻一摇啊,大地就变得美丽啦！
玉兰花有一双雪白的“手”，只要这只“手”轻轻一摆啊，大地就变得生机勃勃啦！
樱花有一双粉白的“手”，只要这只“手”轻轻一舞啊，大地就变得婀娜多姿啦！
桃花有一双粉红的“手”，只要这只“手”轻轻一动啊，大地就变得缤纷艳丽啦！
只要这些大大小小五彩的“手”拉在一起，大地就变成一个美丽的大花园啦！
点评：
因为文章的主题是手，所以小作者在文中描写了很多花的“手”，生动极了，语言虽朴素但不空洞，很真实，结尾部分将主题升华，很好！
五彩的手相关作文:手我会折叠小狗当我的集体获奖时春天美丽的春天春姑娘查看更多>> 小学二年级作文。
一二年级怎么写作文有一天，我回到外婆家，外婆杀了一只又大又肥的鸭子，我和妈妈还有外婆一起拔鸭毛，我拔了一根翅膀上长长毛玩，妈妈就对我说：“我们小时候家里很穷，因为买不起笔壳，所以就把圆珠笔的芯插进鸭毛的管子里，把鸭毛当笔壳用。
”听妈妈这么一说，我就在想，我的铅笔用短了不好拿就扔掉了太可惜了，说不定把我用短了的铅笔插在鸭毛管子里，也可以少浪费一点呢，我正兴高采烈可是再一想，不行啊，鸭毛管子这么小，铅笔那么大，怎么插的进去呢？哎，用什么东西好呢？我想来想去，终于想出来了，喝奶茶用过的吸管刚刚好，一想到这我就破不期待的找了根奶茶吸管，把短铅笔插进管子里，哈哈，刚刚好，笔也变长了，又可以用了，可是，吸管是软的，拿在手上会折弯，于是我灵机一动，又用另一支短铅笔塞进管子中间，这样就固定住了，我的这个实验也彻底成功了。
只要善于动脑，细心观察，就会发现生活中有许多乐趣！一、孩子每天秉持写作，累积大量的科学知识和词汇。
俗话说“读书溃万卷，文辞例如有神”就是这个道理。
必须挑选适宜孩子年龄段的经典好书。
不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都必须有所牵涉。
孩子每天秉持写作30分钟以上。
寒暑假可以时间更长一点。
另外读书的时候也可以反反复复写作。
也就是说，一本书读之后，过一段时间必须把这本书再再次读一遍。
第二次写作同样的书就可以增进孩子对书的记忆力，这样一本书相等于赢得了两本书的科学知识量。
二、家长适时点拨一下写作的技巧。
如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲。
比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
三、领到作文题目时引导孩子必须多思索，多收敛性思维。
家长不要着急着表达意见，而使孩子回去想要、回去说道。
只有这样，孩子写下出的作文才存有灵性，才存有个性，才就是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。
白云姐姐【二年级作文】
安徽省六安市人民路小学二年级李艾嘉
指导老师：靳孟权
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白云姐姐，你好。
你的宝宝是谁呀？
噢，是小白云。
小白云的爸爸是谁呢？
噢，原来是蓝天。
白云姐姐，你好像棉花糖呀，看到你，我就像流口水。
白云姐姐，小白云的爸爸象蓝色的大海，我真想欣赏一下海里的鱼儿。
白云姐姐，你的宝宝好像小绵羊，多可爱呀！
白云姐姐，我这样说，你不会生气吧？
白云姐姐，你为什么呆在这儿不去广场、公园那儿去玩呢？是不是舍不得离开我？
白云姐姐，天上有没有神仙？如果有的话，能不能带着我和爸爸上去玩耍？
白云姐姐，我有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要为自己造一双翅膀，到你那儿去作客呢！。
