1《国徽》教案*教学目标知识和技能：1.认识3个生字，正确书写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读全诗并背诵。
过程和方法：1.继续运用学过的识字方法来学习生字，学会独立识字。
2.通过多种形式的读，理解课文内容并尝试背诵。
2.能够联系生活，大胆表达自己的体验、感受、意见或看法。
情感态度和价值观：1.理解课文内容，知道国徽代表着祖国，培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2.了解《中华人民共和国国徽法》，进行法制教育，自觉同违法行为作斗争。
*教学重点抓住重点词句品读感悟，初步了解小作者在平时的生活中，是怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽变得更美丽。
*教学难点引导学生在感悟诗歌内容的基础上，激发学生爱护国徽，热爱祖国，并用自己的实际行动为国徽增光添彩。
*教具多媒体教学*本节（课）教学内容分析《国徽》这篇课文是北师大版小学语文第五册第三个主题单元《祖国在我心中》下的第一篇主体课文，是一首琅琅上口的儿童诗，它用叙述的手法描述了三个不同的画面，写出了小作者对国徽的爱护和崇敬，体现了热爱祖国的思想感情。
本诗的内容虽说比较严肃，主题也很大——爱国，但它的独到之处就是把大主题融入到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。
诗歌巧妙地告诉学生，庄严的国徽在生活中出现最多的是什么地方，让学生感受到国徽是那么的亲切，自己虽然年纪小，也能用自己的实际行动为国徽增光。
培养学生爱护国徽，并能从平时的一点一滴做起，多为国徽增光添彩的思想感情，也初步激发学生热爱祖国，时时处处把祖国放在心中，为祖国争光的情感。
*依据课程标准语文《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。
”本节课的教学设计体现了以学生为主体的思路，注意为学生提供了“读”语文的机会，让学生在学习|2过程中去体验收获。
在教学设计中以落实语文基础知识、掌握语文技能、注重语文学习方法、培养语文学习能力为主线设计了一个个直观、明确、平实、灵活的教学环节，创造了一个有利于学生主动学习的教学过程，并把语文教学与现实生活紧密联系起来，以期望达到鲜活真实、优质高效的语文教学效果。
