千米的认识说课课件

苏教版三年级下册数学第二单元第1课《千米的认识》说课稿一. 教材分析《千米的认识》是苏教版三年级下册数学第二单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生初步认识长度单位千米，知道1千米等于1000米，能进行千米和米之间的换算。

教材通过生活实际，使学生感受到千米在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度单位米、分米、厘米的认识和换算，但对千米这个单位还是较为陌生。

因此，在教学过程中，我将以生活实际为切入点，让学生感受千米的存在，并通过实际操作，让学生掌握千米与米之间的换算。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识千米这个长度单位，理解1千米等于1000米，能进行千米和米之间的换算。

2.过程与方法：通过生活实际和动手操作，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对长度单位的喜爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识千米这个长度单位，掌握千米与米之间的换算。

2.教学难点：让学生理解并掌握1千米等于1000米，能进行千米和米之间的换算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示长度单位米、分米、厘米的图片，引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知：（1）出示一条1千米长的道路，让学生直观地感受千米的长度。

（2）引导学生探讨千米与米之间的关系，得出1千米等于1000米的结论。

（3）讲解千米与米之间的换算方法，让学生学会进行换算。

3.巩固练习：（1）出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

（2）进行千米与米之间的换算练习。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调千米与米之间的关系。

5.布置作业：布置一些有关千米与米之间换算的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：千米 = 1000 米八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。

《千米的认识》精品课件一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册《千米的认识》。

具体内容包括：理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算，能够运用千米进行实际距离的估测。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。

2. 过程与方法：培养学生运用千米进行实际距离估测的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对长度单位的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。

教学重点：理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：千米、米、厘米、毫米的长度标准板，千米长的绳子。

2. 学具：直尺，计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示千米长的绳子，让学生直观感受千米的长度。

（2）提问：同学们，你们知道这根绳子有多长吗？它表示我们学过的哪个长度单位？2. 例题讲解（1）讲解千米的概念，让学生明确千米是长度单位之一，等于1000米。

（2）讲解千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。

3. 随堂练习（2）教师出示练习题，学生独立完成。

4. 课堂小结六、板书设计1. 千米的概念2. 千米与米、厘米、毫米之间的换算关系七、作业设计（1）学校到家的距离是多少千米？（2）课桌的长度是多少米？（3）铅笔的长度是多少厘米？（4）蚂蚁的身高是多少毫米？2. 答案：（1）学校到家的距离：2千米（2）课桌的长度：1米（3）铅笔的长度：20厘米（4）蚂蚁的身高：5毫米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观感受千米的长度，有助于学生理解千米的概念。

同时，通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中哪些地方用到了千米这个长度单位，并尝试进行实际距离的估测和换算。