精细管理彰显文化特色
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精细管理彰显文化特色
■杨志现 公约、班标、班歌等,并制作成小展板 的日常工作进行无形考核;职能部门要 展示在各班走廊。学校从教学楼的设计 督促检查并进行及时的信息反馈和定 到一草一木的种植都注重创造美好的环 的分析研究。
境,充分利用校园有限空间进行植树、 栽花、种草,聘请专业人员进行指导, 打造助力成长的校园精神文化
校文化是一个学校发展进程 将学校办成“绿色园林式学校”。 学校立足实际,集思广益,确定了
学校的办学理念是“以人为本搭建全厦 于中逐步积淀下来的一种聚合 建设激发潜力的精细制度文化 发展平台”;办学目标是师生和谐发展
力,是一所学校特有的精神烙印。学校 人本管理,制度入心要建设精细 素质全面提高;并总结出了“自强、厚 精细化管理是超越竞争者、超越自我的 的制度文化,就要建立起以人为中心的 德、笃学、创新”的学校精神。同时, 需要,是学校全面提高管理水平和教育 人本管理模式。在日常管理工作中,要 明确了校训:诚、毅、勤、博;校风:文 质量的必由之路。要解决好“精细化管 将刚性的制度管理与柔性的文化管理相 明、勤奋、进取、刨新;教风:严谨、务实、 理”持久落实问题,关键在于文化建设。 结合,要提倡“制度管人,情感动人”; 精诚、协作;学风:勤学、好问、自主、
加强润物无声的校园环境建设 要制度入心,使制度得到人们的自觉认 善思。这些理念的设计了既传达了学栈 “让师生拥有大智慧,为美好人生 同,让教师明白,制度面前人人平等,“制 丰富的内涵信息,反映学校办学特色,
度第一,校长第二”,从而自觉执行制度, 又简洁凝练、美观高雅、舒展大方、移 奠基”是福建省厦门市同安区阳翟小学 产生出相应的教育效益。 极健康。 文化建设的最高境界,“让每一面墙壁 考核引领,激发潜力 学校的策略 培养良好习惯,激励学生健康成长 充满文化,让每一面墙壁育人”是学校 是“靠精细创造公平,靠公平激发活 学校好习惯教育工作形成以“好习惯 文化建设的核心,“让每一个学生具有 力,靠情感赢得信赖,靠信赖激发热 二十条”为准则,“好习惯伴我成长 良好的文化行为习惯”是学校文化建设 情”。学校将教师的工作与考核直接挂 校本教材为内容,“道德银行”为评伤 的最终目的。 钩,在公平、公开、公正、阳光操作 手段,“博爱超市”为物质基地的教 环境育人,彰显理念文化 学校以 的考核制度中创造性地开展工作,使 文化。 科技教育特色、好习惯教育、校本教材” 老t)@fIJ真正体会到业绩的重要性,从 提升教育科研,引领教师专业成长 为三大主题,根据不同区域布置“主题 而能全身心投入到教育教学工作中。 为提高教师的专业化水平,学校非常重 文化”。同时把学校的办学目标、校训、 在此基础上,学校管理者在管理中充 视教育科研工作,各学科结合学科实防 学校精神、校风、学风融入物化环境的 分地尊重教职工,以诚相待,用心沟通, 拟定学科科研课题,特定每周一个半 建设中。为营造好习惯教育的浓厚氛围, 从灵魂深处激发他们的内在潜力,做 天为教研时间,各学科每周设有一 、
学校在校园最醒目的地方镶上“良好习 到“关怀温暖人,情感感动人,事业 时的专门学科集体备课时问。同时
惯,美好人生”钛金字,竖立“教育就 激励人,制度鞭策人”。 校邀请本地最高级别的学科专家进
是培养习惯”的文化石,建设博爱走廊。 逐步细化,无形考核 精细化管理 校园参与学科教研,教研以课研为主, 同时,为了营造学校科技教育特色浓厚 要求层层完善、系统健康,权力层层有, 注重草根研讨,同时又不断搭建教师
氛围,竖立起科学家塑像,学校布置了 任务个个担,责任人人负。在日常管理 展示平台,邀请国内知名专家学者 科技教育特色走廊、科技教育宣传栏, 中,它要求每一个步骤都要精心,每一 校进行讲座,让骨干教师名师与国
每座楼梯一个主题,并选取学校活动精 个环节都要精致,每一项工作都是精 名师同台上课。
品图片和学生美术作品进行展示。 品。随着学校的不断壮大,为进一步培 “千里之行,始于足下”。学校精绍
个性设计,展示班级文化 学校制 养各中层行政的服务意识和管理能力, 化管理是学校全面提高管理水平和教
定“同安区阳翟小学班级文化建设实施 也为了校长及时了解日常管理工作提 质量的必由之路。当精细化成为每一 方案”,各班相应开展富有个性的班级 供参考依据,以便及时调整管理策略, 教育者内在的一种品行时,它将不只是
文化建设,每间教室设有佳作欣赏、班 学校推出“阳翟小学部门周工作汇报” 一种管理体制,也不仅是一种思想方法,
级之星、黑板报、语文角和数学角等, 机制,各校级领导、各部门负责人、各 它必将作为一种生存方式对学校的工作
德育处每月组织人员对各班的班级文化 年段长针对每周掌握的工作现状表扬 和管理产生深远的影响。■ 建设进行评比。各班级都有师生共同制 或批评一种现象,矫正一种行为,提出 (作者单位:福建省厦门市同安区
定的体现班级理念、班级特色的文明 一个建议,用无声的语言对学校各方面 阳翟小学)
2015年11月13日