家校共育研究微型课题申报表

校本小课题研究申报表
一、课题名称
课题名称应简明、准确地反映研究内容，避免过于笼统或抽象。

例如，“初中生阅读习惯养成研究”、“提高高中生英语写作能力的教学策略探讨”等。

二、研究背景
简要介绍课题研究的背景，包括相关领域的研究现状、存在的问题以及本研究的切入点。

这一部分要充分展示你对相关领域研究的了解和关注。

三、研究目的与意义
明确提出本研究的目的和意义，阐述本研究期望解决什么问题，对理论和实践有何贡献，以及对教育教学的实际意义。

同时，应说明该研究与当前教育改革的关系和契合度。

四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，包括研究的具体问题、主要概念、研究假设、理论依据等。

说明采用何种研究方法，如何收集和分析数据，以及预期的研究结果和价值。

五、研究计划与时间安排
制定详细的研究计划和时间安排，包括研究阶段、具体任务、时间节点等。

确保计划具有可行性，并合理安排时间资源。

六、研究团队与分工
介绍研究团队的成员组成、分工和职责。

说明团队成员的专业背景、研究经验和能力，以及团队的合作精神和协作能力。

七、预期成果与价值
预测本研究可能产生的成果和价值，包括学术论文、学术交流、教学应用等。

说明研究成果的应用前景和推广价值，以及对教育教学的贡献。

八、参考文献
列出参考文献的完整列表，确保引用文献的准确性和可靠性。

注意引用格式是否符合学术规范和标准。

九、附件材料
根据需要，提供相关的附件材料，如问卷调查表、数据统计表格等。

确保附件材料与申报表内容相关，并符合学术规范和保密要求。

3、阅读方法：大多数学生的阅读形式比较单一，主要以自己阅读为主，没有能够形成良好的读书习惯：如“不动笔墨不读书”，“读中问，问中读”，“勤于查找资料”等等。阅读时间主要集中在中午自习及少量自习课，能够自觉用来阅读的时间和空间寥寥无几，大部分时间被习题，老师讲课，订正作业，家长带着参加社交活动所取代。
研究内容及方法：
1.乡镇民办学校小学生朗读能力现状及策略研究。
2.课内外相结合，以课内带课外，促进小学生朗读能力提高的策略研究。
3.整理总结课外朗读训练篇目及推荐书目。
实施步骤：
（一）抓课内带课外，促进学生朗读能力提高
课堂是朗读训练的主阵地。在课题研究过程中课题组始终坚持抓“一线两翼”，即抓实课堂朗读指导为主线，抓好晨读和课外朗读为两翼。并以此拟定了课堂教学抓指导，晨读训练抓个案、课外朗读抓巩固等一些研究策略，并根据拟定的策略设计了学生晨读训练和课外朗读训练阶梯评价表，记录学生实验过程中的变化。具体操作如下：
问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。
②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）
阅读教学是语文教学中耗时最多的教学活动。语文教学质量的高低在很大程度上取决于阅读教学，因此要想有效地培养学生的阅读能力，必须首先认识阅读本身。国内对于阅读，有代表性的说法是：阅读是通过视觉系统接受书面语言传递的信息，理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。（林若男、李锦英主编《小学语文教育研究》，中国科学技术大学出版社，1996）阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程。

语文《小课题研究申报表》.一、基本信息。

（一）课题名称。

[在这里填写你的小课题名称，比如“小学生家庭作业时间与学习效果的关系研究”。

课题名称要简洁明了，让人一看就知道你要研究的是什么问题。

比如说这个例子，就是想搞清楚小学生做作业花的时间和最后学习效果之间有没有联系。

]。

（二）申报人信息。

- 姓名：[填写你的名字，比如“张三”]。

- 所在学校：[填写学校全称，像“XX市XX小学”]。

- 年级：[填写你所在的年级，比如“三年级”]。

- 联系电话：[填写你的电话号码，像“138xxxxxxxx”]。

（三）指导教师信息。

- 姓名：[填写指导老师的名字，比如“李四”]。

- 所在学校：[填写指导老师所在学校，一般和申报人学校一样]。

- 联系电话：[填写指导老师的电话号码]。

二、课题研究背景。

[这部分要说清楚为什么要做这个研究。

比如说“小学生家庭作业时间与学习效果的关系研究”这个课题，你可以这样写：现在好多小学生每天都有很多作业要做，有的写到很晚，可是成绩好像也没有提高多少。

有的同学作业做得快，还有时间复习预习，成绩还不错。

所以我就想搞清楚，做作业的时间和学习效果到底有没有关系，要是有关系，怎么安排作业时间才能让学习效果更好呢？]。

三、课题研究目标。

[这里要写清楚通过这个研究，你希望达到什么目的。

还是拿刚才的课题举例，目标可以是：1. 弄清楚小学生家庭作业时间和学习效果之间有没有关系。

2. 找出最适合小学生的家庭作业时间安排，让大家既能完成作业，又能有好的学习效果。

]。

四、课题研究内容。

[详细说说你这个课题具体要研究哪些方面。

比如“小学生家庭作业时间与学习效果的关系研究”，研究内容可以包括：1. 调查不同年级小学生每天完成家庭作业的时间。

像一年级的小朋友作业时间可能短一些，五六年级的作业时间可能会长一些，具体是多少呢，要去调查清楚。

2. 分析不同作业时间下学生的学习成绩。

看看作业时间长的同学成绩怎么样，作业时间短的同学成绩又怎么样。

（1）撰写“小学低年级学生课堂语言的评价研究”论文、效果分析报告。
（2）整理研究论文，教案、案例，编辑成果集。
（3）申请研究成果结题鉴定。
预
期
成
果
及
呈
现
方
式
本课题的案例、论文、教案等研究资料汇编成集。
学校
意见
签名（章）年月日
纳溪区校级微型课题龄
学历
学科
语文
职称
小学一级
职务
教师
电话
单位
E-mail
主要
成员
课题
名称
小学低年级学生课堂语言的评价研究
选题
缘由
学生总是很重视教师的评价。课堂中，教师一句可能自以为无意性的“评语”，往往会左右学生这一节课的情绪，甚至一生的命运，尤其是低年级的孩子。作为教师，我们要善于从学生的反馈信息中，敏锐地捕捉到其中的闪光点，
2、教育调查法。有目的、有计划的通过调查表、谈话、问卷等形式接触和了解教育对象，搜集相关案例进行课堂评价对学生影响的分析研究。
3、行动研究法。在实践中不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤寻找得失原因，制定出对策，以便指导下一阶段低年级小学生课堂语言评价途径的实践，在实践中研究，在研究中实践。
1、好的评价语言培养学生学习兴趣的途径；
2、评价语言在教学中培养学生开拓创新，自己动脑思考问题的途径；
3、评价语言在教学中进行师生之间心与心的交流途径；
（二）、课外、校外实践活动中评价语言对孩子们学习生活的影响研究。
研
究
方
法
与
计
划
一、研究方法
1、个案研究法。通过教师的课堂教学案例，考察其具体的状态、发展变化的过程，从中总结出规律性的东西。在实际课堂教学评价过程中即时作出调整，提出改进意见，边研究边反思，使研究逐步深入，形成具体的操作措施，以培养学生灵敏准确的语感。

新时期中小学家庭教育子课题申报表【附件2】教育部关心下一代工作委员会《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题申请〃审批表子课题名称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究项目负责人（项目申请人）：关孟和申请单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区申请日期：2014年7月12日教育部关工委制一．项目负责人（申请人）信息姓名关孟和性别男出生年月1966.10.10 职称中学高级所在部门通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学职务校长最后学历本科最后学位E-Mail通讯地址通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学邮编029315 手机138******** 固定电话0475--3466191二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果我校从全国教学科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”课题组传来消息，该课题中我们宝龙山蒙古族中学在2013年课题研究工作成绩显著，被总课题组评为全国课题实验优秀学校，关孟和评为课题实验优秀校长，白春荣、宝龙为全国课题实验优秀教师。

在课题组首届年会上，学校2篇论文获二等奖，课题研究取得了阶段性成果。

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究是经全国教学科学规划领导小组审批并批准立项的“十二五”教育部规划课题，是市教研室统一组织申报。

去年，我宝龙山蒙古族中学经过课题组专家评审，确定为该项课题的全国实验学校。

“少教多学”课题研究，直接指向教学中的师生关系问题，接受学习和发现学习的问题，这两个问题的研究，体现了研究者对语文教学的研究的一种终极的追求。

它的研究价值在于，将对教学原发性的研究开拓一个新的视角，补充新的理论依据，提供实践层面的鲜活的经验。

“少教多学”不光是解决学生的终身发展问题，很重要的一个就是解决中小学基础教育阶段学生不会学习的一个问题。

“少教多学”是贯穿整个教学过程的，同时也是教学的一个最高境界、最终的目标。

小课题研究申报表小课题研究申报表一、课题名称及主要参加者的基本情况课题名称小学课外古诗词校本教材开发的实践研究（新浪博客）:7721/blog/user.do课题主持人姓名高玉莲出生年月1977.2.1职称一级教师单位唐山市唐钱楼小学课题类别□ —小学德育课程与教学□ —综合实践活动□ —语文教育□ —数学教育□ —英语教育□ —科学教育√ —校本课程开发与实施□ —小学教学评价改革□ —小学教学方式、教学组织形式改革□ —小学教育技术教学应用与资源建设二、课题设计论证课题研究的背景、目的及意义课题研究背景：《小学语文课程标准》中把学习古诗文作为每个少年儿童的必修内容，并规定小学阶段要求背诵优秀古诗文160篇。

但现行小学语文教材中，古典诗歌仅有四五十篇，远远满足不了学生诵读诗文的需要。

基础教育课程改革纲要明确提出：实行国家、地方、学校三级课程管理。

这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。

而校本教材的开发是保证校本课程得以实施的前提条件。

我校以为学生一生的幸福奠基为办学理念，倡导让读书成为一种习惯，大力推动师生阅读。

其中，晨诵古诗词是重要的组成部分。

但是目前各年级背诵的古诗由语文教师自由选择，缺少年段间的衔接与承续，急需序列化、主题化的校本教材使之规范起来。

课题研究目的：基于以上认识，构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进古诗文》，编写符合校情、学情的校本教材，并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代腹有诗书气自华的睿智少年。

具体目标：（一）课内向课外延伸，丰富古诗词教学的资源。

编写古诗词校本教材。

小课题研究申报表（二）开发教学资源，为学生学习经典诗词服务。

激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的语文素养。

（三）丰富教师的个人文化底蕴，促进教师的专业化成长。

课题研究意义：抓好对经典诗词教学资源的开发和利用的研究，为学生提供丰富的学习资源，培养学生良好的学习兴趣和积极的学习态度，为教师的教学提供交流、学习的平台，既可以解决学生对古典诗词营养缺乏的问题，又能解决学生学习古诗词畏难情绪的问题，提高学生的文化素养。

预期成效
本课题的研究，以激发学生的学习兴趣为出发点，教师通过创设有效的教学情境，让学生进入文本，真切感受字里行间所蕴涵的意义，并将问题融于一些学生喜闻乐见的情景之中，激起学生探究的欲望。让学习变成主动，让课堂变得生动，最大限度地激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生学习语文的积极性。
学校意见
公章负责人（签章）
序号
姓名
所在单位
职称/职务
课题名称
学科分类
拟采取的
行动与方法
1、认真学习相关理论，加深认识，更新观念，增强信心。
2、结合《课标》新理念，根据各班及各个教师的实际情况，制订具体计划。
3、抓好课堂教学研究，上好示范课，课后进行深入的探讨、评议。
4、加强对教学模式的研究，在实验、总结、改进、提高的过程中，探索出一套最佳的课堂教学模式。
5、进行小结交流，取长补短，注意积存有关资料
年月日
镇（街）教育组推荐意见
公章负责人（签章）
年月日
区教研室
评审意见
公章负责人（签章）
年月日
附件3：南海区教育教学小课题研究报告单
课题名称
课题主持人
教龄
职称/职务
任教
学科
其他研究人员
实践中的
问题与困惑
解决问题
的行动
与方法
初步成效
研究反思
下一步研究计划
附件4：南海区教育教学小课题研究申请汇总表
单位：填报时间：
附件2：南海区教育教学小课题研究申请表
课题名称
提高创设教学情境的有效性的实践与研究
课题主持人
肖等娣
教龄
20
职称
高级
任教
Hale Waihona Puke 学科语文研究周期2010年3月至2010年7月

编号：====小学2017年校本科研课题申请书研究类别公民教育与德育研究课题名称构建“家校教育共同体”，培养孩子良好行为习惯的行动研究课题负责人填表日期2017年5月2017年5月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守实验小学科研课题领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

实验小学科研课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：年月日填表说明一、请按实验小学校本科研课题的相关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式2份（含电子版），请用A3纸双面打印，中缝装订成册。

本表所附“课题设计论证”活页一律A3纸双面打印，每份单独中缝装订，报送2份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。

申请者签章处，不得用打印字代替。

四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。

填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

研究类别请选项填写，限报1项。

工作单位按年级组、学科组全称填写。

主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。

预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。

请选项填写，最多限选报2项。

例如：A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书三、课题设计论证一、课题的提出乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。

习惯养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。

抓好习惯养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。

小学课题研究申报表一、申报表的背景和目的在小学教育领域，课题研究是一种重要的教学方法。

通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况和需求，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。

因此，为了促进小学教育的发展和提升教学质量，本申报表旨在支持小学教师开展课题研究，并提供相应的教学资源和支持。

二、申报内容和要求（一）课题研究的主题和目标1. 课题研究的主题：- （请填写主题名称）2. 课题研究的目标：- （请填写研究目标）（二）课题研究的理论依据和研究意义1. 课题研究的理论依据：- （请说明课题研究的理论依据，可以引用相关研究成果或理论框架）2. 课题研究的研究意义：- （请说明课题研究的研究意义，包括对学生学习、教学改进等方面的影响）（三）课题研究的内容和实施步骤1. 课题研究的内容：- （请详细描述课题研究的内容，包括研究对象、方法、数据采集等方面）2. 课题研究的实施步骤：- （请详细描述课题研究的实施步骤，包括调研、设计教学方案、实施教学、数据分析等方面）（四）课题研究的预期成果和推广应用1. 课题研究的预期成果：- （请说明课题研究预期的具体成果，包括研究报告、教学案例、教学资源等）2. 课题研究的推广应用：- （请说明如何将课题研究成果推广应用于其他学校或教育机构，包括教师培训、学术交流等渠道）三、申报表的填写要求和流程1. 申报表的填写要求：- （请说明填写申报表时需要注意的事项，例如格式、字数、内容等）2. 申报表的流程：- （请说明申报表的提交时间和方式，以及评审流程和结果公示等）四、申报表的评审标准和奖励办法1. 申报表的评审标准：- （请列举申报表评审的主要标准，例如课题的创新性、实施可行性、预期成果、推广应用等方面）2. 奖励办法：- （请说明对于评审通过的申报项目，将获得的奖励办法，例如资金支持、学术荣誉等）五、申报表的附件材料1. 项目研究计划书：- （请提供项目研究计划书，包括研究方案、预算、时间安排等内容）2. 个人简历：- （请提供申报人员的个人简历，包括教育背景、工作经历、研究成果等）3. 其他相关材料：- （请提供其他相关的支持材料，例如教学资源、研究报告等）六、申报表的总结和展望本申报表旨在鼓励和支持小学教师开展课题研究，为小学教育的改进和发展作出贡献。

微型课题研究申报表
填表时间：年 月 日
主持人姓名
任教学科
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？
课题名称（由问题提炼课题）研究什么？
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？
预期成果
教研组意见
教科室意见
微型课题填写示范:
微型课题申报表
主持人姓名
任教学科
3.总结阶段（2010.6-2010.7）对相关的资料进行整理，总结研究成果，撰写课题研究 论文，完成结题工作
研究方法：
文献资料研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等。
预期成果
1•阶段工作小结；
2.创意教学案例集；
3.专题论文。
4.培养学生自主自学能力，提高课堂教学效率。
教研组意见
教科至意见
小学数学
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
学科教学
问题描述（描述课题产生的过程及问题）
我，作为一个毕业班教师，连续三年面对着冋样的教材，工作趋于模式化，重复使得我 产生了倦怠感。如何在同样的教材背景下创造出不一样的精彩课堂？我渴望用教学创意来改 变自己的“教”和学生的“学”。教材不变，却可以有创意地选取教学内容，可以有创意地 选择教学方法，可以有创意地选用教学活动。一个有创意的教师会不断调整自己的教学方式， 让学生觉得学习是有趣的，从而自主地参与到学习活动中来，使教学达到最高的成效。
课题名称（由问题提炼课题）
利用教学创意，促进生自主学习的实践研究
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）
研究步骤：
1准备阶段（2009.9）制定研究方案、收集有关资料。

微型课题申报表一、研究课题背景与意义在当前高速发展的信息社会中，微型课题的研究成为了提高学术研究水平和推进学术进步的重要途径。

微型课题的研究通过对某一具体问题进行研究，能够深入挖掘和解决这一问题在学术领域所带来的挑战和影响。

二、研究目标本研究旨在分析和探讨微型课题在学术研究中的作用和价值，以及如何合理申报和开展微型课题研究，进一步提高学术研究的质量和影响力。

三、研究内容和方法1. 研究内容：本研究将从以下几个方面展开微型课题的研究：（1）微型课题的定义和特点；（2）微型课题在学术研究中的作用和价值；（3）微型课题申报的基本要素和程序；（4）微型课题研究的方法和步骤；（5）微型课题研究的成果评价与应用。

2. 研究方法：本研究将采用文献综述和案例分析的方法，通过对相关文献的梳理和对已有申报成功的微型课题案例的分析，揭示微型课题研究的规律和有效方法。

四、研究预期结果通过对微型课题的研究，我们期望获得以下几个方面的结果：（1）系统总结微型课题的定义、特点和分类；（2）深入剖析微型课题在学术研究中的具体作用和价值；（3）明确微型课题申报的基本要素和程序，并提供建议和指导；（4）探索微型课题研究的适宜方法和步骤，并提供相关案例分析；（5）分析微型课题研究的成果评价和应用情况。

五、研究实施计划1. 项目时间安排：（1）第一阶段（一个月）：文献综述，梳理相关文献，并进行初步分析；（2）第二阶段（两个月）：案例分析，对已有的申报成功的微型课题进行分析，并撰写相应论文；（3）第三阶段（一个月）：对研究结果进行总结、整理和完善，最终完成研究报告。

2. 项目经费预算：（1）图书资料费：500元；（2）调研费用：1000元；（3）论文撰写与发表费用：500元。

六、预期研究成果的应用前景和推广价值本研究的成果具有以下几个方面的应用前景和推广价值：（1）为学术研究人员提供微型课题申报和研究的指导和参考，进一步提高学术研究的质量和水平；（2）为高校和科研机构的管理部门提供微型课题管理的参考，推动微型课题在学术界的广泛开展；（3）为各类学术会议和研讨会的组织者提供微型课题研究成果的发表和交流平台，促进学术交流和合作。

微型课题申报表示例
2012-02-13 10:55:05|分类：教研组学习材料|标签：2012年春|字号大中小订阅
微型课题研究小学案例：
附录一：
如何提高小学高年级学生数学作业质量的研究
研究人：××× 研究时间： 年 月 日—— 年 月 日
问
题
描
述
[用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”]
3．研究过程中的数学日记、个案分析、“我的教育教学故事”、论文有2篇获奖，其中至少有1篇发表。（可能要到下学期）。
援助
要求
暂时无
附录二：微型课题研究中学案例
利用数码相机自主开发物理教学资源的研究
研究人：××× 研究时间： 年 月 日—— 年 月 日
问
题
描
述
[用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”]
由此，我想是否可以全面思考一下数码相机在自主开发教学资源上的一些具体方法，并在自己的教学实践活动中运用这些资源。
课
题
界
定
[从“我遇到的问题”提炼出课题名称，即“我将研究什么课题”]
所以我想研究的问题是“利用数码相机自主开发物理教学资源的研究”。
关键词：自主开发：就是运用数码相机自己制作有针对性的物理课程资源
1．2009年9月—10月：通过对高中物理必选修教材的梳理，寻找自主开发资源相关的知识点
2．2009年11月——2010年8月：
⑴日常生活中特别注意观察与中学物理教学相关的现象，及时制作相关图片、视频资源，通过日积月累的工作，丰富素材库的容量
⑵充分发挥数码相机的连拍功能，突出对瞬间即逝的特殊物理状态的捕捉
·作业拖拉，没有错及时改正的意识，只有老师在身边，才会改正。

六、课题组成员
姓名
任教学科及年级
承担任务
您最希望采用什么形式来呈现您的研究结果？（论文？研究报告？研究叙事？或者什么？）
七、预期结果
教师微型课题
开题报告
申报人
任教科目
任教年级、班级
拟开题时间
课题名称
一、选题缘由
您为什么研究这个课题？（问题提出的背景）
二、研究问题
您想解决的具体问题是什么？请联系您的工作实际详细阐述这个问题的具体内容。
三、研究目标
通过研究这个课题，您试图达到什么目标？请联系您的工作实际，畅想在课题研究的过程中或课题完成后您或您的学生可能发生的变化。
四、研究案
您打算采用什么方法研究该课题？您打算用多长时间完成该课题？这些时间可大致划分为几个阶段？每一阶段都有哪些研究内容或行动？（研究方法；研究阶段划分及每个阶段的研究内容）
五、参考文献
请尽可能上网搜集或查看有关报刊书籍，找一找理论界或实践界的教师或学者对您将要研究的课题已经取得哪些进展？并列出与与您的研究课题相关的文献（书籍或论文），作者、文献名称、出版社或杂志名称、出版年月。

小学教师小课题研究申报表（共五则范文）第一篇：小学教师小课题研究申报表蟠猫中心小学教师课题研究申报表编号：2014 年2月24日一、课题名称及主要参加者的基本情况二、课题设计论证三、课题研究步骤、进程四、审核意见【说明】1、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人；一人只能参与一项课题研究。

2、要围绕教育教学实际问题选题，切口要小，要有针对性，研究周期一般不超过一年。

3、申报小课题须经学校和乡镇校办审阅后方能上报，否则不予立项和结题。

4、本表一式4份：上交学校、校办、市教科所各一份，申报人自留一份存档。

5、本表纸质稿以乡镇校办、市直学校、民办学校为单位上交，电子稿同时发至禹城市教科第二篇：小课题研究申报表小课题研究申报表小课题名称：利用大自然培养学生对色彩的感受能力的实践与研究任教学科美术电子邮箱**************主持人姓名范方吉研究时间2014年 9 月至2015年 1月（不超过一年）问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。

在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简意赅。

）通过对课题的实验研究，不断提高课堂教学水平，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化内涵，努力营造“开放互动、贴近生活”的美术教学模式。

培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

探索色彩教学的内容与形式，以达到提升自我教学经验，推升科研能力，推动课改深化，促进教育教学质量提高的目的。

问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。

名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。

）色彩：是一门庞大的科学体系，也是一个感官的物质世界，绿色的草原，蓝色的天空，黄色的油菜花等。

色彩是光照射到物体表面后的结果，在黑暗的条件下，人眼是看不到不发光的物体的。

“家校共育”模式研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：共育模式预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出：我们是山区寄宿制学校，孩子的生活分成两大块，周一至周五在学校生活，有老师没有家长，周六至周日完全在家中生活，有监护人没有老师。

生活节奏和生活内容绝然不同。

学校教育有一致性和统一性，而家庭却千变万化，形形色色，内容具有独立性、社会性、复杂性、多样性、家庭性民族性、习俗性等，自然对孩子的影响也很大。

但是，孩子最终都要走入社会，融入社会，社会素养也是孩子成长的营养和必需品。

如何因地制宜利用这些社会资源哺育学生成长？如何使学生的两大块生活有效结合，发挥合力？最好的方法莫过于家校共育。

而我们的学校教育，要遵循教育规律和学生身心发展规律，理应努力创新教育观念、教育体制机制，调动各方教育积极性，激发全社会教育活动。

结合我校实际，家长大多拥有较好的文化素养、审美情趣，家长课堂也就应运而生，既让家长主动参与到学校教育中，又让孩子们在潜移默化之中逐渐锤炼一颗向上崇善之心，成为链接学校、家庭、孩子心灵的一座金桥。

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育应当贯彻于幼儿教育、中小学教育、成人教育等各级各类教育；应当贯彻于学校教育、家庭教育、社会教育等方面。

在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。

”这充分说明了家庭教育在素质教育中的地位和作用。

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育特别是幼儿园、中小学校教育的延伸和补充，是学校教育强有力的支持。

家庭教育对学生的思想品德、心理素质、审美情操等起着启蒙和培养作用，它的教育功能是学校及其他社会群体所无法代替的。

加强对家庭教育工作的指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，为学生健康成长营造良好的家庭环境，这是当前基础教育新课程改革的需要，是全面推进素质教育的需要，是家长学校工作落实科学发展观的需要，是家长学校工作实现创新的需要。