2012-2013学年(上)漳州三中七年级期中考 语

怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

5．解释下列加点字词。

（4分）
（1）项为之强．（2）徐喷以．烟
（3）果如鹤唳．云端（4）怡然
．．自得
6．翻译句子。

（2分）
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

7．作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：（用文中句子回答）（1分）
（二）阅读下面文段，完成8—11题。

（8分）
王冕¹者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

父怒挞之。

已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒²。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父已卒，即迎母入越城就养。

久之,母思还故里，冕买白牛架母车，自被³古冠服随车后。

乡里小儿竟遮道讪笑,冕亦笑。

（《宋学士文集》）
注释：
1：王冕（1287～1359）元代著名画家、诗人、书法家
2：通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。

3：被：通"披",这里是穿戴的意思
8.解释加点字。

（2分）
（1）琅琅达旦
．．：（2）冕因去．：
9．下列“之”的用法与“父怒挞之”的“之”字用法不同的是（）（2分）
A 久之,母思还故里
B 驱之别院
C 使之冲烟而飞鸣
D 会稽韩性闻而异之
10．翻译句子。

（2分）
父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。

11．读了这个故事，你有何感想？请将你的感想写下来。

（2分）
（三）阅读下面文段，完成12—15题。

（14分）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

②雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

12．本文作者是朱自清，这是一篇（体裁）。

选文分别是图和图。

（3分）
13．选文①从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词．语．填在横线处（每空至少写两个词语）。

（4分）
①触觉方面：。

②嗅觉方
面：。

③听觉方面：。

④视觉方
面：。

14．“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨，而且也写了。

“黄晕”是写色彩的，与选段中和两字呼应。

（3分）
15．本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，并说说它们有什么表达作用。

①看，像牛毛，像花针，像细丝(2分)
②他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(2分)
（四）阅读下面文段，完成16—20题。

（19分）
一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。

已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。

那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的
人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。

我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。

男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。

“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。

”
“我已经向你解释过了。

”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。

”
“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。

我把钱存进去。

这是我的存折。

”
“我知道是你的存折。

”职员说，“但规定就是那样。

现在需要我再讲一遍吗？”
他转身对我微笑了一下。

“先生，您需要办理什么业务？”
“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。

”我说。

“为什么？”他说。

“就因为你说的话。

”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。

如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。

”
“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。

”
在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。

突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。

存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。

“取过。

”他说。

我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”
他看起来发火了。

“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。

就这么简单。

”
我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。

你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。

”
男孩看起来完全失望了。

沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。

”
“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来
保护他的利益吗？”
“有人正在保护他的利益。

”他平静地说。

“那么这个人是谁呢？”
“银行。

”
我无法相信这个白痴居然会这样说。

“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。

但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。

”
“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。

那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。

显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。

那才是他为什么如此烦恼的原因。

取不到钱，他害怕那些流氓会打他。

不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。

”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”
“我从没听说过这个规定。

现在，先生，你还需要开户吗？”
16.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。

（4分）
17.选文用第一人称来写有什么好处？（2分）
18.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。

（4分）
（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧
．．的表情。

（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨
．．着我。

19.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4分）
20.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5分）
第三部分写作能力（30分）
三、根据下面要求，完成第21题。

（30分）
21．下面两个题目，任选一题
．．．．作文。

(1)请以“我多么想”为题。

（2）曾几何时，天真无邪的童年已远走，带着憧憬和梦想，你在漫漫的人生之旅中不知不觉地成长，懵懂的心中充满了太多的希望。

终于，在一个个稚气的梦破碎后，渐渐感受到了
成熟，理解了责任······请以“成长”为话题，自拟题目
．．．．，写一篇不少于650字的文章。

【提示与要求】
①为了突出你的个性，请选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽
量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用
．．．．．！务必将题目补充完整！
②为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于650字。

③为了便于老师评阅你的文章，请注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。

④你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。