浅谈流行音乐的社会功能

浅析音乐的功能作者：余波来源：《读写算》2012年第05期音乐不以说理方式来传播，而是更多地通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人们更多地得到美的滋润。

音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。

高尚的音乐与低俗的音乐其对人们的影响是大不同的。

音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱或奏或听，都关联着人们千丝万缕的情感因素。

一、音乐的审美教育功能由于音乐能把千锤百炼、高度发展的社会理性凝聚呈现为明显直观、灵活多姿的感性形式，因此它在提高审美感受能力的同时就给人以教育，不仅对智力开发给予有力地促进（提高联想、幻想和创造性想象能力，提高抽象思维、敏慧推理的智能，提高对于外来信息的记忆、反馈能力），而且对各种非智力因素（如自制力、毅力、细心、专注、适度）的培养以及性格、情操方面各种良好的塑造，都具有深远持久的作用。

在原始社会时期形成而以后保存在奴隶主子弟教育项目中的“乐”，是音乐发挥其审美教育功能的古老而朴素的形态；它是古代乐教思想产生的土壤，在古希腊柏拉图和中国儒家的政治思想中都包含这一成分。

在欧洲，自从启蒙思想家卢梭提出审美教育主张以来，教育中的审美教育因素更广泛发展。

中国近代教育家蔡元培和音乐学家王光祈也都提出过美育和乐教的主张。

在当代生活中，高尚音乐的演出和传播，是以社会教育形式出现的审美教育活动，它可以对社会成员发生道德伦理的陶冶和教化作用；如果这些演出和传播不按照健康的审美理想加以规范，音乐对社会成员行为的塑造将发生反面的效果。

萎靡、粗野、丑陋的音乐，只可能导致社会精神生活的贫乏、低级以至于混乱。

音乐还可以提供有教养的娱乐，有文化的气息，通过松驰的审美享受来积蓄精神的素养和活力。

从原始氏族的集体歌舞，后来的儿童唱游，到各民族现存的集体歌舞，群众聚会上表演的歌舞节目，都发挥这样的功能。

通俗轻松的娱乐音乐，在古代社会中常作为宴饮音乐出现，在后工业文明的条件下，则常作为餐厅、茶座、商场、候车室等及其他休息场所的背景音乐来播放，以增强日常生活中的某种情趣。

流行歌曲在小学音乐教育中的作用流行歌曲是当下年轻人非常喜欢的一种音乐形式，它具有时尚、活泼、易于接受等特点，深受年轻人的喜欢。

然而，流行歌曲不仅仅是年轻人的私人领地，在小学音乐教育中也可以扮演着重要角色。

下面本文将探讨流行歌曲在小学音乐教育中的作用。

1.激发学生的音乐兴趣流行歌曲以其鲜明的音乐特点和有节奏性的曲调，深深地吸引着孩子们的注意力。

对于小学生而言，这些新颖、时尚、有趣的歌曲不仅可以带给他们听觉上的享受，更可以激发他们对音乐的兴趣。

在音乐课堂中，老师可以选择一些有名气、好听、简单易学的流行歌曲进行教学，通过歌曲的形式，让孩子们在音乐中感受学习的乐趣。

一旦学生们对音乐产生了浓厚的兴趣，他们就会更加渴望丰富自己的音乐经验，这也将有助于促进他们长期对音乐的兴趣和爱好。

2.提高学生的音乐素养在音乐教育中，流行歌曲不仅可以提高学生的音乐兴趣，同时也可以促进学生的音乐素养。

流行歌曲有其独特的音乐特点、节奏和旋律，它的音乐元素与传统歌曲有所不同。

在学生学唱流行歌曲的过程中，他们将自然接触到这些不同的音乐元素，这样将有助于丰富学生的音乐感知和感受能力。

同时，学生们还可以在学习中掌握歌曲的表达技巧，理解歌曲中表达的情感，这将有助于培养学生独特的音乐感悟和创造力。

3.提高学生的口语能力学习流行歌曲对学生的口语能力提高也将起到一定的作用。

流行歌曲中包含许多流行的的口语表达，包括各类惯用语、俚语、口语短语等等。

学生在学唱歌曲的同时，将接触到这些包含着自然、地道口语特点的语言形式，并在唱歌的过程中获得更多口语的训练。

最终，这些练习将有助于提高学生的口语能力、理解能力和表达能力，帮助学生从小就养成说流利口语的习惯，为今后的学习和社交活动打好基础。

4.丰富学生的文化知识流行歌曲通常会反映当下社会的流行文化，其中涉及的话题范围广泛，涵盖了生活、爱情、友情、校园、社会等方面。

学生在学唱流行歌曲的过程中，不仅能够学习到充实和高质量的语言素材，还可以通过歌曲中所反映的主题内容，了解当代社会的文化特点、潮流趋势等等。

流行音乐对青少年的影响流行音乐是年轻人最热衷的音乐类型之一，它不仅在欢乐时刻给予年轻人陪伴，还对他们的情感、态度和行为产生深远的影响。

然而，这种影响并非总是正面的。

本文将浅谈流行音乐对青少年的影响，并探讨其中的积极和消极方面。

首先，流行音乐对青少年产生积极影响。

流行音乐可以作为一种情感的宣泄途径，帮助青少年倾诉他们的感受和情感。

音乐中的歌词和旋律可以激发他们的共鸣，让他们感到被理解和支持。

通过欣赏流行音乐，青少年可以减轻压力、缓解情绪，并找到自己的出口。

此外，流行音乐也可以激发青少年的创造力和表达欲望。

年轻人常常模仿和创作流行音乐，通过表演和创作，他们可以展现自己的才能和个性。

这种创造力和表达欲望对他们的发展至关重要，可以培养他们的艺术才能，提高他们的自信心，并激励他们追求自己的梦想。

另一方面，流行音乐对青少年产生消极影响的可能性也不容忽视。

首先，一些流行歌曲中的歌词可能包含暴力、性别歧视或其他不良价值观。

青少年很容易受到流行音乐的影响，他们可能模仿其中的言行，产生不正确的价值观。

这种影响尤其在青少年形成自我认同的阶段非常严重，可能导致道德观念的混乱和错误行为的发生。

其次，流行音乐的崇拜现象也容易使青少年陷入盲目追随的困境。

他们可能过度关注流行音乐明星的外貌、衣着和生活方式，甚至盲目模仿。

这种盲目追随可能导致青少年失去自我，无法真正发展出自己的兴趣、态度和价值观。

他们可能陷入困境，感到不真实和不满足。

此外，流行音乐也可能对青少年的审美观和音乐素养产生负面影响。

由于流行音乐的普及，一些年轻人可能会对其他形式的音乐缺乏兴趣，只关注于流行音乐。

这样一来，他们的音乐审美观会受到限制，无法真正欣赏和理解其他类型的音乐。

同时，他们可能缺乏关于音乐理论和历史的知识，限制了他们对音乐的理解和创造力的发展。

综上所述，流行音乐对青少年具有积极和消极的影响。

流行音乐可以作为情感的宣泄途径，并激发青少年的创造力和表达欲望。

浅谈音乐与社会的关系自古以来,音乐与社会就有着特别紧密得关系.音乐通过心灵对流淌音响得审美感受,以一种潜移默化得精神力量妨碍着社会得进展.一、什么是音乐音乐不以讲理方式来传播,而是更多地通过熏陶及感染得途径,潜移默化地来妨碍人得心灵,使更多地得到美得滋润.音乐与人得生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等,有一定得关联.故高洁得音乐与低价得音乐其对人们得妨碍是大不同得.音乐是人们抒发感情、表现感情、寄予感情得艺术,不论是唱或奏或听,都内涵着及关联着人们千丝万缕得情感因素.什么原因音乐能表达人们得感情呢?因为音语音之间联接或重叠,就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等,它与人得脉搏律动和感情起伏等等有一定得关联.专门对人得心理,会起着不能用言语所能形容得妨碍作用.二、音乐得功能（一）音乐得审美教育功能由于音乐能把千锤百炼、高度进展得社会理性凝聚呈现为明显直观、灵活多姿得感性形式,因此它在提高审美感受能力得同时就给人以教育,不仅对智力开发给予有力地促进（提高联想、幻想和制造性想象能力,提高抽象思维、敏慧推理得智能,提高关于外来信息得经历、反馈能力）,而且对各种非智力因素（如自制力、毅力、细心、专注、适度）得培养以及性格、情操方面各种良好得塑造,都具有深远持久得作用.www在原始公社时期形成而以后保存在奴隶主子弟教育项目中得“乐”,是音乐发挥其审美教育工鞥得古老而朴素得形态；它是古代乐教思想产生得土壤,在古希腊柏拉图和中国儒家得政治思想种豆包含这一成分.在欧洲,自从启蒙思想家卢梭提出审美教育主张以来,教育中得审美教育因素更广泛进展.中国近代教育家蔡元培和音乐学家王光祈也都提出过美育和乐教得主张.在当代生活中,高尚音乐得演出和传播,是以社会教育形式出现得审美教育活动,它能够对社会成员发生道德伦理得陶冶和教化作用；假如这些演出和传播不按照健康得审美理想加以规范,音乐对社会成员行为得塑造将发生反面得效果.萎靡、粗野、丑陋得音乐,只可能导至社会精神生活得贫乏、低级以至于混乱.音乐还能够提供有教养得娱乐,有文化得休息,通过松驰得审美享受来积蓄精神得素养和活力.从原始氏族得集体歌舞,后来得儿童唱游,到各民族现存得集体歌舞,群众聚会上表演得歌舞节目,都发挥如此得功能.通俗经松得娱乐音乐,在古代社会中常作为宴饮音乐出现,在后工业文明得条件下,则常作为餐厅、茶座、商场、候车室等及其他休息场所得背景音乐来播放,以增强日常生活中得某种情趣.从这种社会功能得反面表现来讲,娱乐音乐中格调低下、趣味庸俗得部分可能对人类精神生活产生消极妨碍和腐蚀作用,这是有必要抵制和克服得.（二）音乐得社会功能音乐具有对人道德、精神、情操得妨碍功能.优秀得音乐也是一个民族、一个国家精神得象征和标志.音乐对人得妨碍,在不同得时代,会有不同表现方式.在和平年代,音乐更多地是以娱乐得形式,表现出对人道德、精神、情操得潜移默化作用；而在战争年代,在民族存亡、国家安危得时刻,音乐会以号角式得呼唤鼓舞人心并直截了当作用于人得精神.作为在中国共产党领导下、并体现着先进文化进展进程得中国音乐,永久都以音乐中得崇高精神塑造人,永久都以优秀得音乐作品鼓舞人20世纪以来,在中国得社会进展进程中,配合着中国共产党所领导得革命斗争需要,音乐得社会功能也得到了充分地展现.聂耳、冼星海、张曙、任光等中国新音乐文化得开拓者和建设者,他们遵循着音乐社会功能会能动地作用于社会实践得客观规律,用音乐为武器,为争取中国革命斗争得胜利作出了杰出得贡献.中华人民共和国成立以后得半个世纪以来,中得得音乐文化建设事业在中中共产党得领导下,突飞猛进地进展并取得了空前得成就和规模,在治国安邦、民族团结、社会稳定、经济进展得各方面,新中国得音乐文化对社会进展得积级妨碍和作用更是有目共睹.而在改革开放得20多年中,新中国得音乐文化,又进入了一个更加繁荣和兴盛得新时期,很多优秀得音乐伤口品,讴歌着我们那个变革得、腾飞得时代,鼓舞着我们那个时代中得每一个人. （三）音乐得另一种有用功能是用作保健得治疗得手段不管在古中国或古希腊,依然在中世纪得阿拉伯,都曾有闻名得学者医师用音乐治病,提倡音乐治疗.有些民族长期以来保持着用舞蹈、唱歌和演奏打击乐治疗精神抑郁症得风俗.在日常生活中,当一个人身心疲乏、精神不振时,不妨听一听进行曲类得音乐.如舒伯特得《军队进行曲》,经才得《斗牛士进行曲》,莫扎特得《土耳其进行曲》等等,这些节奏坚决明快,旋律鲜亮,结构整齐得音乐可消除人得疲劳、振奋人得精神、鼓舞人得士气.利用此类得音乐家能够使用权欣常者,心情愉悦,生气蓬勃,并能信心百倍地投入到工作和学习中.另外,一些节奏2明快跳跃、旋律爽朗流畅得音乐同样能起到如此得作用.如：柴可夫斯基得《四小天鹅舞曲》,莫扎特得《g大调弦乐小夜曲》,如此得音乐都能够促使观赏者消除疲劳感.当一个人心神不宁、烦燥不安时,可能听一听小夜曲、夜曲.如舒伯特得《小夜曲》舒曼得《梦幻曲》,菲尔德得夜曲,这些音乐宁静、优雅、轻快、如诗如画,使人沉入一种模糊、梦幻、美妙得境地.心情烦燥、情绪不佳得人,听一听此类音乐,能够调节不良情绪,操纵失常行为,它能使欣常者沉醉在一种纯净、静谧、超凡脱俗得氛围之中,让他们得心灵得到一种纯洁得爱抚,从而使他们心情平和,心止如水.古人认为,乐能通伦理,乐能动荡血脉,通精神和正心.随着现代科学得迅猛进展以及人们对自身精神需求得丰富,音乐与人们得身心健康得关系将会被更多得人所认识和同意,音乐得心理保健与心理治疗功能会越来越受到人们得关注和重视,我们应充分开发和利用音乐得这种功能,为人们得身心保健事业服务.三、音乐对社会得作用音乐艺术作为人类文化得重要组成部分,它来源于社会,同时又对社会产生巨大得作用.这是由很多艺术实践和社会实践所证明得.音乐能激发和鼓舞人们你得老大热情.当年延安流行得《南泥湾》、《军民大生产》等歌曲极大地鼓舞了边区军民得大生产自救运动.我曾经看见过劳动英雄郝树才但年用过得八斤半得大镢头,使人能想到那热气腾腾得劳动场面.另外,上个世纪六十年代,一曲《君垦战歌》、《边疆处处赛江南》鼓舞了多少青年背井离乡,远赴新疆.他们宁可住地窝子,窝沙蒿子,为祖国边疆建设做出了贡献.结论总而言之,言而总之,音乐与社会之间相互依靠,相互依存,没有社会得进展,音乐也没有进展可言,而音乐带给社会得各种妨碍也是不容忽视得.音乐能给人民带来共鸣、启迪、考虑和欢娱,给人们强大得道义力量.音乐使人类得生活更加美好,更加丰富多彩.缺少音乐得人一辈子是悲伤得人一辈子.让我们能在浩如烟海、壮丽得音乐海洋里得到更完善得意思享受和人一辈子启发、。

怎样理解流行音乐流行音乐在我们学校音乐课堂中越来越受孩子们的喜爱，对我们学校音乐教学中有很大影响。

音乐怎样流行，我们要来认识下流行音乐的结构和真正意义!所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。

这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。

因此，又有"大众音乐”之称。

流行音乐起源于美国的爵士音乐。

20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。

这种新兴音乐，以它独特的演奏(演唱)方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。

在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。

在器乐作品中，它包括丰富多采的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。

流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。

声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。

由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

流行音乐也就是通俗音乐，流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份，尤其是90年代以后随著国家的政策开放，使得流行歌曲的内容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音乐变化较广，并且与我们的生长背景较为接近。

然而流行歌曲不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应百姓生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。

浅谈音乐的功能众所周知，古往今来我们的生活中，音乐可谓是无处不在。

不管你是否在认真聆听，它都存在于我们的生活中，愉悦着我们的生活，给我们带来美的享受。

随着人们生活水平的不断提高，对音乐的要求也越来越高。

很难想象，当你看电视剧时从头到尾都只有画面和对白，没有音乐;而没有音乐;在各种欢迎仪式上或颁奖晚会上，都只有掌声和赞美，而没有音乐，等等。

这些都离不开音乐的存在，也正是因为有了音乐才增添了美好的氛围，来愉悦我们的生活。

就音乐而言，其功能根据性质来分的话，可以分为，审美功能和非审美功能。

审美功能则更多的体现在音乐专业领域内的用途。

非审美功能即实用功能。

在实际生活当中审美功能与非审美功能是不可分离的，始终是融合在一起的，也就是说非审美功能始终通过审美功能来实现的，始终通过意象来传达表现。

一、音乐的审美功能1、净化心灵的作用音乐艺术用音响的魔力作用于人的情感，引起联想、想象、激动、共鸣，以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透，从而使人们达到崇高的思想境界。

一些佛教的音乐让人听了更是对人精神和心灵的一次洗礼。

2、提高审美能力和情趣的作用音乐是人的精神世界中极为重要的部分，人们的生活离不开音乐，精神世界更离不开音乐。

通过聆听音乐，使人们的“音乐的耳朵”能对大千世界有敏锐的感受力、观察力，甚至具有对声音选择、筛选的能力。

审美理解力，是对审美对象的感受基础上把握对象的意义、内容或内涵意味的能力。

审美理解力不是天生的，而是后天有意识的审美教育和无意识的文化熏陶的结果。

一曲优美的《高山流水》让一个儿童来听，她可能无法理解音乐的流动怎么会和流水结合起来的，更领会不到乐曲所表现的深刻意味。

但是随着她年龄的长大，渐渐具备了一定得文化修养，对人生丰富的情感内涵和大自然的内在魅力有了亲身的体验后，就会对乐曲的韵味有所理解。

优美的音乐是人类大脑中最美好最崇高感情信息的释放，他具有伟大的精神力量，反映出人类生命的希望，能够启迪和激励人们在任何情况下去追求光明和真理的信念与决心。

音乐的艺术价值与意义音乐是一种普遍存在于人类社会的艺术形式，它通过声音的有序排列和演奏来传达情感、表达思想，并且能够深刻地影响人们的情绪和心灵。

在许多文化中，音乐具有重要的社会功能和文化意义。

本文将探讨音乐的艺术价值和意义，并探讨它对个人和社会的影响。

一、音乐的艺术价值1. 美感和审美享受音乐作为一种艺术形式，通过声音的和谐、旋律的美妙和节奏的感染力，能够给人带来美感和审美享受。

音乐以其独特的语言方式和情感表达方式，触动人们的心灵，并引发无尽的想象力和联想。

从经典音乐到流行音乐，每种类型的音乐都能带给人们不同的艺术体验和观感。

2. 自我表达和个性展示音乐作为一种艺术形式，为人们提供了一个自我表达和个性展示的平台。

通过音乐，作曲家、歌手和音乐家能够表达他们的内心世界、情感和思想。

同时，音乐也为普通人提供了一个抒发情感、传递信息的方式。

无论是创作还是欣赏，音乐都能让个人在其中找到归属感和自我价值感。

3. 艺术创造和创新音乐是艺术创造的一种重要形式，它具有丰富的创造力和创新性。

音乐作品的创作不受时间和空间的限制，可以来自不同文化背景和时代。

作曲家通过创作音乐作品，能够突破常规的音乐规则和模式，创造出独特的声音和风格，展示他们的艺术才华和创新思维。

二、音乐的意义1. 情感表达和沟通音乐是一种情感的表达和沟通方式。

通过音乐，人们能够将自己的情感与他人分享，并与他人建立情感联系。

音乐的美妙旋律和深情演奏能够触动人们的内心，引发共鸣，让人们在共同的情感中感到亲近和理解。

音乐在悲伤、快乐、爱情、友情等方面都能帮助人们表达和理解情感。

2. 文化传承和认同音乐是文化传承和认同的重要载体。

每个文化都有其独特的音乐风格和传统，通过音乐能够传递文化的价值观、信仰和历史。

音乐作为一种流传千年的文化遗产，能够让人们了解其他文化，增进文化交流和认同感，促进文化多样性和包容性的发展。

3. 心灵治愈和情绪管理音乐对人类的心理健康具有重要的影响。

新世纪中国流行音乐的艺术特点及价值探索摘要新世纪中国流行音乐在继承上个世纪音乐风格的基础上又有所创新，不仅表现出更文化内涵的艺术特点，也表现出更为深刻的批判社会现实、展现大众独特审美的艺术价值。

关键词：新世纪中国音乐纯粹性文化价值中图分类号：j60 文献标识码：a新世纪中国流行音乐呈现出与20世纪更加多样化的艺术特点，其艺术价值也在舆论的引导和社会的制约下出现良性转变。

进入21世纪以后，中国流行音乐进入理性回归的时期，在音乐制作中，不仅有效的质量随着科技发展而提高，流行音乐的整体审美趋向亦朝着民族化、个性化、多样性方向发展。

正如王思琦教授所说，流行音乐在观念上和表现内容上主要体现非主流意识形态，其文化性质属于以这一社会文化群的思想情感为主要表达内容、具有一定流行性和时尚性的大众娱乐文化。

正是因为新世纪中国流行音乐艺术特点本身的转变，通过其对社会政治、文化、时代信息的展现，中国流行音乐也因此呈现出独特的审美内涵。

一新世纪中国流行音乐的艺术特点1 独创性进入21世纪以来，“80后”逐渐成为中国流行音乐的主要消费群体，他们不再盲目追风，而是要求彰显自己的独立、叛逆、个性的中国流行音乐，中国流行音乐的上商业化进一步加深，两者都推动了中国流行音乐文化的转型。

比如：许嵩凭借《灰色头像》、《城府》、《如果当时》、《有何不可》、《玫瑰花的葬礼》、《你若成风》、《清明雨上》、《多余的解释》、《坏孩子》、《浅唱》、《断桥残雪》等大量风格独特的原创作品，受到广大听众的喜爱，这些原创的流行音乐从审美上体现出中国流行音乐的理性回归。

2 民族性新世纪中国流行音乐的意象独特性不再以20世纪表现生活、爱情为主题的音频为主。

其艺术特点呈现出更为广阔的综合性和对外来文化以及本土文化的吸收性，以更加开放的艺术形式展现出大众的审美内涵。

新世纪中国流行音乐的综合性，从伴奏上体现出对中外古今乐器的综合性运用，在歌词文本内容上无所不包，在曲调上吸收西方各种流行以及古典音乐曲调，形成具有中国艺术风格的新世纪流行音乐。

中国当代社会文化环境对流行音乐发展特点形成的影响王思琦中国当代流行音乐从20世纪70年代末算起发展至今已有二十多个年头了,这二十多年也是中国当代社会文化发展的重要转型期。

作为一种文化现象的中国当代流行音乐,其发展特点必然会与处于转型期的中国当代社会文化环境发生千丝万缕的联系。

这种联系使得中国当代流行音乐的发展呈现出特殊而复杂的文化特征。

可以这样说,从中国当代社会文化环境与流行音乐发展关系中总结规律,是真正了解中国当代流行音乐发展特点及文化特征的必然途径。

本文将以中国当代流行音乐的发展为例,研究中国当代社会文化环境与流行音乐发展及其特点形成的关系,并通过图表的形式揭示出中国当代社会文化环境与流行音乐发展的文化模式。

本文所谈到的社会文化环境,用最简略的话来表述,是指影响到社会文化产生、发展的社会环境和地理环境。

整体上是由社会政治制度及其组织方式、经济体制、社会价值体系、自然生存条件以及由相应的物质文明、行为文明、精神文明诸种文化样式(其中也包括艺术的行为、观念、形态及其风格等文化表现样式)等文化因素构成的完整的、处于不断地变化和生成之中的文化空间。

某一种特定的社会文化现象与上述各种文化因素的共存互化关系,是影响该社会文化发展及存在特点的决定因素。

从这一认识出发,本文在此提出,影响中国当代流行音乐发展的社会文化环境,主要应包括以下或大或小、或宏观或微观的文化因素:本土文化环境这里的文化环境是指狭义的文化环境。

主要指由当代中国社会中的各种文化艺术活动及其文化土壤构成的文化环境。

周边文化环境这里主要指对大陆流行音乐产生影响的国际、港台流行音乐。

商业环境主要指在市场经济条件下的流行音乐商业运作机制以及相关的演出市场、音像出版市场、文化娱乐场所等。

!传媒环境主要指由电视台、广播电台的播放以及流行音乐演出场所、各种娱乐场所、各种环境中的流行音乐传播等构成的传媒环境。

∀教育环境主要指由各级各类音乐教育行为、以及音乐教育成果(例如对日后进入流行音乐领域的音乐人才的培养)对流行音乐活动形成的教育环境。

流行音乐对学生音乐学习的利与弊分析随着时代的发展，流行音乐的影响力不断扩大。

对学生们而言，流行音乐既能给他们带来欢乐，又能让他们从中探索音乐的奥妙。

但同时，流行音乐对学生音乐学习也带来了一些利与弊，以下将做出详细分析。

利：1.增强音乐素养和古典音乐相比，流行音乐更贴近现代生活，大多数学生对其更亲近。

流行音乐的歌词和旋律有时会包含一些经典元素，如吉他、钢琴、鼓等，这些元素能够让学生更好地理解和感受音乐，从而增强音乐素养。

2.激发音乐兴趣流行音乐的歌曲通常具有吸引人的节奏、动感的旋律和独特的风格。

学生们在听流行音乐时，会被这些优点所吸引，从而激发了他们对音乐的兴趣。

当学生对音乐产生了兴趣，他们会更积极地学习，更容易取得进展。

3.丰富音乐知识流行音乐在国际范围内广泛流传，学生可以通过学习流行音乐来了解不同国家和地区的音乐文化，同时也可以更好地理解当代音乐的趋势和变化，不断拓宽自己的音乐视野。

弊：1.误导音乐审美受流行文化影响，一些学生可能将流行音乐视为是唯一的音乐，从而忽略了其他的音乐类型，这样会误导他们的音乐审美。

事实上，流行音乐只是音乐的一种类型，而音乐的世界应该更加多样，学生们需要接触和了解不同类型的音乐，从而准确地理解音乐的本质和价值。

2.影响音乐表演技巧流行音乐和传统音乐在音乐形式上存在巨大差异，流行音乐更注重配合舞台表演，故而在演唱过程中往往会注重形象和外表，而忽略了唱歌技巧和音乐表现力。

学生如果迷恋流行音乐表演，可能会陷入走形式的误区，从而丧失音乐表演技巧。

3.忽略基本功训练学习任何乐器，基本功训练都是必备的。

然而，流行音乐中一般不深入探究音乐基础理论，如唱法、节奏和音阶，而关注的更多是音乐的情感构成和表达。

因此，如果学生只喜欢流行音乐，可能会忽略基本功的训练，这会导致技艺和水平的停滞不前。

综上所述，流行音乐对于学生音乐学习既有益处，又有弊端。

作为学生，他们更需要了解和接触不同类型的音乐，拓展音乐的视野和思路。

音乐的作用音乐是一种无形的艺术形式，它通过声音的组合与节奏的运用，能够传达情感、表达思想、调动情绪，并对人类产生强烈的情感和心理效应。

音乐的作用是多方面的，包括娱乐、教育、疏导情绪、增进交流、提升创造力等。

首先，音乐具有娱乐的作用。

人们可以通过欣赏音乐来获取愉悦感和享受乐趣，它可以成为休闲娱乐的一种方式。

音乐能够唤起人们对美的追求，增添生活的乐趣，缓解压力，转移注意力。

例如，听一首轻松愉快的音乐可以在疲惫的时候放松心情，提高生活品质。

其次，音乐在教育方面起到重要作用。

音乐教育可以培养人们的审美能力和艺术素养。

通过学习音乐，人们可以发展自己的音感、节奏感，提高欣赏音乐与表达音乐的能力。

此外，音乐还可以促进人的思维和智力发展，提高学习效果。

研究表明，音乐会激发大脑认知功能，培养逻辑思维和创造力，促进儿童的智力发展。

同时，音乐也具有疏导情绪的作用。

音乐能够改变人的情绪状态，使人们在快乐、悲伤、愤怒等情绪中得到宣泄和舒缓。

当人们情绪低落时，可以选择听一些激励、治愈的音乐，来改变情绪，调整心态。

音乐可以陪伴人们，成为情感的寄托，帮助人们释放情绪、减轻心理压力。

此外，音乐还能增进交流和沟通。

音乐是一种全球性的语言，不受语言和文化的限制。

人们可以通过音乐表达自己的情感和思想，与他人产生共鸣和交流。

在音乐会、音乐节等活动中，人们相聚一堂，通过音乐共同感受美的享受，增进彼此间的感情和理解。

最后，音乐可以激发人的创造力和想象力。

音乐具有无限的艺术想象空间，它能够启发人们创造新的音乐作品、编创舞蹈或者创作文学作品等。

在音乐创作的过程中，人们可以尽情表达自己的想法和感受，释放内心的创造力。

综上所述，音乐对人类的作用是多方面的。

它能够给人们带来娱乐和快乐，促进教育和智力发展，疏导情绪，增进交流和沟通，激发人的创造力和想象力。

因此，音乐是生活中不可或缺的一部分，我们应该积极地去欣赏音乐、学习音乐，并充分发挥音乐所带来的种种好处。

第８卷第４期　２００６年８月　滁州学院学报　

ＪＯＵＲＮＡＬ　０Ｆ　ＣＨＵＺＨＯＵ　ＵＮⅣＥｌＩＳＩＴＹ　Ｖｏ１．８　Ｎｏ．４　

Ａｕｇ．２００６　

音乐的社会功能　谢慧敏　（滁州学院音乐系，安徽滁州２３９０１２）　

摘要：音乐具有强大的感染力，它能打动人的心灵，使人在感情上产生共鸣。音乐是一种意识形态，它富有鲜　明的社会属性。音乐是一种具有广泛影响的精神文化现象，它的创作、表演和欣赏，会产生一定的社会功能。　关键词：音乐；社会功能　中图分类号：Ｇ４０—０１４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—１７９４（２００６）０４—０１２１—０２　

作者简介：谢慧敏（１９７７一），女，安徽全椒人，滁州学院音乐系助教。　

中华民族具有五千多年悠久的文化传统历史，　世界各国人民都为之赞美，为之倾倒。在这历史的　长河中，留下了许多关于音乐文化传统的记载。早　在春秋战国时期，就有许多关于音乐的论著，如《荀　子・乐论》和《礼记・乐记》，详细研讨了音乐的社会　功能，反复说明“人不能无乐”的道理，主张建立在　心灵秩序上的乐与建立在社会秩序上的礼互相配　合，“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也”。并对　社会上流行的各种音乐的性格进行了分类，因为民　有好、恶、喜、怒、哀、乐六气，哀有哭泣，乐有歌舞，喜　有施舍，怒有战斗。生，好物也，死，恶物也；好物，乐　也，恶物，哀也。这是我国古代对音乐文化的论述。　时至今日，人们更是感觉到“人不能无乐”的　道理。人们的音乐活动丰富多彩，形式多样。当前，　全国的艺术团体数不胜数，它们的演出遍及全国各　地，无论是在繁华的大都市，还是在偏远的小山村，　都能见到他们的身影，他们的演出给人们带去了温　暖，使人们享受了快乐、愉悦了心情、进化了心灵。　同时从另一个方面来看，它也很好地体现了音乐的　审美价值，印证了音乐的社会功能。　一、音乐是抒发情感和表演的艺术　收稿日期：２００６—０２－２５　音乐是抒发人们内心情感的艺术，它在表现现　实的全部多样性中，首先是表现情感。在我国，早在　两千多年前，《乐记》就已经提出“凡音之起，由人　心生也”的看法，并描述了音乐是以怎样不同的声　音表达人的喜、怒、哀、乐、敬、爱等六种不同的心　情。在我国当代音乐美学研究中，也普遍认为音乐　是一种表现情感的艺术。音乐具有强大的感染力，　它能打动人的心灵，使人在感情上产生共鸣。音乐　作为一种表达思想感情和情绪的声音艺术，具有强　烈的感染力。　同时，音乐也是一门表演的艺术。人们称音乐　作品是一度创作，音乐表演是二度创作。音乐表演　的含义在于，它是在一度创作的基础上进行的，它　的完美性表现在：（一）它对音乐作品的正确性传　达和再现，使音乐作品重新获得生命，把乐谱变成　灵魂的和的音乐，让人们能更好地去感受音乐、了　解音乐、享受音乐，从而使人们的生活变得更充实；　（二）音乐表演不仅要忠实地再现原作，而且还可　能富于创造性的表演，对原作品加以补充和丰富，　进行了二度创作，从而使音乐作品焕发出新的光　彩；（三）作为联系音乐创作和欣赏的中介环节，音　

关于音乐教育强大的社会功能之思考进行广泛的音乐艺术教育，极大地推进了社会的全面发展。

对于美育主要手段的音乐教育来说，它在提升国民综合素质及构建和谐社会过程中起到重要作用，强化高校音乐教学乃提升人类社会的整体素质、音乐素养的最佳途径，为构建和谐社会须大力开展音乐教育活动。

音乐教育和谐社会文化社会功能音乐教学是与其他音乐元素联结多项文艺的学科门类。

推行音乐综合学科知识，音乐教材不少元素都可利用。

我们音乐教学须改变传统音乐教学形式，先确定素质教育目标，深入挖掘音乐教学综合学科元素潜能，开展音乐综合性实践活动教学，推进社会和谐及综合素质教育的进程。

一、音乐教学是高雅艺术，是美育的根本音乐是一门高雅艺术，这与它渊源的文学历史和高超的艺术技巧分不开。

在音乐演奏时高度融合了文艺精华，将思想情感巧妙地表达、展现出来。

它利用音乐符号勾勒音乐概貌，以此让学生浮想联翩，增强想象和思维能力。

人类文明的精粹——高雅艺术是历史原型的再现，它源于大自然，从生活中来，又高于生活，我们要用辽阔的文化视野看待音乐作品，加强对我国社会的历史人文的理解程度。

再者是师生都要具备良好的心理素质，把高雅艺术的综合内容贯穿于人们的气节，反对急躁情绪，全力以赴学习好各种音乐知识，通过学习音乐理论可以增加学生的知识含量，扩充知识的比例结构。

没有长期综合性的音乐知识熏陶，要欣赏一段美妙的乐曲，不能凭借个人感觉进行分析、判断音乐内涵和元素。

现流行音乐和高雅音乐两者没有明确的分界线，流行音乐将随时间变迁有可能过度为——高雅音乐。

像有些传唱的民（山）歌，以前是流行的民间歌曲，现在却为国家民族文化的代表作品。

我们对流行音乐的重要作用给予充分肯定，应强调大学生把高雅知识作为学习重点，这对学生来说将产生重要影响。

爱好流行音乐艺术者在青少年中占有很大比例，如何培育学生喜爱高雅艺术的品位呢？高校中开设相关课程内容之外，其他课内外音乐活动也要与之相辅相成。

我们选择音乐时，引发学生兴趣是决定因素，学校各部门要长期开办具有交流性质的文艺活动，不断加深对高雅艺术的学习研究；学校可踊跃举办或参加社会各文艺团体的演出，或聘请音乐学者对学生讲授音乐艺术理论知识。

流行歌曲在小学音乐教育中的作用流行歌曲可以激发学生对音乐的兴趣。

流行音乐以其简单易懂、节奏明快的特点深受年轻人的喜爱。

小学生正处在音乐兴趣培养的关键时期，引导他们接触和欣赏流行歌曲，能够激发他们对音乐的热爱。

而兴趣是学习的最好的动力，适当引导学生通过欣赏、模仿、演唱等方式与流行歌曲互动，能够让学生获得快乐的体验，不知不觉中培养起对音乐的浓厚兴趣。

流行歌曲有助于培养学生的音乐素养。

小学音乐教育的目的之一是培养学生的音乐素养，培养他们对音乐的感知能力，欣赏能力和表演能力。

而流行歌曲因其音乐元素简单易懂、曲调明快，很容易让学生理解和接受。

通过学唱流行歌曲，学生可以学习到各种音乐要素，如旋律、节奏、音色等，提高他们对音乐的感知和理解能力。

学唱流行歌曲也可以培养学生的节奏感和音准感，锻炼他们的语言表达能力和演唱能力。

从而提高学生的音乐素养。

流行歌曲还可以帮助学生了解社会和培养个人情感。

流行歌曲的歌词内容往往与时代背景和社会现象有关，通过学习和演唱流行歌曲，学生可以了解社会现象和价值观念，培养他们对社会的关注和思考能力。

流行歌曲也能够表达个人情感和价值观念，让学生通过音乐表达自我，培养自信心和独立思考的能力，提高他们的情感表达能力和自我认知能力。

流行歌曲在小学音乐教育中具有重要的作用。

流行歌曲可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力，帮助他们了解社会和培养个人情感。

教师们在小学音乐教育中应积极引导学生接触和欣赏流行歌曲，开展相关的歌曲学唱和表演活动，为学生提供多种学习音乐的途径，帮助他们获得全面而深入的音乐教育。

学生们也应主动参与，积极学习和演唱流行歌曲，用音乐表达自己，享受音乐带来的快乐和成就感。