2017学年第二学期五年级数学单元测试卷

五年级数学第四单元测试卷分析2017—2018学年第二学期一、命题意图本次月考试卷采用西安2017-2018学年第二学期第四单元测试卷。

此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面，知识的覆盖面广泛，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

能比较真实地反映出学生数学知识的掌握及运用情况。

较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。

整张试卷面向全体学生，是一份很切合新课标的试卷。

满分为100分，考试时间为90分钟。

三、检测分析1、填空部分，第3、6题, 出错的原因是部分同学对于分数的意义理解不透彻；第5题，学生不能正确理解分数与除法的关系，第10题,牵扯到相遇问题，错误率比较大。

2、判断部分，第1小题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分；第4题，学困生不能正确运用分数的基本性质来解决问题。

3、选择部分，第3小题，部分同学因最大公因数的实际应用不熟练导致了失分；第5小题，主要是辨别学生对分数的意义和具体数据掌握程度，失分较多。

4、按要求完成下面各题，第1、2小题的约分和通分，部分学生对于分数的基本性质运用不熟练，第3小题，对于分数和小数的互化掌握比较乱；这种类型的题练习过，但依然有一部分学生做错了；第4小题，部分学生对把分数在直线上标出来完成不理想，这道题在直线上标注之前涉及到约分、通分，学生不能综合运用所学知识解决问题。

5、解决问题部分，考查学生运用分数的意义、分数比较大小、求最小公倍数和最小公约数在实际生活中的运用。

相当一部分学生失分较多；由此看来，学生综合运用知识的能力十分欠缺。

四、存在的问题学生存在的问题：1、部分学生自认为很聪明，我会做，只是不细心。

2、做题时，注意力不集中，主动学习的习惯差。

3、做作业习惯差，快速完成作业背后缺失解题后检查的习惯。

4、对待错题的随便态度反映学生缺乏主动纠错及“自我反思”的意识5、学生读题、审题，在理解算理的基础上完成作业的基本方法欠缺。

教师教学过程中存在的问题：1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。

2016学年第二学期小学四年级期末教学检测数 学 试 卷（限时80分钟）一、填空。

（20分）1．一个数由9个一、3个十分之一和5个百分之一组成，这个数写作（ ），不改变它的大小，把它写成三位小数是（ ）。

2． 0.65m 2=（ ）dm 285kg =（ ）t3. 456328≈（ ）万 1.962≈（ ）（保留一位小数）3．在里填上“＞”、“＜”或“=”125×25×(8＋×8＋25×472个0.724．算式209＋102÷（52-35）中，应先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。

5．根据616÷14=44，可以得到（ ）×（ ）=（ ）或（ ）÷（ ）=（ ）。

6．2个十和2个十分之一组成的数是（ ）；6.27是由（ ）个0.01组成的。

7．右图是从一个等腰三角形上撕下的一个角，那么另两个角的度数是（ ）度和（ ）度，或者（ ）度和（8．如果某天1元人民币可以换0.1345欧元，那么100元人民币可以换（ ）欧元，保留整数约是（ ）欧元，精确到十分位是（ ）欧元。

9．把20-8=12，600÷12=50，50＋38=88三个算式合并成一个综合式是（ ）。

10．盒子里有大小两种钢珠共30颗，共重266克，已知大钢珠每颗11克，小钢珠每颗7克。

则盒子里有大钢珠（ ）颗，小钢珠（ ）颗。

二、选择。

（把正确答案的序号填在括号里）（10分）1.用一个大正方形表示1元钱，则阴影部分表示1.3元的图是（ ），阴影部分表示0.13元的是（ ）。

A ．B ．C ．D ．2．下面算式中，和“25×44”的计算结果不相等的是（）A．25×4×11B．25×4×40C．5×44×5 D.25×40＋25×4 3.下面算式中，需要先算“42+36”的是（）。

最新人教版五年级数学下册单元测试题全套五年级下册数学第一单元班级姓名一、“认真细致”填一填。

1.下图分别是小华从什么方向看到的，请填一填。

2.用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看如下图，至少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

3.从左面看有（）个正方形，从上面看有（）个正方形，从正面看有（）个正方形。

4.若干小方块堆在一起，从上面看到的形状是 ,从左面看到的形状是。

（1）搭成这个立体图形至少要用（）块小方块。

（2）搭成这个立体图形最多要用（）块小方块。

5.（1）从上面看到的图形是的有（）。

（2）从上面看到的图形是的有（）。

（3）从左面看到的图形是的有（）。

二、“对号入座”选一选。

（选择正确答案的序号填在括号里。

）1.在下面的图形中左图是右边哪一个立体图形从正面看到的呢？（）2.用5个同样大的正方形体摆一摆，要求从正面看到，从左面看到，从上面看到 ,下面摆法中（）符合要求。

3.一个立体图形，从左面看形状是 ,从上面看形状是，共有（）种搭法。

A.3B.6C.7三、连一连。

1. 从正面看从右面看从上面看2. 正面看左面看上面看3. 正面看左面看上面看4. 正面看左面看上面看四、摆一摆、画一画。

1.摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。

2.2016-2017学年度下学期单元自测题五年级下册数学第二单元班级 姓名 等级一、认真思考，正确填空。

1．一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）；一个数的倍数的个数是（ ），其中最小的倍数是（ ）2．写出符合要求的最小三位数：既是２的倍数又是３的倍数（ ）；既是３的倍数又是５的倍数（ ）；既是２和３的倍数又是５的倍数（ ）。

3.要使17□50同是被2、3、5的倍数，□最大能填（ ）最小能填（ ）。

4.9的因数有（ ）这些因数中，（ ）既是奇数，又是合数，（ ）既不是质数也不是合数。

5．一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位上是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ）。

2017学年第二学期五年级数学阶段练习(2018.3).计算部分一、直接写得数:1一0.75+0.25= 1÷0.4+0.1×0.4= 90×2.4+24=0.8÷0.25= 2.04×0.13≈ 0.1÷0.6=(积用“四舍五入”法资整到百分位）(商用循环小数的简便方法表示)二、解方程:(1) 1.5(1.5x一x)÷3=25 (2) 2(3x-7.5)=4x三、递等式计算(能简便的要简便) :(1) 12.5×0.7×0.32×25 (2) 2.75×9.9(3) 1.2×13.3+5.7×1.2+1.2 (4) [0.35+(3.74-1.8)÷0.4]×0.5四、列综合式或方程解:一个数的9.6倍比它的7.4倍多2.64，这个数是多少?五、应用题:(1)一块梯形农田的面积是126平方米，测得它的上底和下底分别是12米和4.8 米，它的高是多少米?(2) “联华”超市一月份共售出192箱牛奶，“光明”比“蒙牛”少售出24箱，两种牛奶各售出多少箱? (用方程解)(3)学校书架上、下两层共有书539本，下层的书比上层书的1.6倍多6本，书架的上、下两层各有书多少本? (用方程解)(4)体育室的李老师去超市购买了5个足球和12个篮球，总价418元。

已知1个足球的价钱可以买2个篮球。

一个足球的价钱是多少无?六、填空:(1) 在0.53、-8.7、0、-9、100、9.2、+11、-92中，既不是正数也不是负败的是（ ），自然数是( )，负数是( )。

(2)在里填上“<”“=”“>”.41001 (3)把+6、0、-4、+2、-2、1从大到小排列，排在第4个数的是（ ），其中( )既大于-3，又小于+3。

(4)小亚家，小丁丁家，和学校正好在一条直线上，小亚家在学校南面300米，记作“300米”，小丁丁家在学校北面500米，记作: （ ）米。