【授课班级】【授课时间】【课题】3.1电视机的分类3.2电视机的整机结构【教学目标】1．知识目标：了解电视机的分类、整机结构；认识电视机的主要部件。
2．能力目标：通过对整机的拆卸，培养学生的动手能力、形象思维和解决问题能力，为以后检修彩色电视打下基础。
3．情感目标：帮助学生树立学好彩电技术的信心。
【教学重点】电视机的主要部件。
【教学难点】对机芯上的主要部件的识别。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】4课时（180分钟）【教学后记】【教学过程】〖导入〗（1分钟）通过前两章的学习，我们已经具备了彩电的基本理论知识，在此基础上，再来了解电视机的分类，认识电视机的整机结构，学习电视机的拆装方法。
〖新课〗一、按信号处理方式分类1．模拟电视机 2．数字电视机3．“数—模一体机”二、按显示屏特征分类1．显像管类电视机 2．平板显示类电视机三、按显示屏尺寸分类1．中小屏幕电视机 2．大屏幕电视机 3．超大屏幕电视机各类电视机习惯叫法（英寸）与对角线尺寸之间的对应关系四、按电视图像清晰度分类1．标准清晰度电视机 2．高清晰度电视机五、机前、机后与遥控器机前、机后与遥控器的外型如图所示。
六、电视机的主要部件前面板(前框)、中框和后盖三个部分组成。
在常规的维修工作中，前面板和中框不必拆开，仅需卸掉后盖即可进行一般的维修操作，所以有一部分电视机的前面板和中框做成一个整体。
卸掉后盖即可看到电视机内的主要部件，它们可以分成三大部分：机箱后盖；前面板、中框和显像管等；主印制底扳(机芯)及各种部件。
1．机箱后盖的拆卸拆电视机后盖是维修电视机必备的技能。
在拆卸后盖时，一定要先断开电视机电源，然后小心地将其放在工作台上。
最好是先在工作台上放一块较厚的软垫，然后将电视机面板朝下，荧光屏置于软垫上。
这样既可以保护荧光屏，又便于拆卸位于机箱底部的紧固螺丝，也比较完全。
卸下的螺钉和其他小东西均应放在一个固定的地方或用小纸盒暂存，切不可随手乱丢。
---课程名称：美术扫描素材制作与应用教学对象：初中美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解扫描素材的基本概念和用途。
2. 培养学生运用扫描技术制作美术素材的能力。
3. 提高学生运用扫描素材进行艺术创作的实践能力。
教学重点：1. 扫描素材的基本操作。
2. 扫描素材的合理运用。
教学难点：1. 扫描素材的分辨率和格式选择。
2. 扫描素材的后期处理。
教学准备：1. 扫描仪2. 电脑3. 扫描素材案例4. 美术教材教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示扫描素材的图片，引导学生思考：这些图片是如何制作的？2. 提出问题：什么是扫描素材？扫描素材有哪些用途？二、讲授新课1. 讲解扫描素材的概念：扫描素材是指通过扫描仪将纸质或实物图像转换为数字图像的素材。
2. 讲解扫描素材的用途：用于美术创作、设计、教学等。
3. 讲解扫描素材的基本操作步骤：- 连接扫描仪和电脑。
- 打开扫描仪软件。
- 设置扫描参数（分辨率、格式等）。
- 扫描图像。
- 保存图像。
三、示范操作1. 教师现场演示扫描素材的基本操作步骤。
2. 学生跟随教师操作，巩固所学知识。
四、课堂练习1. 学生尝试扫描教材中的图片，制作成扫描素材。
2. 学生将扫描素材应用到美术创作中，如绘制漫画、设计海报等。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对扫描素材基本操作的理解。
2. 提出问题：如何提高扫描素材的质量？二、讲解扫描素材的后期处理1. 讲解扫描素材的分辨率和格式选择原则。
2. 讲解扫描素材的后期处理方法，如调整亮度、对比度、裁剪等。
三、示范操作1. 教师示范如何调整扫描素材的分辨率和格式。
2. 教师示范如何进行扫描素材的后期处理。
四、课堂练习1. 学生对上一节课制作的扫描素材进行后期处理。
2. 学生尝试将处理后的扫描素材应用到新的美术创作中。
五、总结评价1. 教师对学生的学习情况进行总结评价。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了扫描素材的基本操作和后期处理方法，提高了学生的美术创作能力。
中班科学教案电视机中班科学教案 - 电视机一、教学目标：1. 了解电视机的基本结构和功能。
2. 学习使用电视机。
3. 培养学生对电视机的正确使用和注意事项的意识。
二、教学内容：1. 电视机的基本构造和原理。
2. 电视机的用途和功能。
3. 电视机的正确使用和注意事项。
三、教学准备：1. 一台模型电视机（可以是玩具电视机）。
2. 一份电视机的工作原理图片或手绘图。
3. 一张PPT或图片，显示电视机的一些用途。
4. 一份电视机用户手册或说明书的照片。
5. 一张图片，展示电视机使用时的注意事项。
四、教学步骤：步骤一：引入1. 将模型电视机放在教室中央，吸引学生的注意力。
2. 引导学生观察并描述电视机的外观特点，如大小、颜色、按钮等。
步骤二：探索电视机的构造和工作原理1. 展示电视机构造和工作原理的图片或手绘图。
2. 向学生解释电视机的基本构造，如屏幕、按钮、插座等。
3. 解释电视机的工作原理，让学生了解电视机是通过图像和声音的传输来显示画面和声音的。
步骤三：了解电视机的用途和功能1. 展示关于电视机用途的图片或PPT，如看电影、看新闻、听音乐等。
2. 与学生讨论电视机的其他可能用途，例如观看体育比赛、学习知识等。
步骤四：学习使用电视机1. 展示电视机用户手册或说明书的照片，解释其中的内容和使用方法。
2. 向学生介绍电视机的打开、关闭、切换频道等基本操作方法。
3. 模拟操作电视机，让学生亲自尝试并检查他们是否能正确操作。
步骤五：注意事项1. 展示电视机使用时的注意事项的图片，如坐姿正确、用眼保护等。
2. 向学生解释这些注意事项的重要性，帮助他们养成正确使用电视机的习惯。
五、课堂巩固活动：1. 分发一份简单的练习题，让学生回答与电视机相关的问题，如电视机的基本构造、用途和注意事项等。
2. 鼓励学生进行小组讨论，并分享他们的回答。
六、课堂总结：1. 回顾今天学到的内容，强调电视机的基本构造、用途和注意事项。
2. 提出一个问题让学生思考：你们家里有没有电视机？你有什么时候使用电视机？七、拓展延伸：1. 可以邀请学生带来家里的小型电视机或电视机相关的物品，进行展示和分享。
图像的获取一、【教学目标】（一）知识技能1.了解、熟悉数码相机和扫描仪的使用方法与技巧2.了解合理的摄影构图与用光技巧3.了解图像的像素的基本概念。
4.了解图像文件的相关属性（二）过程方法1.能够使用数码相机或扫描仪获取所需的图像素材。
2.能更根据画面表达需要，合理运用摄影构图与光拍摄数码相片3.创设问题情景，在老师的引导下，通过学生个体的自主学习和相互间的协作学习来提高自主、分析、归纳、解决问题的能力，能利用信息技术的技能去获取知识。
（三）情感态度能从生活需求出发，把技术应用于生活中，而不是纯粹为了技术而技术，为加工而加工，在解决问题的过程中学习技术。
二、教学重点1.了解、熟悉数码相机、扫描仪的使用方法与技巧。
2.了解合理的摄影构图与用光技巧三、教学难点图像像素与清晰度、冲印大小的关系。
四、教学过程教学环节教学过程设计意图一、导入新课1、师述：平常我们都习惯用手机拍照，然后发上微信的朋友圈，手机和数码相机摄影最让人关注的是像素问题，我们总听说500万像素，800万像素，那什么是像素呢？如果我们需要将图像存储到计算机里，我们能有什么方式？2、这些都能获得电子图像，那如果书上的图片与文字呢？通过与生活联系，激发学生学习的兴趣，进一步引发对图像采集方式的思考，导入本节将要学习的内容。
二、自主探究、合作交流师：随着信息技术的发展，用手机与数码相机拍摄分享已经成为我们生活习惯。
为了探究数码相机与扫描仪的使用和相关知识。
我们将分成四组，每位同学都需要根据书本联系生活实际完成以下的三个板块的任务。
无法解决的问题，等一下组内交流，组内无法解决可举手向老师求助。
任务一：1、数码相机与传统相机有什么区别？2、数码相机拍照模式，拍照的步骤与拍摄基本三要点。
任务二：1、像素与分辨率的定义分别是。
分辨率高低与图像效果关系。
2、输入电脑保存的途径，与数码相机默认文件夹。
任务三：1、图片属性的意义与扫描仪的具体操作方法。
2、常见图像文件格式与用途注：任务一：根据生活经验与书本结合，在老师的指导下，总结出相关知识。
