浅谈师范生就业(精)

104堕签送墼些堇查兰堕兰塑!旦!!笙星!塑!竺!!!!!!!蔓!!!!!∑!!!!!!!!!垒!!!!!!!!!里!!!!g!浅谈如何提高师范生就业的有效途径罗永典(韩山师范学院，广东潮州521041)摘要：随着我国高等教育事业的快速发展，国家相应对教育成本的投入不断增加，高等教育大众化程度不断加深，随之而来，大学生就业问题已成为民生问题，引起全社会共同关注，上至国家安宁、社会稳定，下到个人发展、家庭幸福。

近几年，随着从事教育行业人数的不断增加以及事业单位制度的改革，地方师范院校毕业生就业难度增大。

关键词：师范生就业；困境；措施中图分类号：0645文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)04—0104—02一、师范生毕业生面临着就业难困境据统计，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年。

然而，饱受前几年国际金融危机的影响，全球经济形式依然严峻，不少企业纷纷倒闭，国内外就业岗位纷纷锐减。

大量“海归”回国就业人数增加，新农民工进城打工，下岗工人数量大幅增加，从而形成了几股“大军”直接涌向就业市场，客观上增加高校毕业生的就业压力，特别是以往有着“稳定”著称的教育教师行业同样也面临着进一步加剧的压力。

(一)教师岗位需求量呈下降趋势今年，全国高校毕业生为699万人，师范类毕业生预计超过60万人。

根据教育部《2011年全国教育事业发展统计公报淞布的数据：全国中小学减少了17879所，中小学在校生减少217．59万人；以《中小学教职工编制标准》中1：16的平均师生比粗略推算，理论上全国将缩减教师岗位将近l4万个。

教育行业的需求量已经呈现出逐年下降的趋势，而师范毕业生在短时间内迅速增长，供需关系明显处于不平衡，导致师范毕业生就业进入“严寒”时期。

(二)地方经济差距过大，导致就业需求的不平衡我国城乡发展的差距较大，这种差距不仅表现在人们的生活条件、办公环境和发展机会的差别，在教育系统还表现在教育投入和工资、福利待遇的差别上。

师范毕业生的就业方向
师范毕业生的就业方向有很多，以下是其中几个重要的方向：
1. 教育部门：师范毕业生可以选择在教育部门从事教学工作，包括小学、中学、高校的教师、教育管理者等。

他们可以在学校中担任各个学科的教师岗位，培养和教育下一代。

2. 教育机构：师范毕业生还可以选择在各类教育机构从事教育培训工作，如辅导班、培训机构、教育咨询公司等。

他们可以为学生提供个性化的辅导和指导，帮助学生提高学习成绩和发展潜力。

3. 教育研究机构：师范毕业生可以选择从事教育研究工作，在教育研究机构或大学的教育学院从事科研和教育咨询工作，为教育政策的制定和改进提供支持。

4. 媒体教育工作：师范毕业生还可以选择从事媒体教育工作，如电视、广播、网络等媒体平台的教育节目制作和播出。

他们可以利用媒体的传播力量，为更多的学生提供教育资源和知识传播。

5. 教育管理：师范毕业生还可以选择从事教育管理工作，担任学校的行政岗位或教育局的管理职位，负责学校的日常管理、教育政策的制定和评估等工作。

总的来说，师范毕业生的就业方向在教育领域非常广泛，不仅包括教学工作，还包括教育管理、媒体教育、教育研究等多个
角色。

无论选择哪个方向，都需要继续学习和提升自己的专业素养，与时俱进地适应教育领域的变化和需求。

师范毕业生以其专业背景和教育理念，为社会培养高素质的人才、促进社会的进步和发展做出重要贡献。

小学教育师范生就业的困境与对策探讨随着我国教育事业的不断发展，小学教育师范生的培养也变得日益重要。

近年来，小学教育师范生就业面临着一系列困难和挑战。

本文将从小学教育师范生就业的困境入手，探讨可能的对策和解决办法。

1. 就业岗位少：随着我国小学教育师资的过剩，教育资源的不平衡分布以及农村教师流动性的下降，小学教育师范生就业岗位变得日益稀缺。

很多毕业生面临找不到合适的工作的困境。

2. 竞争激烈：小学教育师范生毕业后，需要参加教师招聘考试或者面试，而这些招聘过程往往非常激烈，竞争压力巨大。

即使成功进入学校，也需要经过一段时间的试用期，不稳定性较大。

3. 待遇不高：由于小学教师岗位的特殊性，待遇往往不如其他行业，尤其是一些农村地区的小学教师。

这也成为了不少小学教育师范生望而却步的原因。

4. 环境压力大：小学教育师范生需要面对家庭、社会以及学校等多方面的压力，而这些压力会对其就业带来一定的困扰，使得不少人望而却步。

以上便是目前小学教育师范生就业面临的困境，而如何解决这些问题，需要我们共同探讨和寻找对策。

二、对策探讨：1. 提高教师队伍素质：教育部门应重视提高小学教师队伍的整体素质，提高教师的职业吸引力，加大对小学教师的培训力度，提升教师的专业水平，减少教师的流失。

2. 创新教育理念：小学教育师范生在学校的培训过程中，应该接受一些现代教育理念的熏陶，例如STEAM教育、综合素质教育等，这样可以增强其竞争力，适应未来教育的需求。

3. 积极拓展岗位：政府部门应积极拓展小学教师的就业岗位，特别是在农村地区，应该加大对教育资源的投入，提高小学教师的吸引力。

4. 改善待遇和环境：提高小学教师的薪酬水平，改善教师的工作环境，增加福利待遇，以吸引更多优秀的人才加入到小学教育师范生队伍中。

5. 建立健全的职业发展体系：为小学教育师范生提供更多的职业发展机会和空间，建立起健全的职业发展体系，鼓励教师不断学习和提升自己的能力。

师范类专业就业前景好不好及就业方向师范类专业就业前景好不好1、当老师报考师范类学院的学子，其实是很倾向当老师的，再说做老师，待遇还是不错的，工作比较稳定，尤其对女孩在来说，在一座城市一所学生做名老师，压力比较少，是种很好的选择。

一般毕业生去中学、高中的比较多，并且都喜欢去发展比较快的城市，很少回农村，一般对口招生的，会安排到乡镇教学，像国内6所教育部直属高校的“公费师范生”，需要按合同去履行义务，但并不像大家说认为的是安排到乡镇，一般会在县级以上城市，并且有正式编制，所以，如果喜欢教育行业，可以报考师范类院校!2、做培训行业或讲师教育培训行业一直比较火热，从新东方英语培训，到海天考研培训及现在的中小学、高中辅导班、特长班等，都非常不错的，其次现在流行的高考报考规划师也比较火热，再者自媒体教育行业也是比较火热的，所以可以打造自己的教育培训品牌，自主创业，这一条道路相当不错，正是当下最热的职业选择!3、公务员考取公务员是师范毕业生的第二选择，师范生对考公务员有天然的优势，一是普通话标准，二是学习能力比较强，三是文笔比较好，如果考研不行，那选择公务员也是不错选择!但考取公务员，大家都知道难度，需要用心准备，报考好职位。

“师范类专业”前景排名第一名：物理专业没有哪个高中生能轻易说出“物理简单”，因为在我们的印象中，如果要在高中选择一门最难的学科，大部分学生都会选择物理，所以在高考毕业填报志愿的时候，学生尽量都不选择物理学。

第二名：数学专业数学自然也是难倒一片学生的学科，所以大部分高中生在填报志愿的时候都会刻意看一下自己的专业有没有数学，好避开填报，所以数学老师这个岗位很需要人才，而且数学又和我们的工作和生活密切相关，自然这门学科很受重视，所以数学专业的学生毕业后不愁找不到工作。

第三名：特殊教育专业这个专业很多人没有想到，特殊教育专业字面意思也比较好理解，以后的就业方向是培养教育一些“被上帝偏爱”的孩子，所以教学难度有一些大，学生报考的人数少，自然这个行业需要的人才就很多。

师范类专业毕业后出路师范类专业包含教育学、心理学、人文学科、艺术学等多个学科，毕业后的就业出路广泛多样。

以下是师范类专业毕业后的几种常见出路：1. 教师岗位：作为师范类专业的毕业生，最直接的就业选择就是成为教师。

可以选择进入幼儿园、小学、中学、大学等各个教育阶段的学校从事教学工作。

教师职业需要掌握专业知识和教育教学技能，并具备良好的沟通能力和教育理念。

2. 学术研究：师范类专业毕业生还可以选择从事学术研究工作。

可以进入高校或科研机构从事教育学、心理学等领域的研究工作，参与重大课题的研究和撰写学术论文。

需要具备扎实的学科知识和方法论，具备科研创新能力和独立思考能力。

3. 教育管理：除了从事教学工作，师范类专业毕业生还可以选择从事教育管理工作。

可以进入教育部门、学校行政部门、教育咨询机构等从事教育管理和规划工作。

需要具备管理能力、组织协调能力和沟通能力，能够制定教育政策和推动教育改革。

4. 心理咨询：心理学专业的毕业生可以选择从事心理咨询师、心理治疗师等相关工作。

可以在医疗机构、心理咨询机构、学校等场所为人们提供心理咨询和治疗服务。

需要掌握心理学理论和实践技能，具备良好的沟通能力和心理洞察力。

5. 文化艺术工作：师范类专业的毕业生还可以选择从事文化艺术工作，如教育行政领导、文化艺术活动策划、文化遗产保护工作等。

需要具备广泛的文化艺术知识和创意能力，具备管理和组织能力。

总之，师范类专业毕业后的就业出路丰富多样，可以选择从事教育、学术研究、教育管理、心理咨询等各个领域的工作。

需要根据个人兴趣、特长和职业发展规划做出具体选择，并不断提升自己的专业能力和综合素质，以适应不断变化的就业市场需求。

2024年师范生就业前景分析时光荏苒，岁月如梭。

一转眼，我们已来到2024年，作为一名有着多年工作经验的幼儿相关工作者，今天就来为大家分析一下2024年师范生的就业前景。

我们要明确一点，那就是我国对教育事业的重视。

近年来，国家在教育方面的投入逐年增加，旨在培养更多优秀人才，为国家的发展奠定坚实基础。

在这个大背景下，师范生的就业前景自然不容乐观。

一、幼儿园教师需求持续增长随着“二孩政策”的全面实施，我国幼儿人口数量不断攀升。

幼儿园作为幼儿成长的摇篮，其教师需求量也随之增加。

据统计，未来几年我国幼儿园教师的需求缺口将高达百万。

因此，师范生尤其是幼儿教育专业的毕业生在就业市场上将具有很高的竞争力。

二、中小学教师需求稳定增长随着教育改革的深入，中小学教育的重视程度不断提升。

教育部明确提出，要提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。

因此，中小学教师的需求也将稳定增长。

根据我国《教师资格条例》，教师资格证书全国通用，师范生持有教师资格证书后，可在全国各地的中小学任教，这为师范生的就业提供了更广阔的空间。

三、教育行政机关及事业单位招聘增多近年来，为了优化教育资源配置，提高教育质量，国家对教育行政机关及事业单位进行了改革。

改革后，这些单位对师范生的招聘需求有所增加。

师范生还可报考教育部、省教育厅等部门的公务员职位，拓宽就业渠道。

四、教育科技产业崛起随着互联网、等技术的发展，教育科技产业逐渐崛起。

在线教育、智能硬件、教育信息化等领域对师范生提出了新的挑战和机遇。

具备教育背景和科技素养的师范生将在这一领域具有很大的发展潜力。

五、出国留学及交流机会增多我国与世界各国的教育交流日益密切，越来越多的师范生有机会出国留学、进行教育交流。

这不仅有助于提升师范生的国际视野，还能增加他们的就业竞争力。

六、自主创业渐成趋势随着国家对创新创业的扶持力度加大，越来越多的师范生选择自主创业。

他们利用自己的专业优势，开设培训机构、幼儿园等，实现人生价值。

师范⼤学⽣好找⼯作吗就业前景如何由于⽼师地位的持续提升，许多同学们尤其是师范⽣，在⾼校期内就考出了教师资格证书。

但实际⼀直很惨忍的，如今的⽼师领域市场竞争确实猛烈，因此许多本来准备做⽼师的师范⽣不清楚应当该怎么办了。

但是不作为⽼师，出路还是挺多的。

师范学校好学⽣就业吗01.公司⽼师说到师范⽣能⾛的路，⼯匠最先想起的便是做公司⽼师。

⽽师范⽣较⼤的专长便是表述，所以说师范⽣⼤学毕业以后从业公司⽼师的⼯作中是很⾮常好的。

但是假如确实离开了公司⽼师这条道路，也有许多软技能是要具有的，这⼀就看⾃⾝⼯作中以后的成就了。

02.报考公务员尽管是师范⽣，但都不⼀定要做⽼师，实际上国家公务员也是⼀条⾮常好的发展⽅向。

如今的社会发展，国家公务员的地位不⽐⽼师的低，⼆者⼜全是⾦饭碗，所以说，报考公务员也是师范⽣的⼀个很⾮常好的发展⽅向。

03.创⽴培训学校坚信许多师范⽣那时候报名师范学校的情况下就期待⾃⾝⼤学毕业以后是能够做⽼师的，因此即使⼤学毕业以后也不肯改⾏做其他，那么就创⽴培训学校。

师范⽣想造就⾃⾝的培训学校也是⾮常简单的，只需重视⾃⾝挑选的⽼师，重视⽼师的教学⽔平，⽆愧于学员和⽗母就⾏。

⼀般师范⽣当普通⾼中⽼师难吗⼀般师范学校的⼤学毕业⽣要在普通⾼中当⽼师，⼯作中⽐较好找不太好找，不好说。

假如要想在略微著名的普通⾼中去当⽼师，是压根不太可能的。

由于这种⼤院校招聘⽼师时，⾄少必须985⼯程⼤学毕业的⼤学本科学员才能够报名;你能挑选相对性偏远的⼀些地域的普通⾼中。

去⾯试也许有机会。

⼀些重普通⾼中如今对⽼师的⽂凭和专业知识能⼒，科学研究⾃主创新能⼒的规定是愈来愈⾼的，略微有⼀点名⽓的实验学校招聘⽼师时，对本科⽂凭的规定务必是985⼯程⼤学毕业的师范⽣，那换句话说，除过去了北师⼤和华中师范⼤学两家⼤学毕业的学员，才有资质报名报名参加⾯试。

师范生就业难的原因及对策思考
师范生就业难的原因主要包括：
1.师范生数量增多。

近年来，由于国家加大对教育事业的投入，各个
高校也增加了师范生的招生数量。

导致毕业生竞争就业岗位更加激烈。

2.教育行业就业岗位不足。

教育行业在就业岗位的数量相对较少，尤
其是对于一些绩优水平在中等以下的毕业生，就业难度更高。

3.职业发展缺乏多元化。

许多师范生在大学期间将目光狭窄地放在了
教育行业，而忽略了其他行业的发展。

这也造成了竞争更加激烈的教育行
业市场。

对于师范生就业难的情况，可以采取以下对策：
1.提高综合素质，增强竞争力。

师范生需要切实提高自身综合素质，
增强运用千变万化的知识技能的能力，以便更好地适应就业市场的需求。

2.考虑非教育行业的就业机会。

除了教育行业之外，其他行业的就业
岗位也是非常广泛的，师范生可以注重校招岗位的多样性，如市场营销、
人力资源、企业管理等等。

3.加强实践经验，增加社会实践机会。

还可以积极参加社会实践活动，在校外调查，参观、见习、实践等方面下功夫，增加求职竞争力。

念师范毕业后能干什么
念师范毕业后，可从事教育相关的工作。

以下是念师范毕业后可能从事的职业和相关工作内容：
1. 小学教师：师范毕业生可以选择担任小学教师，负责培养和教育小学生。

教师需要掌握教育心理学、课程设计、班级管理等知识和技能，培养学生的学习能力和综合素质。

2. 中学教师：师范毕业生可以选择担任中学教师，负责教授专业课程，如数学、语文、英语等。

教师需要有扎实的学科知识、教学方法和评估能力。

3. 幼儿教师：师范毕业生可以选择从事幼儿教育工作，在幼儿园或托儿所教授幼儿的各类活动和课程，包括认知、语言、社交等方面的培养。

4. 特殊教育教师：师范毕业生可以选择从事特殊教育工作，为具有特殊需要的学生提供个别化的教育和支持。

特殊教育教师需要了解不同的残疾类型和相关的教育方法。

5. 教育研究员：师范毕业生可以从事教育研究工作，参与教育政策的制定、教育实践的评估、教育改革的研究等。

研究员需要具备科学研究方法和数据分析能力。

6. 教育行政管理：师范毕业生可以选择从事教育行政管理工作，负责学校、教育局或教育部门的组织管理、政策执行和教学管理。

7. 教育咨询师：师范毕业生可以从事教育咨询工作，为学生和家长提供教育规划、学业辅导、心理咨询等服务。

8. 教育培训师：师范毕业生可以选择从事教育培训工作，为教师提供专业培训，提高他们的教学技能和教育意识。

总结来说，念师范毕业后，可以成为一名教师，负责培养和教育学生；也可以从事教育管理、教育研究、教育咨询等工作。

无论从事何种职业，师范毕业生都需要具备教育领域的专业知识和教学技能，以及良好的沟通能力和责任心，为培养下一代做出贡献。

师范类毕业生就业难的成因探析与对策思考在现代社会中，虽然教师的地位越来越被重视，但是师范类毕业生就业难却始终是这个职业领域所面临的普遍问题。

师范类毕业生就业难的成因有很多，如就业途径狭窄、招聘要求过高、行业竞争激烈、院校培养模式滞后等。

本文将从这些方面进行探析，并提出相应的对策思考。

一、就业途径狭窄现如今，随着教育行业的不断发展，就业的途径也越来越多，但是师范类毕业生在这方面却显得比较单薄。

一方面是受限于国家政策，二是师范生的专业方向与行业需求存在差异。

对于存在这样问题的师范生来说，应该加强就业途径的拓宽，包括通过招聘会、网络求职平台等多种渠道为他们开辟更多的就业机会，同时积极引导毕业生适应社会需求，适度调整专业方向。

二、招聘要求过高随着社会的发展，教育行业也越来越重视专业素养、实践能力和创新能力等方面，这使得各大学校在招聘师范生时提出了更高的要求。

对于类似情况，师范类毕业生应该在大学时代就要注重自身素质的培养，不断丰富实践经验，增强领导能力，提高自身综合素质，以应对竞争较为激烈的求职市场。

三、行业竞争激烈如今，教育行业已经不再单纯地只是为了传授知识和技能，而是需要具备更强的行业竞争力。

而在这种背景下，师范类毕业生求职就变得更加困难。

针对这种情况，毕业生可以更好地利用自身所学、参加实践活动、策划展示自己的能力，以此展现自己的优势。

在这个过程中，就要强调个人能力的提升与实力的增强。

四、院校培养模式滞后另外，还有一种原因就是当前师范院校的教学模式滞后。

针对这个问题，师范院校应该加强对学生素质教育的引导，在课程设置和教学方式改革方面下大力气，强化学生培养的实用性和实效性，同时提供更多的综合性实践课程和体验式教育和知识输出的互动交流环境，较大程度地匹配社会发展需求，维护学生的权益和提高毕业生的就业竞争力。

综上所述，使用建议的措施和思考，可以更好地解决师范类毕业生就业难的问题。

这次探讨也表明，我们当下的教育模式仍然存在很多问题，并需要在实践中进行不断的探索和改革，以适应时代的发展和社会需求的变化。

师范生就业困难的自身原因及对策思考师范生就业困难的自身原因：
1.专业过于单一：师范生的专业范围较为单一，只限于教育行业，这
种限制可能造成毕业生找工作的难度。

2.实践经验不足：教育专业的理论内容较多，但实践性不强，缺乏实
际工作经验可能会影响求职成功率。

3.竞争激烈：大量毕业生离校进入教育行业，导致市场竞争激烈，工
作岗位不足，有的人难以竞争。

4.薪酬待遇较低：师范生的薪酬待遇普遍较低，很多学生会放弃教育
行业寻求更高的收入。

对策思考：
1.提升自身能力：加强自身综合素质，提高专业技能，拓展职业技能，增强实践能力，提升个人竞争力。

2.调整就业意向：师范生不一定只有教师一条道路可走，可以寻求教
育行业之外的职业，适当扩大职业选择范围。

3.多实习，积累更多经验：多参与实习，以此为自己增加经验和实力
的机会，这也有利于增加就业的胜算，提高就业成功率。

4.加强沟通和自我营销：积极参加招聘活动，并加强与用人单位的沟通，提高自我营销能力，增加在招聘中的竞争力。

5.多学习与多思考：积极思考总结职业规划，多向行业前辈学习职业
经验，了解行业发展趋势，以此为自己拓展更多职业可能的前提。

新形势下师范生就业问题分析[摘要]随着自主择业就业制度的形成、开放灵活的教师教育体系的确立、毕业生人数逐年增加，以及教师编制趋于饱和，师范生就业形势日趋严峻。

师范生在就业过程中出现了就业准备不足、就业观念陈旧、毕业生供大于求、就业指导教育欠缺、就业信息不通畅等问题，为此，文章从高校、政府和师范生自身这三个方面提出了应对策略。

[关键词]师范生新形势就业问题自1897年4月南洋公学师范院的设立算起，中国师范教育走过了百年历史。

我国设有专门的师范院校和师范专业，以地方高师院校为主力，招收培养了大批师范生。

自20 世纪90年代末人才招聘市场开放以来，中国教师教育呈现出教师来源多样化、教师职业专业化等发展趋势，师范生就业逐步告别了统分统配。

从我国目前的就业现状来看，“知识失业”问题开始凸显，大量师范生毕业后未能及时进入教师队伍，师范生面临着严峻的就业形势。

一、师范生面临的就业形势随着大学扩招政策的推行，经济和产业结构的调整，国内就业结构总体不平衡。

当前乃至今后相当长的一段时期，师范生就业形势依然严峻，就业矛盾依然突出。

（一）自主择业渐成主流我国高等教育体制和人事制度的改革，使师范生的就业方式由过去的“统包统分”转变为“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”。

自主择业就业政策的实施，改变了国家“包分配”的就业方式，使师范生有更多自由选择权，用人单位有更多的用人自主权，这有利于人力资源的合理配置。

但是，竞争日趋激烈的人才市场对师范生综合素质的要求提高，加上社会上就业机会减少，使得师范生的就业形势越来越严峻。

（二）师资来源日趋多样化《面向21世纪教育行动计划》提出要开展面向社会认定教师资格工作，拓宽教师来源，引入竞争机制，完善教师职务聘任制度。

各地逐步开始实施教师准入制度，严把教师“入口关”，对新任教师一律实行公开招聘、统一考试、竞争上岗、择优录用，打破了师范与非师范的专业界限。

非师范生开始进入基础教育教师就业市场，给师范生就业带来了新的挑战，增加了师范生在教育系统内就业的难度。

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策近年来，随着教育改革的不断深入，师范类大学生逐渐成为了高校毕业生中的重要一员。

然而，由于社会对于师范生就业的误解、行业竞争激烈等原因，师范类大学生的就业形势并不乐观。

本文旨在分析师范类大学生就业行为现状，并提出有效的教育对策，以期帮助师范类大学生更好地应对就业挑战。

目前，师范类大学生的就业率整体偏低，并且就业形势不太容乐观。

据相关统计数据显示，师范类大学生就业率普遍低于平均水平，而且有不少师范生要面对暂时无法就业的尴尬境遇。

师范类大学生的就业行为一般表现为就业选择集中，就业期待高，就业信息不对称等三种特点：（1）就业选择集中。

由于师范生的专业性较强，对于绝大部分师范生来说，教师就业是他们的首选。

但是，教师岗位竞争激烈，相应的就业压力也越来越大，这使得部分师范生改变了就业心态，转而选择其他行业，比如银行、保险等。

（2）就业期望高。

师范生在毕业后多年的学习、实践经历，让他们具备了一定的专业素养和综合能力，更注重工作环境和成长空间。

在求职过程中，他们往往会选择具有挑战性、前景广阔、发展空间大的岗位。

（3）就业信息不对称。

由于诸多原因，如求职渠道狭窄、就业信息不对称等，师范类大学生在求职时容易与用人单位形成“信息不对称”状态。

就业信息不充分，不能准确了解用人单位的招聘信息，因此不能做出适当的就业决策。

1、增强就业心理辅导作用心理学认为，一个人的成功取决于他的态度、信念、人际关系等因素，可以通过心理辅导来改变个体的认知、情绪、行为等因素，提高师范大学生的自信心，增强应聘的自我价值感和魅力。

2、强化职业技能培养在师范大学生的教育过程中，要求学生学习理论知识、掌握专业技能，并注重培养实践能力，增强实习教育的力度，让师范生在校阶段多参与实践，不断提高实际工作能力。

3、加强行业信息反馈可以通过提供相关就业信息、招聘信息，使得师范类大学生成为职业素养高、就业信息获知广、择业意识较强的人士，增强他们的求职能力，提高就业率和就业满意度。

师范毕业可以干什么师范毕业可以选择的职业非常广泛，以下是一些常见的就业方向：1.教师或教育工作者：师范毕业生最常见的职业路径就是成为教师或教育工作者。

可以选择在学校担任小学、初中、高中等不同年级的教师，也可以选择在培训机构、教育科研机构等从事教育管理、教学设计、教育咨询等工作。

师范毕业生通常具备丰富的教育知识和教学经验，对教育事业有热情和责任心，是理想的教育从业者。

2.教育研究员：师范毕业生还可以选择从事教育研究工作。

可以在教育科研机构、大学等地从事教育政策研究、教育改革研究、教育评估研究等工作。

这些工作需要对教育领域有较为深入的了解，能够研究和解决教育中的相关问题。

3.教育行政管理者：师范毕业后，还可以选择从事教育行政管理工作。

可以在教育局、学校等地担任教导主任、教育主管、教务主任等职位，负责学校行政管理、师生管理和教育规划等工作。

这些职位通常需要一定的领导能力和组织能力，能够有效管理和协调教育资源。

4.教育咨询师：师范毕业生也可以选择成为教育咨询师。

可以在教育咨询机构、培训机构等地为学生和家长提供教育咨询服务，包括选择学校、职业规划、学习方法等方面的指导和建议。

这些工作需要了解教育体制和教育政策，能够根据个体需求提供专业的咨询服务。

5.教育技术人员：师范毕业生还可以选择从事教育技术方面的工作。

可以在教育科技公司、教育培训机构等地从事教育软件开发、教学资源制作、在线教育平台运营等工作。

这些工作需要对教育和技术都有一定的了解，能够将技术运用到教学和教育管理中。

总之，师范毕业生在教育领域有着广泛的就业选择。

无论是从事教学工作、教育管理、教育研究还是教育咨询，都需要师范毕业生具备扎实的教育知识和丰富的教学经验，以及对教育事业的热忱和责任心。

师范毕业生成为教育行业中的中坚力量，为社会培养优秀的人才做出贡献。

师范专业就业前景分析做老师，待遇还是不错的，工作比较稳定，尤其对女孩在来说，在一座城市一所学生做名老师，压力比较少，是种很好的选择。

扩展资料1、含金量高的师范专业1. 汉语言文学汉语言文学是一个“万金油”的专业，大学以后毕业了不仅能够去学校当老师，还可以电视台、报社等机构工作，如果想考公务员的话，也会有不错的发展，而且薪资待遇也很好。

2. 英语专业英语专业是一个争议比较大的专业，主要原因还是开设英语专业的大学良莠不齐，所以培养出来的学生水平参差不齐。

但是如果同学们在高考中选择了比较好的大学的话，在上学期间自身的能力也是可以得到锻炼和培养的，所以在将来毕业找工作的时候也会比较容易一些。

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2、师范类好就业专业第一个，数学数学源于古希腊语，是一门研究数量、空间、概念等的非自然类学科，在我们日常工作和生活中，起着至关重要的作用，含金量非常高。

学龄前儿童就已经开始接触数学了，由于数学这个学科的`难度大，是不少中等生和差等生的噩梦，在高考中，不少考生还会特意的避开和数学有关的专业，另一方面，在中小学中，数学老师所占的数量也是非常多的。

数学老师这个岗位的需求量大，那这个专业的毕业生自然就业前景好。

第二个，物理物理是研究物质运动规律和物质结构的自然学科，小可以研究基本粒子，大可以研究到宇宙万物，是其他自然学科的基础。

在旧高考模式中，物理作为理科中的必学科目，难哭了不少学生，虽然在新高考模式中不分文理，学生可以避开物理，但在不少大学专业招生中明确规定只招物理生，所以物理老师还是非常吃香的，就算是不能进入优质公办中学，课外补习班也是个不错的去处。

学师范类专业就业前景师范类专业是高等教育领域的重要学科之一，其主要培养学生成为优秀的教师和教育工作者。

随着教育事业的快速发展，师范类专业的就业前景也逐渐变得光明起来。

下面从以下几个方面来探讨师范类专业的就业前景。

首先，教师总是社会所需。

随着人口的增长和教育的提高，教师的需求量也在不断增加。

尤其是在基础教育领域，对合格教师的需求更为迫切。

师范类专业毕业生具备一定的教育理论知识和实践经验，他们具备培养学生综合素质的能力，可以胜任教育工作。

因此，师范类专业的就业前景相对较好。

其次，师范类专业毕业生还可以选择从事其他相关行业的工作。

例如，他们可以在教育行政机构、教育研究机构、教育咨询公司等单位工作。

这些单位需要专业人士来进行教育政策的制定和研究，对师范类专业毕业生有着很高的需求。

同时，师范类专业毕业生还可以充当培训师、教材编辑、教育咨询师等角色，利用自身的专业背景为其他教育工作者提供支持和指导。

另外，师范类专业毕业生还可以选择继续深造，攻读研究生或博士学位。

研究生教育对于提高个人的综合素质和专业能力有着很大的帮助，也为进一步发展教育事业打下坚实的基础。

通过攻读研究生学位，师范类专业毕业生可以进一步深化自己的专业知识和研究能力，为未来的教育事业发展提供更多可能性。

最后，师范类专业毕业生还可以选择创业。

随着创业教育的推进和创新创业人才的需求增加，越来越多的师范类专业毕业生选择自主创业。

他们可以利用自身的教育背景和专业知识，创办教育培训机构、教育科技公司、教育咨询公司等，为学生和家长提供教育服务，同时也可以为自己创造更多的就业机会。

综上所述，师范类专业的就业前景是相对较好的。

无论选择从事教育行业还是其他相关行业，师范类专业毕业生都能够找到适合自己的工作机会。

当然，在就业过程中，师范类专业毕业生还需要不断提升自身的教育能力和实践经验，不断适应教育领域的变化和需求，才能在职场上脱颖而出。

师范类专业的就业前景是光明的，前途是广阔的。

浅谈师范生就业困难的对策摘要：随着高等教育规模的不断扩大,每年逐步上升的毕业生人数，使师范生的就业形势日趋严峻。

面对严峻的就业形势，目前如何解决师范生就业困难是当务之急，结合当前的就业形势，剖析原因，着眼于现实，明确国家和政府的政策，转变就业观念，并积极采取一系列的应对措施做好师范生的就业工作，增强和引导师范生树立正确的就业观念。

关键词：师范生就业困难对策梁启超在《少年中国说》中写到:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。

静梳历史的脉络，可以看得出教育是一个国家和民族的生命线。

教育工作既是人民群众的现实关切，也是国家民族未来发展的希望所在，可见教育对于国家发展、社会进步具有重大意义，而对于师范生的培养则是对增强未来教育力量的坚实根基，从很大程度上影响到国家未来教育的质量。

本文在分析师范生就业困难原因的同时，从不同方面分别给予相应的举措，为师范生就业提供参考意见，给师范生的就业方向注入新的活力。

一、师范生就业困难的原因分析（1）教师岗位的需求量处于饱和状态随着计划生育政策的成功实施后，我国人口出生率呈现下降趋势，随之而来的造成各地中小学校的适龄学生生源进入萎缩状态，而目前小学、初中、高中所需的教育岗位也几乎满额，对教师岗位的需求也会随之减少。

每年的新师资需求都是靠学校的老教师退休后留下的空缺。

加之高校扩招，导致这几年毕业生数量逐年增长，中小学教师应聘过程中，不仅面对应届毕业生，而且也面向在职没有编制教师及往届毕业生，教师岗位竞争压力大也是不争的事实，这种状况造成了师范生就业困难。

（2）毕业生供大于求，就业压力大近年来，我国高校大规模的调整和扩招，使得大学生人数急剧上升，同时毕业生人数也是逐年增加。

每年需就业和待就业的人数高达2000万，促使师范毕业生的人数大量增长供大于求的矛盾显现，劳动力市场供大于求，造成师范生就业前景不容乐观。

师范大学毕业就业方向
师范大学毕业生的就业方向主要集中在教育行业和相关领域。

以下是一些常见的就业方向：
1. 教育机构：毕业生可以在各级学校从事教师、班主任、教务主任等职位，也可以进入培训机构从事教育培训工作。

2. 教育管理：毕业生可以在教育局、教育部门、学校行政管理部门等从事教育管理工作，负责教育政策的制定与实施，学校的规划与管理等。

3. 教育研究：毕业生可以在教育科研机构从事教育研究工作，参与教育政策、教育改革、教育评估等方面的研究项目。

4. 教材编写：毕业生可以在教育出版机构从事教材编写工作，参与教材的编写、审校、策划等工作。

5. 国际教育交流：毕业生可以在国际教育交流机构从事跨国教育合作、国际交流项目等工作，促进中外教育交流与合作。

6. 教育咨询与心理辅导：毕业生可以在教育咨询机构、心理咨询中
心等从事教育咨询和心理辅导工作，为学生解决学业和心理压力等
问题。

7. 社区教育与成人教育：毕业生可以在社区教育机构、成人教育机
构从事社区教育和成人教育工作，为社区居民和成年人提供教育服务。

总之，师范大学毕业生的就业方向主要涵盖了教育行业的各个领域，拥有深厚的教育理论和实践背景，可以为教育事业的发展做出积极
贡献。