七年级数学《11 正数和负数(2)》课件
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初中数学《正数和负数》课件实用5份初中数学《正数和负数》课件1学习目标1、了解负数是从实际需要中产生的;2、能判断一个数是正数还是负数,理解数0表示的量的意义;3、会用**数表示实际问题中具有相反意义的量.重点难点重点:正、负数的概念,具有相反意义的量难点:理解负数的概念和数0表示的量的意义教学流程师生活动时间复备标注一、导入新课我先向同学们做个自我介绍,我姓,大家可以叫我老师,身高米,体重千克,今年岁,教龄是年龄的,我将和同学们一起度过三年的初中学习生活.老师刚才的介绍中出现了一些数,它们是些什么数呢?[投影1~3:图1.1-1]人们由记数、排序,产生了数1,2,3……等整数;为了表示“没有”、“空位”引进了数0;测量和分配有时不能得到整数的结果,为此产生了分数和小数.所以,数产生于人们实际生产和生活的需要.在生活中,仅有整数和分数够用了吗?二、新授1、自学章前图、第2页,回答下列问题数-3,3,2,-2,0,1.8%,-2.7%,这些数中,哪些数与以前学习的数不同?什么是正数,什么是负数?归纳小结:像3、2、2.7%这样大于零的数叫做正数,像-3、-2、-2.7%这样在正数前面加上负号“-”的数叫做负数.根据需要,有时在正数前面也加上“+”(正)号,例如,+2、+0.5、+1/3,…,就是2、0.5、1/3,….这样,一个数就由两部分组成,数前面的“+”、“-”号叫做它的符号,后面的部分叫做这个数的绝对值.如数-3.2的符号是“一”号,绝对值是3.2,数5的符号是“+”号,绝对值是5.2、自学第23页,回答下列问题大于零的数叫做正数,在正数前面加上负号“-”的数叫做负数,那么0是什么数呢?0有什么意义?归纳小结:数0既不是正数,也不是负数,它是正数和负数的分界.0的意义已不仅仅是表示“没有”,它还可以表示一个确定的量.3、用**数表示具有相反意义的量:自学课本34页有哪些相反意义的量?请举出你所知道的相反意义的量?“相反意义的量”有什么特征?归纳小结:一是意义相反,二是有数量,而且是同类量.完成3页练习4、例题自学例题,完成归纳。
新人教七数学上册教学课件正数和负数一、正数和负数的引入在数学中,我们常常会遇到正数和负数的概念。
正数表示大于零的数,而负数表示小于零的数。
正数和负数一起组成了实数集。
正数和负数在我们日常生活中的应用非常广泛。
例如,温度上升和下降、海拔的升高和下降等等。
因此,了解和掌握正数和负数的概念以及其在实际中的应用是非常重要的。
二、正数和负数的表示正数和负数可以用数轴来表示。
数轴是一条直线,上面有一个原点O,表示零点,正数在原点的右侧,负数在原点的左侧。
下面是一个示例图,表示了数轴上的正数和负数:-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5-----------------------------------------负数正数从上图可以看出,左侧的数字表示负数,右侧的数字表示正数。
而0位于原点上。
三、正数和负数的比较正数和负数之间可以进行比较。
当两个数进行比较时,如果一个数大于另一个数,则这个数被称为“大于”另一个数。
当一个数小于另一个数时,则这个数被称为“小于”另一个数。
下面是一些正数和负数的比较示例:1.正数比较:– 2 > 1:表示2大于1– 3 < 5:表示3小于52.负数比较:–-4 > -6:表示-4大于-6–-2 < -1:表示-2小于-13.正数和负数比较:– 3 > -1:表示3大于-1–-5 < 2:表示-5小于2在实际应用中,我们经常需要对正数和负数进行比较,以进行大小关系的判断。
四、正数和负数的加减运算正数和负数之间可以进行加减运算。
具体的规则如下:1.正数加正数:结果为正数。
例如:3 + 2 = 5。
2.负数加负数:结果为负数。
例如:-3 + (-2) = -5。
3.正数加负数:结果的符号由绝对值大的数决定。
例如:7 + (-5) = 2。
4.负数加正数:结果的符号由绝对值大的数决定。
例如:-4 + 6 = 2。
在加法运算中,正数和负数相加时会产生不同的结果。