时间过得真快

时间过得真快，转眼间，我在教师这个岗位上已经工作十八年了。回想起这些年的工作，虽然没有什么大
的成就，但是我踏踏实实，勤勤恳恳地做好自己的工作，在这平凡的日子里让我有了简单的快乐，让我感
受到作为一名教师的幸福。
今天我们论坛的主题是智慧型教师。虽然工作的年头已经不短了，但是距离一名智慧型教师，我还有
很长的路要走。今天在这里与大家交流，心里有些忐忑不安，我谈不上有什么好经验，我就把平时的教育
教学工作体会，以及自己感触最深的与大家一起分享。我演讲的题目是：鼓励，耐心，宽容————做一
名与学生知心的智慧型教师
作为一名智慧型教师，除了能够巧妙机智地处理课堂突发事件和课堂教学中的问题，还要有足够的耐
心，宽容，鼓励学生，尤其是后进生，做学生的知心朋友。
一． 鼓励，表扬孩子，尤其是后进生，给他们信心：
还记得去年一次读书心得交流会上赵静老师的一句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。对于这句话
我记忆犹新，而且深有感触，也让我想起来一件发生在我自己孩子身上的一件真实的事。这件事听起来好
像很可笑，很幼稚，但却深深地触动了我。孩子在上幼儿园时，由于我的疏忽和不上心，孩子沦为所谓的
差生和后进生。有一次我去接孩子，孩子很兴奋地说：“妈妈，今天老师表扬我了！”脸上激动的神情溢于
言表。“老师怎么表扬你的？都说了些什么？”“嗯，嗯，我也说不好，反正老师表扬我了！”孩子支支吾吾
地说不出来。“那老师为什么表扬你？”我也很高兴 ，因为我这个后进生的孩子很少得到老师的表扬，我这
个后进生的家长当然也很兴奋，所以我刨根问底追问道。“嗯，嗯，我今天做了一篇珠心算的卷子，全都做
对了，我想老师表扬我了。”“我想老师表扬我了”，这句话让我高兴的心情一下子失落了，原来老师并没有
表扬孩子，原来这个表扬只是孩子天真幼稚的想象，原来一个想象的表扬也可以让孩子无比的激动。我的
心里很不是滋味。此时，想起这件事我依然深受触动。“我想老师表扬我了”，这句话时常回荡在耳边，孩
子，尤其是后进生是多么地渴望老师的表扬。此时此刻就是我的孩子，我真的感同身受。一个成年人受到
表扬和鼓励也会激动，何况是个孩子。所以身为教师的我们不要一位地去讽刺挖苦，严厉地斥责孩子，因
为我们也是孩子的家长。一句表扬，一句鼓励，更能带给孩子信心，激发他们学习的动力。
二． 耐心，宽容，做学生的知心朋友：
刚参加工作时，年轻气盛，总想显示出老师的威严，认为只有这样学生才会怕老师才会听老师的话。
所以对待学生总是很严厉，一副不苟言笑的样子。有两件事改变了我。
记得有这样一个孩子，他平时上课喜欢捣乱,老师讲课，他在下面随便说话,还经常和旁边的同学打闹,影
响其他同学.对于这样的问题学生我不知道该怎么办才好。在几次教育不成功以后,我开始反思自己。想想其
实我对他态度也不好,每次和他说话我都凶巴巴的。我开始试着做一些策略上的改变.我摆正心态，多和他交
流。我问他一些他感兴趣的话题,比如你喜欢看什么动画片,平时喜欢玩什么。他很认真地回答我的问题,而
不是像以前一样嬉皮笑脸了，脸上也写满了天真和单纯。我抓住机会，对于他的哪怕是一点点可取之处，
哪怕是微不足道的点滴进步，我都会在全班同学面前肯定，及时表扬。一段时间以后我惊喜地发现他渐渐
变得听话起来,上课捣乱的次数少了,也知道上课听讲了。虽然和优秀的学生比起来还差很远,但至少有进步
了,这令我感到很欣喜.就算有时候他会控制不住自己我也试着原谅他,毕竟他还是个孩子,需要老师用更多的
耐心去慢慢教导。
这虽然是一件很简单的事，但是，通过这件事，我觉得对于一些后进生，老师要用更多的耐心与宽容
去感化他，用心地去跟他们交流，去了解他的想法,走进他的心灵,从而端正他们的学习态度。
还有一件事对我的触动也很深。有一次遇见一个我教过的学生，一个性格很开朗活泼的女孩子。我们
聊了一会，她说道：“魏老师，您还是那样，总是很严肃，总板着个脸吗？我们都很怕您，也不喜欢上您的
课，虽然我们知道您对我们严厉是为了我们好。”我一下子愣在那里，原来我的学生一直这么看我。从那以
后我尝试着改变自己，不再对学生板着一副冷面孔，不再一脸的义正言辞。课上课下，我会适时地与学生
开一下玩笑，活跃一下气氛，我与他们多聊天，了解他们的兴趣爱好，试着走近他们。慢慢地我发现学生
对我的态度变了，喜欢什么话都和我说，我的课堂也变了，多了欢声笑语，上课变成了一件轻松愉快的事，
其实不仅是学生，作为老师的我也一样喜欢并享受这样的课堂。
作为一名智慧型教师，不应据学生于千里之外，而应该用耐心宽容拉近与学生之间的距离，做学生的
知心朋友。一句关心的话语，一个轻松的玩笑，一个轻轻的抚摸，一个会心的微笑，一个手势，一声问寒
问暖，都会体现出浓浓的爱意，都会让学生感受到老师的爱。所谓“亲其师信其道”，学生和老师关系融洽，
学生喜欢你，就会喜欢你的课，就会乐于学习。最后我还是用这句话来结束我的演讲“如果我是孩子，如果
是我的孩子！”站在孩子的角度，站在孩子家长的角度设身处地地多为孩子着想，鼓励，耐心，宽容地对待
孩子————做一名与学生知心的智慧型教师。