小学美术教案及措施

小学一年级美术教案《春天》

一、教学目标：

1、引起学生对自然环境的关注。

2、认识常见的颜色。

3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

二、重难点：

1、认识常见的颜色。

2、运用美术来表达自己的想法。

三、教学准备：

歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

四、教学过程

一）、感知与体验

1、说春天-了解春天

2、演春天-了解春天中生物的形态

3、赏春天-感受春意

4、唱春天-体验春天

二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天

以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用

三）、评价与反思

把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

小学美术《形形色色的世界》教案

课题：形形色色的世界

学习领域：欣赏.评述

教材分析：

我们的世界绚丽多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了一种美，如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题。

教学目标：

1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。

2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。

3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。

教学重点：

能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。

教学难点：

是否敢于发表与众不同的见解。

教学准备：

教 具：多媒体教学系统、课件和资料。

学 具：教材，提前搜集欣赏资料。

教学过程：

第一节

活动一：

出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“哪张图片最吸引你。”

和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。

活动二：

设计问题使学生体会到形和色的对比。

两只红色的鸟：在这张画上，你首先看到的是什么？为什么？两只鸟有什么不同？

我们先看到两只鸟。因为它们的颜色，绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的一只鸟形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的一只较模糊，我们只能看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时我们可以借鉴这种方法。

现代家具：由黑白两个主色构成的家具显得简洁，橙色的靠垫让人感觉愉悦，画面中，三个靠垫没有出现在景物的最前面，但是，为什么我们会特别关注它？是因为三个靠垫的颜色是橙色的，橙色是暖色调中的一个重要颜色，虽然靠垫在黑色茶几的后面，但是由于暖色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几醒目，你能找到与靠垫呼应的色块吗？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应，这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富。

美丽的衣服：这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼，你能说说服装的哪一部分让我联想到大海了吗？是那条蓝白条纹的裙子，你能谈谈这条腰带吗？整套衣服是冷色调的，与腰带的暖色调形成对比，衣、裙的花纹，线条较纤细，与腰带的粗矿条纹形成对比，衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比，这三个对比，使腰带成为这套衣服的点睛之笔。

第1课 认识美术工具

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学

生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学

中的综合 。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，

进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新

的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习

惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的

愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是

谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问

题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用

过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示

你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你

在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识　1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相

比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而

弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识　1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变

化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、 最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友

使用

2、 色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为

它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能

小学美术教案模板范文【小学美术教师演讲稿】

小学美术教师演讲稿 教师就是那夜里的星光，为迷失的学者开辟了大道。那你知道哪些小学美术教师演讲稿?下面小编为你整理了几篇小学美术教师演讲稿，希望对你有帮助。

小学美术教师演讲稿一

前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和-谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。

本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。

《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。