2019江苏省岗前培训《高等教育心理学》题目和答案

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2019江苏省岗前培训《高等教育心理学》题目和答案

1．绪论

一、单选（共2道试题，共60分）

1．世界上最早的教育学专著是( )。(30分)

A、《学记》

B、《论语》

C、《大教学论》

D、《普通教育学》

标准答案：A

2．«论灵魂»的作者是( )。(30分)

A、苏格拉底

B、昆体良

C、柏拉图

D、亚里士多德

标准答案：D

二、多选（共1道试题，共40分）

3．教师的教学行为包括( )环节。(40分)

A、教学目标的设计

B、教学过程的实施

C、教学策略的改进

D、教学评价的调整

标准答案：A,B,C,D

2-1认识认知

一、单选（共3道试题，共100分）

1．瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是( )阶段。(33.33分)

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

标准答案：B 精品word完整版-行业资料分享

2．根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是( )。(33.33分)

A、没有守恒概念

B、思维具有不可逆性

C、可以进行简单的抽象思维

D、理解原则和规则，并尝试改变

标准答案：C

3．对大学生感知觉特征的描述，不准确的是( )。(33.34分)

A、自我中心意识到达顶峰

B、感知的目的性更加明确

C、感知的精确性趋于完善

D、逻辑性直觉水平不断提高

标准答案：A

2-2我的黄金时代

一、单选（共2道试题，共60分）

1．“有时热情开朗、有时寡言少语”，体现的是大学生人际交往的( )(30分)

A、交往目的

B、交往心理

C、交往内容

D、交往动机

标准答案：A

2．下列不属于大学生交往心理差异性的是( )(30分)

A、交往目的不同

B、交往风格不同

C、交往认知不同

D、交往情感不同

标准答案：A

二、多选（共1道试题，共40分）

3．大学生在人际方面的主要特点有( )。(40分)

A、交往动机的迫切性

B、交往内容的多样性

C、交往目的的单纯性 精品word完整版-行业资料分享

D、交往心理的差异性

标准答案：A,B,C,D

2-3大学生活的一天

一、单选（共3道试题，共100分）

1．对大学生思维的主要特征，描述不正确的是( )。(33.33分)

A、形式逻辑思维进一步发展

B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟

C、创造性思维有了明显发展

D、创造性思维占据主导地位

标准答案：D

2．( )是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。(33.33分)

A、记忆

B、认知

C、感知

D、思维

标准答案：D

3．瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是( )阶段。(33.34分)

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

标准答案：B

3-1一个越来越响亮的称谓

一、单选（共2道试题，共60分）

1．高校教师的角色形成的三个阶段不包括( )。(30分)

A、角色期待

B、角色认知

C、角色认同

D、角色信念

标准答案：A 精品word完整版-行业资料分享

2．张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。(30分)

A、教师角色认知阶段

B、教师角色认同阶段

C、教师角色信念阶段

D、教师角色内化阶段

标准答案：C

二、多选（共1道试题，共40分）

3．促进教师角色形成的主要条件有( )。(40分)

A、积极参与学校管理

B、正确认识教师职业

C、树立学习榜样

D、积极参与教学实践

标准答案：B,C,D

3-2你的威信从哪来

一、单选（共2道试题，共60分）

1．教师威信形成的客观条件不包括( )(30分)

A、高尚的思想

B、学生家长、学生对教师的认可和态度

C、教育行政部门的管理导向

D、教师的社会地位

标准答案：A

2．( )不是构成权力性威信的因素。(30分)

A、传统

B、职位

C、品质

D、资历

标准答案：C

二、多选（共1道试题，共40分）

3．树立教师威信的途径有( )。(40分)

A、教师的社会地位

B、学生和家长对教师的认可 精品word完整版-行业资料分享

C、教育行政部门的管理导向和价值取向

D、教师自身人格特征

标准答案：A,B,C,D

3-3教师的成长之路

一、单选（共3道试题，共100分）

1．富勒和布朗(Fuller&rown)划分的教师成长阶段不包括( )。(33.33分)

A、关注学科

B、关注生存

C、关注情境

D、关注学生

标准答案：A

2．( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力发展的途径。(33.33分)

A、教学反思

B、教学监控

C、教学计划

D、教学设计

标准答案：A

3．对于熟手型教师特点描述不准确的是( )。(33.34分)

A、对所教学科知识很熟悉

B、积累了大量教学经验

C、可以将学科知识和教学方法相融合

D、富于创新，善于创造性解决问题

标准答案：D

4-1学习的基本理论

一、单选（共2道试题，共60分）

1．最早提出经典性条件反射的人是( )。(30分)

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克 精品word完整版-行业资料分享

D、班杜拉

标准答案：B

2．根据学习进行的方式把学习分为( )。(30分)

A、知识学习和技能学习

B、机械学习和意义学习

C、接受学习和发现学习

D、概念学习和意义学习

标准答案：C

二、多选（共1道试题，共40分）

3．根据学习内容不同，学习可分为( )。(40分)

A、知识学习

B、技能学习

C、机器学习

D、社会规范学习

标准答案：A,B,D

4-2专业知识学习的理解

一、单选（共2道试题，共60分）

1．增加或减少事物的本质，从而不合理的缩小或扩大概念，是因为缺乏( )(30分)

A、科学的比较

B、丰富的变式

C、正例与反例的运用

D、自觉概括

标准答案：B

2．下列说法正确的是( )(30分)

A、只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系

B、只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系

C、分类是在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程

D、分类是比较的基础

标准答案：B

二、多选（共1道试题，共40分）

3．促进知识的理解的途径有哪些( )(40分) 精品word完整版-行业资料分享

A、分析与综合

B、比较与分类

C、抽象与概括

D、学习与记忆

标准答案：A,B,C

4-3专业知识的巩固

一、单选（共3道试题，共100分）

1．学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为( )。(33.33分)

A、经验干扰理论

B、痕迹衰退理论

C、同化理论

D、动机理论

标准答案：A

2．最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )。(33.33分)

A、巴甫洛夫

B、冯特

C、艾宾浩斯

D、弗洛伊德

标准答案：B

3．“舌尖现象”可以用来证明( )。(33.34分)

A、同化理论

B、提取失败理论

C、经验干扰理论

D、痕迹衰退理论

标准答案：B

4-4一心多用

一、单选（共2道试题，共60分）

1．心智技能的分阶段形成不包括( )(30分)

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作 精品word完整版-行业资料分享

D、原型内化

标准答案：A

2．( )是技能形成的条件和途径。(30分)

A、分析

B、练习

C、操作

D、智力

标准答案：B

二、多选（共1道试题，共40分）

3．复杂操作技能的形成主要经历( )阶段(40分)

A、认知阶段

B、操作分解阶段

C、操作联系阶段

D、自动化阶段

标准答案：A,B,C,D

5-1学习迁移

一、单选（共3道试题，共100分）

1．( )的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。(33.33分)

A、正迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、垂直迁移

标准答案：B

2．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移为( )。(33.33分)

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

标准答案：D