一年级可爱的校园教学设计

北师大版一年级上册数学《可爱的校园》教案教学目标:1.通过具体情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣.2.通过观察情境图,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况.3.在数数的活动中,体会有序数数的方法.教学重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数.教学难点:激发学生学习数学的兴趣.教学教具:课件（出示教材情境图）,图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树等）.《快乐的家园》教学目标:1．对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习.2．进一步体会数与生活的密切联系.3．培养学生的观察能力.教学重点:认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系.教学难点:1．了解1、2、3、4代表什么.2．了解1、2、3、4代表什么. 教学方法:自主、合作、探究.《玩具》教案教学目标:1.知识目标:通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义.2.能力目标:培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力.3.情感目标:在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边.教学重点:正确数出物体的个数. 教学难点:正确书写数字.《小猫钓鱼》教案教学目标:1．使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.2．指导学生规范写0,培养学生书写能力.3．引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.教学重难点,1．初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.２．指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.３．理解0的三个含义.《文具》教案教学目标:1.在数一数、连一连的活动中,能够正确数出6到10的物体个数；会读、写6到10各数.2.学习用操作、画图等方法,表示数量在6到10的物体的个数,知道6到10的顺序.3.能用数表示日常生活中的一些事物,并进行简单的交流.教学重点:正确书写6到10各数.教学难点:规范书写8、9、10.养成教育训练点,培养数感,认真书写的习惯.快乐的午餐教学目标: 1、知识与技能:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量（10以内）间的相等于不等关系.培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力. 2、过程与方法:学会“一一对应”的方法比较物体的多少,理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义. 3、情感态度与价值观:使学生感受到数学与生活的密切联系.培养学生认真倾听,有序操作,大胆表达的良好的学习习惯. 教学重点:理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义.描述比较的结果. 教学难点:能动手操作,用“一一对应”方法比较物体的多少. 教学准备: 1、教具:多媒体课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片. 2、学具:圆片、三角形若干《动物乐园》教学设计教学目标:1．通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识.2．理解得数是0的减法算式的实际意义.3．初步体验加减法互逆关系的思想.二、重点:理解得数是0的减法算式的实际意义.难点:初步体验加减法互逆关系的思想.三、教具准备:课件,计数器.《过生日》教学目标:1、让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法. 2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法3、培养学生的合作意识和关心父母的思想感情. 教学重点:在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法. 教学难点掌握比较的方法,会用多种方法比较.《下课了》教学目标1、使学生通过一系列的活动,亲身体会比较事物高矮的过程,感知两个或三个物体之间的高矮关系. 2、使学生初步体验高矮的比较性,同时,也能从中体会到比较高矮的具体方法. 教学重点:体验一些具体的比较方法. 教学难点:体会高矮、长短、厚薄的相对性,建立比较的意识. 教具准备:实物、主题图<跷跷板>教学目标1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分. 2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动,逐步加深对轻重的体验与理解. 3、培养的情感:培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活动中体验生活与数学的联系. 教学重点:学会比较的方法. 教学难点:渗透等量代换的思想. 教具准备:主题图、图片《一共有多少》教学目标1、应掌握的知识在具体情境和活动中,初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法. 2、应发展的能力:能结合具体的生活情境,动手操作,会与同伴交流自己的观点. 3、应培养的情感:感受数学就在生活中,激发求知欲望、学习的兴趣,体会成功的喜悦. 教学重点:初步感知加法的意义教学难点:根据加法的意义,正确列出加法算式教具准备:铅笔若干支还剩下多少教学目标1、能正确计算5以内的减法2、在具体情景活动种体会减法的含义,能说出减法算式,能认识减号3、通过一系列活动,感知数学与生活的联系教学重点:根据实际情景列出减法算式并计算教学难点理解减法的含义可爱的小猫教学目标1、通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义. 2、理解得数0的减法算式的实际意义. 3、培养学生解决简单问题的意识和能力. 教学重点:理解得数0的减法算式的实际意义. 教学难点:理解相同两个数相减得数是0的道理. 教具准备:5个圆片猜数游戏教学目标1、进一步理解加、减含义. 2、学会“6”的加减法,能够讲清每道算式含意. 3、重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感. 教学重点:学会6的加减法教学难点:熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序整理教具准备:教材情境图,棋子若干背土豆教学目标1.进一步理解加、减含义. 2.学会“7”的加减法,能够讲清每道算式含意. 3.重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感. 教学重点:学会7的加减法教学难点:熟练计算7的加减法,对7的加减法进行有序整理跳绳教学目标1、学会8、9的加减法. 2、在具体情境中理解加减法的互逆关系. 3、在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力. 教学重点:掌握8、9的加减法教学难点:熟练计算8、9的加减法,对8、9的加减法进行有序整理教具准备:挂图,数字卡片可爱的企鹅（画图解决实际问题）教学目标1、让学生学会解决简单的数学问题,巩固“8”和“9”的加减法. 2、指导学生学会看图,能口述题目中的条件和问题. 3、在理解的基础上,了解图中大括号、问号表示的含义. 4、根据图意列算式.教学重点:进一步熟练8、9的加减法,加深对加减法意义的理解教学难点:能根据图示正确解决实际问题教具准备:学具小棒小鸡吃食教学目标1.结合小鸡吃食的情境,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题意识. 2、观察小鸡吃食的情境,初步掌握“10”的加减法,体会10的不同分法. 3、发展有条理地思考问题的能力. 教学重点:会计算“10”的加减法. 教学难点:10分成两份的多种分法.用不同的分法解决凑十的问题. 教具准备:小棒若干乘车（连加、连减及加减混合）教学目标1、通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义. 2、让学生边说边算,获得两步式题运算顺序体验. 3、通过对车上人数变化观察,培养学生观察发现问题的能力. 教学重点:连加、连减、加减混合运算. 教学难点:能说出运算顺序,并能正确计算教具准备:学具小棒整理房间教学目标1、通过“整理房间”这一故事情境,使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程. 2、进一步体会生活中处处有数学. 3、初步培养有条理地整理房间的习惯. 教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准进行分类教学难点:学会按一定的标准进行分类的方法教具准备:教材主题图及“练一练“中的图片一起来分类教学目标1、通过“整理书包”这一实践活动,使学生体验分类标准的多样性,根据不同的标准分类有不同的分类结果. 2、进一步体会教学与生活的联系. 3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯. 教学重点:能按不同的标准对物体进行分类,体会分类标准不同匪类结果也不相同教学难点:学会按不同分类标准进行分类教具准备:制作多媒体课件；红、黄蜡笔和水彩笔.自己的书包前后教学目标1、通过在具体的情境中观察、思考,认识物体前后的位置与顺序. 2、能按照前后的顺序,描述实际情境中物体间的相对位置关系. 3、通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用. 教学重点:认识“前、后”的位置关系,能初步运用“前、后”知识来解决问题. 教学难点:初步培养按一定的顺序进行观察并描述物体的相对位置的能力.上下教学目标1、在具体的情境中,理解上下的位置与顺序,体会上下的相对性. 2、能够联系生活中的实际情境,描述物体的上下位置关系. 3、通过观察交流等活动,体会上下在生活中的应用. 教学重点:能辨别一定的空间方位,并用自己的语言描述出来. 教学难点:用“上、下”描述物体的相对位置.左右教学目标: 1、在熟悉的生活情境和有趣的活动中,体会左右的含义. 2、能够正确描述物体的左右位置关系.3、结合摆一摆,猜一猜等活动,初步体会左右位置的相对性,感受学习数学的乐趣. 教学重点:正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性. 教学难点:创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.教室教学目标1、再熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系. 2、运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系. 3、通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系. 教学重点:能够在具体情境中根据物体所处的位置确定不同方位. 教学难点:能用语言准确描述某一物体的不同方位.认识图形教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称. 2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验. 3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念. 教学重点:认识长方体、正方体、圆柱等常见立体图形特征教学难点:能准确的按物体的形状进行分类教具准备:课件、实物图形我说你做教学目标1、在观察、操作等活动中,进一步认识几何体的特征. 2、经历观察、思考、交流等学习过程,获得成功的学习体验. 教学重点:运用前后、左右、上下方位摆放几何模型教学难点:经历思考、表达、倾听等学习过程教具准备:实物图形,课件古人计数（第一课时）教学目标1、在具体的数数活动中,会认、读、写11~20各数. 2、结合数小棒、拨计数器等活动,掌握11~20各数的顺序和大小. 3、初步认识个位和十位,感受以“十”为单位的计数方法. 教学重点:认识11-20各数,理解11-20各数的组成. 教学难点:理解数位的概念,正确读写11-20各数. 教具准备:课件、小棒、尺子、计数器（第二课时）教学目标1、认识11～20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序. 2、进一步理解掌握11～20这些数的个位和十位上各数的含义. 3、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力. 教学重点:理解11～20这些数的个位和十位上各数的含义教学难点:进一步通过数的组成等理解数位的概念教具准备:课件、学具.搭积木教学目标1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义. 2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣. 教学重点:理解加减法的含义教学难点:动手操作,列出不同的算式教具准备:课件、积木有几瓶牛奶（9加几的进位加法）教学目标1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法. 2、借助摆小棒,拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理. 3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯. 教学重点:初步掌握用“凑十法”计算9加几.教学难点:理解“凑十法”的思维过程. 教具准备:课件,小棒.有几棵树（8加几的进位加法）教学目标1、经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法. 2、能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题. 教学重点:掌握8加几的计算方法. 教学难点:体会不同的“凑十”方法. 教具准备:课件,小棒.有几只小鸟教学目标1、结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法. 2、能正确计算20以内数的进位加法. 3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣. 教学重点:能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,掌握口算方法.教学难点:培养迁移能力,会举一反三. 教具准备:课件,小棒数学好玩淘气的校园教学目标1、以小组合作的形式,在议一议、做一做、想一想的活动中,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念. 2、在发现数学信息,解决数学问题的过程中,体会数学与生活的联系；通过自我评价活动,形成初步的反思意识. 教学重点:学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题. 教学难点:提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识. 教具准备: 课件一起做游戏教学目标1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题. 2、能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略. 3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣. 教学重点:能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征. 教学难点:学会用数学知识解决简单的实际问题. 教具准备:积木、扑克牌小明的一天教学目标1、结合具体的生活情境,从整体上认识钟表,会用整时和半时描述一天的活动. 2、通过观察和动手拨一拨等活动,会认读整时和半时. 3、结合日常作息时间,知道要合理安排时间. 教学重点:学会看整时和半时教学难点:了解整时和半时的表示方法教具准备:CAI课件、模型钟.教学过程: 一、创设情境,导入新课.1、教师先出一个谜语,让学生猜一猜. “小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息, 蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕.”2、出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望.3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下,几时半敲一下.）二、说一说说说课本当中,小明的一天是怎么度过的？（结合小组讨论.）三、认一认. 具体地说说小明几点在干什么？（鼓励学生大胆发言,热烈讨论.）四、比一比.引导学生讨论,发现半时和整时的区别,这是本节课的难点,讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结.五、结合实践. 1、结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的. 2、引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念.六、练一练. 1、第1、2题都是巩固钟表的认识. 2、第3题:拓展提升. 观察大树影子的长短来判断时间,知道生活中除了钟表还有其他的记时方法.七、这节课你有什么收获,说给大家听听. 板书设计:二年级谁的得分高(第一课时)学习目标: 1.掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法. 2.培养工整书写,认真计算的好习惯. 3.培养学生发现数学信息,解决问题的能力. 学习重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题. （第二课时）学习目标:1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力.2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程.3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化.4.在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯.学习重难点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化.秋游学习目标: 1.通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程. 2.能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算. 3.培养学生选择信息.应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系. 学习重难点:掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算《星星合唱队》二.教学目标: 1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系. 三.教学重难点: 1.教学重点:正确计算加减混合式题. 2.教学难点:优化算法,正确计算加减混合式题.《买文具》教学目标: 1.结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分. 2.经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验. 3.了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值,懂得要爱护人民币. 三.教学重难点: 1.教学重点:掌握元.角.分之间的关系 2.教学难点:准确进行元.角.分之间的换算. 四.教学准备: 课件.人民币学具.《买衣服》教学目标:1.结合购物情境,认识大面额人民币,掌握大面额人民币之间的换算关系. 2.能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值,养成爱护人民的以及勤俭节约的良好习惯. 3.在购物情境中,初步培养学生口头提出数学问题并尝试解决问题的能力. 4.通过课堂的“认一认.买一买.问一问.说一说.拿一拿.读一读.测一测”系列活动,学会简单的购物,认识人民币,掌握大面额人民币之间的换算关系,能够用口头语言描述付钱.找钱的过程. 三.教学重难点: 1.掌握大面额人民币之间的换算关系. 2.根据情境图口头提出数学问题并尝试解决问题. 四.教学准备:课件,人民币教具.《小小商店》教学目标: 1.在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题. 2.体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值.教学重点:在具体情境中学会购物.难点:在购物情境中学会解决相关的实际问题.有多少块糖学习目标:1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性.2.会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式.3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础. 学习重难点:会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式.儿童乐园学习目标: 1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展发现问题.提出问题和解决问题的意识和能力.2.结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系.3.会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它们各部分的名称.读法,并应用加法计算简单乘法算式的结果.学习重难点:乘法算式的写法和理解乘法的意义. 教具学具准备:课件有多少点子学习目标:1.通过计算点子的个数,初步用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解.2.会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出同一个乘法算式 3.在数的过程中,进一步体会加法和乘法之间的联系.学习重难点:初步学会用乘法解决简单的实际问题,进一步理解乘法的意义. 教具学具准备:课件.电子图动物聚会学习目标:1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识.2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系.学习重难点:能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题. 教具学具准备:课件折折,做做学习目标:1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象.2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力.3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣.学习重难点:初步认识轴对称现象.学习准备:课件.纸.剪刀玩一玩,做一做学习目标:1.结合华容道和做陀螺的游戏活动,初步感知平移和旋转现象.2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题.3.在数学学习过程中,体验获得成功的喜悦.重难点:初步认识平移和旋转,能够运用平移和旋转的知识解决生活中的实际问题. 学习准备:课件.游戏板.正方形.圆.三角形纸板.火柴棍数松果学习目标:1.结合“数松果”的具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程.2.理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题. 3.初步培养前一类推和按规律识记的能力. 学习重点:会编制5的乘法口诀学习难点:理解5的乘法口诀,并会进行简单的实际问题.做家务学习目标:1. 结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法.2.掌握2的乘法口诀,发现口诀之间的联系,会用乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题.学习重点:会编制2的乘法口诀学习难点:理解并掌握2的乘法口诀学习准备:课件.小棒课间活动学习目标:1.结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义.2.能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀实际问题的能力.3.发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用.学习重难点:体验口诀在解决问题中的作用.需要几个轮子学习目标:1.结合淘气做三轮车的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系.2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,建立口诀之间的内在联系.3. 会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题. 学习重难点:探索.编制.掌握2的乘法口诀.小熊请客学习目标:1.结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系.2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题.重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀. 难点:用口诀解决现实生活中的实际问题.回家路上学习目标:1.结合小动物回家的具体情境,发展提取信息.提出问题和解决问题的能力.2.在解决问题的过程中,进一步巩固2—5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行计算. 3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识.重难点:用口诀解决现实生活中的实际问题.学习目标:1.能比较熟练地用口诀进行计算.2.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识.重难点:熟练运用2—5的乘法口诀.教室有多长学习目标: 1.经历用不同标准测量同一物体所得长度不同的过程,体会建立统一长度单位的必要性.2.学生在亲身经历的活动过程中,体会长度单位的形成过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解.重点难点:使学生初步经历长度单位的形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用.学习准备:课件课桌有多长（厘米的认识）学习目标: 1.初步认识长度单位厘米,初步建立对1厘米的印象. 2.让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念. 重点难点:能刻度尺测量较小的物体的长度. 学习准备:课件1米有多长学习目标: 1.初步认识长度单位“米”,初步建立1米的长度观念.2.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米.3.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度.重难点:用米尺测量较长的物体的长度.学习目标: 1.初步认识长度单位“米”,初步建立1米的长度观念. 2.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米. 3.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度. 重点难点:用米尺测量较长的物体的长度.分物游戏学习目标:1.让学生通过“摆一摆”“分一分”.“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础.2.注重学生进行操作,培养学生的动手能力.3.经历与同学进行讨论.交流的过程,培养学生的合作精神.学习重点:理解“平均分”的含义,会将物体平均分. 学习难点:发现.经历多种分法的操作过程. 学习准备:挂图.每人20个圆片或者小棒.分苹果学习目标: 1.通过创设情境,激发学生学习数学的兴趣,体会生活与数学的联系. 2.进一步引导学生在分一分的活动中,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义.学习重点:进一步领会等分的含义. 学习难点:提高自己语言表达能力. 学习准备:挂图.20个圆片分糖果学习目标:1.通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力.初步的抽象概括能力.并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义.2.使学生能用除法解决一些简单的实际问题,初步体验除法运算与生活实际的密切关系.而且让学生在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见.学习重点:体会除法的意义.学习难点:用除法解决一些简单的实际问题学习准备:黄豆一杯分香蕉学习目标:1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义.2.掌握除法算式的读法.写法.并认识除法算式各部分的称.3.会用除法算式表示并解释平均的具体过程.重点:理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称.难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会.学习目标:1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义. 2.掌握除法算式的读法.写法.并认识除法算式各部分的称.3.会用除法算式表示并解释平均的具体过程.重点:理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称. 难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会.小熊开店学习目标:1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系. 2.学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性. 3.体会乘法,除法的互逆关系. 4.能用除法解决一些简单的实际问题. 重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型. 难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 学习准备:课件.教具.快乐的动物学习目标:1.在情境中体会“倍”的意义.能动手操作找出“倍”的数量关系. 2.初步建立“倍”的概念,使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”.3.情感态度与价值观:培养学生学习数学的学习兴趣, 培养学生思维的灵活性.重点:理解“倍”的含义,知道“一个数是另一个数的几倍”. 难点:知道“一个数是另一个数的几倍”. 学习准备:课件.教具.学习目标:1.通过创设“文具店”这一情境,让学生进一步体会“倍”的含义. 2.培养学生观察.思考以及解决实际问题的能力.重点:理解和体验“倍”的含义.难点:理解和体验“倍”的含义.。

一年级上准备课可爱的校园当孩子们踏入小学一年级的大门，一切都是那么新鲜和令人兴奋。

而准备课上，那可爱的校园更是成为了他们探索新世界的起点。

校园的大门敞开着，仿佛在热情地欢迎每一个小天使的到来。

走进校园，首先映入眼帘的是一片宽阔的操场。

操场上铺满了绿色的人造草坪，柔软而舒适，孩子们可以在上面尽情地奔跑、玩耍。

操场的一侧是一条红色的塑胶跑道，那是同学们进行体育锻炼和比赛的地方。

沿着操场边的小路走去，能看到一排整齐的花坛。

花坛里种满了各种各样的鲜花，五颜六色，争奇斗艳。

有娇艳的玫瑰，有金黄的向日葵，还有淡雅的雏菊。

微风吹过，花朵们轻轻摇曳，仿佛在向孩子们点头问好。

花坛的旁边还有几棵高大的桂花树，每到秋天，桂花盛开，香气四溢，整个校园都沉浸在那甜蜜的芬芳中。

操场的正对面是一座庄严的教学楼。

教学楼一共有四层，墙壁被刷成了淡黄色，给人一种温馨的感觉。

教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。

黑板是墨绿色的，上面写着老师工整的板书。

教室的窗户很大，阳光透过窗户洒进来，照在孩子们的脸上，暖洋洋的。

教学楼里还有音乐教室、美术教室、科学实验室等专用教室，每一间都充满了神秘和乐趣，等待着孩子们去探索和发现。

再往前走，就来到了校园的图书馆。

图书馆的门口挂着一块醒目的牌子，上面写着“知识的宝库”。

走进图书馆，里面安静极了，只能听到轻轻的翻书声。

书架上摆满了各种各样的书籍，有童话故事、科普读物、历史传记等等。

孩子们可以在这里挑选自己喜欢的书籍，坐在舒适的椅子上，静静地阅读，沉浸在知识的海洋中。

校园的角落里还有一个小小的花园，那是孩子们的秘密基地。

花园里有一条蜿蜒的石子路，路边种着一些不知名的小花小草。

花园中间有一个小亭子，亭子的周围环绕着几棵垂柳。

孩子们在课间休息的时候，会来到这里，一起玩耍、聊天，分享彼此的小秘密。

除了这些美丽的景色，校园里还有一群可爱的人。

有和蔼可亲的老师，他们总是面带微笑，耐心地教导孩子们知识和做人的道理；有活泼可爱的同学们，他们一起学习、一起玩耍，共同度过快乐的时光；还有勤劳的保安叔叔和保洁阿姨，他们默默地守护着校园的安全和整洁。

北师大2011课标版小学一年级数学上册全册教案请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学设计、板书以及课后教学反思等经本人整理充实后一应俱全，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用，欢迎下载。

全册教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。

1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。

2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。

3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。

学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。

教学目标1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。

2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。

3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。

4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。

5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。

6、使学生认识简单的立体图形。

7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。

8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。

9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。

教学重点1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。

xx小学集体备课教材解读要点
xx小学集体备课教材解读要点
(三)应用新知，解决问题(书上的“练一练”)
(四)小结你能列出加法算式吗？
这1，3，4分别表示什
么?
2、接着演示摆一摆的余下
两题。

3、引导学生完成“摆一摆”
4．根据身边事物提问
题，加深对加法含义的理
解。

在我们身边，比如教室
里，能不能找到加法问题
呢?
……(师表扬学生善于
发现。

)
5．出示教材第22页的
“试一试”的图。

提问：(1)这幅图是什么意
思。

（2）你能列出加法算式吗
(3)组织学生结合图
与同桌说说算式表示的意
义。

（三）练一练
1、引导学生完成第1——
3题。

（3题先填空，再找出“每
次多2个”的规律
2、出示第4题的图
提问：你能提出哪些加法问
题，并说出加法算式吗？
（提示：对正确回答，应给
予肯定评价）
四、课堂总结
这节课你学到了那些知
识？
抽生回答，交流
看图说算式，然后试着
摆学具。

摆学具
独立完成填空
抽生回答，交流
看图后抽生回答
列出算式
全班交流
独立完成
小组交流
全班回报
认真看图
抽生回答，说算式
xx小学集体备课教材解读要点。

（道德与法治）学科第二单元计划单元教学内容：《4.可爱的校园》《5.老师，您好》《6.我的新伙伴》《单元体验活动：学校常规我知道》单元教材分析：“我爱学校”教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。

在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。

由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。

本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。

《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。

这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。

单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。

单元课时安排：4.可爱的祖国 2课时5.老师，您好 2课时6.我的新伙伴 2课时单元体验活动：学校常规我知道 1课时课题：可爱的校园教学内容：从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。

虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。

作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。

一年级上《可爱的校园》《一年级上〈可爱的校园〉》当孩子们踏入小学一年级的大门，他们就像是一群好奇的小探险家，走进了一个全新而又充满惊喜的世界——校园。

对于这些刚刚离开幼儿园，带着懵懂与期待的小朋友们来说，校园是他们成长的重要场所。

一走进校园，首先映入眼帘的是宽敞的校门。

校门高大而庄严，仿佛在向每一个孩子敞开温暖的怀抱。

校门两侧种着整齐的树木，像是忠诚的卫士，守护着校园的安宁。

进入校园，一条笔直的水泥路通向教学楼。

水泥路的两旁是绿绿的草地，草地上还点缀着五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向孩子们点头问好。

教学楼是校园里最壮观的建筑。

它有好几层，每一层都有许多教室。

教室的窗户明亮又干净，阳光透过窗户洒在课桌上，让整个教室都变得格外温馨。

教室里摆放着整齐的桌椅，黑板上写着老师漂亮的板书。

沿着水泥路继续往前走，就来到了操场。

操场可真大呀！红色的塑胶跑道围绕着绿色的草坪，孩子们可以在上面尽情地奔跑、玩耍。

体育课的时候，他们会在这里跳绳、踢毽子、做游戏，欢笑声回荡在整个校园。

操场的旁边是一个小小的花园。

花园里种满了各种各样的植物，有桂花树、月季花、菊花等等。

秋天的时候，桂花树上开满了金黄色的小花，香气扑鼻。

月季花也不甘示弱，绽放出绚丽多彩的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

菊花则在秋风中昂首挺胸，展示着自己的美丽。

再往前走，就是学校的图书馆了。

图书馆里有各种各样的图书，故事书、科普书、漫画书……孩子们可以在这里畅游知识的海洋，寻找自己喜欢的书籍。

校园里还有一个小小的池塘。

池塘里有一群可爱的小鱼，它们在水中自由自在地游来游去。

池塘边种着几棵柳树，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。

在校园的一角，还有一个滑梯和秋千。

这是孩子们最喜欢的地方之一，每当课间休息的时候，他们都会排着队来这里玩耍。

除了这些美丽的风景，校园里还有一群可爱的人。

有亲切和蔼的老师，他们总是耐心地教导孩子们知识；有活泼可爱的同学们，大家一起学习、一起玩耍，共同成长；还有勤劳的保洁阿姨和保安叔叔，他们为校园的整洁和安全默默付出。

一年级下册综合实践我们的校园真美丽教案我们的校园真美丽》教学设计辅导目标:1、认知目标:熟悉学校环境，能准确掌握学校中各种设施具体位置。

在学校里情绪安定，心情愉快。

2、情感态度目标t能够用自己喜欢的方式表现出心目中美丽的校园，培养学生热爱学校之情。

通过学生对美丽校园个性化的表达激发出学生热爱祖国之情。

3 、能力目标:让学生以小主人的身份进行校园建设设计。

辅导重难点:熟悉学校环境、掌握学校各种设施及功能室的位置及用途。

辅导准备:录象、卡片、画纸等。

适用年级:小学一年辅导过程:一、激情导入师:小朋友们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢?(学生自由发言，讲自己对学校的了解>师:当我们在绿树成阴的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡:当我们坐在窗明儿净的教窒中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，倍感心情舒畅。

二、参观校园活动〔播放校园录象)师:这节课，老师带你们一起参观一下我们的学校，好吗?师:你认为我们的校园在你的心目中怎么样?生:美丽,漂亮，像花园-…-师:我们的校园确实像美丽、漂亮的花园。

小朋友们能不能具体的说说我们的校园是什么样的呢?〔板书课题:我们的校园真美丽生:宽敞的教学楼、各种体育设施、美丽的花朵、嫩绿的树木、平坦的操场……教师引导学生顺次参观校园，观察哪里最美。

三、引导学生从不同的角度全面认识校园。

师:我们的校园不仅是美丽的花园，而且还是你们的学园、乐园,家园。

今天,兄弟学校的好朋友乐乐要到我们学校来参观，他想请小朋友做小向导，瞧!他来了(学生扮演)乐乐;小朋友们，你们好!你们的校园真关呀!能带我参观参观吗?生:好!乐乐:学校首先是学习的场所，我想知道你们班小朋友的教室在哪里?生:在一楼的第一间。

(学生齐声回答)乐乐:那你们班张老师的办公室又在哪里呢?生:在一楼楼梯口。

乐乐:那二、三、四、五年级小朋友的教室又在哪里呢?生:在二、三、四、五楼。

乐乐:如果我在校园里摔了一跤,把胳臂破了,该怎么办呢?生:去找保健室的姜老师呀!乐乐:我不认识姜老师的办公室。